（花木兰）教学设计.docx

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1、（花木兰）教学设计（花木兰）教学设计教学目的：1、能借助拼音认读“巾、帼、英、幼、扮、替、跨、善、战9个生字。了解“巾帼英雄“赫赫战功“英勇善战意思。学习“戈字部；在老师指导下，正确描写“巾、扮、跨。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字。3、知道花木兰女扮男装替父参军的故事，学习她孝敬长辈，英勇顽强的品质。教学重点和难点：1、认识课文中的生字，继续学习运用音序查字法查字。2、正确朗读课文，读好句子中带点的词。教学经过：一、导入新课1、今天，我们的课堂来了一位客人。看清她是谁？出示花木兰插图。2、她是一个怎么样的人？仔细听。播放课文动画对啊，她就是我国古代的一位巾帼英雄。出示句子。读一读。学

2、习生字：巾帼英1这里的3个字宝宝在向我们打招呼呢！2请小教师带读拼音。注意“巾是前鼻音，“英是后鼻音，指名读一读词语。3理解“巾帼的意思。巾和帼就是古代妇女戴的头巾和饰物。“巾帼英雄指的就是“女英雄，女中豪杰3、动画中的故事就在我们的书上，今天，我们就来学习45课，齐读课题二、整体感悟1、为什么讲她是一位巾帼英雄？打开书，本人轻声读读课文，注意不加字，不漏字。2、学生沟通。师出示词语。赫赫战功、英勇善战3、学习生字A、这两个字的读音上有什么特点？开火车读你有什么好方法记住它们？战：学习部首：戈字旁出示兵器图你知道的字中哪些是有戈字旁的？出示：戏、划、我、成、戴善：分析字形，跟着教师一起写一写。

3、B、理解意思三、学习课文师：小朋友，你知道吗,在我国古代,出示古代仕女图妇女是不能轻易出门的,更别讲出门打仗了。可是，花木兰怎么会来到战场上，并立下赫赫战功的呢？1、我们来看课文的2、3节。1谁来读读这两小节？2当花木兰看到征兵文书上有父亲的名字时，她的心里特别着急，由于还由于指名回答，师划线学习生字：幼理解“年幼-年龄小3谁再来读读划线的句子。教师听出了花木兰非常孝敬父亲，爱护弟弟。4谁愿意来配合教师读读这几句话。男女生配合读。5于是，她决然决定女扮男装,替父参军学习生字：扮替小组比赛查字典沟通页码，读一读他们的拼音。6让我们一起来读读这两小节，注意读出花木兰对父亲的孝,对弟弟的爱。2、与亲

4、人的离别让人悲伤难过,可是为了国家的安危，花木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，不辞辛劳,千里迢迢,终于来到了前线。1你能填一填吗？披、跨、渡、过这四个词有什么特点。看，这是黄河，这是燕山。留给你什么印象？气势磅礴，险峻。提供小学语文,小学数学,小学英语,小学科学,小学体育、等小学教案2能不能读出花木兰的英勇无畏？指名朗读。3同桌合作。一人读句，一人做动作。4背出了吗？我们一齐来。3、经过了多年的征战，木兰终于凯旋而归。1请第一小组来读。指导朗读。看图，想一想，将士们看到花木兰穿上了女装，会怎么想？找找文中哪个词写出了？对，“这才,“原来这些词语就是指将士们非常的意外。2如今你会读了吗？指名读。分小组读。3学到这，小朋友，你想对花木兰讲什么呢？练习：我想对您讲：“、四、温习稳固1、花木兰真是巾帼不让须眉，让我们怀着对她的敬仰，一起再读读课文。2、英勇善战的花将军今天也来到了我们这里，她出了题目想考考大家呢！1你能踩着礁石过河吗？2你能仔细观察，描一描，写一写吗？“巾是什么构造的字？那一笔能帮助我们写好它？“扮、跨是什么构造的字？在写这样构造的字时要注意什么？左窄右宽看教师写一写。3你能把今天学的故事讲给大家听吗？回去后，讲给爸爸妈妈听一听。是小学老师必备精品教学资料网站，其内容丰富，备受小学老师的青睐！【（花木兰）教学设计】