五年级下册教学工作计划范文五篇.docx

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1、五年级下册教学工作计划范文五篇 五年级下册教学工作计划范文五篇 光阴在流逝，从不停歇，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。可是到底什么样的计划才是合适自己的呢？下面是我采集整理的五年级下册教学工作计划6篇，希望对大家有所帮助。 五年级下册教学工作计划 篇1 未雨绸缪，寒假时间很长，我对下一个学期的英语教学工作做了如下的计划： 一、学情分析 我们班共有38个学生，其中男女生各占19个。学生英语学习水平不一，十分是张家庄的10名学生，英语学习底子很薄，学习很吃力，在上个学期就影响了教学进度。我始终以为小学英语的学习是一件很轻松的事情，可实际上学生付出许多，

2、收获却不多。本班学生有许多对英语都比较烦，没有什么兴趣，完全是被动的学习。这样看来，英语教学难度要胜于其他学科。 二、教材分析 本册书包含六个单元和两个复习单元，内容牵涉学生的日常生活、天气情况、议论日期和生日、家务、动物和野外游览等，都是学生感兴趣的话题。教材设计贴近学生生活，易于学生承受和理解。 三、教学目的 根据我班学生英语的学习情况，十分指定本学期英语教学目的如下：紧扣教材，严密结合学生生活实际，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自负心；充足利用多媒体、录音机等现代化的教学手段对学生进行英语语音和语调的训练，提升学生的听力；看重学生

3、课堂英语的白话沟通，变文字为语音，训练学生的语感；让学生学会正确书写英语单词和句子，初步学会写英语小作文。 四、重要办法 1、教学设计要贴近学生生活，激发学生兴趣。改变单一的“老师教学生学的学习形式，精心设计学生的学习活动。或听、或讲、或读、或写、或演、或赛，形式要多样，决不使学生感到一丝的疲惫。让学生调动各种感官去学习英语，培养学生英语学习的自负心。 2、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、白话操练、发问及语言行为习惯的培养。 3、充足利用多媒体等一切现代化的教学设备，改变以往的一张嘴、一本书、一只笔的学习方式，拓宽学生学习空间。发到学生手中的磁带，学生要认真

4、的听，老师通过课前检测了解学生的听的情况；教材中的情境对话要通太多媒体图文并茂、声情一体地展示到学生面前。力求英语学习生活化、形象化、兴趣化。 4、本期老师要看重学生的情景对话的表演，让学生动口、动手、动脑去表演，去学习和感受，加深印象。每一个“谈一谈都要让学生演一演、做一做、讲一讲，调动学生的学习热情。 5、继续发挥小组长和课代表的积极作用，帮助学生持之以恒的学习英语。单词的发问、学生的表演都要在课代表和小组长的组织下有序的进行，让他们成为老师的得力助手，成为学生英语学习的助推器。 6、作业设计要实用化、生活化。作业不要一味抄书，一遍两遍，机械、单调，学生也没有兴趣。紧扣考试题型，围绕单元主

5、题和学生生活实际的内容进行个性化的作业设计。 五年级下册教学工作计划 篇2 一、指点思想： 以（科学课程标准）为指点，培养小学生科学素养为目标。 二、教学目的： 1、培养学生科学的思维方法； 2、了解科学探究的经过和方法，让学生亲身经历科学探究的全经过； 3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近天然、珍重生命，关心现代科技的发展。 三、学生情况分析： 1、整体学习状态：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经历体验：独立探究能力和自动探究意识不强。家长和学校侧

6、重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓烈厚重的兴趣。 四、教材分析： 科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力、“时间、“生物与环境、“地球的运动。 第一单元牵涉运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联络在一起。物体的运动状态的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状况的原因。所牵涉的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历

7、一系列的探究活动，预测、控制变量进行比照实验、运用数据进行解释、组装实验装配、设计制造小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。 第二单元要让学生在“创造制造计时工具的理论经过中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间的认识经过，进而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。同时，在全部单元的学习经过中，还将不断地引导学生去感悟、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。 “生物与环境二第三单元就是要引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之

8、间是互相依存、互相作用和互相制约的，十分是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依靠的条件，进而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，构成“生物与生物之间是互相关联的一个整体的认识。本单元将着重研究生物体与生物体之间的关系，初步牵涉动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联络进行重点研究。以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡毁坏后的生态状态，进一步认识野生动植物及其栖息地。在活动中，需要对学生的探究兴趣进行激发和保卫，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在理论活动中进行预测和验证的需要性，经历简单的方案设计并理论的经过，在改变控制条件的活

9、动中采集数据和资料进行分析和沟通。 第四单元：第一、二课，从同一时刻各地时间不同，世界各地存在时差，北京、纽约昼和夜恰好相反这些现象开始，通过研究得出这是由于地球是不透明的球体，而且在自转造成的。第三、四、五课，从地球上有日间和黑夜，而且日夜交替，通过分析、推理、计算等，研究得出地球在不停地自转，而且能够通过实验观察到地球的自转。第六课，从北京到底是清晨还是黄昏这个问题，引出地球自转方向的问题，指点学生在模仿太阳东升西落的活动中，运用相对运动的原理，得出地球自转的方向是自西向东。第七课，在以上研究的基础上解释前面提出的各地存在时差，拂晓有先有后，新年钟声不会在同一时刻敲响的问题。第八课，继续研

10、究有关地球自转的问题。在学生已经知道地球上各地日夜交替是地球自转构成的这个基础上，介绍极地有半年的时间日间很长，以至有极昼的现象。让学生通过模仿实验研究得出：地球自转时，地轴始终是倾斜的，而且倾斜方向和倾斜度不变，很天然地为下面四季的成因作了铺垫。第九课和前面几课的思路恰好相反，是用前课得出的“地球倾斜迁移转变这个结论去模仿地球围绕太阳公转运动，观察会出现什么现象。由于内容较难，不作为重点，而且老师要加强实验指点。最后一课“日夜、四季与动植物是本单元学习的拓展。地球的自转而产生的日夜交替和因地球的公转而产生的四季变化，使得同一地方不同时间得到的光和热都发生变化，不同地方同一时间得到的光和热也不

11、同。这使地球上产生了多样的环境、气候和多样的生物，也使得地球上的一切生物有节律地生长和生息。 五、基本办法： 1、把科学课程的总目的落实到每一节课； 2、用丰富多彩的亲历活动充分教学经过； 3、让探究成为科学学习的重要方式； 4、悉心地引导学生的科学学习活动； 5、各班建立科学小博士协会，让学生在互相沟通、合作、帮助、研讨中学习； 6、给学生发问和假设时机，并指点学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论； 7、充足运用各类课程资源和现代教育技术； 8、引导学生加入各类有关竞赛以赛促学。 六、重要教学活动类型： 搜集信息现场考察天然状况下的观察实

12、验专题研究情境模仿科学小制造 讨论争辩栽种饲养科学游戏信息发布会、 报告 会、沟通会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色饰演科学梦幻想象 七、重要导学方法： 探究法演示法参观法理论法讨论法谈话法争辩法实验法列表法暗示法 八、教学进度布置：略 五年级下册教学工作计划 篇3 一、学生基本情况： 班上的学生能遵从老师的教诲，遵照学校的规章制度，遵从教师教导。有一定的集体荣誉感，能积极完成学校交给的各种任务；有一定的自理能力，懂得与同学友好相处。但部分男生克己力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未构成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。

13、二、教学内容 、成长的快乐与烦恼；、追根寻源；、独具魅力的中华文化；、我们生活的地球。 三、教材特点： 教材采取单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材重要呈现下面特点： 1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，重要进行下面方面内容的教育：以多种形式增进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发

14、学生对祖国的认同感、归属感等等。 2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人人与人人与社 会这条主线来串联的，使之构成一个完好的教学线索。 3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲身参与、亲身体验的时机，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿fo 臵身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的认识与理论来提升自己，完善自己。 4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种优选的图画、照片、示意图、地图和表格等，

15、来最大水平地论述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元（独具魅力的中华文化），根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，布置了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增长了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。进而到达品德与社会课程所要到达的教学目的。 四、教学办法 1、全面把握课程目的。在教学中通太多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、构成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提升适应和加入社会的能力，把握必备的基础知识。 2、丰富学生的生活经历体验。在教学中积极调动学生已有的生活经历体验，结合学生现实生活中存在的问题共

16、同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经历体验，使学生在获得内心体验的经过中，构成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自立学习。 4、教学时要重视与其它学科教学内容的严密结合，重视与学生 生活和社会的联络，要教学和学生的现实生活联络起来。 5、尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。 五、教学进度表 人教版教材五年级下册（品德与社会）教案 第一单元成长的快乐与烦恼 教材内容：（生活中的快乐） 教学目的： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的经过中感受快乐。 2.知道快乐有许多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重难点： 理解什么是

17、快乐，感受生活中的快乐，指点学生学会以积极乐观的态度面对生活。 教学经过： 第一课时 感受快乐 在我们的生活中,处处能够感遭到快乐。当我们听到好消息、获得好成就时，当我们尽 情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。 活动一：多变的情绪 1.上个星期，教师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们讲讲自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。小组沟通 2.谁愿意给全班同学说说一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情如何？开心什么事使自己不高兴，当时自 己的心情又是如何的？你自己是快乐多一点还是

18、不高兴多一点 活动二:快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色饰演的方式，表演自己在生活中碰到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站，共同感受快乐。 2.让学生结合自己的生活体验，讲一讲快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。 活动三：找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处能够感遭到快乐，当我们听到好消息时，获得好成就时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都能够感遭到生活四处弥漫着快乐。如今让我们来寻找快乐。 2.师给生发“快乐卡片，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且讲一讲。

19、给大家五分钟，小组沟通。 全班沟通：讲讲你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？ 3.快乐能给我们的生活带来什么好处呢？ 家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美妙 第二课时 汗水换来的快乐 快乐有许多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能连续久长的快乐有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力能力获得。 活动四：汗水换来的快乐 1.出示教材，分小组选择一幅图讲一讲。 五年级下册教学工作计划 篇4 1、认真备课，研究教材，进行课堂的有效教学，提升课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、及时修改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指点，使其赶上来。 3、课

20、堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学【您如今访问的是由提供的英语教学计划，请勿转载或建立镜像】习英语。 4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采用合作学习的方式，让学生相互学习，相互帮助，使他们共同提升。 5、鼓励学生大胆讲英语，肯定他们的进步，树立学生的自信心，培养学生朗读和书写的习惯。 五年级下册教学工作计划 篇5 一、指点思想： 以培养小学生科学素养为目标，积极提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们毕生的学习和生活打好基础。

21、二、教材分析： 由“沉和浮、“时间的测量、“热和“地球的运动四个单元构成的。教学时要留意下面几点： 1提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习能力达成，老师在教学经过中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念构成的规律发展。 4本册有很多动手制造的项日，一定要让学生亲身经历制造的经过，只要在手脑并用的经过中，能力发展学生的科学探究能力。 1第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后构成有关沉浮现象的解释：

22、一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。 2第二单元时间的测量：学生制造计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间的认识发展经过。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改良工具所作的不懈努力。 3第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化的基础上，将继续 观察热量变化经过中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探寻求索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也 4第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究经过，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模仿

23、再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的形式。 3、材料清单： 1第一单元沉和浮： 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小一样轻重不同的球、轻重一样大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 2第二单元时间的测量： 钟表、小木竿、克己日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 3第三单元热： 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、

24、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 4第四单元地球的运动： 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 三、学生情况分析： 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓烈厚重的兴趣，对科学实质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对四周世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不外两极分化很明显。优等生表现出对科学浓烈厚重、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增长，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，以为本学科不主要，轻视，造成科学素养发展态势一般。 我所任教的五年级，

25、有27个学生，纪律好，但思维有些局限，发言积极，有良好的学习气氛，在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。认真，好奇心强，且思维活泼踊跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。 四、教学目的： 有帮助的，老师要发展学生辨别和控制变量的能力，继续学习运用比照实验进行探寻求索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因而在思维发展的经过中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的考虑和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。 【五年级下册教学工作计划范文五篇】