（比尾巴）教案.docx

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1、（比尾巴）教案（比尾巴）教案 作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的（比尾巴）教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 （比尾巴）教案 篇1 教学目标 1、认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画“撇折，认识两个偏旁“八和“鸟。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 3、了解一些动物尾巴的特点。 教学重点 识字、写字和朗读。 信息资料 1、课件或挂图、生字卡片、小动物图片及相关尾巴图。 2、课前让学生收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。 教学时数：两课时 第一课时 切

2、入举偶 1、激趣：森林里动物王国的小动物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠今天，他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，出示“比尾巴字卡你知道它们要举行什么比赛吗？指名读，齐读，“巴要读轻声。这三个字你是在哪里认识的？怎样记住它们？ 兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量，是开发儿童智能的一把金钥匙。根据学生的心理特点，创设情境引入课题，激发了学生的求知欲。导学生在具体的语言环境中识字，增强了学生对识字的兴趣和信心。 2、同学们，你们喜欢小动物吗？你都喜欢哪些小动物？指名回答把你收集到的小动物图片或玩具，展示给大家，说说它们的尾巴是什么样子的。先组内交流，再汇报。我们把这些小

3、动物聚在一起，举行“比尾巴交流会怎么样？板书课题 “课的第一锤重音要敲在学生的心坎上。趣味性的话题，让学生畅所欲言，脑、眼、口、手并用，使他们在兴趣盎然中自由地探究、表达，陶冶了性情，增长了知识，培养了能力。 对话平台 初读 1、“比尾巴大赛的项目都有哪些呢？出示文中六个问句 2、自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法。 3、指名读，开火车读这六个问句。注意对朗读的评价 4、评选结果怎样呢？请你打开书找一找吧。自由读文，边读边画出生字。 以问促读，有效地组织起学生的注意及兴趣，为学生创造一个主动学习的环境。 5、汇报。读出六个陈述句 6、同座互相练读全文。读给小伙伴听，读得不准确的地方

4、要互相帮助。 7、组内4个小伙伴合作读，互相评价，把课文读通顺。 堂课中穿插多种形式的读书活动，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学习过程，实现真正的自主实践，提高语文课堂的实效性。 识字 1、课件出示生字，问：这些字你认识吗？认识哪个就读哪个，说说这些字曾经在哪里见过。 2、识新偏旁“八和“鸟。 3、拿出生字卡片组内交流识字方法。 4、请一名同学当小老师，其它同学提问题，考考他怎样识记这12个字。调动学生的识字经验和积累，引导说出识记这些生字的方法。 5、有哪些小动物参加了比赛？贴动物图片或挂图出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，开火车读词。 6、你能给这些字宝宝找到它的朋

5、友吗？指导把字卡贴在相应的动物上。 7、出示：长、短、一把伞、弯、扁、最好看，指名领读这些词。问：这些小动物的尾巴有什么特点呢？请你把这些词贴在相应的动物下面。 鼓励学生主动识字、自主识字，并依托教材中的有关内容，利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字，承认学生间的差异，充分尊重学生主体地位，激励学生在生活中识字，从而使生活成为识字的大舞台。 质疑 出声朗读课文，说说你读懂了什么？还有什么不明白的地方？ 养成边读书边思考的习惯，调动学生学习的主动性，让学生敢于发表自己的见解，培养问题意识。 写字 1、出示生字：云、公、车，认读，组词。 2、指导观察，这三个字的笔画有哪些相同的地方？学习新笔画

6、：撇折，书空。 培养学生敏锐的观察力，学会思考，并且能发表自己的见解。 3、这节课学习写“云、公两个字，出示田字格中的字，说说怎样才能把这两个字写得好看。同桌交流 4、学生汇报，教师根据学生观察所得范写。“云字第二笔横要比第一笔长，要托住第一笔的横，并落在横中线上；“公上面的“八开口度要适中。 5、学生先描红，再练写。教师个别指导 6、评议。用投影展示学生作品，评出最作品，奖励一颗闪光的小星。 第二课时 对话平台 导入 1、游戏：捉小动物。森林里的小动物和我们一起上课来了，谁能捉住它并把它背后的词读出来就让它和你坐在一起学习。 2、游戏：找尾巴。 熟读 1、选择自己喜欢的方式自由练读。可以自己

7、读，同座读，组内读，自由找伙伴读，边读边互相评议 2、教师引读，学生引读，对读。 3、二人拍手读，一人问一人回答读。 4、小组比赛读，男女生赛读，二人赛读。赛后要评出优胜者 5、组内推荐最佳能手，开展比赛读。 以“读的训练为主线，让学生感受读的乐趣，在个性化的朗读中积累语言，培养语感。 背诵 1、边想象课文内容和小动物的可爱样子边练习背诵。 2、加上动作边背诵边表演。 把学生带入情境，拉近他们与动物的距离，在表演和感悟中增强对动物的喜爱之情。 练习 1、小动物们真贪玩，把尾巴都玩丢了。出示课后“读读画画图，看看都是谁丢了尾巴？指名说，你能给他们找到尾巴吗？指一名同学到黑板上贴，其它同学在下面画

8、。 2、评议，比比谁画得好，画得准。再说说这些动物尾巴的特点。 拓展 1、在大自然中，还有很多小动物，它们的尾巴各不相同，你还知道哪些小动物，它们的尾巴有什么特点？小组内出示剪下的动物和尾巴的图片，交换拼图，并用“的尾巴的句式说话。 2、模仿书中的句式编儿歌。 3、大自然中还有很多小动物，同学们可以到书中查找资料，也可以上网，搜索动物尾巴的奥秘，在电视上看（人与自然）这个栏目，或者到动物园去参观，把你看到的讲给同学老师和家长听。 拓宽学生语文学习和运用的领域，培养学生的创新能力，收集、处理信息的能力，小组合作能力，概括事物特征的能力，把感性认识和理性认识运用于实践中，增加课堂信息量。 写字 1

9、、出示田字格中的字“车，书空，你都在哪里见过这个字？ 2、组内讨论：怎样写好“车字。教师参与其中 3、学生汇报后教师范写。最后一笔“丨要写在竖中线上。 4、先描红再自由练写，找出自己最满意的字在小组内展评。 指导学生写好每一个字，特别要注意指导学生观察每一笔在田字格中的位置，如何起笔、收笔及笔顺规则，把写字教学抓牢抓实，让学生体验到汉字的形体美，教会学生欣赏汉字的美，增强学习语文的成就感。 伴教锦囊 动物的尾巴 世界上大约生活着150余万种动物。动物身上大都长有一条尾巴，动物的尾巴形状各异，妙用多种。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在

10、飞行时起着舵的作用。鱼把尾巴当作游泳器。有些动物的尾巴能起着“第三条腿的作用，借以平衡身体；有的动物把尾巴当作平衡器；有的动物把尾巴当作武器；有的动物把尾巴当作仓库；有的动物把尾巴当作交际工具 阅读在线 谁的尾巴尖？谁的尾巴圆？谁的尾巴翘？ 乌龟的尾巴尖，兔子的尾巴圆，小狗的尾巴翘。 谁的尾巴变？谁的尾巴像剪刀？谁的尾巴细又长？ 孔雀的尾巴变，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴细又长。 （比尾巴）教案 篇2 教学目标 知识与技能 1.掌握本课生字词，会认2个偏旁和1种笔画。 2.准确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.认识问号、句号。学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。 情感态度与

11、价值观 激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命的感情。 教学重难点 指导学生有感情地朗读问句、答句，理解“长“短“弯“扁等字的意思。 教学课时 2课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、游戏导入，激发兴趣 .课件出示“森林王国。 2.师：同学们，这里是美丽的森林王国。有一天啊，许多小动物们起床一看，吓了一大跳。呀！它们的尾巴不见了！熊二分析呀，是光头强悄悄把它们的尾巴用一种叫“高科技的新鲜玩意儿偷走了。那咱们去光头强那儿看一看！ 3.课件出示光头强的房子，里面塞满了各种各样的尾巴。 4.师：呀！果然是光头强这个强盗偷走了小动物们的尾巴。聪明的你，能够帮小动物们找回尾巴吗？ 5.让小朋友们将小动

12、物们和尾巴一一对应，对应上了的动物会笑哦！ 二、初读课文，整体感知 1.请大家翻开书，自由练习朗读并把这课的生字圈出来，读一读。 2.现在，请小朋友交流：你读懂了些什么？全班学生边说边互相补充。 三、动动脑筋，自主识字 1.看拼音读词语。课件出示重点词语。 2.出示课件，学习生字。 3.指导学生学习生字，并组词练习。 第二课时 教学过程 教师批注 一、续编故事，导入新课 1.课件出示“森林王国里的情景。 2.师：小朋友们找到自己的尾巴之后啊，别提多高兴了。金花松鼠呀提议大家来一个“比尾巴大赛。咱们也去凑凑热闹吧！ 二、精读课文，细品文段 过渡：现在，我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。请大家

13、先自由读一读课文。 1.认识“，重点指导问句的读法。 2.师生对读，三问三答。男女生对读。 3.表演读第1、2小节。 师：谁愿意当小猴子、兔子和小松鼠(让学生自由举手分角色朗读) 4.请同桌对读第3、4小节，读准字音。让学生自由举手读，师生评议 5.质疑问难：为什么说孔雀的尾巴最好看？ (1)出示图片：看看这6种动物，比比谁的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹，这些花纹像什么(眼睛) (2)用“最说话。自由举手说话。 6.指导朗读第3、4小节。 三、读读画画，认识动物尾巴 1.师：同学们，你们最喜欢什么动物呢？吉吉国王可说了，比尾巴大赛可不是白看的。它们呢，也不要门票，但是呢，小朋友们必须每人画一张画，把自己最喜欢的小动物的尾巴画下来。你们可以做到吗？ 2.让学生自由画画，鼓励学生涂颜色。 教学板书 比尾巴 猴子长公鸡弯 兔子短鸭子扁 松鼠像一把伞孔雀最好看 【（比尾巴）教案】