小班环境创设实施方案.docx

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1、小班环境创设实施方案（创设与教育相适应环境的研究）实施方案 小班下学期郭友青一、问题的提出积极开发与利用园内外显性与潜在的教育资源，有着广阔的空间。它对于密切幼儿园与社会的联系、密切教育与幼儿生活世界的联系、优化教育资源配置，有着重要的价值。（纲要）中指出： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。 同时，还强调： 充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。 随着（纲要）的贯彻落实，以及我园（创设与教育相适应环境的研究）实施方案

2、的确立，我班的教师逐步认识到环境不再是 美化 、 绿化 、 儿童化 等外在的装饰，而是教师为幼儿准备的，满足幼儿发展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境，开始意识到创设环境教育幼儿，使幼儿在积极主动与环境的交互作用中得到身心和谐发展。 二、研究目标 1、通过进行（创设与教育相适应环境的研究），进一步提升教师的教育观念，转变教育行为，提高教师创设与利用环境的能力、观察了解幼儿的能力。2、创设真实、丰富、自然、开放贴近幼儿生活的教育环境，引导幼儿开展自主性探索活动，使幼潜能得到开发、情感受到陶冶、技能得到提高。3、充分挖掘家庭、社区教育资源，整合幼儿园外的人、事、物等

3、人文环境教育资源，优化教育新方法、新途径。三、研究内容1、 幼儿园物质环境资源的开发与利用2、 幼儿园环境资源的开发与利用四、研究策略1、教师要熟悉大纲教材，了解幼儿现有水平，以便开展研究工作。2、研究过程中，可采用观察、记录、照片、录象等形式，收集、整理第一手资料，为今后的研究工作积累经验。3、环境创设要与教育目标相一致，要有条理的、持续的、深入的开展工作。4、对教师实践中遇到的普遍的、共性的问题进行合作研讨、反思，从而激发教师不断学习的动机和需求，使教师科研水平得到不断提高与发展。 _我是分割线_五、研究时间和阶段目标一主题目标1、幼儿乐于参与探究活动，学习用简单的方式表达探索过程中的所见

4、所闻。2、能够关注周围环境中的物体，体验操作活动带来的快乐。3、 在观察、操作中主动建构有关的知识和经验，初步学操作的方法。4、愿意亲近大自然，喜爱动植物，自觉爱护周围的动植物。5、初步学习日常常生活中的交往用语，学习用普通话与别人交谈，能感受用语言交流的乐趣。6、 初步培养良好的卫生习惯，在成人的帮助下逐步提高生活自理能力。学习安全保健知识，养成自我保护的意识和能力。7、喜欢和同伴一起游戏，学会合作，能够感受与成人、同伴一起活动所带来的乐趣，乐意招呼和答应他人。学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。在成人的引导下，能注意和亲近周围环境中美的事物，喜欢观赏艺术作品和进行初步的艺术表现。六、实施步骤

5、分为以下三个阶段。一、学习、研究阶段2005年8月中旬-9月1、通过各种形式，掌握大量与创设教育相适应的有关知识；2、统览教材教材，研究教材；3、拟订本班实施方案。二实践、反思阶段1、创设与主题活动（轱辘轱辘转转转）（可爱的家）相适应的良好环境阶段2005年3月 4月2、创设与主题活动（热闹的马路）（春姑娘来了）相适应的良好环境阶段2005年4月 5月3、创设与主题活动（彩色世界）、（过节真开心）相适应的良好环境阶段2005年5月 6月4、创设与主题活动（试试看真有趣）、（快乐的夏天）相适应的良好环境阶段2005年6月 7月 _我是分割线_三、总结阶段2005年8月初-中旬全面、细致整理实践过

6、程中的资料，总结经验，撰写论文，举办成果展示交流会。四环境创设与利用1、家长需要配合的：1结合三八节请幼儿的妈妈和我们一起去广场组织亲子活动。2家长为幼儿带小时候的照片，家庭合影，提供反映母子亲情的图书、画报等读物，为幼儿讲述自己怀孕、生产、哺乳的辛苦。3请家长帮助搜集家用电器的图片，制作家用电器图片展。4请家长与幼儿一起寻找会转动、滚动的物体，设置科学探索区，供幼儿探索。5举行亲子活动 转动玩具手工比赛 。6结合（交警叔叔你真棒），请这行业的家长来班介绍自己的工作及简单交通规则。7请家长和幼儿共同种植1 2种春季植物，有条件的可饲养1 2中小动物。8在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近

7、散步时，引导孩子观看花草树木，亲近花草树木，在家中与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。9请家长协助收集各种泥土制品、不同形状的石头等。，请家长帮助孩子介绍身边的自然物对于动植物、人累的重要作用，允许孩子在日常生活中玩土、沙石、水等。10请家长带好自己准备的蔬菜食品，请幼儿品尝，并评选一、二、三等奖，教育幼儿多吃蔬菜。11家长为幼儿提供充足的玩水材料。 _我是分割线_ 2、师生共同制作： 1布置 我的好妈妈 专栏，展示幼儿画的 漂亮妈 及为妈妈做的礼物。2布置 你说我画 图片专栏，展示幼儿的绘画作品。3结合植树节，组织幼儿 给小树过节 的活动。在活动中，幼儿利用

8、腊光纸、闪光纸、废旧纸盒，运用折、剪、画、贴等技能做出各种纸制品，挂到小树上装扮小树。在这种动手活动中，不仅锻炼了幼儿的小手，发挥了想象力、创造力，而且很通俗地了解了植树节 的含义，知道了爱护树木、保护树木、绿化家园有着极为重要的意义。4以风筝主创设寻找春天足迹的主题。5围绕 各种各样的车，设置主题墙。6设置 幼儿画廊 ，展示幼儿以全基础的绘画和手工作品。7开设自然角，培养幼儿对春天和饲养的兴趣如：种绿豆、油菜、饲养小蝌蚪、小青蛙等。8创设（美丽的春天）墙饰。9利用气球、灯笼、彩条等物品，师幼共同装饰活动室，营造节日气氛。10为幼儿准备六一节的礼物。排练幼儿节目。11请幼儿手工制作自己喜欢的头

9、饰，并自选打击乐一起表演（过六一真高兴）。12为娃娃家的娃娃设计夏天的服装。3、利用社区、自然资源的；1、带幼儿到附近家电城，通过服务员的介绍，带给幼儿充分的认知。2带幼儿到附近超市参观各种蔬菜，请服务员介绍多吃蔬菜的好处，教育幼儿要多吃蔬菜3在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，引导孩子观看花草树木，亲近花草树木，在家中与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生 长变化，并记录、表述花的生长变化。4和孩子一起外出散步和游玩，引导孩子在大自然中寻找更多的春天的足迹。5带幼儿观察马路上的设施、车辆和人们的活动情况，并随机地对幼儿进行交通安全教育，使具有初步的遵守交通规则的意识。6与家长协商利用休息日带幼儿到稻田、池塘、树林、公园等地方踏青，引导幼儿寻找明显的春天特征，学会欣赏春天里美好的事物。6带孩子到大自然或园后面的蔬菜地，寻找昆虫、捕捉昆虫，并捕捉制作昆虫标本。7带领幼儿到超市参观服装展，观察衣裙的色彩、花纹的变化。8带幼儿参加幼儿园和社区组织的庆祝活动，感受节日快乐，培养活泼开朗的性格。9带幼儿到安全的建筑工地，了解沙土的用处。