关于小学教师培训的心得体会.doc

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1、关于小学老师培训的心得体会关于小学老师培训的心得体会。为帮助我们进步个人的专业程度、业务才能以及个人的素养，学校和罗湖区给我们提供了不同的校内、校外培训活动。通过参加这些活动，让我对自己的教育工作重新进展了反思，同时也让自己的心灵更加的充实了。在学校举办的培训活动中，宁夏的王校长给我们带来的了坚守山区，奉献教育。王校长朴实的语言、明晰的介绍，让我们都随着他领略了一番宁夏的风土人情、老师的教学情况、学校的设施配置、学生的学习情况，同时也让我们懂得了要珍惜如今所拥有的条件，辛勤的工作、认真的教学。孔校长在北大学习后，也给我们带来了他的收获。通过教育需要大碍，向我们老师们诠释了如何做一名真正的老师，

2、从而来培养、教育自己的孩子们。通过三个话题：总体印象、感悟启示、深化考虑，来开展这次培训活动。讲解了北京的很多名校办学的格言、学校的管理、老师怎样与学生们一起学习、生活。告诉我们：教育是人性的领域，需要用爱来灌溉。我们要用大爱、博爱的情怀，教育我们的孩子。同时，我们需要坚守、需要情怀、需要创新，为孩子的一生奠基，为民族的将来启航。在校外的培训活动中，山西名师王文英老师给我们上了一堂心灵升华的课追求质感生活，乐做心灵导师。王老师洒脱的语言、智慧的处事方式，让我们在场的老师都深感佩服。通过与我们交流人生，学会做人、做事，认真工作，人格魅力，让教育做到孩子的“心”上，让我们感受了她的快乐老师生活。清

3、大附中赵谦翔老师的倾大写之爱，育大写之人，让我们老师明白，要用大爱来教育学生，让孩子们做一个对社会、对国家有用的人。参加了这些培训活动后，我的心灵上有了深深的触动：重新反思自己的教学生涯以及育人的职责、方法，做一名对社会有帮助、对孩子有帮助的老师。f132.更多心得体会延伸阅读关于小学老师寒假培训心得体会学校组织的这次老师寒假培训的内容非常丰富，包括对师德、班主任工作规程考核、如何听评课、新教育实验等诸多方面的系统学习。通过认真的培训和自己的学习，我有了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：一、对自己选择人民老师的职业无怨无悔。在这次培训会上，学校领导做了热情洋溢的讲话，勉励我们努力学习，认

4、真工作，完成这次培训的任务，这也坚决了我扎根于人民教育事业、扎根于实小这片充满希望的热土的信心。二、认真学习教学根本常规和管理标准，做一名合格的小学老师。虽然在来到实小以前，我已经积累了一些工作经历，但是做一名人民老师，尤其是一名小学老师，对其中的许多工作标准和制度还是非常生疏的。教务处的张、黄、王主任给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的小学老师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。我认识到，作为小学老师，要有强烈的工作责任心，要以教书育人为己任，要将传授知识和

5、思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学标准和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。三、认识到小学教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和探究。从前作为一名学生，对老师的工作一直非常崇敬，但是对如何才可以不仅成为一名合格的老师，而且可以成为一名优秀的老师还是缺乏认识的。我认识到，小学老师的教学是一个教与学的互相关系，是一个老师和学生共同参与的活动，教学并非只是老师简单的讲授，而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为新世纪的老师，需要有一个教学观念的深化转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威

6、型向民主型的转变。这些都要经过艰辛的努力和学习。虽然这次新老师培训虽然是安排在寒假之中，但绝大多数老师都来参加培训。通过这次培训，我总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名新老师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地进步自己的专业知识和教学程度，尽快的可以胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格的小学老师，为我们国家的教育事业，为我们实小的开展壮大做出自己应有的奉献。小学老师培训心得体会通过几天的培训，我学到了丰富的知识，还进一步的进步了业务素质，首先是聆听了xx局长对这次培训的报告讲话，生动地阐述了这次教学技能培训的重要性，也是我市教育开展的需要。又

7、听了符老师和黄老师对四年级英语上、下册教材的分析p 后，使我对教材有了一个更新的认识，并获取了教材上的一些珍贵经历。其中感触最深的是教材编排特点。两位老师对教材分析p 栩栩如生，分析p 了教材的总体目的，教材的编排特点，教学建议及教材中各单元之间知识点的联络，并提出一些建议，要求我们教学过程中所选的素材尽量符合儿童实际，从儿童的现实生活和童真出发。以下几个方面是我的心得体会 ：一、要有效的创设情境，才能激发学生学习兴趣我们都知道，学生学习的积极性，在很大的程度上是取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导，是推动学生掌握知道和获取知识的泉，要求我们老师要创设轻松、愉快、和谐的教学情境，这样才能吸引学生的

8、注意力，还要求我们根据实际情况采取游戏、表演等实际活动，使学生全身心地置身于真实的教学活动情境中。如此一来，我们教学过程就得心应手了。二、对待学生要温和、微笑、信任、多赞扬微笑表达了老师对学生的热忱、关心和保护，是“爱”的一种表现。理论也证明，老师的微笑，能获得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，但凡老师寄予希望的学生，感受到老师的关心，保护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，就会得到更多的回报。但假如被老师冷淡或厌恶的学生，那么势必走向反面。三、要以情动心，与学生心与心的交流俗话说：情通才能理达，情不通那么理不达。假如老师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影

9、响教学效果。一位心理学家说，儿童的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。假如老师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此老师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联络实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深化的思想教育。以上是本人在本次学习中的心得全会，在今后的教学及管理工作中不断落实，力争做一名优秀的教育工作者，在爱中施行教育，把一切为了学生。的小学老师培训心得体会范文作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进；承受新的教育教学理念。这次远程信息技

10、术老师培训，为进步信息技术老师的自身程度提供了良好的平台，不管是如今还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强根本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次远程培训很满意。通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的才能有了很大进步，特别是对信息技术的综合运用才能，使我们有才能更好的开设信息技术选修课。我认识到做为一名信息技术老师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这十天的培训中，我深深的体会到：1、信息技术老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学

11、习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的信息技术信息技术老师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，纯熟运用信息工具网络、电脑对信息资进展有效的搜集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进展交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，假如信息技术老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术老师。2、信息技术老师具备良好的信息素养、是教育系统本身的需要。在迅猛开展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有决定意义的因素。在教

12、育系统中，教育信息那么成为最活泼的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者主要是信息技术老师对教育信息的整理、加工和传播的过程。信息技术老师是这一过程中主要的信和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求信息技术老师具备一定的信息素养。3、观念上的更新本次信息技术远程培训虽然只有短短十天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进展文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打 求助，

13、从没有想过要自己去掌握这样的技术。4、细节上的浸透本次培训中，授课信息技术老师都注重细节上的教学浸透，他们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上非常细致，恰当地浸透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到进步。通过十天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术老师。最后，我想说，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最

14、终目的。说句实在话，参加培训最怕空话，套话，纯理论的话。这些让人昏昏欲睡。这次培训就没有这种感觉。讲座从实际出发，从一堂堂课中攫取实例，听来让人信服。可是这些来于实际来于课堂的东西通过陈老师的总结与提炼又高于实际，形成了自己的一套独特的理论。例如24号上午陈老师所做的“朗读感悟，注重交流农村小学阅读教学分析p ”的讲座中，对农村阅读教学进展了很深化很系统的分析p 与总结，陈老师在讲述这些理论的同时也引入了大量的实例。听到这里，我反思自己的课堂，这些问题中很多也就是我自身存在的问题：提问过于空泛，课文把握不够，课堂的目的不突出，有时没有打破的课文的重难点，教学手段过于单一等。我想这些我应该在以后

15、的教学中注意改良，从自身出发，不断反思和总结，提升自己，要成为一名合格的语文老师，继而要成为一名优秀的语文老师。小学老师的暑假培训心得体会小学老师的暑假培训心得体会【1】短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。应试教育已不能适应新形式的开展，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，我们每一所学校、每一位老师都要精心呵护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生树立自主学习、独立考虑，那种以考试分数作为衡量教育成果唯一标准，过于划一呆板的教育形式必将被淘汰，素质教育是一种尊重学生主体的教育，学生作为一个有独立人格的人，理应得到老师全方位的尊重，学生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主动进入学习情境中，参与

16、知识的形成、开展、应用的过程，激发起求知欲，可见尊重和信任每一位学生这是老师从事教育工作的第一原那么。 苏霍姆林斯基说：“让每一个学生都抬起头来走路。”马卡连柯认为：“我的根本原那么是永远尽量多的要求一个人，也要尽量多地尊重一个人。”老师与学生建立平等、民主的关系，是社会国家的本质要求，老师要有民主作风，允许学生提出不同的意见，不能把老师的话当作命令强加给学生，让学生绝对的服从，反之，老师就会体罚或变相体罚学生，大家都知道孩子天性顽皮，爱恶作剧，经常做错事是他们的“特权”，但随着孩子们年龄的增长，过去在学校不听话的孩子听话了，有长进了，因此，老师要用开展的目光对待学生，对后进生要有爱心、耐心和

17、恒心。英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。”良好的日常行为习惯地培养，对学生今后的开展终身受益，作为老师教书育人是我们的神圣职责，在教育教学中从学生身边的点滴小事抓起，严格要求，以身示范，培养学生见到老师或长辈要主动问好，行走时注意右行礼让，参加集体活动要穿校服，遵守纪律，按时参加卫生值日，讲究个人卫生，课前预习，上课认真听讲，课后独立完成作业，学生这些良好的日常行为习惯地培养，看似简单，其实需要老师们付出很多的努力和心血，天长日久，日积月累，集腋成裘，一旦学生养成良好的行为习惯，将为他今后的终身学习和再开展奠定根基，因此，我们老师不

18、仅要学会传授科学文化知识，而且要学会培养学生形成良好的行为习惯，坚持“两手都要抓，两手都要硬”。老师要不断学习和拓展学科知识，孟子曰：“资之深，那么取之左右逢其。”老师不能满足已有的知识，在不断学习本学科最新知识的根底上，理解其它学科知识开展的最新动态，以科学知识不断武装自己，以适应新世纪教育开展的需要，随着新课程的改革，老师在教学中不仅要注重学科知识的整合，触类旁通，而且还应积极指导学生开展研究性学习，使学生在活动中学会学习、学会生存、学会合作、学会开展，老师以丰富的知识塑造人格魅力，使学生“亲其师，信其道”。学习现代教育技术手段，丰富教育内容，随着现代教育技术的开展，掌握现代教育技术手段是

19、老师的职责，老师通过学习，可以较纯熟地制做投影片、积极的解决教学中的重点和难点知识，使教学更直接、更生动，对进步教学质量事半功倍;另外，老师在备课时，可以通过微机备课，发挥集备组集体力量取长补短，使教学资共享，这不仅节约了时间，使老师有更多的时间进展学习，而且使老师之间增进了合作意识，从而更好地进步教学质量。随着校园网的建立，教学内容和学习内容将有新的改革和打破，老师不断学习现代教育技术的任务任重道远。教育遵循教育规律和学生身心开展规律，新世纪，学生无论在思想还是在学习上，有许多过去我们曾未遇到的新问题，我们切不可“一把掌了之”或“罚写几十遍了之”，简单粗暴的工作方法，不仅不能解决问题，而且损

20、害了老师形象，违犯了老师职业道德，作为老师我们应该汲取教训，要把良好的动机和有效的结果严密地结合起来，“育人要先育心”只有心与心的交流和交融，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才会有成绩的回报。当然，老师拥有一个安康地心理将有积极地指导作用，它可以使老师在社会、工作和生活等压力下，学会调控、宣泄和转移不良的情绪，老师们在平日可以多看一些名人传记，参加一些有意义的文体活动，保持积极乐观的思想和较轻松的心理状态，从而不断完善自我，进步自我，做学生的良师益友。一、爱岗敬业要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，

21、无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表如今对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养学生安康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。 三、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不

22、会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断进步自身素质，不断完善自己，以请教好每一位学生。怎样进步自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。 四、以身作那么、率先垂范老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响，因此，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自己首先做到;但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服囗

23、服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上进步自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。进步自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断进步老师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。小学老师的暑假培训心得体会【2】为期一周的培训，是一次难忘的充电时机，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习进步的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，

24、燃起了斗志，确实感到受益非浅。老师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调才能，才能使教学更有效率，更能促进学生的开展。第四，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应

25、是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发现每一个学生的闪光点和开展需要。第五，老师是朋友，所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最后，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应理解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生安康的心理品质。作为老师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。通过本次培训，使我对将来的工作充满了信心、动力和热情。尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们老师适应教

26、学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名可以不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的开展。这些鼓励，使我对将来的工作充满了信心和动力。通过本次学习，使我体会到老师要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地进步自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地开展，不断去思索合适自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才可以得以表达。通过本次培训，使我对终身学习，进步自身才能有

27、了新的理解。终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观察、研究、考虑;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在理论中反思自我，做一位优秀的人民老师。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思

28、想、行动和理论工作上给了我实在的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地标准自己的行为，做一名真正合格的老师。小学老师的暑假培训心得体会【3】去年的老师节，正在乌兹别克斯坦进展国事访问的向全国广阔老师致慰问信，希望全国广阔老师结实树立中国特色社会理想信念，带头践行社会核心价值观。今年的老师节前夕，到北京师范大学看望和慰问广阔师生时指出，好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。对广阔老师的这一殷切希望，为广阔老师投身伟大的教育事业、传承社会文明提供了根本遵循，丰富了老师的职业开展内涵，为老师教育的培养目的指明

29、了重要方向。理想信念自现实，又高于现实，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫测的存在，而总是与一定的社会物质条件相联络，并通过详细的社会理论最终实现。就此而论，老师理想信念的坚决，与老师的教学本职工作亲密关联。古人讲：“贤希圣，士希贤。”广阔老师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质。“教，上所施，下所效也;育，养子使做善” 老师要带头坚持修身立德，增强为人师表的使命感。老师的修身立德，是指广阔老师通过修养自己的身心，努力进步自身的思想道德修养程度。中国古代的儒家思想，

30、一直强调修身、齐家、治国、平天下，在这其中，修身是本，是齐家、治国、平天下的根底和前提。个人的修身立德，不仅包含着为人、处世的人生智慧，也包含着对待自己职业和工作的根本态度。老师只有以德立身、以身作那么，学生才能以师为镜，自觉践行社会核心价值观。自古以来，身为一名合格老师，其首要一条就是具备深沉而广博的学识，这是一名老师最根本的业务素质。一名理想的老师的知识构造应包括三个方面：广泛深沉的文化科学根底知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求老师不但对所教课程有精深的认识，还要有广博的知识。所谓“精”，就是要对专业知识不仅知其然，而且知其所以然。所谓“博”就

31、是要触类旁通，具有相关学科的有关知识。为了走在时代的前列，不做知识的落伍者，这就要求我们具备“学会学习、擅长学习”的才能，不断汲取知识，扩大学识，做一个有渊博知识的老师，擅长更新知识构造，树立并理论终身学习的理念，以适应时代开展的要求。对于老师素质的要求，人们有种种说法。有人说“要给学生一滴水，老师必须有一杯水”有人说：“老师要给学生一杯水，老师必须有一桶水”;有人说：“要给学生一杯水，老师必须有长流不息的小溪水。”作为一名老师，我们没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉，但我们必须有的却是广博的学识。当我们面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时，甚至

32、当我们看到孩子们的作文中写着对我们的无限信赖时，我想，在那时，我们更能真正领会到“学高为师”对我们的要求。“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史”。人才的培养离不开教育，教育的开展离不开老师。“ 学高为师，德高为范”，精辟概括了人民老师职业道德和良好素质、素养的根本内容;凝聚着国家、社会对人民老师职业的崇尚和敬重;集中表达、反映和寄托着学生、家长乃至时代对人民老师的更高要求和期望。老师的仁爱之心表达为充分理解学生。老师要充分理解学生的需要，既包括学习的需要、成长的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社会化的过程，特别要理解学生具有人格尊严的需要。老师充分的理解是师生间对话和沟通的导向，理解的过程就是

33、师生双方互相讨论交流、交互作用的过程。因此，老师要擅长倾听学生的心声，擅长分享自己的感受，从而到达心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。老师的仁爱之心表达为宽容地关心学生。老师的宽容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。宽容的关心不是妥协，是老师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生;宽容的关心不是迁就，是老师施展教育的艺术，在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决问题，获得成长;宽容的关心不是放纵，是老师自始至终把爱心融化在学生的成长过程中，以关爱的心态分析p 学生的缺乏与过错，进而鼓励学生的上进心与志趣，以高度的责任心到达育人

34、的目的。小学老师的暑假培训心得体会【4】在教育的路上，我们是一群追逐者;在成长的路上，我们是一群学习者。时代赋予我们新的责任与使命。作为一名老师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有考虑力、有创造力、有执行力、有影响力的人。一、做一名有考虑力的老师人与人的不同，在于思想的差异，而思想那么主要来于考虑。一个人是否喜欢考虑，做到常态考虑，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。老师的考虑力，主要表达在对待问题的处理方式上，首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上，考虑选取最正确的方法到达目的;其次，常时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找创新点;还有就是在常态教学活动中融入

35、自己的考虑，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次理论做反思。二、做一名有创造力的老师创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的才能，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。考虑不同，才能有创造。做为一名有创造力的老师，他所做的，都是经过考虑的，他所使用的方法都是最简单有效的。不仅如此，他还要擅长整合资。他可以认识到：智力、想像力及知识，都是我们重要的资。但是，资本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资转化为成果。我们日常的工作，常常是缺少创造。一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个

36、年代。经历永远是创造的羁绊，我们却舍不得扔。我们的工作质量需要通过创造去改善，我们的生活境遇需要创造去点亮。没有创造，就没有不同，没有创造，就没有出色的表现。三、做一名有执行力的老师任何事只有做，才会有结果。假如只停留在方案和想的层面，永远也实现不了打破。执行力，是推进事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德鲁克曾说，“我们应该将行动纳入决策当中，否那么就是纸上谈兵。”执行力是一种行动意识，是主动开展的反响。假如时间还充足，我们常常是拖延，并不是先将事情办好，然后优化质量。到了必须得干的时候，然后再不得不做，整个过程的心理负担都会很大。与其那样，真不如早点将事情办好。上级领导交待的

37、事情，我们要第一时间完成，这就好比编辑约稿，早点完成大家都省心，更何况早完成对于后期改良有回还、修正的余地。性急的人容易锻造成具有执行力的人，但一定要克制“不考虑”，要三思而后行。将时间安排得有条不紊，就可以变性急为执行力。性稳的人，也要有提早意识，要为后期完善争取时间。四、做一名有影响力的老师一个老师的最大影响力在于给学生以人生的影响，帮助他们完善知识、塑造性格、关注成长、懂得奉献、体味价值，要培养更多可以超越自己的人。假如多年以后，教的学生身上隐约可见他的影子，那么，他就是一个成功的老师！在一个地理老师的影响下，有一些学生毕业后选择了地质、水文、旅游等专业;一位语文老师的影响下，他的学生成

38、为当代著名的作家、诗人;一位英语老师多年以后听到了他的学生纯熟标准的同声传异的声音。我们说，这样老师一定是幸福的，因为他的教学已经在学生中建立了影响，已经为学生开展提供了建议。一位老师，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的老师，懂得在方方面考虑“人存在的价值与意义”，不让光阴虚度，一直在做好“有意义的事情”，一直在考虑“有价值的人生”。老师的开展理念决定了他对别人的影响程度，一个视野开阔的人，绝不会犯低级错误，这就好比登高望远。远识是由站位决定的。当然，目光短浅者也很难看得远，因为他既近视，又远视，别人看着难受，他自己也遭罪。建立影响最简单的方式是帮助别人

39、，帮助别人你不仅会收获友谊，更会得到同等份额的快乐！经营需要时间，成长需要过程。让我们在“四有”的路上努力追寻，成长自己，坚信选择，收获快乐！小学老师的暑假培训心得体会分享关于小学老师双语教育的培训心得体会小学老师双语教育培训心得体会(一)一、时机难得，学习气氛浓重。参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地承受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校老师都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地承受着新颖的苗文知识理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛非常浓重，仿佛回到了学生时代。二、异

40、彩纷呈，授课老师全面系统。老师的课就像是一顿丰富的大餐，精巧地呈如今我们的面前。三位授课老师毫无保存的把自己在学习和工作中的经历拿出来与大家分享，深化浅出，可谓是异彩纷呈，龙老师的课从苗文的neb shob deb shob shob xinb三个方面详细地搜课，学员们个个认真地听和做好笔记，在课堂里剧烈地交流讨论。一、时机难得，学习气氛浓重。参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地承受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校老师都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地承受着新颖的苗文知识

41、理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛非常浓重，仿佛回到了学生时代。二、异彩纷呈，授课老师全面系统。老师的课就像是一顿丰富的大餐，精巧地呈如今我们的面前。三位授课老师毫无保存的把自己在学习和工作中的经历拿出来与大家分享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。龙老师的课从苗文的neb shob deb shob shob xinb三个方面详细地搜课，学员们个个认真地听和做好笔记，在课堂里剧烈地交流讨论。接下来的培训，我想会更有趣、更专业，所以我会更认真听，滕老师的课更精彩，他从苗族人的生活方式来讲课，例如:每节课都用苗歌来开头，让老师们学得开心。三、突出重点。在教学时，要注意突出重点，防止平均用力。防止

42、按顺序一字一字教。笔画多、难写的字要引导学生仔细看，一笔笔教好，重视范写，容易出错的地方，用彩笔标出，特别强调。笔画简单好写的可让学生观察后自己写。假如每个字都平均使用力气，都讲两分钟，写两分钟，并且统一规定写的遍数，那么一堂课完不成一课的生字，而且还加重学生的心理负担，降低学习兴趣，使学生一股脑地只图快快抄完了事。因此，写字课堂上，要因字施教，只对重点、难点作指导，其余放手让学生自学，自写。这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们在今后双语教学中，让我们更好地把苗文走进课堂教学作了很好的铺垫，短短的培训让我重新认识了自我作为一位苗族老师的责任。因此，我突然感到自己身上的

43、压力变大了，要想不我们的苗文就会在不久被淘汰出局。这就需要今后自己在上课时付出更多的时间和精力，与这次来培训的双语老师一起努力学习苗族文化理论，勇于到课堂中去理论，相信只要通过自己不懈的努力，苗族文化中就会很好的一代传一一代。小学老师双语教育培训心得体会(二)一、思想观点方面：作为偏远落后的少数民族老师，我深知自己肩负着少数民族双语教育的神圣使命。因此，在培训期间，我严格要求自己，努力钻研，进步了语言程度和教育教学理论，进步了综合语言运用才能。听到双语教学培训的消息，我心里很快乐，我认为这样的培训形式，我实在很需要，一方面既可以验证自己所学的知识，又可以深化理论，进步双语教学才能。二、实习态度

44、方面：培训一开场，我便端正自己的学习态度，抓紧时机，认真听课。树立时机观念，激发自身的努力和热心，全心全意投入到学习中，严格遵守培训的各种规章制度，积极配合培训的安排部署，成功完成了学习任务。实习期间，不怕苦，不怕累，乐意承受学校和指导老师交待的任务。认真参与教学教育研讨活动，进步了自身的教育教学观念和理论知识，为将来的工作打好了根底。三、生活方面：我在学习期间，积极配合宿舍管理工作，按时归宿，没有晚归，没有给学校带来任何困难。在生活中，艰辛朴素，努力适应培训地方生活。与室友保持友好、团结合作，保持良好的关系。四、缺乏之处及努力方向：在这短短的半个月的学习理论说明，我完全可以适应双语授课要求。

45、但是，还存在较多缺乏。例如书写苗文不标准，发音不够准确，课堂教学的投入力度不完全，科研效果和内容不多，只限于一般的理论知识，没有学习更系统化的教育教学理论等。但我会再以后的工作中加以改良。培训即将完毕，我知道，这是我一生中重要的而且很有效果的一次学习活动，回去后，我更要严格要求自己，谦虚学习，不停地学习，努力钻研，为了少数民族双语教育的开展做出一份力量。小学老师双语教育培训心得体会(三)一、数学双语教学应以数学学科目的为首要目的由于数学双语教学的本质仍是数学教学，所以小学数学双语教学的学科目的应与使用汉语作为教学语言的数学教学的学科目的完全一致，即一样的教学内容，不管采用双语还是单语进展教学，

46、都应到达一样的教学效果。学学科目的应是数学双语教学必须首先达成的目的。值得注意的是，由于要同时教授数学知识与专业英语知识，在实际教学活动中可能会出如今规定课时内难以完成教学任务的情况。老师一定不可因此降低教学要求或减少教学内容，造成人为的学科损伤。严格遵循数学学科目的优先原那么，尽量在双语课堂上毫无保存的达成数学学科目的，是对数学双语老师的根本要求。二、小学数学双语教学应侧重英语的工具性 语言最主要的功能在于交流，哑巴英语、聋子英语显然违犯了我国开展英语教学的初衷。与新加坡全民皆英，家庭成员之间同时使用英语与母语两种语言进展日常交流的情况不同，我国的小学生很难在下课后找到一个合适听说才能培养的

47、非为。双语教学的开展很好的弥补了英语课时有限的缺陷，延长了学生在校内学习英语的时间。我认为双语老师应该教学中应侧重英语的工具性，注重培养学生英语听说方面的才能，同时帮助学生养成用英语进展交流的习惯。三、教学中应循序渐进地增加英语在课堂语言中的使用比例从外语学习的角度考虑，全英文的语言环境最有利于学生的听说读写才能的开展。然而，我国的社会语言环境是单语，大多数学校的教学语言环境也为单语，完全使用英语作为教学语言的吞没式双语教学形式不符合现阶段我国的国情。我认为，在小学数学双语教学开展的初期，教学语言应以母语为主，老师多在组织课堂教学、管理课堂秩序时使用英语。所使用的英文语句应当语法简洁、词汇简单

48、，明晰、洪亮地用比拟慢的语速发音，必要时，可以使用夸大的面部表情与肢体动作以确保学生可以理解。在学生逐渐熟悉双语教学形式后，老师可以适当增加英语的使用比例。老师还可以设计一些问题要求学生用简单的英语答复，着手培养学生的语言运用才能。随着学生英语知识程度与课堂适应才能的不断进步，老师可以有意识的筹划一些师生互动、生生互动的教学活动，锻炼学生用英语交流数学知识，讨论数学问题，进展数学思维的才能。当学生的词汇量足够大，阅读才能也上升到一定高度时，老师可以要求学生在课后阅读一些与数学相关的英语短文，扩大学生的词汇量，使学生更多的接触国外数学知识，有意识的培养学生的多元文化意识。这一阶段达成了学生知识与

49、技能、过程与方法、情感态度与价值观的共同开展，属于小学数学双语教学的高级阶段。在详细的一节双语课中，老师也应根据教学内容的难易程度灵敏调节英语的使用比例。假设教学内容难度颇大，学生理解起来非常吃力时，老师应将汉语作为主要的教学语言，减少学生的语言理解过程，使学生有更多的时间去学习复杂的数学知识。相反，假设某节课的教学内容比拟简单，老师就应该在确保完成教学任务的前提下，多安排合作与交流活动，为学生提供更多的时机进展英语口语的训练。小学老师双语教育培训心得体会(四)一.通过几位老师对两节课的精彩点评，让我们明确了如何上好一节课。二.通过于老师对教材的通研，让我们明确了教学中的一些困惑。三.如何构建高效课堂周中亮老师在报告中提到了高