小班优质课教案〔通用16篇〕.docx

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1、小班优质课教案通用16篇小班优质课教案通用16篇作为一名为别人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的小班优质课教案，希望能够帮助到大家。小班优质课教案篇1活动目的：能听信号做相应动作并坚持平衡。活动预备：物质预备：三张脸谱太阳公公A、风爷爷B、水娃娃C。活动经过：一热身运动。师：今日天气真好，我们一齐来当小司机，开着小汽车去玩喽。二介绍游戏玩法。1.师：小朋友你们明白吗天公公有一张会变的脸，它呀会一会儿笑，一会儿生气，一会儿哭。笑的时候，太阳公公就出来了；生气的时候，风爷爷就刮大风；哭的时候，水娃娃就下起雨来

2、。等一下老师要和小朋友玩一个好玩的游戏天公公的脸，当老师举起天公公笑了的脸谱时，小朋友就要自在的做动作；当老师举起天公公生气了的脸谱时，风爷爷就来了，小朋友就要做转的动作；当老师举起天公公哭了的脸谱时，小朋友就要两只小手抱头跑。2.请个别幼儿示范。师：此刻老师要请三个小朋友来和老师一齐做游戏天公公的脸，其他小朋友要认真看他们有没有做对了。3.老师根据幼儿游戏情景点评。三交代游戏规则与要求。1.师：此刻老师有几个要求：第一：小朋友要在这个区域内玩游戏。第二：小朋友在玩游戏的时候，要留意观察老师出示的脸谱，做出相应的动作。第三：小朋友在游戏的时候要留意安全，保卫好自我，避免和其他小朋友发生碰撞。四

3、组织幼儿游戏。1.幼儿第一次游戏。师：此刻小朋友预备好，我们要开始游戏了。2.评价游戏情景。师：请所有小朋友在线上站好，刚刚小朋友在玩游戏的时候，老师发现有些小朋友没有遵照游戏规则，没有根据脸谱做相应的动作，有些小朋友跑出了区域外面。3.提出游戏要求，幼儿再次游戏，游戏可反复进行。师：小朋友们要玩游戏的时候要留意安全，不能跑出区域外。小朋友们都预备好了吗？我们要开始游戏了。五引导幼儿自创不一样动作。师：此刻请小朋友在线上站好，小朋友们想一想在自在做动作的时候能够如何旋转，我们能够两手伸平旋转。那此刻我们再来玩一遍游戏吧。六放松活动。师：小朋友们，雨停了，此刻小司机们提水给小汽车擦一擦、刷一刷，

4、给你们的小汽车洗洗吧。小班优质课教案篇2活动目的：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄与“热闹的气氛，体验诗歌带来的不一样意境。2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。3、尝试用“xx醒来了、“xx睡着了讲一句话。活动预备：1、两段不一样风格的音乐(（森林狂想曲），（摇篮曲）)。2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。活动经过：一、导入1、听音乐入室(播放（森林狂想曲）)今日活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。2、出示图片太阳(1)老师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。老师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，日间到了，你们去干什么呀幼儿自在回答。老师：太阳出来了，日间到了，

5、小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，日间真热闹!3、出示图片月亮老师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。幼儿：月亮好。老师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀幼儿自在回答。老师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄!二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮，发问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了2、引导幼儿用儿歌里的话讲出来。幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，日间如何样呀(引导幼儿用一句好听的话来讲：日间真热闹。)老师：我们能够用一句好听的话来讲“日间真热闹。我们一齐来讲讲这句话“日间真热闹。4、瞧，月

6、亮出来了，谁睡着了5、引导幼儿用儿歌里的话讲出来。幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚如何样呀(引导幼儿用一句好听的话来讲：夜晚静悄悄。)老师：我们能够用一句好听的话来讲“夜晚静悄悄。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄。三、学习有感情地朗读儿歌1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听(老师朗读)2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一齐来读一读。老师：好听吗幼儿：好听。老师：那我们看着动画片一齐来边看边念。3、小朋友念得可真好听，日间真热闹，我们用什么样的声音来念好听老师：对了太阳出来了，日间真热闹，我们要用响亮的声音来念

7、。我们一齐来试试读读这一段。幼儿和老师一齐念。4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听指名回答。老师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用悄悄的声音来念，我们一齐来试试。幼儿和老师一齐读。5、小朋友读得真好，此刻我们一齐连起来读一读，留意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用悄悄的声音来读。6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，假如加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友预备好了吗7、师幼共同完好地用动作来表演、朗读诗歌四、创编诗歌1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了指名讲。2、月亮出来了，还有谁睡着了(引导幼儿用“醒来了

8、“睡着了讲一句话。)3、小朋友们讲得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了很多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友讲一讲，假如是醒来了的就贴在太阳的身边，假如是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一齐去把它们请出来吧。3、幼儿找一找，讲一讲，贴一贴。4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮助好吗那我们一齐来读给客人老师听。5、引导幼儿创编诗歌。四、游戏：日间和夜晚1、太阳和月亮都特别喜欢你们，想和你们一齐玩，你们愿意吗(老师播放音乐（森林狂想曲），并讲太阳出来了，我们一齐做着你喜欢的动物的动作一齐做游戏吧。之后播放音乐（摇

9、蓝曲），并讲月亮出来了)2、再次播放音乐（森林狂想曲），老师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一齐去外面做游戏吧。太阳和月亮太阳出来了，月亮出来了，小鸟醒来了，小花睡着了，小树醒来了，小草睡着了，小朋友醒来了，小朋友睡着了，日间真热闹。夜晚静悄悄。小班优质课教案篇3目的：1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。3、能积极加入活动，大胆表述自我的认识。预备：大字卡若干，标记图（婴儿画报）30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。经过：出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃，幼儿认读。老师清讲故事。帮助

10、幼儿回忆故事资料，学认汉字。故事里有谁？出示相应字卡、认读小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的如何样，发出什么声音？老师发问，幼儿回答，老师同时出示相应的字卡依次发问“小白兔、小山羊到哪儿去，干什么？出示相应的字卡熊奶奶请了谁？接待大家吃什么？出示字卡认读老师按线索图再次讲述故事。幼儿按线索图和老师共同讲述故事的资料。幼儿阅读图书。团体认读故事名字。请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间互相学认。团体阅读第一页资料。幼儿自在完好阅读。幼儿操作，发散阅读。请幼儿选择动物字卡，克己图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？个别幼儿讲述自我的图书资料。小班优质课教案篇4小班幼儿年龄小

11、，生活经历体验不丰富，他们只能听懂粗浅的语言，喜欢听有反复情节的故事以及排比句，易于理解富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐步迁移到生活中。原作（滑吧、滑吧，小雨点）句式简单，篇幅短小，语言粗浅流畅、富有节拍感，贴合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友特别喜欢的“下雨事件，其中的“小雨点，形象鲜明，富有童趣，如同一个个活泼可爱的小朋友在雨中愉快地嬉戏，贴合小班幼儿的生活经历体验；作品资料具有启迪性，合适幼儿仿编。该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因：1、标题不够精练，改为（小雨点）更直接，便于小班幼儿记忆。2、散文中心句的句式松懈，规律不明显，不便于小

12、班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。【活动目的】1、引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。2、鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指点幼儿用语言、动作表达自我的理解与感受，并与同伴共享。【活动预备】活动前率领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点指偶。花式雨伞23把。【活动经过】一谈话导入师：小朋友看过下雨吗？雨是如何从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？二欣赏散文1、看无声课件。师：今日有个地方正下着雨呢，我们一齐来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？1幼儿看课件。2老师发问：小雨点跳到了哪里

13、？好似在干什么？老师随着幼儿发言的资料点击画面，鼓励幼儿充足讲述。2、老师朗读散文。设问：小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？后两句重点引导幼儿学讲完好句。3、在场景中感受、理解散文中的排比句。师：我们和小雨点一齐来做个游戏吧，一边玩一边讲。鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳和“滑的动作，一边讲述散文中的排比句。4、完好欣赏散文。三仿编散文1、结合课件，引导幼儿讲讲小雨点还跳到了什么地方？2、鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经历体验想像仿编，互相欣赏。【教学提议】一制造课件、辅助教学散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如经过

14、聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿理解、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文资料。欣赏散文（小雨点）前，老师能够先制造融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，老师只需根据句子的先后顺序点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。二结合动作、帮助记忆低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感悟觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文资料。老师能够画三幅大的“屋顶“树叶“雨伞，布置在活动室四周。活动

15、前，老师还能够指点每个幼儿自我制造一个指偶“小雨点，这样，在活动中，幼儿就能够将指偶套在手指上，模拟小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动气氛，使幼儿在简便欢乐的气氛中得到了多方面的发展。三无声动画，利于想像假如在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿遭到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。所以，看第一遍课件时，老师能够把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了哪里？好似在干什么？鼓励幼儿大胆想像。四仿编中心句、迁移经历体验在引导幼儿欣赏散文，感受文中优美的语句和意境的同时，还应当鼓励他们将自我的生活经历体验与作品经历体验联络起来进行仿编活动，

16、以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活经历体验与散文的间接经历体验实现双向的迁移。（小雨点）的中心资料是三个排比句，老师能够利用课件，引导幼儿回忆自我以前观察到的雨景，改换排比句中的宾语，进行仿编，即“小雨点跳到XX上，哎呀呀！小雨点把XX当成了滑梯。小班优质课教案篇5活动目的：1、经过观看课件，清楚的理解绕口令的资料2、学讲绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音活动预备：多媒体课件“数数歌活动经过：一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣谈话：请你讲讲你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？二、观看幻灯，学习绕口令1、“今日有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一齐找一找他们藏在哪？2、点击幻灯片2，

17、请幼儿讲讲这是哪？山2、“看看是谁藏在了山上？同时点击鼠标，出现“虎，在幼儿的回答中反复并纠正“虎的发音3、率领幼儿学讲短句“山上一只虎4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的资料，在幼儿的跟读中纠正字的发音5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌6、和小动物一齐复述绕口令三、稳固复习游戏：1、看谁讲得快全体2、做动作讲绕口令全体3、绕口令接龙分组小班优质课教案篇6目的：1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中挑选出贴合线索的物品。2、大胆清楚地表达自我的想法，体验和兔子一齐寻找的乐趣。活动预备：小兔图片、

18、信封、印有0的记录卡片、找寻步骤16格一览表、PPT等活动经过：一、出示兔子，引出故事1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？2、小兔子想请我们帮助它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？二、观察线索，帮助寻找1、线索一：圆。请幼儿翻开信封取出纸。师：信封上写的是什么呢？小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？将幼儿所猜想的资料用添画的方式记录到大表格中。数数帮小兔子找了多少样东西。小结：们身边好多东西都是和圆有关系的。师：小兔子，这些是你要的东西吗？信纸上还有东西，翻开看看。小兔子想找一个如何样的圆？2、线索二：红色的圆。小结：小灰兔要找的是又圆又红的东西。幼儿猜想表达。这些东

19、西里面哪些是红色的？哪些不是？找出红色的圆。数数帮小兔子找了多少又圆又红的东西？师：小兔子，这些是你要的东西吗？3、线索三：红色的圆在天上。小结：灰兔要找的是又圆、又红、又在天上的圆。幼儿表达。这些东西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圆。数数帮小兔子找了多少又圆又红、又在天上的圆？师：小兔子，这些是你要的东西吗？4、线索四：发光。小结：小灰兔要找的是太阳。原先，太阳是圆圆的，太阳是红红的，太阳在天上，太阳会发光。5、幼儿完好欣赏故事。三、找太阳师：为什么小灰兔要找太阳？还有谁在找太阳？小班优质课教案篇7一、活动目的：1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；2、把握动物的不一样叫声、

20、动作及小动物爱吃的食物；3、初步感受有节拍的语言。二、活动预备：1、小鸡、小鸭、小狗头饰；2、比幼儿数量多的小虫、小鱼、骨头的粘贴食物教具；3、粘贴背景图案三个；4、图谱一张。三、活动经过：一开始部分：组织幼儿做好（拍手歌）二基本部分：1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今日我们小小2班来了位小客人，小朋友们想不想明白是谁来了？我们把小眼睛闭上余老师数3声睁开眼睛，123是谁呀？出示小鸡头饰我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好小鸡如何叫，它喜欢吃什么？鼓励幼儿：真棒2、小鸭子来做客，放录音小鸭叫引出小鸭嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？出示小鸭子鸭：小朋友们好我是小鸭子，今日我也来小小2班做客，你们欢

21、迎我吗？引导幼儿给小鸭问好师：小鸭如何叫的？宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？鼓励幼儿：真棒3、小狗来做客，幼儿饰演引出小狗咚咚咚敲门声咦！是谁在敲门呀？请一名幼儿带小狗的头饰，模拟小狗的动作跳出来汪汪汪我是小狗，今日我来小小二班做客大家欢迎我吗？(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)师今日呀小花狗也来做客，小狗是如何叫的，我们来学一学，小狗喜欢吃什么呀？鼓励幼儿：真棒4、以图谱的形式引出儿歌：师：宝宝们真棒，我们的小客人还要给宝宝们表演节目呢！你们开心吗？边念儿歌边出示教具，帮助幼儿更好、更快的理解儿歌小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

22、以不一样的形式教念儿歌三结束部分：幼儿给小动物喂食物幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：小虫、小鱼、骨头，请幼儿选择自我喜欢小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边师：老师那里为小客人预备了他们喜欢的食物，此刻请宝宝们给自我喜欢的小动物喂吃的老师边讲边示范宝宝们快来给小动物送好吃的啦！五、活动延伸：小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可开心了，小客人还要多谢小朋友。他们还想和宝宝们一齐做游戏，你们高兴吗？那好，我们一齐出去游戏吧。小班优质课教案篇8【活动目的】1、明白迷路之后该如何办，了解怎样正确分辨方向。2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向别人寻求帮助。【活动预备】故事资料图片，ppt。【活动

23、经过】一、激趣导入。1、师：今日赵老师的好朋友鼠先生碰到了一个大问题，想请小朋友帮帮助。2、师：我们一齐听听它碰到了什么问题。(出示ppt)二、分段讲述。(一)幼儿观看故事前半部分。1、师：鼠先生碰到了什么问题2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家(由于鼠先生迷路了)3、师：鼠先生应当如何办幼：能够问警察，能够做记号等。(二)观看故事后半部分。1、师：那最终鼠先生找到鼠小姐的家了吗幼：找到了。2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的(幼儿：问了很多的小动物，幼儿自在回答)3、老师与幼儿主角饰演。三、经历体验迁移。1、师：鼠先生迷路了之后是经过问路的办法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我们小朋友

24、一个人在外面迷路了该如何办呢(幼儿自在回答，老师适当给予提示、指点)2、小结：迷路后能够使用的办法有，记住自我家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自我送回家3、我们回家后能够问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一齐进行沟通。四、活动延伸。今日我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一齐，那我们也很开心，我们一齐和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗小班优质课教案篇9活动目的：1、在吃吃、玩玩中，认识了解干豆类的营养价值。2、初步产生对豆制食品的喜欢。活动预备：1、各种各样的干豆。2、豆制食品(豆腐、香干、豆浆等)。3、贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记

25、的盒子。4、小盆、小碗、小勺。活动重点：认识了解干豆类的营养价值。活动经过：1、听听猜猜：出示装有混杂各种各样干豆的盒子，摇作声响，让幼儿猜一猜盒子里装的是什么翻开盒子让幼儿找找自我所认识的豆宝宝。2、拣拣分分：让幼儿讲讲自我最喜欢哪种颜色的豆宝宝。在不一样的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座“小房子，并每人分发一小盘五颜六色的豆宝宝，让幼儿拣出不一样的豆宝宝，把它们送回相应颜色的“家。告诉幼儿，豆宝宝回“家后会做出很多好吃的东西来。3、吃吃尝尝：分别出示不一样的豆制食品，让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的幼儿吃吃、尝尝、讲讲喜欢吃的豆制食品。让幼儿了解豆制食品味道好、营养好、吃了身体更

26、好。小班优质课教案篇10目的：1.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或部分信息，找出对应的动物。2.鼓励幼儿积极参与游戏。预备：1.小猫、小狗的大卡片10张。2.谁藏起来了游戏图1张。3.幼儿操作动物卡片。经过：一认识小狗小猫。1.老师出示5张小狗的大卡片，让幼儿认识小狗，并学学小狗叫声。引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。)师：今日，刘老师请来了小动物和我们玩游戏，瞧！它是谁？它如何叫的？小狗明白要来和小朋友玩，异常装扮了一下，漂亮吗？找找它们哪里漂亮2.老师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿观察，比较小狗小猫哪里不一样？引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。)师：喵！小狗小狗等等我

27、，我也想来玩游戏，谁来了？(小猫)，细心瞧瞧小猫与小狗哪里不一样3.老师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须)二.团体游戏：看看，找找，稳固对小猫与小狗的认识。1)老师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。师：小狗要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧!不见了，请小朋友从自我的卡片中找出这只小动物卡片。2)老师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。师：同上二幼儿操作，谁藏起来了。出示谁藏起来了的游戏图，引导幼儿观察，然后老师任意选一张动物大卡片，请幼儿从游戏图中

28、找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。游戏进行屡次。师：很多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧!请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来，并把小动物卡片，放到游戏图上，和它亲一亲.小班优质课教案篇11【活动目的】：1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一齐朗读儿歌。2、明白上幼儿园是很欢乐的，小朋友在一齐很开心。3、幼儿能进取的讲出自我的想法。第一课时：一、活动预备：1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动经过：(一)导入：师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。(二)、老师运用字卡和图标展

29、现儿歌，幼儿欣赏。1、看看有谁来上幼儿园了2、它们来幼儿园的时候如何样3、小朋友来幼儿园的时候如何样呢(三)、看字卡和图标，逐句理解儿歌资料。1、看字卡、图标学念儿歌。2、边念儿歌边表演。(四)、总结：幼儿园真好，有很多小朋友在一齐玩游戏，很开心。(五)、识字游戏三、活动提议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。四、活动评价：1、有喜欢上幼儿园的情绪。2、会独立地念儿歌。第二课时：一、活动预备：幼儿用书、故事字卡二、活动经过：(一)、老师率领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书)，感受、复述故事P9：幼儿练习翻书、定位(二)发问：1、图上有哪些小动物(引导孩子能以小象的口气毛遂自荐“我是一只，这是

30、我的好朋友)2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)3、用“我是句式，以小动物的口气毛遂自荐。4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样貌的你能在后面找到他们吗(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)P10P13：老师率领幼儿边指图边复述(三)发问：1、P10-P11：谁来上幼儿园了他们如何来幼儿园的2、P12：小鸡在幼儿园里做什么3、P13：小朋友在幼儿园做什么他们开心吗4、P13：你在幼儿园过得开心吗(四)、识字游戏，复习稳固关键字【活动总结】：老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现进取的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感遭到语言活动的欢乐。同时，老师要照料

31、到那些在活动中比较平静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培养他们对语言活动的兴趣。附儿歌：大家来上幼儿园小猫来上幼儿园，看见老师笑眯眯。小狗来上幼儿园，排队走路一二一。小鸡来上幼儿园，唱歌跳舞做游戏。我也来上幼儿园，朋友多呀真开心，真开心!小班优质课教案篇12小班优秀教案（孤单的小熊）活动目的1、体验小熊孤单和欢乐的情绪，明白微笑在交往中的主要。2、愿意表达自我对故事的理解。活动预备1、拉线教具、背景音乐。2、毛绒玩具小熊系红领结一个。3、拍照机、采集微笑的照片或图片。活动经过一、导入活动，回忆各种各样的表情，引起幼儿的兴趣。小朋友，今日老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师讲什么表情

32、的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门！二、激发兴趣，引出主题1、出示玩具小熊，引起兴趣。今日，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一齐看看他长什么样貌。他穿戴什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每一天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！大家讲了这么多，我们一齐听听故事里是如何讲得吧！三、观看幻灯片1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。从开始至“小熊每一天孤零零的，谁也不跟他玩发问：小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？大家都不跟他玩，小熊这时的心境会如何？2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。小熊悲伤痛

33、苦极了，他又会去找谁呢？从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧发问：小熊问大河马，大河马是如何回答的？3、欣赏故事第三段：小熊笑了。小熊最终笑了吗？之后往下看从小熊心里想至故事结尾发问：小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？大家喜欢如何的小熊？小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。四、观看幻灯片，自在讲述。今日老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情如何样？再来看这一张照片，她脸上的表情如何样？你喜欢哪一张？为什么？原先大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心

34、呀！五、行为练习。观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！假如经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！六、结束部分。小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一齐跳支舞吧！修改后的教案：小班语言：不欢乐的小熊执教者潘丛玲活动目的：1理解故事重要资料，尝试用语言、表情等来表达自我对故事的理解。2体验小熊不欢乐到欢乐的情绪。3明白微笑在交往中的很主要。活动预备：1欢乐、悲戚、哭泣的图片；2两段音乐愉快、抒情；3操作教具小熊、小猪、猴子、河马、背景图；4两只小熊、两张小朋友的照片

35、、2张脸欢乐、不欢乐；5欢乐笑脸的帖纸；活动经过：一、以游戏的形式，引出活动主题。1游戏：变脸。今日，老师要和你们来玩一个变脸的游戏，分别出示高兴、生气、哭泣的图片看这是什么脸呢？你从哪里看出来它是高兴？眉毛、嘴巴的变化我们一齐来学学。2出示小熊图片。你们都是欢乐宝宝，请你们来看看这只小熊如何了？不欢乐、不高兴、板着脸到底发生了什么事情呢？今日我们来听一个故事（不欢乐的小熊）。二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮助幼儿进行理解与体验。1出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐听老师讲述故事第一部分：不欢乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不欢乐。并进行下面发问。1小熊长

36、得如何样？漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结2小熊找小猪，发生了什么事？3小熊找小猴，发生了什么事？4大家都不跟它玩，它的心境会如何样呢？不欢乐5有什么好办法能够帮助它呢？2出示图片河马老师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难过地问到“不信，你照着镜子瞧瞧。进行下面发问。1小熊如何问河马的？2河马是如何回答的？3出示图片同时播放欢乐的背景音乐老师讲述故事第三部分：小熊找河马。从“小熊心里想到结束，并进行下面发问。1听了河马的话，小熊是如何想，如何做的呢？2小熊一笑，发生了什么事情？4利用图示法前后的小熊进行比较，激发情感并进行情感梳理。1出示第一张图片起先小熊的表情是如何样的

37、呢？2出示第二张图片之后小熊的表情是如何样的呢？开心、笑我们一齐来学学。3大家喜欢如何样的小熊呢？为什么？4老师小结：大家不是由于喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它，而是由于小熊那好看的微笑。四、故事经历体验的迁徙，把欢乐与不欢乐的情感与生活相结合。1平常，你是如何跟小朋友一齐玩的呢？2我那里有这样两个小朋友出示小朋友笑、不笑的照片你喜欢哪个小朋友？那我们应当如何帮助她呢？给她玩具、吃的、心梦想欢乐的事情等等3原先笑能够让人变欢乐，开心，还能够干什么呢？4老师小结：微笑不仅仅让人变得漂亮；能让身体健康；找到好朋友；过用微笑跟别人交往还能给别人带来欢乐！五、活动拓展：1跟朋友问好的时候除了要微笑，

38、还能够如何做呢？悄悄地语言、眼神、脸部表情2我们用这些好办法去跟后面的客人老师交朋友吧？预备笑脸贴纸附：故事（不欢乐的小熊）一小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着蝴蝶结，帅极了。可是它每一天都板着脸，昂着头，很神情的样貌，只是，脸上从来没有一点笑。妈妈问：“小熊，你为什么都不笑啊？小熊讲：“我是最漂亮的小熊，应当是别人对我笑，我才不对别人笑呢？“唉妈妈叹了一口吻。小熊去找小猪玩，小猪一看见板着脸的小熊赶紧就跑。小猪去找小猴玩，小猴一看见是从来都不笑的小熊，赶紧躲了起来。小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不欢乐。二小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？大河马讲：“你得对别

39、人笑，由于大家都喜欢和开心的朋友在一齐。小熊讲：“我从来没笑过，不明白如何笑。大河马讲：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。三小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。小熊一边想，一边对着镜子瞧自我。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。哦！小熊没想到自我笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈地笑起来。大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈大笑，也乐得“哈哈哈地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈笑，都过来一齐乐，一齐笑。“哈哈哈，哈哈哈.小班优质课教案篇13我要上茅厕活动目的：1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自我有便意的需求。2

40、、明白有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。活动预备：1、故事挂图、课间、图片。2、表格、哭脸笑脸标记。活动经过：一、故事导入1、讲述故事（小刚的裤子湿了）。2、团体讨论：1、故事里的小刚如何啦？他为什么会尿湿裤子？2、你尿过裤子吗尿在裤子里会有什么感觉？3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：1、出示体验。2、请幼儿谈自我的感受。小结：此刻是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚刚毛巾放在胳膊上那样，冰冰冷凉、不舒适，而且假如是拉到裤子里会很脏、很臭。4、引导幼儿讲讲有了大小便该如何做。二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自我有便意的需

41、求。1、课件一：蒙氏自立活动中发问：小朋友们在干什么？他如何啦？他是如何做的？2、课件二：团体活动中发问：小朋友们在干什么？他如何啦？他是如何做的？3、课件三：做操时发问：小朋友们在干什么？他如何啦？他是如何做的？4、课件四：户外活动时发问：小朋友们在干什么？他如何啦？他是如何做的？小结：你喜欢刚刚的小朋友吗？为什么？三、熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。1、图片一：茅厕里外环境简单介绍入厕方法2、图片二：茅厕男女标记区分男女茅厕3、图片三：男、女孩入厕正确入厕4、图片四：清洁员清理茅厕提醒幼儿要将大小便便到便槽里。四、确定对错1、介绍表格及哭脸笑脸标记2、引导幼儿根据图中幼儿表现

42、确定对错，并贴到表格中适宜的位置。五、组织幼儿团体入厕活动延伸：1、学习正确大小便方法。便后整理衣服。2、生活中，加强幼儿入厕本领的培养小班优质课教案篇14牙刷设计思路：从小养成良好的个人卫生习惯，对孩子一生的口腔卫生和个人生活习惯都会有很大的影响和改变。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的习惯，但对于晚上睡前刷牙以及正确的刷牙方法了解的并不多。于是，我在（小宝宝）主题下设计了本次活动，在富有情境的牙刷一家的故事中，让孩子们感悟正确的刷牙方法，养成良好的个人卫生习惯。活动目的：1、引导幼儿初步把握正确的握笔姿态，尝试从上到下画短线。2、帮助幼儿感悟正确的刷牙方法，培养幼儿良好的卫生习惯。重难点：从

43、上到下画短线。活动预备：牙刷、牙刷道具，黑色水彩笔人手一份，小牙刷人手一份。活动经过：一、游戏导入引发兴趣，导入主题。师：今日，老师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？关键关键发问：牙刷是什么样貌的？牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？小结：我们每一天凌晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。二、示范操作、添画刷毛初步把握正确的握笔姿态，尝试从上到下画短线。师：今日，有位客人来我们这儿做客了，我们一齐欢迎它们吧。出示牙刷爸爸、牙刷妈妈：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！关键发问：你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什

44、么不一样？牙刷妈妈为什么哭呢？我们想个什么办法来帮助牙刷妈妈呢？示范：小朋友认真看老师如何给牙刷妈妈画上刷毛的。示范讲解画法：笔宝宝握握紧，从上往下画，一根挨一根。引导语：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整洁。2、幼儿操作三、沟通共享帮助幼儿感悟正确的刷牙方法，培养幼儿良好的卫生习惯。师：小朋友，选一个你喜欢的牙刷，我们一齐来刷刷牙吧！老师引导幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上头，刷刷下头，刷刷里面，刷刷外面。上下阁下，里里外外都刷到。小班优质课教案篇15小蚂蚁活动分析小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌经过简单生动的描绘叙述和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象精确地勾画

45、出来。并巧妙地经过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比自己重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地特别好。嗨嗬，嗨嗬讲的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，喔哦是对小蚂蚁的力气大发出的赞赏。针对此刻大多数幼儿由于家庭溺爱养成不肯吃苦，不肯劳动的情景，很有需要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就特别合适当前的教育状态。教学目的1、熟悉诗歌资料，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。教学预备1、多媒体课件（小蚂蚁）2、多媒体教室。教学经过一、引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌资料。1、老师：“昨日晚上，我异常高兴，由于我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不留意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，能够搬动比自我大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？幼儿做答2、出示小蚂蚁