师范生个人自我鉴定.doc

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1、师范生个人自我鉴定大学师范生个人实习自我鉴定(一)一个多月的实习，我最大的感觉就是当老师不容易，但好老师更不容易。老师的职责就是把自我会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。这不仅仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自我的意图更尽可能准确的表达出来。一位老师站在讲台上，成为学生关注的焦点，他不仅仅要顶住各种压力，去把知识传授给学生，去与学生互动，调动学生的进取性，让学生成为学习的主体，自我那么是个引导者。做好这些实在需要好好下一番功夫。下头说说我自我，我生性比拟内向，平时孤言寡语，不擅长表达，在公共场合很少说话，只是一个倾听者，更不

2、愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不明白自我在做深。在同组实习老师和指导老师的鼓励与帮助下，我渐渐放开了一些，从心理上不再害怕成为焦点，不怕出错，最终可以去讲了。由此，我觉得人必须首先敢于去表达自我，不要担忧出丑、丢面子，上了讲台以后，下头有那么多双眼睛盯着你，期待着你的表演，所以必须不能害怕，要镇定沉着，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自我并不确定某些知识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。在课堂上要有这种思想：我是老师，我是权威，我是老大，我说的是对的。决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点敢于表达自我。我可能说的有一点片剂，但这对我来

3、说，对于那些不敢表达自我的人来说，是必需要认识的一点，首先要做到的一点。在教学工作方案方面，认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件标准，资料准确。理解学生的学习方案情景，针对不一样的特点进展教学，课堂上进取应对，教学语言表达明晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自我在教学工作上的缺乏。当然上头所说的只是我感受最深的一点，其他方面也很重要。比方说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，将可要有吸引力;备课关键在于备学生，根据学生的实际情景选择授课方式，讲课富于变化性，与学生互动交流大学师范生个人实习自我鉴定(二)作为一名师范生，教育实习是一个必不可少的学习环节，很开心也很幸运可以有时机在x

4、xx中进展我的教育实习，在这短短的两个月的实习时间里，我学到了很多在大学里学不到的东西，真正地尝到了当老师的苦与乐，也深深体会到老师肩上重大的责任。在这两个月里，我的身份不仅仅是一位实习老师，也是一名来学校学习的实习学生，这样的一种双重身份让我更加注意自己的言行举止以及仪表态度：可以从学生的角度出发，本着以学生为主体的思想，做好学科教学和班主任的日常工作;也可以虚心向我的指导老师学习学科教学以及班主任工作的方法与敬业精神，在完成我们的实习任务的同时收获更多有价值有意义的知识与经历。在本次的实习中，我的实习根本内容有俩个：学科教学和班主任工作。一、学科教学学科教学实习是实习里很重要的环节，我的指

5、导老师是xx老师，我学科实习的班级是初一年组x班，在x老师的课堂中，我发现并不是像我想象的那样死气沉沉的，反而是相当的活泼。中如今的课堂与传统课堂有很大的区别，他们的课堂完全是以学生为主，每个班级上课时都是以小组为单位，课堂上主要也是学生的舞台，大局部的时间留给学生自己解决问题、互相讨论、学生展示，老师只是在适宜的时候进展补充，充分表达了以学生为主体的思想。才开场的时候，由于大学里没有学习过这样的课堂形式，还不是很适应，后来经过与x老师的交流、学习，知道了这种课堂的精华;也通过多听课多学习的方法来适应这样的教学形式。在学科实习这一局部还有一个非常重要的工作就是修改作业和修改试卷，从学生们的作业

6、和试卷中可以看出学生对知识点的把握才能以及课堂的效率。在修改作业和修改试卷的工作中，及时理解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再修改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参与了一次大型的月考的改卷、评卷、统筹工作，学会了如何使用软件进展统计、排名。听课两个多星期后，我开场了我实习的上课阶段，因为是第一次真正地站在讲台上，是特别的紧张。课后，x老师跟我进展了交流，对我的第一节课表示了肯定，也给了我很大的信心，当然也有不少的缺乏，特别是与学生交流这一块，因为在x中新的形式之下更加注重老师与学生之前的互动交流。在与x老师交流之后修改了之前的教案

7、。在之后的几节课中，有了点进步，x老师也提了很多的建议，我对知识点的把握还不够，没有很深化的理解和运用课本的知识，x老师还跟我讲了他自己对这节课的思路和理解，让我受益匪浅。二、班主任工作1、准备工作我担任x班的实习班主任，通过指导老师的介绍，我大概的理解了这个班级的情况，也知道了每天班级的日常工作。因为与学生之前的年龄差距还不是特别大，所以很快融入到班级中去，理解每位同学的情况。2、班级日常管理在班级管理这方面，我主要是抓纪律这块，每天的跑操我都会与学生一起参加。x班的班级纪律是非常好的，所以我的任务量也小了很多。在学习方面，特别是数学这方面，只要有问题，我会帮助解答。在班级班委会的组建方面，

8、是进展的大会选举制度，在开学的第一个班会课，让有意向当班长的同学准备了一场班长竞选大会，最后由班长、班主任一起确定整个班委会的成员，充分表达了学生为主体的理念。在班级管理这块，指导老师也给了我非常多的建议和意见，让我明白了一个班级的管理制度是非常重要的。结语：不知不觉中，两个月的实习生活就完毕了，我的实习生活也画上了完美的句号。如今的心情是那么的不舍，多种情感交集在一起。十年树木，百年树人。虽然我的实习生涯完毕了，但我的老师生涯还没开场，下一年我将以人民老师的身份步入社会。我将以全新的状态步入社会，更好的为社会效劳。同时在这里，也要感谢所有帮助过我的人，包括我的指导老师，我的同学，以及我的学生

9、们。特别是要感谢x中为我们提供了这么好的实习时机，真的非常感谢!大学师范生个人实习自我鉴定(三)通过一个多月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。在教学工作方面，认真听取指导老师的指导，认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件标准，内容准确。理解学生的学习情况，针对不同的特点进展教学，课堂上积极面对，教学语言表达明晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的缺乏。在班主任工作方面，认真听取指导班主任的建议，与学生形成良好的师生关系，热心真诚面对每位学生，尊重他们，深化细致理解他们。在班级管理上，积极负责。从早自习的监视，每位学生是否按时到

10、校，是否有认真读课文，到课间操的监视、课堂纪律、课间纪律、通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真对待，细致入微，保证各项工作到位。在实习过程中，我也发现了自身在教学工作上的缺乏。讲课时思路不够明晰，粉笔字写得不够好，未能在学生中建立起足够的威信等。实习对每位准老师来说，是至关重要的过程。通过本次实习，使我明白，在将来，我还得加倍努力，不断改良，完善自己。大学师范生个人实习自我鉴定(四)阳春x月，我们小组顺利地完成了去xx中学的实习。通过这次实习，我认为，不仅使我掌握了根本的教学技能，更重要的是进步了与别人交际的才能，以及在生活中应尽的责任，为以后步入社会积累了一定的经历和教训。首先通

11、过本次实习，我感觉到不仅仅是在教育教学中，在社会生活中的各个方面，大事小事只有做好充分的准备。这种准备应当是多方面的：既要备自己，又要备别人;既要备事件提早，又要备事件滞后;既要备突发事件，又要备平平淡淡。只有做好充分的准备，才有可能走向成功。机遇总是垂青于那些有准备的人。其次，通过本次实习，与人交际的才能，我自认为上升了一个台阶。第一堂课前，我的心“嘭嘭”直跳。但一旦走上了讲台，恐惧心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后顺利地讲课。还有，就是当偶然讲错时，我会拿“太紧张”当借口，这样会缓和为难的气氛。另外，我发现与xx中学老师交流的也很顺利，这除了认真、坦诚的态度外，也与实习一个月练出的“胆

12、量”密不可分。再次，实习期间，我组织了高一x班与本班同学的足球联赛。这无疑在拉近师生关系上起到了关键的作用。球赛完毕后，我们负责球员的后勤工作(翻开水、卖水)，虽然花钱不多，却让我们感到很快乐。最后，学生分开时，一句“注意平安”出自我的口中，我确实感到肩上的担子不只是这一句话，而是语言无法表达得发自内心地对自己学生的呵护和关爱。还有，那就是在高一x班、x班与x班的交流会。通过师生交流会，师生感到毫无间隔 和代沟可言。我们几位实习老师毫无保存的传授了自己的学习经历，积极鼓励他们学习的态度，使学生感到考上大学并不难，只要通过努力，一定会顺利过关。当然，我们还为学生上演了一人一首歌，这更是师生亲密无

13、间。最后，唯一感到遗憾的事，我们的实习时间太短，自己的教学风格还没能进一步完善，教学才能没能进一步进步。教态仍有需要改良的地方。以上，便是我的师范生实习自我鉴定。我想，通过本次实习，我们获得的少许经历，要保存下来记录下来。所犯的错误，总结的教训，更要记住，作为防止以后再犯的警钟，为以后步入社会打下根底。大学师范生个人实习自我鉴定(五)实习已经有两个多月了，站在讲台上的次数也越来越多。我考虑的问题也就从“如何顺利上完一堂课?”变为“如何真正上好一堂历史课?”什么是一堂真正的好课，怎样才能上好一堂课，这些结论我们都需要在不断累积的教学理论中进展教学反思，在反思中进步自己的教学程度。我的教学反思主要

14、在以下几个方面进展反思。一、从指导老师的意见里进展教学反思我的每一堂课指导老师都会去听课，在每堂课完毕的第一时间向我提出指导意见，指出这一节课我的课堂效果是怎样的、这节课有什么亮点的地方、相比上节课有什么进步之处还有这一堂课有哪些地方需要改良等等。每一节课老师都详细的做了听课记录，对每个知识点的讲述都给出了指导性的建议，从老师的一篇篇听课记录中，我看到了自己作为一名老师的成长的轨迹。除此之外，老师的听课记录成为了我每节课进展教学反思的重要根据。作为一名新晋的老师，在教学上的经历还很缺乏，对于知识点的表达还不是很顺畅，根据老师提出的教学建议，我可以对教学现象、教学事件有比拟全面的细致的认识，在这

15、样的情况下写出的教学反思更具有实用性。老师的一个指点会使我们有顿悟的效果，成长起来也更快。二、从学生的反响中进展教学反思老师的一堂课效果好不好，一个重要的衡量标准就是学生上课的反响好不好。假如一节课老师设计的生动有趣，知识点表达的明晰易懂，学生们上课的积极性也就自然而然的进步。假如一节课学生的课上反映不怎么样，我认为老师可以从以下几个方面进展教学反思。可能是学生对所学科目积极性不高，兴趣较低，缺乏主动性，可能是因为老师自身缺乏相应的感染力和号召力，缺乏以吸引学生的参与积极性，也可能是知识的难度比拟大，老师没有讲解清楚，学生理解起来困难。这些现象都能反映出一个老师在一堂课的准备中的缺乏之处，通过

16、对这些问题的反思，可以有效地进步一节课的质量。老师可以在平时加强与学生们的交流和沟通，理解学生们的想法，找到符合他们的上课节奏，可以在师生的共同努力下营造出好的教学效果。三、从自身的教学准备中进展反思一堂课好坏的关键是老师对于这一堂课是否准备的充分。教学设计、教案、课件等内容的准备都成为影响一节课的因素。一节课完毕之后，老师应该针对课上的效果、学生的反响以及知识讲述的流畅性及时对自己的教学资进展反思和调整。找出自己一节课的优秀之处和需要改良的地方，完善教学资的准备，增强自己的课堂表现力。结合学生们在课上给出的反响和作为评判自己教学设计是否合理的一个标准，在与学生充分沟通的情况下，将教学准备做到最好。通过对自身教学准备的反思，教对师可以对知识进展更系统的整合，在课上也会表现得更加流畅有逻辑。作为一名老师的成长之路也会更加顺利!第 11 页 共 11 页