年度第二学期二年3班班主任工作总结.doc

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1、年度第二学期二年3班班主任工作总结年度第二学期二年3班班主任工作总结。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读年度第二学期二年4班班主任工作总结光阴荏苒，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，并且担任班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方法上发生了一些变化，如今简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作进展一个简单的比照和反思。一、在思想上的准备更充足：初初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时心里也觉得有些压力，毕竟自己缺乏教育管理理论经历，所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，在碰到一系列的突如其来而又烦琐不堪的问题时，自己也难免是乱了阵脚，疲于奔命于一些小事上去了，一看

2、到学生做的事情不符合要求时，心里就免不了不舒适：这些学生怎么这样啊？这么简单的事情都做不好？很少可以从学生的年龄和心理特点去考虑，造成一味的责怪，没有最大限度地调动起学生各方面的积极性来。场面朝着严重偏离与自己料想的方向开展。经过了一年的洗礼和经历教训的沉淀，到了第二年，自己在周围领导和老师的指导下进展了较仔细的反思，并向一些有经历的老师学习珍贵经历，再较认真地学习了一些与班级管理相关的理论知识，自己再重新将以前碰到的案例不断地重温，假设当初我做，或许问题就可以解决得更好，把以前在理论中碰到的较典型的问题再次设想,也为以后出现类似问题时可以较得心应手地得以解决。二、尝试走进学生的心灵：初为人师

3、时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和可以做到的范围来考虑，并且在有时候无论学生何种情况做得不好时，我都是用较简单的批评方法去指正，让一些学生觉得没有信心去做好，便久而久之，不但起不到约束和改良作用，反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，可以更多从学生的实际出发，并在理论中改良标准，让学生觉得容易承受，自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我虽然也一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候可以在处理前先从多方理解清楚情况然后才采取相应的措施。如

4、假设简单粗暴地采取以往的做法如训话，抄书等，可能就会获得相反的效果。我们班的情况是男生多女生少，男生多免不了出现一些追逐打闹的现象，除了在平时教育他们要和睦相处之外，在真的有突发事情发生时，也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交，而是让他们先在自己身上找缺乏然后再从各自造成的危害去说，这样学生也就更容易听得进我的教育，渐渐地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学上的换位考虑方法，让彼此在理解中增强感情。苏霍姆林斯基曾经说过：每个孩子都能引起我的兴趣，我总想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关心和最感兴趣的是

5、什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。只有当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞开心扉，诉说他们的心理话。用心灵赢得心灵，这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生理解生活，听听他们的心里话，一方面有利于自己把握他们的思想动态，另外也可以及时理解和帮助解决问题。三、更加有恒心去抓各方面的常规：在第一年的开场，对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很理解，心里完全无底，在很多方面等我理解清楚时，学生都已经养成了一些很难改的习惯，在管理上就显得较为被动了。在接下来的一年中，对于学校各方面的操作明确了很多，所以抓起常规来对于初出茅庐的我只能说略微驾轻就熟多了，心中也有些底了

6、。于是在开学初的文明习惯养成期里，较严格按照各条校、班规来执行，此外还及时解决在平时发现的问题，如在抓卫生上，除了看值日生做得到不到家，还注重每一位学生的保洁意识的培养，如看地面是否有纸片，垃圾桶周围有没不中规矩的垃圾存在，讲坛上干不干净等等。我也惊喜地发现学生在卫生习惯方面较之前有了很大的进步，但还需要继续加强。四、更加擅长借助各方力量：在第一年里，在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身，而无视了充分利用学生自己，各科任老师和家长的综合力量开展常规和学习管理上的工作，从而没可以让教育更加全面地开展。在新的一年里，我充分意识到学生自身力量的重要性，在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都形成帮

7、带的风气，让学生更多获得成功的体会，也进步了工作的效果。也应该在平时多与科任老师交流，经常为班的开展进展大会诊。还争获得到家长们的支持，与家长保持联络，并且是可以互相较好地配合。五、更加擅长使用批评和表扬：在以前，很少考虑到批评要怎么样才可以收到最正确效果，不太注意学生的心理和年龄特点，有时候没有注意分寸，让学生觉得难于承受，有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果。教育应该是一门艺术，老师在日常的教学管理中，在处理学生课堂出错时，应根据学生的心理特点和身心开展特点，本着尊重学生，保护学生的原那么，去善待每一个犯错的学生。批评更要讲究方法，因为它如同医生的手术刀，不注意分寸，就会变成伤人的利器，

8、而讲究方法，那么会起到妙手回春的作用。例如，本班有一位行为习惯较差的男生，他经常偷同班同学的东西，也许对于二年级的孩子来说还没有这样的意识，只是出于模拟或者是好玩，在学生中造成了不好的影响。后来经过我的观察这些行为的造成跟他的生活环境分不开，再复杂的孩子也是单纯的，所以我屡次找他谈话，并且从谈话中理解到他是一个需要被关注的孩子，我给他将功补过的时机，让他以为班级做好事来弥补自己犯过的错误并重新赢得其他同学的信任，并在他每一次做好事以后给予表扬。到学期末，我看到其他同学对他的态度也有所改观，他也渐渐地在改变他的坏习惯，避开了直接的批评，反而收到了更好的效果。也还注意了把握表扬的时机，实在性，细节

9、性和恰如其分。以前是经常在对待学生时容易犯一叶障目的错误，因为学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。后来渐渐学会了去觉察学生的长处。如班里有一名男生，上学甚少在规定时间里到达学校的，功课也很少准时完成。但是他在课堂上还是挺认真学的，尤其是对语文，画画特别有兴趣，做值日时也是相当的认真，基于此，特地安排了一些班干部帮助他解决学习和生活问题。并且经常抓住他的优点，在学习上获得进步时，或是在出色完成值日后，都及时给予表扬，让他更加清楚自己在班里老师和同学们心中的位置，迟到肯定会影响自己的形象，后来也渐渐地在出勤上有了进步。六、真诚对待弱势生：以前对学生的家庭没有做足够的理解，但假设要进步教育

10、的成效，肯定要从理解每一位学生的背景开场。在新一年的班里，理解到来自单亲家庭的有两位同学，来自家庭不健全的有一位，父母或有一方经常不在身边的又有四位。在平时比拟注意他们心理的变化，主动关注他们，并和其他学生一起帮助他们解决困难。例如，严维就是其中一个较典型的例子，虽然有父母亲，但都是在外地打工，自小由爷爷和奶奶带大的，经济环境也比拟差。在接触前只是觉得他是坏透顶的男孩，但在接触后理解到他的家庭情况后，便抱着同情和宽容的心态去对待他的行为，虽然要改变他那些根深蒂固的陋习是要花很长的时间和努力。开掘他身上的特长为班集体效劳，也让他体会到属于自己的成功。七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来进步班

11、集体的凝聚力：以前没可以充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做为进步班集体的凝聚力的东风。在接下来的一年当中我应该汲取经历教训，充分重视学校里的各次活动，如跳绳比赛，校运会，艺术节等，充分调动每一位学生的力量。以上是本人这两年在班主任工作上的一些比照，虽然相比去年在教育管理上有了一些的进步，班里在各方面也比去年有了一些起色，但是自己在理论程度上，在实际处理的方法还有很多急待进步的地方，班里面也还存在很多要解决的问题。在以后，将会更加虚心地向周围的前辈们学习，在各方面获得更优异的成绩。2023学年度第二学期二年3班班主任工作总结一个学期又完毕了，又到了盘点上一学期班主任工作得失的时候了。对

12、我而言，班主任工作的经历犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了珍贵的经历以备后用。在学校各级领导的支持下，在各同仁的细心帮助下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，现就本学期班主任工作做如下总结：|一、本学期工作回忆|1、习惯的养成：|学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的根底。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。|第一、行为标准教育，由于学生的年龄

13、小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养需要常抓不懈。开学初组织学生学习有关标准内容，催促学生在思想上进步认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立典范，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干局部工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多催促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大局部学生都能自觉遵守行为标准，维护集体荣誉。|第二，集体教育。集体精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的三操、队列比

14、赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生都表现的比拟突出。|第三，学习重要性教育。我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联络，理解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。鼓励胜于颂扬，表扬胜于批评。在日常工作中，我总是告诉学生：你是最棒的！你很聪明

15、！老师相信你能做好。加油！老师为你们喝彩。让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识缺乏，在轻松愉快的气氛中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进展物质奖励。尽量抑制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到进步。|2、学习辅导：|我们班的后进生，往往因为懒、学习习惯差而形成，这个小群体的存在成为班级里的不安定因素。所以本学期，我在这方面加强了管理、教育，时间集中在午休、早自修，首先对他们的心理进展了引导、鼓励，后进生的形成并不是一天、两天的，有些本身学习才能就比拟低，对于他们来说

16、，他们是后进生的概念已经深化人心，这也导致他们之后的不用心学习，常常不完成作业，他觉得是理所当然的。如何根本改变这一现象，其实还仍然存在着疑惑。对于课堂作业，我把这些学生叫到面前写，这样效果还是比拟明显的，至少他们的作业可以完成，而不是一拖到底。|3、狠抓班级干部队伍的组建和培养。|一个班的集体相貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，所以，我很慎重地在班内进展民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理才能的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我经常作以下工作：|1在班内大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信。|2鼓励班

17、干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即以点带面。|3培养班干部团结协作的精神，可以通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体,即以面带面。|4为班干部扩权。民主选举五位最得力的班干部为一周的值日班长，另配一名副手，每天两名成员负责当天所有事务。全天候值日，负责检查作业、检查劳动卫生、纪律监管、放学整理等重要事情。他们有监视权、处分权，可以代表老师进展处置，最终由我统筹、协调并裁诀。对于放学整理特别要求：必须汇报出当天班级出现的好人好事2-3件，要大力表扬，然后才是不良现象小结与处理。这种宏扬正气、奖优罚劣的做法极大地推进了班

18、级风气好转。|4、家校联络：|孩子们在学习、生活上的态度常常起伏波动，这些除了我与他们的交流之外，我觉得更需要与学生家长间搭建起一座信任的桥梁，让家长参与孩子们的学习、生活，给他们一个更为广阔的天空，让家长和我一起努力，共同见证孩子们的成长。|5、对流行疾病的预防|最近，腮腺炎等流行性疾病侵扰着我们，所以在工作中，我常常借用晨间谈话、品德课等时间对孩子们进展这方面预防的教育，教育孩子们多洗手，多通风等等。|二、本学期仍存在的问题|在学习中，我发现个别孩子的习惯养成还有待加强，特别是如何将后进生的心理状态调整到一定的位置上，让他们有信心学习，有激情学习是我要考虑的问题。在家校联络的过程中，我发现

19、家长的态度也是孩子们养成习惯、调整心态的重头戏。有局部家长忙着工作，对孩子的教育不在乎，由着他去，这样的状态常常使孩子缺乏纪律性，要知道儿童的自控才能差，不仅会影响学习，而且会影响其习惯的养成，导致日后的种种不便。除此以外，班级的学风建立上虽有重视，但涉足未深；班规的形成和落实未能落到实处；学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这都需要我在日后的工作中好好努力、改良。|三、下学期的努力方向|针对本学期的缺乏，我将在这几方面进展改良：|1、做到偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生|在教育过程中，要让孩子们都感受到爱，尽量将一碗水端平。我们知道，中等生常常被忽略，但这局部孩子最会一

20、鸣惊人。对任何小事，好的多表扬，做错了按情况定，尽量不打击他们的积极性。在班级里，多安排些职位，可以是细碎的，让孩子们人人都参与到班级的管理中来，这样既能让他们感受到自己的重要，更能树立起主人翁的意识，有助于锻炼他们的才能。|2、加强家校间的联络|面对各式各样的孩子，再加上各式各样的家长，我们必须沉着面对。面对家长的不闻不问，我们要耐心与他们交流，达成共识，才能共同教育好孩子。我想不仅要多多在 中，更多的应该与家长面对面，讨论教育孩子的策略，这样更容易让孩子有所进步。|3、努力建立良好的班集体|班干部作为班主任的助手和全班学生的带头人，既是联络师生之间的桥梁和纽带，又是班级各项工作的组织者和执

21、行者。这支队伍的素质如何，作用发挥的好坏，对整个班级建立有着举足轻重的作用。|首先，要让大家明确，做班干部的指导思想是为大家效劳，同时锻炼自我才能。杜绝利用班干部的头衔或权利谋私利的思想。其次，要本着公正、择优、民主的原那么，选拔那些德才兼备、乐于助人、深受学生拥护的同学，并根据每个人的特长安排适当工作。再次，加强对班干部的培养教育和评估考核。一方面，通过培养教育改良班干部的工作方法和程度，另一方面，通过评估考核加强班干部的责任心与工作积极性。|4、坚持故事会，一天一句名言警句。|持之以恒进展故事会，再配上两名负责人。负责人交替准备故事或者组织学生准备故事，并进展审查，故事内容必须符合当月讲故

22、事主题。主要是班干部和有准备的学生主讲，假如有人犯错，那今天就由昨天违纪学生讲。违纪轻的学生必须选择一篇能感动自己的故事在班上宣讲，依次排队|每天一句名言警句由值日班长准备并在晨读时写在黑板的右侧，作为当天上下午第一节课课前口号。|班主任工作犹如蜘蛛结的网，千头万绪，理不清，理还乱，需要渐渐地把它们理顺，相信在下学期，在大家的帮助下，在同学们的不断努力下，我的工作一定能更有序地开展，孩子们也能有更好的开展。年度第二学期五年3班班主任工作总结第一块：回忆学期生活|这学期，我班人数到达了有史以来最少，只有人，其中男生27名，女生22名。虽然才短短半个学期，但学生们已有了不少的收获：|集体：|如在校

23、立定跳远比赛中获得了年段团体第一，|在校首届科技节的风筝比赛中，我班学生代表张楠、蒋再、庄宇杰、卢威龙、吴润泽、竺乐添在制作风筝，放飞风筝中表现突出，为我班争得了风筝比赛团体第一的好成绩。|在四次黑板报评比中有两次获得了优秀，在这里我要感谢我们班板报小组成员的辛勤付出。他们是：张楠、张江乐、王叶琳、司徒璐琼|个人：|作文发表：宁波晚报王晨怡奉化日报蒋再胡佳璐张楠|数学竞赛：庄优婷三张军磊二张孙豪一|校征文比赛：张楠第一，胡佳璐第三|优秀小记者：吴润泽|人人写好字比赛:张楠、张江乐一等奖，竺丽琴二|母亲节制作贺卡比赛：竺丽琴一等奖、蒋再、张楠二等奖、张江乐、王叶琳三等奖等奖，张孙豪等五人获得了三

24、等奖。|优秀语文课堂作业本：张军磊、张孙豪、张宁、司徒璐琼、张家乐、竺丽琴、张楠、蒋檬如、庄优婷、王晨怡|作文本：张军磊、张孙豪、张家乐、张楠、蒋檬如、王晨怡、吴润泽、胡佳璐、再、威|数学课堂作业本：张宁、张家乐、张楠、蒋檬如、庄优婷、王晨怡、郑卓妙、张周豪、吴润泽、胡佳璐。|英语抄写本：张宁、司徒璐琼、张家乐、竺丽琴、张楠、蒋檬如、蒋琴、王叶琳、王晨怡、郑卓妙|我班的一个特色是运发动比拟多，张周豪、江泽豪、陈锡帆、王艳梅天天在体训，为暑期的市全运会做准备；徐浩、庄宇杰、陈宇、吴润泽是我校男子排球队的成员；王叶琳、王吉是我校女子篮球队成员，并在本次奉化市女子篮球比赛中获得了第六的好成绩。|当然

25、，孩子也存在着缺乏之处：其中最严重的是丢三落四的现象，一会儿这个的书本忘在家里了，一会儿那个的作业本找不到了。作业一本不差的日子寥寥无几。而且让人头疼的是很多情况下连他们自己都不知道作业是不是交了。每次的作业，我总要数一数本齐了没有，有时候少了本子还问不出少了谁，非得一个个报名字才能查到。而且这些人比拟固定，他们是：谣、帆、宏辉、益、楠、笙、栋、王辉、添、疆、梅|针对这些同学家庭作业不认真的现象，以往我都是教育完后补写完好，但效果时好时差，有反弹现象。期末阶段我想到了一个方法。那些天我抽了四五天专门给这几个家长发每天晚上的家庭作业，让学生明白家长对于家庭作业的量以及要求是十清楚确的，老师也是全

26、程关注的，并让家长看看他们的家校本上是不是抄齐了作业，催促他们认真完成，然后再签名。使他们在思想上重视起来，能认真完成作业。我最终的目的是让这几个孩子能自觉养成良好的习惯，我想，只要家长把我这几次发的短信都给学生看了，他自然会相信老师是一直在发的，在我没发短信的几天里，也请家长看看他的家校本、作业本，可以观察，他是不是在进步，是不是在渐渐养成习惯。|第二个丢三落四就是我们班同学很会丢物品，我经常对学生进展教育，进展失物招领，并请家长配合教育。|第二块：班主任工作方面|作为班主任，我想谈一谈这一学期我在工作中关注的几个重点。|1、培养孩子的独立自主性|这些孩子，大多是独生子女，他们在父母的关心、

27、祖辈的呵护中长大，备受关爱，事事顺心，可以说是只要把书读好，其他的什么都不用做。其实长时间这样反而会使孩子养成依赖性，结果是生活才能没有，学习习惯缺乏，成绩也不见得好。在很多班主任经历交流会上，我常听到这样一句话：懒惰的老师培养出勤快的学生。在我们班上很多人都大大小小有个职务，他们都各施其职。|班上有个小干部，每天有两个人轮流管理班级中的日常事情，从早上到校的晨读、播送操、眼保健操、中午的秩序、晚上的值日，他们都能认真监视、管理，我从不操心。小干部在学生心目中有一定威信，当我出差的时候，我也不担忧，因为我知道出不了什么大事情，最多就个别同学捣蛋、不守纪律，他们也会想方法解决的。|其他的各组语文

28、小组长、数学小组长、英语小组长、四人小组组长、电器管理员、图书管理员、平安联络员、工具管理者、奖励兑现负责人等等都是如此勤勤恳恳地工作，从不让我操心。|班级中有活动了，比方六一节活动、主题队会等他们都会自己组织，出谋划策，我只是在这个过程中做个观众，看看，说说自己的想法而已。所以，我想说每个孩子都有潜能，我们就做个引领者，看着他们一次比一次能干，一次比一次有进步。何愁他们不会独立自主呢？|2、培养孩子的肚量|孩子在家中唯我第一，生活圈狭小，很容易出现气量小的缺点，往往心中只有自己而无别人，只看见自己的优点，别人的缺点，有时甚至拿自己的优点跟别人的缺点比拟。因此，我们要耐心地培养孩子的肚量，多让

29、孩子参加各种活动，在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格。个人同在一个教室，摩擦是难免有的，关键在于如何防止，这就需要互相间的宽容、大度了。|在同学间发生矛盾时，我经常教育孩子先反思自己的行为，学会换位考虑，然后同学间自己和平解决问题。|3、培养孩子的进取心|孩子年纪小，容易被一些大人看来似乎很小的事而鼓励。殊不知，小小的事却包含孩子成功的喜悦。作为我们，应学会和孩子一起分享。|首先，肯定孩子的才能，如孩子确认要干某件事时，我们应给予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓励你行，你可以的。这样，孩子会倍受鼓舞，努力进取的决心可想而知了。所以，当孩子有了成绩和进步，哪怕考试只进步了1分，哪怕是读了几十

30、遍后才背出的一段课文，都得适当夸奖鼓励。|其次，当孩子有失败时，尽量不要训斥，耐心细致地给孩子找原因，分析p 情况，确定改良方法。假如孩子稍有就谴责，会大大挫伤孩子的积极性，变得畏缩软弱，失去信心，影响今后的开展。当然，这要视孩子的个性而定，对于个别孩子，必要的惩罚还是少不了的，但事后也要找他谈话，让他对你的惩罚从心底里认可。这样的惩罚也是相当有效的。|4、鼓励孩子多运动，保护好视力。|运动能使孩子身体强健有力，反响敏捷，动作协调，聪明、乐观，促进良好品德和思维素质的开展。特别是如今孩子功课忙、作业多时，更要鼓励孩子坚持参加运动，这样可使他保持旺盛的精力，消除疲劳，进步学习效率。同时，教育孩子

31、不要沉溺于电视、网络之中，做到合理用眼，消除眼疲劳。|第三块：语文学习方面|、预习习惯的培养|预习,是指对一节课或一个阶段课堂上将要学习内容的准备。经过预习,可以让学生自己运用心力认真读书,自己学习新词,初步理解课文的主要内容和表达顺序,说出对课文的初步感受,并在字、词、句和内容方面提出问题,进而掌握阅读的方法,培养读书习惯。预习是进步学生自学才能的一个重要环节,同时也直接影响着课堂教学质量。|刚开场实行时，我发现给孩子的任务过多，而且没有及时抽出时间进展反响，孩子们到底预习到了怎样的程度，对于课堂教学有多大的效果，我都没有好好考虑，经过预习，很多孩子在课堂上连课文都读不通顺。经过近一个学期的

32、时间，通过研修课的展示，我对预习作业有了新的认识，并开场重视它的反响与课堂效果的检验。制定了新的预习作业。相信在日后认真践行，一定能获得良好的效果，让学生学习语文的才能更上一层楼。|、扎实根底知识|从平时检测的情况来看，孩子们对字形掌握比拟好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而如今收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上假如一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联络上下文理解，费时多，

33、我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，详细实行还有待于个人，有些学习才能强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进展了狠抓。我那么采用了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大局部学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了稳固，进步了他们学习的根本技能和语文才能。|、拓展知识视野|语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视

34、野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的搜集。在不断搜集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的才能。|、习作教学|在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，让学生时时追踪事态的开展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达才能亦然不断进步。在综合性学习中，为了培养学生的语文才能，让学生多理论，多

35、考虑，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己搜集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进展调查研究，学生的研究报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。|经过本学期的努力，一个良好的班集体正在逐步形成。看到学生在自己的教育下有了很大的改变，看到班级在自己的管理下日趋成熟，那快乐是从心里往外涌的。工作着是美丽的！我深深地体会到！今后，我将更加努力地做好班主任工作2023学年度第二学期二年2班班主任工作总结班主任工作是琐碎繁忙的，然而做好班主任工作是一个好老师的标志，也能从中体验到做老师的快乐。着名教育改革家魏书生曾这样说过：班级像一个大家庭，同学们如兄

36、弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便分开这个家庭，走向了社会。一个良好的班集体对每个学生的安康开展有着宏大的教育作用。本学期我继续着重抓良好班集体的建立。|一、确立班集体的奋斗目的。|班集体假如没有共同追求的奋斗目的，就会失去前进的动力。作为班级组织者的我结合本班的实际，在期初制定出了班级的奋斗目的努力在每一项活动中做到最好。在实现班集体奋斗目的的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目的的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目的的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。如跳绳比赛、书法比赛等集体工

37、程在赛前的准备阶段，我就跟孩子们约定，假设在活动中获得了好成绩，老师奖励你们不做一天的作业。虽然是这么一个小小的奖励，孩子们还是欣欣然地承受了，而且为之去努力。又如期末考试前为了让孩子们能发挥好，我又早早地刺激他们：假如考试考得好，暑期的写话就少一些。没想到真的发挥效果了。在这次期末考试中，我们班有43人考上了优秀分。像这样一次次的良性循环，让老师和学生都感到很欣慰。|二、培养正确言论和良好的班风。|一个良好的班集体要形成正确的言论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，标准每个学生的行为。因此，我在班内注意培养正确的集体言论，擅长引导学生对班级生活中一些现象进展议论、评价，形成好人好事有人夸

38、，不良现象有人抓的风气。我注重学生的行为标准，抓典型，树典范，在班级中开展评比鼓励机制，形成互争互赛的竞争气氛，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的缺乏和今后努力的方向。这学期，学校德育抓了学生食堂用膳的情况，为了让学生养成不挑食的用膳习惯，我从汶川地震时候被压在底下的人是怎么自救的谈起，让学生明白再难吃的食物也得吃着点，否那么饿坏了肚子就亏大了。明白道理后的学生在用膳时候表现很好，受到值周老师的表扬。|三、实行班级管理民主化、细致化。|有句话说：抓在细微处，落在实效中。班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理根底上还应充分发挥民主。我们班的王雯卿是一个才能较强的孩子

39、，她能较为妥善地处理好班级中发生的各类大事小情，所以在午休的时间里我会安排她负责管理好班级，她总是不负所望。另外，从一年级开场，我们班的板报就交给王雯卿和江诗仪两位同学了，她们俩非常地积极主动，而且才能也在不断地增强。|四、积极锻炼身体，增强体质。|在平时，我把跑步既当做锻炼的工程，又把它当做惩罚不良表现的手段，所以经过平时的积极锻炼，我们班的孩子有了一个安康的体魄。尤其在这次的腮腺炎风波中，我们班的孩子经受了严峻的考验，没有一个孩子中招。学校里假如安排了什么体育比赛活动，我总是事先进展训练，认真地对待，一方面增强了体质，另一方面也为班级增光添彩。除了在立定跳远中没有获胜之外，其余的工程都获得

40、了优异的成绩。尤其是王佳丽、苏伟鹏和丁黄磊还在奉化的跳绳比赛中获得二、三等奖，非常不错。|只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建立得越来越好2023学年度第二学期二年4班班主任工作总结光阴荏苒，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，并且担任班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方法上发生了一些变化，如今简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作进展一个简单的比照和反思。一、在思想上的准备更充足：初初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时心里也觉得有些压力，毕竟自己缺乏教育管理理论经历，所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，在碰到一系列的

41、突如其来而又烦琐不堪的问题时，自己也难免是乱了阵脚，疲于奔命于一些小事上去了，一看到学生做的事情不符合要求时，心里就免不了不舒适：这些学生怎么这样啊？这么简单的事情都做不好？很少可以从学生的年龄和心理特点去考虑，造成一味的责怪，没有最大限度地调动起学生各方面的积极性来。场面朝着严重偏离与自己料想的方向开展。经过了一年的洗礼和经历教训的沉淀，到了第二年，自己在周围领导和老师的指导下进展了较仔细的反思，并向一些有经历的老师学习珍贵经历，再较认真地学习了一些与班级管理相关的理论知识，自己再重新将以前碰到的案例不断地重温，假设当初我做，或许问题就可以解决得更好，把以前在理论中碰到的较典型的问题再次设想

42、,也为以后出现类似问题时可以较得心应手地得以解决。二、尝试走进学生的心灵：初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和可以做到的范围来考虑，并且在有时候无论学生何种情况做得不好时，我都是用较简单的批评方法去指正，让一些学生觉得没有信心去做好，便久而久之，不但起不到约束和改良作用，反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，可以更多从学生的实际出发，并在理论中改良标准，让学生觉得容易承受，自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我虽然也一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事

43、不放过的心态，但大多数时候可以在处理前先从多方理解清楚情况然后才采取相应的措施。如假设简单粗暴地采取以往的做法如训话，抄书等，可能就会获得相反的效果。我们班的情况是男生多女生少，男生多免不了出现一些追逐打闹的现象，除了在平时教育他们要和睦相处之外，在真的有突发事情发生时，也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交，而是让他们先在自己身上找缺乏然后再从各自造成的危害去说，这样学生也就更容易听得进我的教育，渐渐地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学上的换位考虑方法，让彼此在理解中增强感情。苏霍姆林斯基曾经说过：每个孩子都

44、能引起我的兴趣，我总想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。只有当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞开心扉，诉说他们的心理话。用心灵赢得心灵，这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生理解生活，听听他们的心里话，一方面有利于自己把握他们的思想动态，另外也可以及时理解和帮助解决问题。三、更加有恒心去抓各方面的常规：在第一年的开场，对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很理解，心里完全无底，在很多方面等我理解清楚时，学生都已经养成了一些很难改的习惯，在管理上就显得较为被动了。在接下来的一年中，对于学校各方面的操

45、作明确了很多，所以抓起常规来对于初出茅庐的我只能说略微驾轻就熟多了，心中也有些底了。于是在开学初的文明习惯养成期里，较严格按照各条校、班规来执行，此外还及时解决在平时发现的问题，如在抓卫生上，除了看值日生做得到不到家，还注重每一位学生的保洁意识的培养，如看地面是否有纸片，垃圾桶周围有没不中规矩的垃圾存在，讲坛上干不干净等等。我也惊喜地发现学生在卫生习惯方面较之前有了很大的进步，但还需要继续加强。四、更加擅长借助各方力量：在第一年里，在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身，而无视了充分利用学生自己，各科任老师和家长的综合力量开展常规和学习管理上的工作，从而没可以让教育更加全面地开展。在新的一年

46、里，我充分意识到学生自身力量的重要性，在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都形成帮带的风气，让学生更多获得成功的体会，也进步了工作的效果。也应该在平时多与科任老师交流，经常为班的开展进展大会诊。还争获得到家长们的支持，与家长保持联络，并且是可以互相较好地配合。五、更加擅长使用批评和表扬：在以前，很少考虑到批评要怎么样才可以收到最正确效果，不太注意学生的心理和年龄特点，有时候没有注意分寸，让学生觉得难于承受，有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果。教育应该是一门艺术，老师在日常的教学管理中，在处理学生课堂出错时，应根据学生的心理特点和身心开展特点，本着尊重学生，保护学生的原那么，去善待每一个犯错

47、的学生。批评更要讲究方法，因为它如同医生的手术刀，不注意分寸，就会变成伤人的利器，而讲究方法，那么会起到妙手回春的作用。例如，本班有一位行为习惯较差的男生，他经常偷同班同学的东西，也许对于二年级的孩子来说还没有这样的意识，只是出于模拟或者是好玩，在学生中造成了不好的影响。后来经过我的观察这些行为的造成跟他的生活环境分不开，再复杂的孩子也是单纯的，所以我屡次找他谈话，并且从谈话中理解到他是一个需要被关注的孩子，我给他将功补过的时机，让他以为班级做好事来弥补自己犯过的错误并重新赢得其他同学的信任，并在他每一次做好事以后给予表扬。到学期末，我看到其他同学对他的态度也有所改观，他也渐渐地在改变他的坏习

48、惯，避开了直接的批评，反而收到了更好的效果。也还注意了把握表扬的时机，实在性，细节性和恰如其分。以前是经常在对待学生时容易犯一叶障目的错误，因为学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。后来渐渐学会了去觉察学生的长处。如班里有一名男生，上学甚少在规定时间里到达学校的，功课也很少准时完成。但是他在课堂上还是挺认真学的，尤其是对语文，画画特别有兴趣，做值日时也是相当的认真，基于此，特地安排了一些班干部帮助他解决学习和生活问题。并且经常抓住他的优点，在学习上获得进步时，或是在出色完成值日后，都及时给予表扬，让他更加清楚自己在班里老师和同学们心中的位置，迟到肯定会影响自己的形象，后来也渐渐地在出勤上有了进步。六、真诚对待弱势生：以前对学生的家庭没有做足够的理解，但假设要进步教育的成效，肯定要从理解每一位学生的背景开场。在新一年的班里，理解到来自单亲家庭的有两位同学，来自家庭不健全的有一位，父母或有一方经常不在身边的又有四位。在平时比拟注意他们心理的变化，主动关注他们，并和其他学生一起帮助他们解决困难。例如，严维就是其中一个较典型的例子，虽然有父母亲，但都是在外地打工，自小由爷爷和奶奶带大的，经济环境也比拟差。在接触前只是觉得他是坏透顶的男孩，但在接触后理解到他的家庭情况后，便抱着同情和宽容的心态去对待他的行为，虽然要改变他那些根深蒂固的陋习是要花很长的时间