（新型玻璃）教学反思.docx

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1、（新型玻璃）教学反思（新型玻璃）教学反思作为一名到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思能够快速提升我们的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是我为大家整理的（新型玻璃）教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。（新型玻璃）教学反思1（新型玻璃）是一篇讲明文，讲述了各种功能独特的新型玻璃，文章的内容深深地吸引着同学们。俗话讲：“兴趣是求知的前提，兴趣是最好的教师。初读课文后，孩子们对这些高科技产品特别感兴趣。在设计表格理解了各种新型玻璃的特点后，我将课堂中老师讲授这一环节改成学生当推销员推销玻璃的环节。孩子们一听，马上炸开了锅，从没想到过，学习课文竟和推销员扯上了关系。

2、我一气呵成，提出了要求：熟读课文，对产品有个具体地了解，然后做一名出色的推销员，将它推荐给你的顾客们。于是，教室里出现了史无前例的场面。同学们个个热情高涨，抢先恐后，纷纷用自己的语言、自己的特色介绍出了这些玻璃。望着他们那自我沉醉的神情，听着他们那流畅的白话表达，我的喜悦油然而生。更让我惊讶的是一位同学竟然展开了丰富的联想，向大家介绍了自己要发明的新型玻璃，想法又新奇又实用。同学们都被他深深地吸引了，一石激起千层浪，大家更有兴趣了。这就是兴趣的作用，求知的动力。假使每篇课文都如此有趣，那么学生将会像磁石一样深深的吸附于文本，沉醉其中。（新型玻璃）教学反思2（新型玻璃）一课是讲明文，以精炼的语言

3、，采取多种讲明方法分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃这五种新型玻璃的特点及其在现代生活中的广泛应用。我在教学中，力求做到下面几点：一、创设情景，激情导入首先，师生共同梳理学生预习时提出的问题，确定讲读重点。接着我运用诱发性的语言，为学生创设一个演讲的舞台即一次另具匠心的（新型玻璃介绍会）。在这一情景创设的同时，引导学生明确，熟悉新型玻璃的特点和作用是此次介绍会成功与否的关键，进而激发学生自立阅读的兴趣。二、细读课文，列表归纳。这篇课文的前五个天然段构造基本一样，其突出特点是：作者在介绍每种新型玻璃时，先讲特点，再讲用处，内容粗浅，条理清楚。我先让学生充足自在读课文

4、，让学生在对课文的内容有一个大略的了解的基础上，用列表的方式来加以归纳。如图(略)，接着同桌相互沟通作业，学生在沟通作业的经过中，加深对课文的理解，弄清每种新型玻璃的特点和用处，最后才全班沟通。三、巧引练讲，横向拓展在学生对每种新型玻璃的特点和用处已特别清楚的情况下老师再次创设情景，让学生以做广告的形式对每种新型玻璃进行一次创造性的复述。在小组合作时，留出时间让学生充足的讨论、沟通，最后，请小组推荐最棒的推销员上台，给新型玻璃做广告。学生根据自己的生活经历体验，以及对课文中的几种新型玻璃的特点和作用进行了创造性讲解评说。通过这种形式，巧妙地激发学生讲话的兴趣，激活学生参与意识，进而让学生将知识

5、内化并表达出来，求得知识的饱满和思维的拓展。四、结合练笔，深化提升本课最后，由我对“产品介绍会作总结，对学生发明的新产品给予充足肯定和鼓励并号召同学们努力学习、大胆想象、勇于创新，将来创造出更多更好的新产品，造福社会、造福人类。而后提出要求，要求同学们模拟课文的写法，把自己想发明的产品记下来。让学生结合课外练笔拓展想象，不仅能活化学生的思维，而且能增进他们继续去查找资料，为自己的想象提供根据。（新型玻璃）教学反思3（新型玻璃）是一篇讲明文。课文内容粗浅易懂，课文紧紧扣住一个“新字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

6、学习这篇课文的目的一是继续引导学生了讲解评说明文的表达方法，学习作者精确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解五种新型玻璃的特点和用处，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用；三是鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。本课教学布置了两课时。第一课时重要是读顺课文，学习生字词，了解课文大意。第二课时是教学的重点，重要解决两个目的：一是了解五种新型玻璃的特点和作用；二是领悟作者的表达方法，并学习运用。课文前五段构造基本一样，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用处。于是我采用“读段落、画句子特点、作用、作总结的方法来学习“夹丝网防盗玻璃，用“填表格，自立学习指点学生自学

7、，由“扶到“放，充足发挥老师的指点作用和学生的主体作用，把学习的自动权还给了学生，顺利达成第一个重要目的。接着，以“回首作者运用了哪些讲明方法来介绍新型玻璃来达成第二个重要目的。第二个目的的达成不是很让人满意，感觉学生学生热情不高，教学的时间把握也不够紧凑，老师讲得多，师生互动、生生互动不够，学生的理解还是浮在外表，不够深切进入。改良设想：假如将总课时改为3课时，在“了解五种新型玻璃的特点和作用时加大读的指点，把“领悟作者的表达方法，并学习运用和“拓展练习：把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来专门放为一课时进行教学，这样既加深了学生对文本的理解，也锻炼了学生“写的能力。（新型玻璃）教学反思4常

8、识性讲明文是小学语文教材的主要构成部分。这类课文语言粗浅，通俗易懂，但老师都觉得不太好教，学生也没啥兴趣学。那么，在教学这类课文时，如何做到既要让学生把握需要的知识，又要提升学生的语文素质呢？我们在教学（新型玻璃）人教版九义教材第七册第19课一文时，进行了新的尝试，收到了意想不到的效果（新型玻璃）这篇课文，介绍了五种新型玻璃的特点与作用。下面是这课的教学片段师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解？学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃严密相关板书课题（新型玻璃）。这篇课

9、文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同？同学们想不想知道？“想！同学们异口同声，兴趣极高师：好，先熟读课文，然后召开产品新闻发布会，推选五名同学饰演玻璃厂的新闻发布人组长任厂长，介绍新产品，其余同学以组为单位，分别饰演各媒体的记者，对新产品进行采访。教师也以一个记者身份加入。这么学习行吗？学生齐声道：“行！师：好，如今开始预备。老师提出读书要求：1，认真自读课文，要求读通畅，读流利，读懂；2。捉住文中描绘叙述新型玻璃的名称、特点与作用的部分，深切进入考虑，变成自己的理解，在发布会上宣讲。学生熟读课文并把教室布置完后，发布会开始生：1：各位记者，女士们，先生们生齐笑，鼓掌，我是新型玻璃厂的厂长

10、。今天，我们在这里召开产品新闻发布会。通过技术创新，我们研制并生产出了五种玻璃，它们是“夹丝网防盗玻璃这些产品质量优良，应用广泛，欢迎各界人士使用生：2：我是（塞外晚报）的记者众笑，请问“夹丝网防盗玻璃有什么特点？生：1：它的特点就是防盗生：3：请详细谈谈生：1：这是一种特殊的玻璃。玻璃里面有一层极细的金属丝网。丝网与电源、自动报警器相连接。当有人划破玻璃时，就会发出警报生：4：请解释一下“极细的意思生：1：“极细就是很细、非常细的意思。极细的金属丝网就是用很细、非常细的、能够导电的金属材料做的丝网。这种丝网要比蜘蛛网更细更密生：5：请你谈谈这种玻璃的用处生：1：在银行以及存放文物、珠宝、主要

11、图纸、文件的建筑中都能够采取发布会开得有声有色，课堂气氛热烈。等把五种玻璃介绍完后，老师站起来：“我是（热河日报）记者，请问厂长先生，你能谈谈贵厂产品开发的设想吗？生：1：这个问题还是由我们的总工回答吧生：6：我们想研制一种“不沾水玻璃，雨雪天行驶的汽车，司机的视线模糊不清，容易出事故。假如有一种“不沾水玻璃，雨雪天汽车行驶就安全多了生：7：我们还想研制一种“吸尘玻璃，用这种玻璃做黑板，教室里既不会粉尘飞扬，又不会影响师生的健康发布会结束。师生共同为他们鼓掌。？师：同学们，如今新型玻璃厂要聘请我们当推销员，你如何去推销。先分组预备（新型玻璃）教学反思5小组合作学习是指根据学生能力、性格等因素将

12、学生异质分组，以学生学习小组为教学组织手段，通过指点小构成员开展合作学习，发挥群体的积极功能，提升个体学习的动力和能力，并达成团体目的。下面仅以（新型玻璃）小组合作学习的教学片段为例加以讲明。老师帮助学生建立伙伴团体4人小组，以伙伴团体为基本单位让学生进行小组合作学习。出示课题后布置初读课文的教学环节：1默读课文，独立划出新型玻璃的名称；2每一小组检查员检查每个组员是不是都划对了。两分钟后，小组的报告员代表各自小组汇报讨论结果。【评析】小组合作学习中，组内每位学生都担任一种角色。以四人组为例，他们是：主持人、记录员、报告员和检查员。每一角色在组内活动时有着不同的职责：“主持人负责把握小组讨论的

13、全局，协调小组学习的进程；“记录员负责记录小组学习的结果；“报告员负责向全班同学汇报结果；“检查员负责检查小构成员学习情况，确认每位成员对学习内容的理解。由于小构成员各有其职，且职责清楚，因而学生都自动投入；学生的全面互动，可以以弥补老师一个人不能面向每个学生进行教学的不足。小组合作学习又是以个体学习为基础的，让不同个性、不同学力的学生都能自立地、自觉地加入学习和沟通，真正提升了每个学生的学习效率。“检查员负责检查小构成员学习的情况，帮助学习有困难的伙伴，纠正在个体学习时出现的不足，进而提升小组合作学习的质量；这一经过同时也培养了检查员的分辨能力，这是培养学生组织能力的一个起点。在四人小组中，

14、角色的位置采取轮换制，使每个学生都能够在自己充任的角色之中得到锻炼。老师在检查通读课文的情况时，这样设计：1学生分组自在朗读课文，预备以小组为单位加入读书竞赛；2请四个小组各推选一名成员加入竞赛，组内其他成员一面给予精神支持，一面认真倾听，帮助其纠正朗读中出现的错误过失，使之有所提升；3指定一个小组齐读一个天然段；4所有的小组齐读最后天然段。各合作学习小组中所有成员进行认真预备，对推选的代表给予了情感上的支持。有的讲：“你一定能读好，我们是你坚强的后盾！有的讲：“有我们的支持，你大胆地表现吧！有的讲：“我们组必胜！竞赛时，学生们兴趣盎然。【评析】教学中的竞争以小组集体的形式出现，这样做的目的是

15、尽可能地使所有成员都能做到“分工合作、亲密配合、各尽所能。老师看到的不是几十个学生，而是几个小组集体。此间虽然有学生的个体活动，但都是代表小组。老师不进行个别评价，只评价团体成就，用团体之间的竞争，增进个体之间的合作。这样，小组中个别成员的活动天然会得到小组其他成员的关注。为了提升集体的竞争能力，组内个体的学习积极性得到了调动个人责任感得到了加强，而集体竞争在一定水平上又增进了小组内部的合作和互助。小组的合作与小组之间的竞争所构成和培养的团队精神，是适应现代社会所必须的主要的素养之一，对学生将来的工作、学习、生活都会产生积极的影响。老师在教了课文的第一天然段后，电脑显示理解课文内容的方法和步骤

16、：1读课文；2划出介绍新型玻璃特点和作用的句子；3从中划出概括内容的词语；4假如你们就是住产玻璃的厂家，请你们向用户介绍一下新型玻璃除了在建筑上的作用还有哪些作用。然后，要求学生在四人小组中，运用这一学法自学课文第二至第五天然段。各合作学习小组在主持人的协调下，有序地开展学习。主持人先请一位同学读课文，再让大家独立划句子、核对，接着找出概括内容的词语，最后重点考虑讨论新型玻璃的其他作用。各构成员展开了丰富的联想：新型玻璃能够广泛应用于军事上的坦克、战役机、舰艇、坦克车、钢盔和瞭望哨，可以以广泛应用于火车、飞机、轮船、汽车等交通工具。新型玻璃还能够用在眼镜、头盔、交通岗亭、花房、蔬菜生产基地当本

17、组报告员的发言得到全班同学和教师的认可时，喜悦和骄傲使该组同学拥抱在了一起。【评析】小组合作学习减少了繁琐的发问，增大了训练频率，激活了参与热情。同学之间相互启发，深化了对知识的认识，培养了概括能力；广收信息，加强了自动探究的能力；大胆沟通，提升了交往能力。在小组质疑中，大家群策群力，构成小组意见；又通过组际之间的沟通，综合大家意见，作出完好的结论。学生感到了合作的力量，觉得自己和小组不可分割。让学生充任假想角色“假如你们就是生产玻璃的厂家，请你们向用户介绍一下新型玻璃除了在建筑上的作用还有哪些作用时，学生由于知识贮备和生活阅历的限制，独立考虑出现了困难，这时学生通过小组合作学习的方式相互启发

18、，多角度考虑，大胆想象，发挥了创造性，培养了群体创新意识。传统的阅读教学形式，常将全部教学时间用在全班教学上，小组合作学习则把时间多用于小组学习上，全班教学时间尽量减少，教学经过是师生、生生多维互动的经过。学生既养成“自我主体的学习态度，又学会自动争取老师、合作伙伴的帮助。老师对教学经过的控制重要表如今教学设计上，即对教材进行适当的处理使之适用于合作学习的教学形式，确定和分解一定数量的、基本等值的学习任务。老师在小组合作学习中的任务重要是参与学生讨论，观察小组学生的互动情况，适时而恰当地协调学生之间的剧烈争辩，及时而精确地评价学生学习和合作的情况。（新型玻璃）教学反思6（新型玻璃）这一课是属于

19、讲明类的文章。本课内容粗浅易懂，前五段构造基本一样。我就让学生运用第一天然段的学习方法学习后面的四个段落，意在让学生运用这种阅读方法，“自立合作学习。在学生对课文内容有了基本了解后，让学生当推销员、推销新型玻璃，促使他们在考虑、表达等活动中理解、稳固知识，提升学生的口头表达能力。然后让学生欣赏各种玻璃制品来激发学生创造的欲望，让他们也来设计新型玻璃。一、话题生活化，创设和谐的空间现代教学论以为，民主、和谐、宽松的课堂教学气氛是增进学生自立学习、自动发展的关键所在。上述教学经过充足具体表现出了师生间的民主合作性，全部课堂弥漫着民主、和谐、宽松的课堂教学气氛，给学生提供充足展现自己的时机，张扬自己

20、个性的时机。学生们自由自在地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。当然，只要学生对话题自己感兴趣才愿意讲，才有话可讲，才有可能讲好。玻璃随处可见，为学生所熟知，加上新型玻璃不寻常的功能与特点，很容易引发学生强烈的好奇心，引起学生兴趣，让他们热情地参与话题。二、形式多样化，调动全员互动的沟通参与1、师生互动。老师既是课堂教学的组织者，更是参与者。在本节课中老师应该蹲下去与孩子平等对话，赏识孩子的闪光点，正面评价鼓励。这样有利于和谐气氛的营造，并有助于引导学生学会表达，积极参与。2、生生互动。对于时间的把握还待进一步的精心设计，由于对于时间把握欠妥，所以在处理后面的教学环节时明显的不透，

21、显得过于仓皇，没到达生生互动的效果。在操作本节课时，我担忧学生对课文讨论、理解不到位，因而在分析理解第一天然段时，花费了很长的时间，讲得过多了，原来很简单的问题，却搞得复杂化了，致使学生展现得不够精彩时间不够。其实，这本是一篇很容易理解的课文，完全能够采取提出问题，放手让学生自学来设计方案，理论也证明，教师上课时的担忧是多余的。看来，教师在备课时多备学生是至关主要的！（新型玻璃）教学反思7教学目的1认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即便、规定、窗帘、坚持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇观、博物馆、平安无事、藕断丝连等词语。2正确、流利、有感

22、情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用处。3了解迅速发展的现代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自发性。4领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点:让学生了解新型玻璃的特点和作用。教学难点:学习运用作者的表达方法教学时间:1课时教学预备:课件教学经过第一课时一、导入导语：同学们，今天的语文课我们一起来学习（新型玻璃）这一课。二、朗读课文，整体感悟1借助拼音，读准字音，读通课文。看看这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？碰到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。一边读一边考虑问题。2读完一遍课文的同

23、学请默读第二遍，把新型玻璃的名字划下来，并读一读，记住它们的名字。3、指名逐段朗读课文，检查能否正确、流利，重点指点难读的句子。理解段落中不睬解的词语。指名读第一段，齐读第一段。指名读第二段，齐读第二段。第一、二段中有不睬解的词语吗？引导学生理解“藕断丝连是什么意思？这一课中讲的是什么？指玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。理解词语在课文中的意思。划出这两段中的关联词语：“不是?而是?、“即便?仍然?。请同学齐读这两句话。指名读第三段，齐读第三段。指名读第四段，齐读第四段。第三、四段中有不睬解的词语吗？引导学生理解词语在文中的意思。指名读第五段，理解“分贝是什么意思。划出这两段中的

24、关联词语：“虽然?还是?、“假如?就?。请同学齐读这两句话。三、沟通讨论，合作学习1小组沟通自学情况，相互补充，互相释疑。新型玻璃的名称、特点、作用。2全班沟通：课件展现新型玻璃的名称、特点、作用。3.课件出示：课文中有关讲明方法的句子学生自己读句子，同桌沟通。全班沟通讲明方法。打比喻、举例子、列数字4.课件出示：“新型玻璃的自述“自述就是自己介绍自己。把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述，第二组写“夹丝网玻璃自述，第三组写“变色玻璃自述，第四组写“吸热玻璃自述，第五组写“吃音玻璃自述。如今你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。看谁会夸自己。要实事求是，不

25、要吹牛。5.全班学生写“自述。师巡视。6.请同学到前面来读自己写的“自述。按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃来讲。7.课件出示：课文的最后一段内容学生齐读一遍.四、拓展延伸放飞想象:大胆设计一种新型玻璃(联络生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃造福于人类。)板书设计：名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘吸热玻璃吸热，阻拦冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用不断探寻求索创造奇观教学反思：学生首次接触讲明文，这种体裁有点生疏，所以还需要继续学习。（新型玻璃）教学反思8语文教学是人学，应该关注

26、的是人，关注人的生命的全面发展。让学生真正成为学习的主人，这是我们在课程改革中最响亮的口号与孜孜以求的目的。积极提倡自立、合作、探究的学习方式是到达这一目的的最好途径。在这节课的学习中，我努力尝试着。像我们这样的实习教师都会把课的重点和难点放到对新型玻璃特点内容的理解上。但假如是这样的话，那么整堂课就称不上是语文课而是天然课了。语文课是工具性和人文性相结合的一本基础学科，这就要请教师要教给学生怎样使用语文这个工具，去帮助他们经后能够更好地学习和生活。所以，假如定了这样的教学目的，对于学生来讲是没有实际的意义的。学生只是对文本的内容有了比较详尽的认识，可离开了课堂，到了现实的生活中，这些知识发挥

27、不了任何的作用。那么学生在这分钟的时间里面就作了无用功。结合详细班级学生的特点以及两次试教经过中的实际情况，我和指点教师发现学生们理解玻璃的特点、作用比较容易，但是较难用简洁、明了的话进行概括。于是我们就把教学的重点放到了教给他们几种简洁、明了的概括方法。通过又一次的试教，发现学生的概括能力有了明显的提升。而且在课堂中，学生还有了新的创造，很多好点子都是我事先没有想到过的。这确实是让我又慌又喜，然而可庆幸的是我并没有扼杀他们创新的火花，而是把权利全部交给了他们，自己甘做一个热心的引导者和参与者，和他们一起去亲历探寻求索的经过。所以学生从头至尾一直学得津津有味，讲得津津有味，他们敢于在无疑处质疑

28、，师生一起共同解疑，学生从中获得了解决问题、自立读书的体验。整节课，学生不仅能围绕老师提出的问题自立探究加以解决，并大胆设想不同方法，发展了发散思维能力，更主要的是他们能不迷信教材和老师，敢于大胆发表不同意见，难能可贵，而且围绕提出的问题，设想多种解决方案，充足地使他们的个性得到发展、张扬。正如特级老师周一贯所讲，阅读教学老是要通过学生主体的认识图式去同化课文内容。这种同化，并不完全是顺应，也应当引导学生去质疑、去批判、去否认，敢于给课文挑刺，从小培养学生不盲从权威，不惟书，敢于独立考虑，寻求真谛的精神和批判能力，养成遇事、遇理都能分清良莠、明辨是非的良好思维习惯。读书须有疑。小疑则小进，大疑

29、则大进。有疑，才有学生自立地发现问题、提出问题和解决问题的提升经过；才有撷取信息、比照分析、综合梳理的研究性学习行为。只要遵守这种高效的阅读教学规律：源于文本而又高于文本，凭仗文本而又超出文本，能力逐以实现教育的最终关心：让每个生命时时创新飞扬。当然，这堂课也存在着很多不足的地方。当学生讲出诸如空调玻璃时，就不需要再加上一个隔热玻璃了，这样就牵着孩子走，太过牵强了。还有当学生说到敏捷时，也没有加以引导，敏捷一般是指动作敏捷，反应应该是用灵敏比较适宜，学生用上了自己想的词语也该给予肯定。另外，在多媒体的使用上似乎还能够愈加感性直观化一点，可给学生看新型玻璃的图片，让他们对新型玻璃有一个感性的认识

30、，这样有助于他们更好地理解课文内容。（新型玻璃）教学反思9听了xxx小学黄教师的（新型玻璃）这一课，对我感触很深。个人以为做得较好的几个地方是：1.教案全部流程设计挺好，重难点清楚明晰；2.能利用多媒体进行直观教学；3.老师讲解具体；4.对学生的表现给予了表扬性评价。仍需努力改良的不足之处1.重难点不突出，未落实教学重点，解决教学难点。学生在读一读重点的语句，领会它的好处时，讲到有讲明方法的句子时，能够顺势引导学生把握这讲明方法，顺应让学生学习运用该讲明方法。新教师容易犯按自己教学设计的思路走的缺点，未能随课堂情况更改思路。2.备课时要预设课堂。预设学生的情况、可能的回答，教师该怎样引导学生落

31、实到目的上。3.老师要利用发给学生的表格，让学生板书各种新型玻璃的特点和用处，应关注他们并给予充足时间完成板书。4.朗读效果欠好，朗读方式太单调，留意多样化领读、齐读、小组读等。5.评价要合理，是发自内心的鼓励性语言，让学生逼真感遭到教师的鼓励。6.缺少小组合作。在以后的课堂教学中，我要吸取黄教师的优点，锻炼教学技能，不断进步，努力让自己的课堂是充分的，充斥活力的，学生学得快乐的。（新型玻璃）教学反思10教学目的：1、学会13个生字及新词，认读5个字。2、按要求积累词语，有选择的写一写。3、能够结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行沟通。4、朗读课文，了解课文内容，

32、对新型玻璃产生兴趣，遭到科普教育。教学重点：朗读课文，了解课文内容，对新型玻璃产生兴趣，遭到科普教育。教学难点：能够结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行沟通。课时：3课时。第一课时教学目的：1、利用灵敏多样的方法，学会本课的13个生字，认读5个字。2、能够正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。3、培养学生独立识字的能力。教学重点：学会本课生字，朗读课文。教学难点：能够正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。教学经过：一、导入：在我们的生活中，玻璃是最常见的，请同学们想一想，玻璃有哪些作用？生回答：玻璃的作用有：防风挡雨、还能够做成各种工艺品这节课我们就来学习30

33、课（新型玻璃），看一看新型玻璃和我们日常生活中的玻璃有什么不同。二、新授：一初读课文。1、自在读课文，要求读准字音，把句子读通畅。2、指名读课文。纠正学生的字音。3、小组相互检查，评议。二学习生字。1、指名读一读本课的生字、词语。1读一读，指名读。2重点指导读音：创3重点指导字形：恙藕璃博剩2、指名再读，读正确。3、把字词带到课文中读一读，做到正确、流利。三听写本课生字。加强生字的把握。四练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读考虑：课文重要讲了一件什么事？三、作业：必做：练习有感情的朗读课文，抄写本课的生字。第二课时教学目的：1、学习把握天然段重要内容的方法，提升学生概括的能

34、力。2、在学习的经过中领会重点文句在表情达意方面的作用，了解新型玻璃有多种用处。教学重点：学习把握天然段重要内容的方法。教学难点：领会重点文句在表情达意方面的作用。教学经过：一、导入：上节课我们认识了五种新型玻璃，那么今天这节课就让我们进一步认识这五种新型玻璃。二、新授：1、自在读课文，做到正确流利，能够读出自己的语气。2、默读课文。考虑：你最喜欢哪种玻璃？为什么？用自己喜欢的方式画下相应的文句。3、汇报。4、老师指点，并相机板书，突出玻璃的名称、特点和作用。5、那么你是从哪些词语看出来的呢？找一找，读一读，讲一讲自己的理解。领会重点文句在表情达意方面的作用。6、带着你的语气再读一读。7、如今

35、你能讲一讲，这个天然段重要向我们介绍了什么吗？培养学生的概括的能力。三、小组合作。1、刚刚大家讲的都很认真，下面你和你的小组同学合作，一起把这张表格填完好，然后我们一起沟通，看看哪个组写的既简单又明了。每组发一张事先预备好的表格，小组合作完成表格，培养学生的概括能力。1要求：留意在沟通时要有秩序，一位同学在讲话时，其他同学要认真倾听，需要补充的时候，再发表自己的意见。2小组合作学习，讨论沟通。2、汇报展现。通过实物展台展现小组讨论的结果，并派代表进行讲解。3、老师针对每组出现的问题及时给予纠正，对学生进行讲完好话的训练。三、课堂小结：这篇课文给我们介绍了五种新型玻璃的特点和用处。这五种玻璃，好

36、似一朵朵鲜艳的花儿一样，为我们的生活增加了色彩，带来了芬芳。希望我们好好学习，将来也为科技事业的新发展做出自己的奉献。五、作业：1、把上课时沟通的课文中的五种新型玻璃的特点与作用，独立填写在书上。2、搜集有关玻璃的资料，设计一种自己想象的新型玻璃。讲课：（新型玻璃）是本单元的第二篇课文，全部单元分别从不同的侧面介绍了一些科学普及和环境保卫的基础知识，通过本节课的学习向学生浸透科学教育，了解新型玻璃有多种用处，并能够发挥想象设计一种自己想象中的新型玻璃。而且通过本单元的学习，使学生学习初步把握天然段和文章的重要内容，培养学生的概括能力，并能够联络上下文理解文句的意思，领会课文中关键文句在表情达意

37、方面的作用，这些要求在课标中也都明确指出。所以我制订的教学目的是，学习把握天然段重要内容的方法，提升学生概括的能力。在学习的经过中领会重点文句在表情达意方面的作用。教学重点是学习把握天然段重要内容的方法。领会重点文句在表情达意方面的作用是本节课难点。课后反思：通过整堂课的学习，教学重点突出，基本完成了教学目的，学生能够在小组合作中完成对其余四种新型玻璃特点与作用的整理与概括。不足就是在激发学生热爱科学的情感上有些欠缺，以及捉住天然段中的.一些关键文句领会课文的写作手法方面应该贯穿于整篇课文的天然段教学之中，使学生把握一些关联词的使用。在以后的教学与备课中要留意捉住课文中的一个主要的点，然后认真

38、考虑研究，使学生能够在课堂上的有限时间学到更丰富的知识，提升课堂效率。（新型玻璃）教学反思11新课程改革要请教师改革自己的教学方法，留意培养学生的创造性思维能力，理论和理论结合起来，在理论中引导学生研究和把握科学创新的规律和科学创新的方法。对于小学生来讲，创新学习就是使学生的学习经过成为培养其创新意识、创新能力的经过，也就是开发学生多方面潜能的经过。那么，怎样在课堂教学中施行创新教学呢？下面就（新型玻璃）的教学谈一点看法。上课一开始我首先问大家：“你们在电视中看到过广告吗？同学们不约而同地回答：“看过。我接着问：“你最喜欢的广告是什么呢？同学们纷纷举手回答。然后我又问：“你们想不想也当一回广告

39、人呢？同学们个个跃跃欲试。最后，我把学生分成了几个小组，每个小组就是一个“广告公司，由组长担任“广告公司的“老板，同时提出要求：、认真阅读课文，碰到疑难，同学之间互相讨论解决。、了解每一种新型玻璃的特点和用处，然后讨论写广告语。、广告语要写得简洁、明白。同学们在“老板的率领下，开始认真学习、讨论、拟写广告词。举行“广揭发布会。在小组学习讨论的基础上，要求每个小组推选一名学生作为代表进行沟通，评选最佳广告语。同时，提出评论的标准：讲清爽型玻璃的特点、作用。代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。下面略举几则广告语：“有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。“夹丝玻璃，安全可靠。“想拥有自动窗帘吗？请用变

40、色玻璃。“冬暖夏凉，吸热玻璃。“隔音玻璃，给你带来宁静的世界。开创办理“加工设计公司为了进一步发展学生的想像力和创造力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让学生在获得知识的同时对知识进行有机的整合，我设计了下面两个环节。第一个环节：刚刚，我们通过学习讨论，大家已对五种新型玻璃的特点和作用有了充足的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢？能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更实用、更受人们欢迎的玻璃呢？真是一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了自己的看法。有的讲：“吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消除噪音，应该再从新设计，把吃音玻璃的作用也设计进去，做到既能调节室内温度，又能消

41、除噪音。有的讲：“夹丝网防盗玻璃固然能够防盗，但假如又能有变色玻璃的功能，自动调节阳光的强弱，改变颜色的深浅，那么，它一定更会受银行老板、珠宝商的喜欢。由于，银行里的工作人员会感到舒适，同时，一些珠宝的色彩一定会更迷人。第二个环节：由最后一段“在现代化的建筑中，新型玻璃正在起侧重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇观引导学生展开丰富的想像，让学生在现实生活和将来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：“你们能否设计出一种更新的玻璃，创造出一个奇观来填补玻璃发展史上的空白？这时，学生的创造欲望又被激发出来了，通过互相讨论，又设计出了很多种新型玻璃，有音乐玻璃

42、、防火玻璃、谈心玻璃、净化空气玻璃、香味玻璃以上这些活动环节的设计重视了两个经过，即获取知识的经过和应用知识的经过。学生学习中的创新能力就是在这两个经过中实现的。学生在活动中学习沟通，他们没有感觉任务威胁，却时时迎接挑战。这样的学习是富有创造性的学习。（新型玻璃）教学反思12（新型玻璃）是一篇讲明文，我设计的教学经过重视让学生在小组合作中，积极自动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提升，使学生真正享遭到自立合作学习的成功乐趣。全部教学经过的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，增进学生自动发展。1、重视学生学习兴趣的激发。学生是学习的主人。我们的教学更主要的是唤醒和激发学生自动

43、参与学习的意识，使学生产生学习需求。教学时，我从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃到底是什么样，这就激发了学生的阅读兴趣。2营造和谐的课堂气氛。现代教学论以为，民主、和谐、宽松的课堂教学气氛是增进学生自立学习、自动发展的关键所在。所以课堂上，我把学习的自动权交给了学生，让学生根据自己爱好的玻璃，采用自己喜欢的阅读方式自立阅读，了解玻璃的特点、作用等。然后四人小组沟通自学情况，相互补充，互相释疑。在了解了新型玻璃的特点、作用之后，让学生从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。进一步稳固了所学知识。最后展开想象的

44、同党，设想将来的玻璃。在言语理论中学习语言，在积极思维中发展思维，在沟通表达中提升表达能力。（新型玻璃）教学反思13对于小学生来讲，创新学习就是使学生的学习经过成为培养其创新意识、创新能力的经过，也就是开发学生多方面潜能的经过。那么，怎样在课堂教学中施行创新教学呢?在（新型玻璃）的教学中我是这样做的。一、激趣导入上课一开始我首先问大家：“你们在电视中看到过广告吗?同学们不约而同地回答：“看过。我接着问：“你最喜欢的广告是什么呢?同学们纷纷举手回答。有的讲：“脑白金，年轻态。有的讲：“晶晶亮，透心凉雪碧。有的讲：“脑轻松轻松一点，读书考试胜人一筹。然后我又问：“你们想不想也当一回广告人呢?同学们

45、个个跃跃欲试。最后，我把学生分成了几个小组，每个小组就是一个“广告公司，由组长担任“广告公司的“老板，同时提出要求：1、认真阅读课文，碰到疑难，同学之间互相讨论解决。2、了解每一种新型玻璃的特点和用处，然后讨论写广告语。3、广告语要写得简洁、明白。同学们在“老板的率领下，开始认真学习、讨论、拟写广告词。二、举行“广揭发布会在小组学习讨论的基础上，要求每个小组推选一名学生作为代表进行沟通，评选最佳广告语。同时，提出评论的标准：讲清爽型玻璃的特点、作用。代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。下面略举几则广告语：“有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。“夹丝玻璃，安全可靠。“想拥有自动窗帘吗?请用变色玻

46、璃。“冬暖夏凉，吸热玻璃。“隔音玻璃，给你带来宁静的世界。三、开创办理“加工设计公司为了进一步发展学生的想像力和创造力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让学生在获得知识的同时对知识进行有机的整合，调用自己原有的知识贮备和经历体验贮备，进行“自我建构，把新知识组织到原有的知识构造中去。我设计了下面两个环节。第一个环节：刚刚，我们通过学习讨论，大家已对五种新型玻璃的特点和作用有了充足的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢?能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更实用、更受人们欢迎的玻璃呢?真是一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了自己的看法。有的讲：“吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，

47、但不能消除噪音，应该再从新设计，把吃音玻璃的作用也设计进去，做到既能调节室内温度，又能消除噪音。有的讲：“夹丝网防盗玻璃固然能够防盗，但假如又能有变色玻璃的功能，自动调节阳光的强弱，改变颜色的深浅，那么，它一定更会受银行老板、珠宝商的喜欢。由于，银行里的工作人员会感到舒适，同时，一些珠宝的色彩一定会更迷人。第二个环节：由最后一段“在现代化的建筑中，新型玻璃正在起侧重要作用;在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇观引导学生展开丰富的想像，让学生在现实生活和将来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：“你们能否设计出一种更新的玻璃，创造出一个奇观来填补玻璃发展史上的空白?这时，学生的创造欲望又被激发出来了，通过互相讨论，又设计出了很多种新型玻璃，有音乐玻璃、防火玻璃、谈心玻璃(由电脑控制)、净化空气玻璃、香味玻璃以上这些活动环节的设计重视了两个经过，即获取知识的经过和应用知识的经过。学生学习中的创新能力就是在这两个经过中实现的。学生在活动中学习沟通，他们没有感觉任务威胁，却时时迎接挑战。这样的学习是富有创造性的学习。改革教学方法，一方面要把教授知识与思维方法的训练结