期末教学质量分析〔通用11篇〕.docx

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1、期末教学质量分析通用11篇期末教学质量分析通用11篇教学质量分析是将质量检查中获得的信息与原定质量指标进行对照、分析的管理活动。下面是我精心整理的期末教学质量分析，希望对你有帮助！期末教学质量分析篇1一、数据统计1、一年级、二年级，无论是从平均分还是从优秀率方面都在后面，二年级数学及格率处于中游。从数据分析来看，一二年级和前几名比较还存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20个百分点。一二年级我们不止要保证及格率还应当保证优秀率。对于学差生的培养和提升是我们一二年级老师应面临的一个主要问题。二、数据分析2、三年级较好，数据显示我们的各项统计都处于中游，和前几名的优秀年级比较我们的平

2、均分差距不大也就在5分阁下，语文数学的及格率存在很大差距，英语及格率很好100%。这就要求我们三年级老师把好及格率这一关。3、四年级：语文成就统计欠好，各项都比较靠后。数学英语处于中下游。语文数学平均分和前几名比较相差在12分阁下，英语相差在5分阁下。四年级也重要体此刻平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差许多。4、五、六年级从各项数据上看，都处于中游，其中六年级语文及格率偏低。五、六年级的平均分和及格率同前几名比较分数差距不是很大。三、总体分析学生总体来讲考的不是很梦想，平均分、及格率和兄弟学校比较存在很大差距。其中三、五、六年级相对较好，佟xx的英语都不一样水平的有所提升。四、存在的重要问

3、题：看了一下各位老师的试卷分析，学生中存在的问题汇总如下。1、学生基础知识把握的不结实，致使平均分、及格率偏低。考试的资料是面向所有学生的考试，题随灵敏但万变不离其宗，一张试卷并不只是针对学习较好的同学的试卷，让每一个学生都站在一样的起跑线上，是我们老师值得深思的一个问题。2、试卷分析中老师们普遍反映一个问题就是书写潦草、答题不认真细心，中高年级审题不清。这的确也是我们普遍存在的一个问题，那就要求我们的老师们平常要严格要求，使之构成习惯，尤其一二年级是小学生学习的基础阶段，养成良好的习惯这一点很主要。3、各班的中下等生偏多，致使我们的各项数据统计都很低。小学阶段我们不能让大部分学生落伍，及格不

4、该是我们对学生要求到达的最终目的，而应当是在85分优秀以上的人数占的比重大。怎样抓中间、促学优、消灭不及格是我校全体老师急待解决的一个问题。4、经过我们观看试卷语文写作方面。学生的作文分数普遍较低。平常老师训练的不够，致使作文题学生对于作文的整体把握不够，在写作文的时候也是在一味的要求字数的多少。5、经过看老师们的试卷分析，老师们都不一样水平的反映了一个问题就是学生就是学生分析和解决问题的本领较差。由于学生的基础知识差，所以很难构成本领，致使这方面丢分过多。各个年级在阅读理解方面不能很好的把握文章的宗旨，所以也就很难答题。总之基础、习惯、本领是我们面临提升的三个重点。五、改善办法：1、各位任课

5、老师要狠抓基础知识。认真催促学生完成家庭作业，对于学生的作业要求必需要严格，今日要学生学会什么、要学生把握什么、要学生预习什么、经过作业和检查要做到心中有数。这一方面我们经过翟倩倩、张微、佟丽伟三位老师平常的做法和考试成就不难看出。2、老师课上所教的知识除了我们的课上稳固练习以外、课下的作业、练习同样很主要。课上老师要精讲多练，最大限度的实现课堂的高效性。老师每讲完一个问题要辅助相关的训练。所谓的精讲多练，还需有老师在课下备课时多下工夫，今日我要讲什么，要让学生学会什么要做到心中有数，仅有这样能力让学生更好的把握知识。另外我们在练习课和课下还应当有针对性的多做有效题，练习题的设计不能盲目性的贪

6、多，更重要的还是应当有很好的针对性，进而培养学生在稳固基础的同时增加本领。3、对于平常学生的学习必需要让学生一步一个脚印，这就要求我们的老师要严格把关，日日有检查、周周有小结、月月有回首。让学生养成不拖欠的好习惯。4、家是学生学习的第二环境，但也是学生学习成功与否的主要因素，老师应和家长勤沟通，及时反映学生的在校表现并了解学生在家的学习情景。仅有我们和家长齐抓共管能力收刀良好的效果。总之，我校此次期末考试不单考了学生，同时也考了老师。检查了老师在前一阶段的教学情景，同时也是一次练兵。我校老师将以此为契机，认真总结经历体验，争取下个学期更上一层楼。期末教学质量分析篇2一、试卷评价本试卷涵盖面比较

7、广，考察了学生多方面的本领，试卷紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用等方面考察学生的双基、思维、操作、问题解决的本领，能够讲全面考察了学生的综合学习本领。此次考试具体表现出了课程改革的一些结果，也暴露了我们教学中存在的不足，为今后进一步改善教学工作供应了难得珍贵的经历体验。试卷全面考察学生对教材中的基础知识把握情景、基本技能的构成情景及对数学知识的灵敏应用本领。二、考试情景六年级学生47人，缺考一人，及格人数9人，及格率19.5%，平均分38.5分；优秀1人，优秀率2.1%；40分下面27人，差生率：58.2%。由于全班差生的比率比较大，所以总体成就不梦想。三、答题情景分析第一大题，填空题

8、。20%此题资料属于基础题，考察的是学生对基础知识的把握与纯熟水平。可是大部分学生完成得不是很梦想，可见学生的基础知识把握的不扎实，其中第4、5、8、9题失分最多。其中化成最简单的整数比并求比值，大部分学生写出的都是化成最简整数比经过中的某一步，或者直接化简毛病因此失分。第5题是常用单位的换算，有些学生对相关单位的进率记不清，单位的大小也较模糊，到底是乘以进率还是除以进率，学生无从下手，看的出来是对单位换算的理解上还有问题。第8题这题应当是略微难一点，但同时也具体表现出了学生分析本领的有限，对于此题中三角形内角和与角度的比之间的关系，分析的不透彻；而有些学生较粗心，把角算对了，但在确定三角形的

9、类型时又错了。第9小题“已知甲数比乙数少四分之一，求甲乙两数之间的关系，对于此题大部分学生不能综合的进行分析，同时不能精确的找出单位“1的量，因此失分就成为必定了。第二大题，确定题。5%大部分学生能较好地完成。毛病最多的是第三题：这是教材上的比的基天性质，同时也是老师课上强调的一句话，可见学生上课的专心水平。第三大题，选择题。5%这道题共5小题，5分。毛病最多的是第四题，这题牵涉到工作效率的问题，是五年级的资料。部分学生想当然的以为甲用4小时，乙用6小时，两人合作完成的时间就是4+6=10小时，所以选C的学生还不少。第四大题，计算题。32%学生计算习惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的

10、情景，需在平常留意习惯的培养，更重要的是加强计算本领、提升计算的精确率上下功夫，由于计算是学好数学的基础，是提升数学成就的关键所在。失分较多的是简便计算，个别学生不会运用乘法运算律进行简便计算。其中第2小题有些学生看到除号前后都是一样的数据相乘，就自动改变题意加上括号再计算。解方程也不是很梦想，应加强解方程方法的浸透，提升解方程的本领，由于学好方程是学好初中数学的基础。然而列式计算中的第二小题仅有几个其余学生能精确完成。这种题型的题目已经讲过挺多了第五大题，操作题。11%此题分为三部分，重要考察学生的动手操作本领、空间观念和图形变换的空间想象本领。第1小题，大部分学生能够正解画出圆，部分学生审

11、题不够细心，没能按要求求出相应的周长和面积。第2小题，学生对标出数对也基本上能把握。同样的有部分学生没有回答问题而造成失分。看来做题的习惯还需好好改善。第六大题，解决问题。25%应用题题目较简单，范围较广，难度也适宜，毛病比较多的是第2、3、5题。第2题重要问题是由于计算的数比较大，最终的得数错了。第3题求圆环的面积，重要是学生的分析本领有限，不能精确的找出圆环中大圆的半径及小圆的半径，有的学生将题中的直径20当作半径来算，结果就错了。第5题是统计图，由于题目给出的是扇形统计图，及其中一个扇形表示的详细数据，要求学生求出其他相应的数据。半数学生第一部计算总人数是就出错了，进而导致后面的两题跟着

12、出错，失分情景较为严重。四、教学分析和教学提议从本次考试的试卷中看，发现的问题重要有下面几个方面：1、基本概念、基本技能的教学还应加强本次考试基础知识部分比重偏大，从答卷情景上看，基础知识部分许多同学还存在着对知识点把握不全面、不精确的情景，在各道题上都有表现。从本次考试中暴露出的问题有：部分学生对乘除法的意义理解不清，整体计算本领不强，计算不够纯熟，计算精确率偏低，从总体上看学生把握的情景最欠好，不仅仅成就低的学生失分，以至高分段的学生在这部分也有失分。2、审题本领、分析本领有待提升好象每次做试卷分析在讲完基础知识方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。没有做到“认真细心这4字。固

13、然我们老师对每次考试前都强调一些关于答题时的留意事项，审题时要留意看清问题，不要把要求看错。可是考完以后却发现，这个问题还是最大的问题。3、学生的一些习惯不规范作为小学生，有许多习惯应当养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。这些看似小缺点，但在考试时可能就会成为学生失分的原因。我们应当未雨绸缪，让学生养成一个好的习惯。五、针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好下面几点：1、“要抓质量，先抓习惯。平常在教学中，留意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。2、兢兢业业打好基础对于基础知识、基本技能的教学必需要重视知识点的全面性、精确性、系统性。在教学中必需要留意知识点的讲解必需全

14、面，不放过每一个知识点，而且讲解必需精确、无误；在教学中要重视引导学生将知识构成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要重视培养学生的语言表达本领，文字表述要精确、切中要害。异常指出的是：我班学生计算的基本功严重低下，计算本领差，计算的纯熟度低，已成为提升数学成就的“绊脚石。故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算本领、技能的提升，引导学生要热爱数学，在“细心认真上下功夫。异常要重视对学生在基本方法方面的培养，重视对学生分析问题、解决问题本领的考核，而这又是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、擅长分析。而这些本领的培养，除了经过习题来练习外，在教学中也要留意培养学生去自动考虑教学

15、中的问题，提出自我的见解，分析自我的见解能否正确。3、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必需到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。给予他们及时的关心照顾与帮助，鼓励他们自动参与数学学习活动，尝试着用自我的方式去解决问题，发表自我的看法。及时地肯定他们的点滴提升，对出现的毛病要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自我去改正，进而加强学习数学的兴趣和自信心，培养他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有浓烈厚重兴趣的学生，将为他们供应发挥自我的平台，成立“一帮一温心辅导站，进而避免学习两极分化的现象发生。总之，在今后的教学中，我要及时对每一次考试发现的问题做到及时处理

16、，教学工作做好总结，反思自我在教学工作中存在的问题，加强理论学习，提升素养。改变教学方式和评价观念，争取在以后的工作中做的更好。期末教学质量分析篇3时间老是很匆匆，弹指一挥之间，一个学期已经结束，上学期末，县教研室组织了全县一至六年级语、数学科的调研测试。从反应的信息看，我校教学质量稳步发展，各课成就位置基本位列全县三分之一。为进一步提升我校的教学成就，在新学期开学，我校召开了专题会议，分析现状，排找差距，提出了相应的办法，确定了新学期教育教学工作的新的思路。一、学校整体教学成就统计：二、数据分析。上述各项数据呈下面走势：1、语文成就普遍有所提升，异常是二年级的语文从县24名提升到县第6名;2

17、、数学成就除二、四年级有明显提升外，其他年级基本坚持原先趋势;3、语文学科成就在全县的排行整体上持平，数学学科成就在全县的排行悬殊较大;三、一些做法。1、优化利用师资队伍。虽然我校老师和多数学校一样，整体上已呈老化趋势，但值得骄傲的是，我校的中青年老师职责心都很强，有干劲，有闯劲，学校异常看重这部分力量，始终将他们摆在把关的位置，让他们从事中高年级的教学，尽情发挥能力。同时每年有计划地布置他们加入各级各类活动，让他们开视野，长见识。由于他们肯研究，且竞争意识强，肯挑重任，肯下功夫，敢于探寻求索，因此中高年级教学质量提升很快，也较稳定。村小、教学点虽以老龄老师居多，无论从精神上还是从教学方式方法

18、上来讲，他们都逊于中青年老师，但他们也能尽力而为，肯花时间去辅导学生，所以教学成就也有必需水平的提升。2、抓严抓实各项惯例工作。(1)严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们便严抓各类计划的制定，要求各部门、科任老师在一周内制定好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目的、有方案、有规划、有管理。同时制订各类教学计划时，要留意和加强可操作性，保证目的明确，计划合理，管理到位。(2)进一步完善了教学惯例检查制度。本学期，我们根据教研室的指点精神，结合学校详细实际，以“讲实用、讲效益为原则，对（流口中心小学教学惯例工作评估细则）进行了完善，努力使全体老

19、师的各项教学惯例工作做到制度化、规范化、科学化。本学期我们推行了教学工作的“十字方针，即要请教师做到备课要“深，上课要“实，作业要“精，教学要“活，手段要“新，活动要“勤，要求要“严，辅导要“细，负担要“轻，质量要“高，并从课前预备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方应对老师的惯例教学进行指点性管理。在期中，我们还组织开展了教学质量调研抽测活动，由教诲处组织骨干老师进行命题，对全镇小学的语、数、英三门学科了进行了一次抽测，并组织全体老师进行质量分析，帮助老师寻找问题的根本源头，明确下一步努力方向，促使各学科老师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提升单位时间效益。(3)抓实各个环节，保证教

20、学质量逐步提升。抓备课。怎样提升备课质量是老师上好每一堂课的关键。开学初，教诲处结合第三轮继续教育“备好课这一主题，根据本校实际，明确提出备课的详细要求，要求做到：环节齐全、目的明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“把握课标，吃透教材，发掘到位，知识精确。每月精备一课教案交教诲处进行评选，优秀教案在全校推广展览。抓课堂。怎样上好一堂课，教诲处向全体老师提出了“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，条理清楚，因材施教，各有所得。以及课堂上要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段、教具使用合理等详细目的。要请教师在平常要严

21、格要求自我，狠练课堂教学基本功，不断提升课堂教学本领。在11、12月份，教诲处组织开展了全员听课活动，让大家听，大家评，“讲长道短，“评头论足，帮助寻找不足，帮助改善，促使每一位老师的课堂教学质量意识不断提升。抓反应。重要抓作业和单元检测，开学初，教诲处对作业和单元检测作了明确要求：语文每课有作业，数学每一天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到资料精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提升学生的各方面的本领为基点，作业修改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指点学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。每个单元教学结束后，要请教师要认真组织学

22、生进行复习，并及时检测，每一单元检测后要求做到阅卷及时，认真分析，以总结经历体验和不足，明确下一阶段的努力目的。在期中和期末教学惯例工作检查时我们发现，大部分老师的作业布置、修改等方面在质量上较以前有了很大提升，而且资料也较丰富，机械抄写的状态有了根天性改变，单元检测基本及时，成就也曾上升趋势，少数老师在每个单元检测后还进行了书面质量分析，即有数据统计，还有原因分析、改善办法等等，全体老师在对学生进行期中检测后还根据要求向教诲处递交了一份书面质量分析报告，有的报告分析得很到位，这些均讲明了老师的质量意识有了很大提升。四、存在的不足。本学期开学初，我们召开了上学期质量分析会，从老师的质量分析报告

23、中，我们发现了许多不尽人意之处：1、从学生答题情景看，知识的把握与应用的本领差别较大。各学科学生的基础知识把握得比较结实，得分率比较高，但应用知识解决问题本领比较差。如：平常一些能倒背如流的成语、古诗、对联，在测试中不能纯熟运用，有的以至茫然不知所云。语文学科结合语境释词的本领，对知识的运用的灵敏度，对短文的理解与分析本领，语言概括本领、归纳本领，习作的表达本领等失分较多。数学学科对根据数字特点与运算特点灵敏选择计算方法的本领，对概念与知识构成经过的测试，对应用知识解决问题的本领，根据题意合理选择信息本领与解决问题的策略手段等方面知识资料失分较多。2、学生思维训练不到位，课外积累环节特别软弱。

24、普遍情景是学生对课本上的知识把握得还比较好，而对课外知识的考察失分较多，如语文课本中的短文分析，学生大部分都能把握，而课外短文在阅读理解题失分较多。数学学科中课本中常见题的解答还好，但联络生活实际与情境解答问题的本领稍差，异常是对现实生活现象不能上升到数学的高度去分析确定。3、答题马虎，一是有部分同学书写潦草、错别字较多，既增长了阅卷的难度，也影响了学生的成就，二是题目不看清楚，答非所问。另外报告中还具体表现出了由于优质生源许多拥入县城，在必需水平上影响了老师教学的进取性。五、今后教学的改善：坚决树立“教学质量是学校生命线，坚持“没有教欠好的学生、没有学不会的知识、“关爱每一位学生，不放弃任何

25、一名学生的教育观，从“全面和“整体上扎实抓好提升教学质量流程的每一个环节。1、继续抓严抓实毕业班工作。毕业班是学校工作的重点，也是社会评价学校教学质量好坏的一个主要标准。所以，在上学期的基础上，我们拟定做好下面工作：(1)成立毕业班工作领导组，由分管教学的领导任组长，毕业班班主任和科任老师任组员，加强对毕业班工作的指点和管理。(2)拟定在三月中旬召开一次毕业班老师工作会议和毕业生学习发动会，下旬召开一次毕业生家长座谈会，组织成立毕业班家长委员会，经过家长委员会搜集家长对学校和毕业班的意见和提议及传达学校的教育教学情景，以构成家校合力，共同做好毕业班学生的工作。四月份举行一次毕业班教学质量调研活

26、动，并召开质量分析会，总结经历体验和不足，制定后期工作目的，六月上旬召开一次由毕业班全体师生加入的迎接毕业质量检测发动会，同时邀请流口初中领导加入，协助初中做好招生工作。(3)每月初召开毕业班教学工作例会，针对毕业班教育教学工作中出现的新问题、新现象(包含学生的思想动态等)、新特点进行分析总结，寻找解决问题的办法，以期完全实现2009届毕业班工作目的。经过这些活动的开展，以有效地沟通学校与老师、学校与家长、学校与学生、老师与家长、老师与学生之间思想及联络，为本期毕业生的毕业升学工作打下良好基础。2、加强学习，引领成长业务学习做到有计划、有目的、有布置、有考勤、有记载。利用我校的学校网每周组织中

27、心校老师观看一次教学录像。充足发挥农远设备的作用，将一些优质课刻录成光盘发放到各村小、教学点，让村小、教学点老师观摩学习。充足利用现代信息技术。拟定在老师办公室布置一台电脑，接通互联网，让老师每一天能上网阅读有关教育信息、经历体验文章、名师教育专著等。继续抓实“四个一，即要请教师每周写一篇教学反思，每月写一篇能具体表现出个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。继续抓好老师的现代教学技术应用培训，逐步实现青年老师会自我制造课件、中年老师能用课件上课的目的，让现代教学媒体在教学中充足发挥作用。3、加强随堂听课。从三月份起，学校领导将不定时走进课堂，深切进入教学第一线，以

28、随时发现问题，及时加以指点、改善。随堂听课后将查老师的教案、听老师教学设想、看老师课后作业设计、问学生把握情景等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使老师不断提升课堂教学本领，进而寻求课堂教学的有效性。4、加强“以绩强校意识。加强备课环节的管理，教诲处拟定在中心校每月进行一次惯例检查，村小、教学点不定期检查，发现问题，及时整改，并建立监督办法，催促到位。同时结合新一轮继续教育，组织全体老师加入远程培训，为备好课奠定理论基础。作业设计要求做到“精“量足、“面广，训练形式灵敏多样，提倡根据学生的本领进行分层布置，修改要求做到认真、及时、细致、规范，并及时分析反思，采用正确弥补办法，确保每次作业

29、练习都有成效，继续做到把好每一个学生的基础关。每单元教学结束后，要及时做好复习和检测工作，每次检测后要求做有书面分析，有改善办法，有下阶段努力目的等，教诲处拟定将此项工作纳入惯例工作检查的一项指标。5、认真组织开展好每次的教研活动。要请教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体老师都能受益。加强团体备课，经过团体研讨，提升老师对教材的整体把握本领。6、加强对老龄老师队伍的管理，制定相应办法，以充足调动他们的教学进取性。同时加强对村小、教学点教学工作的指点力度，使老龄老师在教学工作上能跟得上学校的要求。7、开展形式多样的教学辅助活动，如“三个一：每日一题(教学思维题);

30、每日一条成语(一、二、三年级语文);每日一讲(四、五年级语文一分钟演讲)等。教诲处将适时开展展现活动，让学生学有所用，不断提升学生学习的进取性。8、继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。老师要根据学生实际改变教学方式，关注每一个学生的发展，要着眼于发现和开掘学生的优点，帮助学生认识自我，建立自负。加强对学生学科特长的重点培养，看重对学困生的个别辅导，继续坚持“从最终一名学生抓起的转差思路，不让任何一名学生落伍，让每一个学生都有提升。各学科老师对学生学习状态全面了解，采用针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。9、进一步加强学生的良好学习习惯的培养，从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书

31、写习惯、遵照课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯增进学习效率的提升。10、继续加强对后进生的教学经过管理。校委会成员和骨干老师带头关爱每一位后进生，适时召开后进生转化研讨会，后进生座谈会，访问学生家长，争取学生家长的配合支持，决不让一个后进生落伍，目的仅有一个在原有基础上再提升，整体上有新高。11、认真做好老师的思想工作，使老师能认清形势，与时俱进，摒弃思想负担，尽心尽力地做好教学工作。学无尽头，教亦无尽头，我们将继续探索提升农村小学教学质量之路，在理论中反思，在反思中改善，在改善中提升，实现以绩强校的目的。期末教学质量分析篇4一、教学质量实况：略二、教

32、学成功之处罚析：一学校的管理工作方面：1、工作中以质量为中心，加大教学监测力度。学校要求各年级老师每学完一单元都要及时进行质量监测，监测情况要及时上报教诲处记录备案。为提升教学质量，学校每学期除组织期中、期末测试外，还精心组织两次质量抽测，并在老师会上对抽测情况进行通报总结。2、加强老师学习，努力提升老师素质。一个学校的教学质量怎样，关键在老师。为了提升我校老师的整体素质，学校定期组织老师进行政治、业务学习，积极开展各项教研活动，坚持老师基本功训练，订购各类教学杂志供老师学习，要请教师多读书，写读书笔记、教学反思，鼓励老师写文章投稿发表。这样，老师的视野开阔了，教学理念新了，教学方法活了，教学

33、效果实了。3、重视经过管理，加大惯例管理力度。学校每学期开学初由教诲处对各项教学惯例提出明确要求，要求每一位老师严格履行。每学期，学校除组织期中、期末两次业务检查外，还实行月查制度。每月抽查部分老师的业务，并把抽查情况通报全校，把抽查结果记入老师量化管理分中。二、老师的教学方面：1、学科老师肯学习、爱研究、善合作，教学理念新，教学方法活，能把新课改的一些教学理念和教学精神运用到自己的教学理论中，擅长激发学生学习兴趣，让学生真正成为学习的主人，学生学习效果好。2、学科老师工作责任心强、态度端正、工作认真踏实。教学中能精心备课，用心上课，耐心辅导学生；对学生有爱心，能关爱每一个学生，不歧视、不打骂

34、学生，师生关系融洽，学生愿学、乐学，学习效果较好。3、教学中既重视教给学生知识、培养能力，又擅长做学生的思想工作，培养学生良好的学习习惯，让学生有正确的学习态度，把握正确的学习方法。三、学生的学习方面：1、学生从小遭到良好的家庭教育，有明确的学习目的，端正的学习态度，肯学习，爱研究，承受能力好，能较快地把握老师教给的知识。2、学生在老师的指点下已经初步养成了良好的学习习惯，上课时能专心听讲，认真完成作业，并能及时复习稳固所学知识。3、所在班级班风好、学风正，班级内学习气氛浓，学生之间互相比学习、赛成就，学习劲头足，成就突出。三、教学失误原因分析：一学校管理工作方面：1、学校在老师的思想教育方面

35、的工作做得还不够。如个别老师思想松散，工作消极，不负责任，干工作敷衍应付，学校应有重点有针对性的对其进行思想教育，以提升其认识，端正态度；少数年龄偏大的老师不求进步，当一天和尚撞一天钟，不仅带动年轻老师进步，反而带来欠好的影响。2、学校的有些管理制度不能调动老师的工作积极性，需要进一步改良。3、教科研气氛不浓，教研活动有点流于形式，不能做到扎实有效。学校应积极营造浓烈厚重的学习气氛、教科研气氛，让每一位老师都能积极地真正参与到活动中来，在活动中得到进步和提升。4、学校领导不能真正走进教室，走近老师。二、老师教学方面：1、个别老师思想消极，责任心不强，工作不认真，不能静下心来搞教学。2、个别老师

36、墨守陈规，知足于现状，不擅长学习，不寻求上进，不能运用新课程理念来指点教学，教学中仍然使用一些传统低效的教学方法，课堂教学效果欠好，学生学习效果差。平常我们经常讲：“站得高，看得远，“要给学生一滴水，老师要是自来水。因而，作为一名老师要能看清形势，坚持学习，“活到老，学到老，不断提升本身的综合素质。3、对学生没有爱心、关心和耐心，不能和学生建立和谐融洽的师生关系，教育方法简单粗暴，学生有抵触情绪。4、对学生要求不严格，不擅长做学生的思想工作，班级内没有构成良好的学习气氛，学生学习自发性差，缺少养成教育，学生没有养成良好的学习习惯，学习效果天然很差。三、学生学习方面：1、部分学生属留守儿童，缺少

37、良好的家庭教育，淘气、贪玩、任性，对学习没有正确的认识，学习目的不明确，态度不认真。2、上课不能专心听讲，不能按要求认真完成作业。学习不踏实，知识把握得不扎实，对所学知识一知半解，一看就会，一做就错。3、没有养成良好的学习习惯，做题时不细心，粗心大意，看错题，抄错数造成失分。四、今后教学工作设想：1、学校要以教学工作为中心，强化质量意识，狠抓教学质量。加大教学惯例的管理力度，从各个教学环节上对全体老师严格要求，从严治教，严谨治学，从严管理，进而规范老师的教学行为，提升教学效果。2、继续加强老师队伍建设，努力建设一支高素质的老师队伍。一个学校的发展，关键要看能否有一支高素质的老师队伍。因而我们要

38、继续加强对老师的学习、培训工作，培养老师爱岗、敬业的奉献精神和责任感，不断提升老师的师德水平；加强师功师能训练及课堂教学能力训练，进一步提升老师的业务能力和教学水平，进而提升老师综合素质。3、要请教师在教学中应加强学习，不断充电。把那些新理念，新精神应用到自己的教学理论中，改变教学方法、教学手段，加强创新意识的培养，不断更新知识构造，在理论中学习、反思，把理论上升到理论的水平，进一步提升老师专业技能。积极开展学科组的集体备课活动，通过集体备课加强老师间的沟通与学习，群策群力，扬长避短，共同进步，共同提升。4、要请教师加强学科基础知识的教学，在平常教学中看重学生良好学习习惯的养成和学习能力的培养

39、。5、看重优等生的培养和潜能生的辅导工作。老师要关爱每一个学生，不让一个学生落伍。努力发掘潜能生的学习潜能，大面积提升教学质量。6、抓好班风、学风建设。班主任要把班级管理工作做细、做好，引导学生在班内构成良好的学习风气，建立良好的班风、学风，重视培养学生良好的行为习惯，让学生学会学习，学会生活。期末教学质量分析篇5本次期末考试，是由镇教研室统一组织对全镇小学进行教学质量监控，全镇各小学老师交换监场、集中流水阅卷、集中成就统计，县教育局又对五、六年级语数英进行了监控，提升了本次考试的信度和效度。本次考试，学校总体成就一般，个别老师的个别学科较为突出，但整体没有优势学科，与兄弟学校还有一些差距，现

40、把本次考试情况分析如下，关键是找出存在问题，制订办法，增进学校教学质量的提升一、成就名次分析表通过数据分析看，全镇15年级19个备课组我校有2个第一、5个第二、4个第三，县监控五年级语数英83个单位总评第21名，县监控六年级语数英83个单位总评第29名这些成就是喜人的、满意的。望大家戒骄戒躁，汲取经历体验教训，再接再厉，争取新的辉煌业绩。二、成功之处罚析：1、学校工作始终以教学为中心，加大教学监测力度。学校要求各年级老师每学完一单元都要及时进行质量监测，监测情况要及时上报教诲处记录备案。为提升教学质量，学校每学期严格组织学月测试并对测试情况进行统计评选，而且每次测试后，不只每位任课老师要认真的

41、进行试卷分析，而且每班由班主任组织任课老师进行考试情况分析。2、重视经过管理，加大了惯例管理力度。学校每学期开学初由教诲处对各项教学惯例提出明确要求，要求每一位老师严格履行。每学期，学校除组织学月业务检查外，还不定期抽查部分老师的业务，并把抽查情况通报全校，把抽查结果记入老师量化评估中。量化评估不仅是老师奖优树先的主要根据，而且是年终考核和评先评优的唯一根据，每次的评先评优评模都按量化评估从高到低依次截取。3、扎实开展有效的教研活动。学校的教研活动不搞花架子，不搞华而不实的东西，不求高，不求大，只务实在。有效的教研活动无非就是备听评研，十分是在听评课活动中，我们学校有自己的特色，有着很浓烈厚重

42、的学术气氛，教师们积极发言，意见中肯，不讲虚话套话，不怕得罪人，言辞犀利，切中要害，经常有剧烈的争辩。这些对所有参与老师的课堂教学意义重大，对年轻老师的成长意义非凡。不但是集中搞教研时这样，在课堂间隙，在教师们的办公室里，经常有这样的声音出现。4、学科老师工作责任心强、态度端正、工作认真踏实。教学中能精心备课，用心上课，耐心辅导学生；对学生有爱心，能关爱每一个学生，不歧视、不打骂学生，师生关系融洽，学生愿学、乐学，学习效果较好。教学中既重视教给学生知识、培养能力，又擅长做学生的思想工作，培养学生良好的学习习惯，让学生有正确的学习态度，把握正确的学习方法。5、班主任认真负责，班级班风好、学风正，

43、班级内学习气氛浓，学生之间互相比学习、赛成就，学习劲头足，成就突出。三、不足之处罚析：1、不求上进、不善研究、顺其天然是制约本身提升的大敌。2、辅导力度不够、辅导方法陈腐、辅导观念落后是制约成就提升的瓶颈。3、教育科研意识不强，教学研究不够深切进入。知足于教学经历体验型，缺少专家型老师目的寻求。4、备课组集体研究气氛不浓，尚未到达经常化、制度化。教学上各自为政的情况时有所见，公开课组织及参与还不够自动、积极，评课工作还存在走过场现象。5、在现代教学手段的运用方面运用不充足，操作不纯熟。教法单一，信息传递方式不够灵敏。6、备课上功夫不到，课标不熟，教材不透，教案设计环节不全，经过不细，质量不高。

44、十分是老师如何教、学生如何学的问题未进行精心设计。作业布置不够精细、不够科学。7、课堂上，老师太多地操纵课堂，学生很少有自立学习的时间、时机，多边教学互动活动未能全面推广。8、重结论、轻经过，重教法、轻学法，不了解学生，教和学脱节。9、作业布置与修改存在随意性，不能及时运用反应信息。10、单干、苦干、实干有余，合干、智干、巧干不足。四、今后工作目的1、向满分学生进军，朝“双百“五百学生迈进。2、保全员学生及格，争当平均分90以上标兵。3、登教学质量高峰，坐教学质量高位，享大众满意幸福。五、今后工作办法1、保课堂、保时间、保精神。课堂是提升教学质量的主阵地，要确保课堂40分钟有效、高效，不耽搁课

45、堂，不影响课堂，坚持全勤，提早后课，3分钟预备铃响后，老师要立即走出办公室到班。课上不接打电话、不无故离开。要把全部精神用在备课上、用在课件制造上、用在修改作业上、用在辅导学生上、用在研究教材教法提升专业本事上。下一步将加大查课查岗力度，将检查结果纳入教学业务考核。强化不打招呼推门听课频数，听后考、听后查，把业务检查落实到平常。2、强化多媒体、电子白板的运用。多媒体电子白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。在课堂教学中，能够利用电子白板完成呈现、展现、沟通、互动、合作，拓展教学资源，优化教学经过，激发学生学习兴趣，提升课堂教学

46、效率。下一步要检查通报使用情况，并检查班主任笔记本电脑上各科课件数量与质量，纳入教学业务考核。3、加强天天、双休日作业布置监督力度。教学效劳中心掌控双休日作业的布置与落实情况，级部掌控周一至周五作业的布置与落实情况，班主任掌控本班各科作业的布置与落实情况。4、建立学困生档案。各班各科都要建立学困生档案。课上、课下加强辅导，作业布置要加强针对性。5、狠抓基础知识和基本技能的落实。6、做好学生学习方法的指点。期末教学质量分析篇6为了更好地总结经历体验，改良不足，减少遗憾，从试卷中分析命题导向，进而提升教学质量，二年级语文组全体老师在批阅试卷后，进行了认真、细致的卷面分析，现将分析结果汇报如下：一、

47、理念与指点本次试卷命题以（课程标准）为指点，重视从知识与能力经过与方法，情感、态度、价值观这三个维度个维度来命题，既考察了学生的基本技能，又考察了学生解决问题、欣赏与表达的能力，题型多样，覆盖面广，愈加关注课本与生活的联络，多道试题通过真实情景的创设，让学生学会运用和转化课本知识，建立与生活的链接。从中教师们发现，用学到的知识解决生活中的问题将是以后的命题导向，教学不能只局限于课本，要从“读万卷书到“行万里路、“听窗外事。二、问题与对策一白话交际白话交际部分存在的两个问题。一是平常对听力训练较少，学生对这一类题型比较生疏，无法在短文中提取关键信息作答；二是对于题目的理解能力有所欠缺，不会在问题

48、中捉住得分点，导致回答问题不完好。针对以上问题，首先我们决定在今后的教学中，加强对此类题型的训练，适当把阅读理解的材料改变为听力材料，培养学生在听的经过中提取有用信息，并能总结方法，能够带着问题再去听材料，这样更有针对性；其次是训练学生读题和理解题意的能力，能在题目中划分得分信息，做到不漏答。二基础积累1、根据拼音写汉字。这道题不是单纯的看拼音写词语，而是在题目中创设了情景，整段话是一条新闻报道内容，所有生字均为课内会写字，但是放在特定的语言环境中，有别于课本华夏有字义的部分词语，让部分学生感到有一些难度，导致出现错别字现象。除此之外，个别学生出现了汉字书写不认真、字的构造不匀称、将汉字写出格、没有做到横平竖直、在田字格里未能居中书写等问题。给阅卷教师的感觉是学生只图完成书写，不求认真和字的美观，书写的态度不端正。针对以上问题，我们以为要切实抓好识字教学，讲解到位，做到一字多义、一字多词，还能够让学生举一反三，自行归纳形近字、音近字，然后再进行组词，让学生在“找与“写中加深印象。老师还应自行设