【推荐】老师个人培训总结范文集合九篇.docx

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1、【推荐】老师个人培训总结范文集合九篇【推荐】老师个人培训总结范文集合九篇总结是对某个阶段的工作、学习或思想中的经历体验或情况进行分析研究的书面材料，它能够促使我们考虑，不妨让我们认真地完成总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我为大家采集的老师个人培训总结9篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。老师个人培训总结篇1本学年本人坚持以新课程理念为目的，切实提升教学质量，增进老师专业发展，全面推进素质教育的责任，努力把自已打造成为一个能把握现代教育教学理念，具有时代气息老师。从自已的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，互相商讨，扬长避短，不断养成自我学习和自我反思的习惯。课

2、改和读书相结合，不断提升本身素质和业务水平，以研究的目光审视、反思、分析和解决自已在教学理论中碰到的实际问题，提升教育教学质量。现对本人一学年来的培训情况做个小结：一、20xx年加入省县基地培训的项目有:20xx年2月至4月学习了（老师法治教育读本）及考核；20xx年3月至5月积极加入了（治理“庸懒散贪奢教育活动）的学习，20xx年3月至11月加入了（师德师风）的学习，20xx年10月至12月，积极加入初中“国培计划培训.二、成就与收获：一、加强师德理念老师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表的老师，我时刻留意涵养自己的

3、人格师德。二、乐观对待教育事业回顾这一年的老师培训，真是内容丰富，形式多样。新课程的教育教学理念和治学精神深深地烙印在我的心中。让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验幸福。作为教师，我们面临着来自本身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必需先学会爱自己，要学会调节自己的心态。要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，能力有良好的教学效果.三、坚持读书，丰富自己的内涵。任何人想发展都离不开书，读书的界限就是人生的界限。书籍能够让我们跨越时空与先哲进行精神对话。我们培训的教师，几乎都谈到了这个问题。作为一名老师，我们不仅要读教育教学方面的书

4、，还要博览群书。不读书，怎样愈加深切进入地教学，怎样在课堂上与学生进行对话？怎样与时俱进地把握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名老师，要不断的给自己“充电。我深感只要不断的充分自己，博览群书，授课时能力做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要老师不断刷新,而不是复制。十分是如今的新教材新理念，为我们老师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位老师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因而，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。四、要做创新型、研究型的老师通过培训,我得以反思自我,寻找自己与“名老师之间的间隔。我经常会考虑：在详细的教育

5、教学中如何做能力算是一位好的教师？如何成为学生好的引导者？平常我们疲于应付日常教学，许多问题都没有认真去探究和考虑，因而，我觉得自己还有许多不足：1.教-研分离。“老师在行动研究中成长，要想成为一名优秀老师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型发展，这就要求必需在一定行为规范的基础上，将本身调节机制放在教育活动的控制履行环节上。在平常的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经历体验。培训使我认识到一个老师不仅要具有一定的教学经历体验，还应该从经历体验型逐步向研究型改变，教育科研是老师专业发展的主要途径，也是教育发展的一个主要趋势。2、缺少激情和创新。我觉得自己太安

6、于现状、骄傲自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展现自己才干多，给学生参与的时机少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的需要因素.老师的成长离不开本身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的改变，教育教学理论把握的更为系统。作为老师，必需有渊博的学科知识，良好的思想品质，更应把握现代教育教学理论和教育教学技术.在以后的教学中我要将培训中学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指点自己的教学理论。要不断搜集教育信息，学习教育

7、理论，增加专业知识。我相信，孜孜以求，持之以恒的理论沉积，一定能不断提升自己的业务素养。老师个人培训总结篇2一、指点思想：为了进一步推动幼儿园素质教育进程，提升本身业务水平施行素质教育的能力水平，结合我园把老师培养的工作当作一项主要战略任务来抓，努力使自己了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并把握最新的幼儿教育研究结果，研究幼儿园教育教学活动的规律，加强专业技能。构成园本化的课程特色和本身教育教学特长。二、培养目的和任务：结合（幼儿园指点纲要），从施行素质教育的目的出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通太多种途径使老师迅速成长成熟起来。通过一年

8、的培训，力争使自己在政治思想、师德涵养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面到达合格水平。在这里基础上，培养一批有较高的理论与理论能力的园级骨干老师队伍。三、详细工作办法：一加强思想建设，把师德涵养放在首位。学习（规程）、（纲要）、（市幼儿园管理规范）、（幼儿老师行为规范）等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念鼓励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，放心于自己的教育教学岗位的思想观念。二向老老师学习，提升本身的业务素质。老师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水安然平静能力是做好老师工作的基础。提升教育教学质量，首

9、先要提升老师的素质，因而，我们把本身的业务能力作为培训重点。在培训中，我将“以老带新，以优带新，以学促新等方式，加强本身业务素质的提升。用互帮互助，共同成长的方式提升自己。、通过骨干老师为典范，即指点备课听课评课总结等环节，推进本身的业务水平。三加强教科研培训，提升、教科研能力。积极参与教育科研，结合本身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。四结合教学惯例，在备课与上课、听课与评课等方面加鼎力度。老师个人培训总结篇3学习是老师的毕生必修课，在信息化时代，只要坚持不断的学习，能力适应时代的发展的需要而不致于落伍。通过一年来的学习，我进一步

10、把握了新课改的发展方向和新课标解读，反思了以往工作中的不足。下面是我通过校本培训获得的几个方面的领会：一、在教学活动中,学生才是主人新课程提倡的自立学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自立、探究、合作学习。理论证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是：“应该讲，站起来发言是参与。但从外表上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维能否活泼踊跃，学生所回答的问题、提出的问题，能否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言能否会引起其他学生的考虑;要看参与是不是自动、积极，

11、是不是学生的自我需要;要看学生交往的状况，思维的状况，不能知足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的考虑。简单的问答式，一问一答，学生好似忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上反复;一些课外表上看热热闹闹，学生能精确地回答老师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;外表上看是师生互动，实际上是用发问的方式“灌，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得留意的一个问题。一个学期的努力效果怎样，期末考试就是一种考验了。无论成就高低，都具体表现出了我在这学期的教学结果。我明白到这并不是最主要的，主要的是这学期本人的确学到许多，主要的是怎样总结得失，以期鄙人学

12、期后做得更好。因而，无论如何辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。那么，如何调动学生的“思维参与呢?专家以为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能的状况。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、讲的时机，让他们讨论、质疑、沟通，围绕某一个问题展开争辩。老师应当给学生时间和权利，让学生充足进行考虑，给学生充足表达自己思维的时机，让学生放开讲，而且让尽可能多的学生讲。条件具备了，学生天然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提升。只要积极、自动、兴奋地参与学习经过，个体能力得到发展。二、在教

13、学活动中,老师要擅长评价在教学经过中要给学生多一点赏识与鼓励。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采取鼓励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚讲：“赞扬是照在人心灵上的阳光。前苏联教育家苏霍姆林斯基讲：“要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到骄傲。为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，老师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。(如：“你这个词用得真精确!“这个句子真美!“发言声音响亮!“真自负!“真大方!“你敢于发表自己意见，进步真大!“你的发言触动了我的思维，震动了我的心灵!“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自负满怀，我非常欣赏你!“我有听君一席话，胜读十年书的感觉

14、了!“你懂得比教师还要多!“你读得比教师还要棒!)大量的理论证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提升学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏别人，相信自己，积极向上的品格，充足具体表现出了教学的人文性。也要多一点诙谐与诙谐,教师幽默诙谐的语言必将使学生遭到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素质的养成。使学生在充斥爱心和智慧的评价中健康成长，我们还要“要器重学生独特的感受、体验和理解。三、在教学活动中，老师要当好组织者根据（xx区中小学岗位大练兵活动施行方案）和xx区义务教育课程改革总结表彰暨老师岗位大练兵推进大会精神，结合我校实际情况构成老师岗位大练兵施行方案，制订我校老师岗位练兵。做到计划

15、严密，布置得当。老师要充足信任学生，相信学生完全有学习的能力。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充足展现自己学习的经过，老师也就能够自若地开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为太多的焦虑和不安。原因是教学经过中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习经过，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。四、在教学活动中，老师要做一个成功的引路人一堂新课开始，老师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学

16、生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探寻求索、发现的方法，让学生会探寻求索、会发现。老师除了必需把学生自学作为课堂教学的主要步骤外，还需精心设计每一次自学的目的、内容，同时加强自学方法的指点。总之，在学校的教育改革中，我们要不断学习,致力于新课标的研究与探寻求索之中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得能力的提升。一年光阴很快就过去了，回首一年来的工作，想讲的真是过多过多。人民老师这一职业是非常辛苦的，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重任。下面简单总结一年来的工作：老师个人培训总结篇4省老师培训，重要是向中学一线老师讲授一些新课

17、改理论，浸透一些新课改。目的是利用一线老师的有利条件，理论联络实际，在教学理论中探寻求索尝试新课改，以便探索出成功教学经历体验，发挥辐射作用。下面就把老师培训的有关情况总结老师必需改变传统的教育观念。1、在新课改中，老师应以学生为本位。关注学生的发展，不能把学生作为接纳知识的容器，而应充足发掘学生的内在潜能，使学生的个性得到，潜能到达极限努力开发学生的近期发展区，使其“跳一跳摘桃子。另统的教学具有一定的预设性，那就是老师事先写好教案，教学方式过于固定化，形式化，存在一定的弊端。由于教育对象是有差别的，因而必需在弹性预设的前提下，根据不同的教学情境，自立构建教学活动。2、新课改要请教师必需改变传

18、统的角色。在新课改形势下，老师应成为学生潜质的开发者，教育教学的研究者，学生心理的咨询者、健康指点者。学生学习的引导者、合作者，而不是课堂教学的者。在教学中应教给学生学习方法，老师有一碗水，应给学生一桶水，教给学生学会取水的本事。培养创造力。到达抛砖引玉的效果。3、在新课改中应恰当运用多元智能理论。一个正，应具备八种智能，如：语言智能、音乐智能、逻辑-数学智能、空间智能、肢体-运作智能、人际智能、内省智能、天然观察智能。但每个人在各种智能的发展水平上有所不同，所以在教学中应差别，增进学生个性发展，扬强不弱。因材施教，激发学生的好奇心、求知欲，鼓励其发明创造。4、做新课改中的师。首先、要转换师生

19、关系。新课改形势下的师生关系，应是师生平等、教学相长的关系。老师要尊敬学生，要学会蹲下来与学生讲话，要面带笑容，目光要平视学生。其次、要争当“严师。要严而有方、严而有序、严而有度、严而有情。第三、要争当“特师。即课堂教学要有自己的特色、教学基本功要有自己的特色、培养的学生要有自己的特色。第四、要争当名师。要成为名师，必需搞科研，是自己的教学有理论支配。5、老师应具备相应学科的专业知识和理论素养。作为老师应具备广博德知识，做到横亘古今，贯穿中外，这样能力在讲课时引人入胜，深切进入浅出，阁下逢源。还应具备深切厚重的理论素养，生动诙谐的讲课艺术。由于兴趣在哪里，学生的留意就在哪里。还应具备的人格魅力

20、，在学生中树立威信。6、新课改要求改变老师如下心理素质。(1)改变过去只重视知识教授，轻经过、轻能力轻方法的倾向。(2)改变课程构造过于单一，缺少学科之间整合的现状。(3)改变课程内容“繁、难、偏、旧和过于重视书本知识的现状，加强课程内容与学生生活、现代社会及科技发展的联络。重视学生的兴趣和经历体验，优选学生毕生学习必备的基础知识和技能。(4)改变课程施行过于强调承受学习、死记硬背和机械训练的现状。以上就是我培训之后有关理论知识方面的总结。由于水平有限可能讲的不太清楚不太透彻，和负疚。下面在谈一谈我个人的领会：1、在培训中，通过与其他老师的沟通、沟通、碰撞，发现自己有许多不足。理论上，自己的教

21、学缺少足够的理论作指点，教学中有的现象，没有构成自己的教学形式。2、理论上，在培训期间听了六节高中课，两节初中课。初中的师大附中马艳辉教师的课对我很大。他的课堂组织能力、语言艺术、对学生积极性的调动都较好。十分是学生回答后的及时点拨恰是我所缺少的。老师个人培训总结篇5一年来，以提升老师的整体素质，建设一支师德涵养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍为目的，以新课程师资培训为重点，以提升老师施行素质教育的能力和水平为主线，进一步加大老师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，创始我校老师培训工作新格局为指点思想。详细开展了如

22、下工作：落实工作的办法：(一)、深切进入落实（新课标），树立现代教育观、人才观和毕生学习的理念。1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体老师围绕“新课程、新理念、新课堂开展学习活动。2、抓骨干，树典型。启用校内理论经历体验丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。(2)抓好“一人学习，世人受益式培训。如英语组我校派昝建良教师到北京加入英语TIP学习培训，回校后又对全部英语组老师进行培训，到达“一人学习，世人受益的目的。(二)树立培训新理念，增进老师专业化发展。1、根据省

23、、市、县教育局要求，组织老师加入各种培训。如：履职晋级培训、英特尔将来教育培训、班主任培训、教学研讨会、中考研讨会等。2、围绕新课程改革，组织全体老师完成好四个一“培训任务：参与一次课改沟通与研究;提交一份优秀教学设计;上好一节课改汇报课;写好一篇课改经历体验论文。(3)、组织老师进行课堂竞赛。围绕新课程改革理念，以探寻求索有效教学形式，提升课堂教学效益为指点，以学科教研组为单位，组织老师进行有效课堂竞赛，各组遴选一位老师加入校内竞赛。在校内竞赛中表现优越者推荐加入县级竞赛。(三)、强沟通，重实效，采用请进来，走出去的方式，使培训更具实效。我们在一年中曾屡次与其它兄弟学校沟通培训。如与九龙三中

24、、贵州三江口等兄弟学校进行教学沟通，我校还组织老师去加入过贵州兴义市组织的课堂教学大比武活动。“振兴民族在教育，振兴教育在老师，一年来，我校以新课改为导向，以学生的发展和老师的专业化成长为目标，以提升教育教学质量和学校的可连续发展为目的，加强了校本培训工作，为每一个老师全面而具个性的发展搭建良好的平台，增进了老师队伍综合素质和专业水平的全面提升。老师个人培训总结篇6今年我县各科老师在网上进行了培训，期间认真聆听优秀教师田华鑫等优秀老师的讲授，受益匪浅，感受颇深。有如下几点工作总结：一、加强了学习以前培训也较多，对新课改也有一定的认识，但通过此次培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。二、找到了

25、差距培训其实是一个反思、进步的经过，与授课教师所讲的标准、与优秀教师、与教学大师相比，本身不足很明显。今后只要马不停蹄，加强学习，提升教育教学能力能力不虚此次培训。三、解决了一些不惑当教师确实有些问题总解决欠好，我也一样，如新理念的施行，如何减轻压力，当好教师等问题也让我困惑不解，此次培训使我在这些方面有了一些新认识，解决了许多疑惑。四、作了反思通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀老师的成长一定离不开反思。反思让我认识了本身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了只要努力，只要加强学习，能力做好一名老师。作为思想品德老师，不是只懂一些政治理论知识就行，我们要加强本身的文化涵养，培养本身良

26、好的人文精神，这样能力把自己的人文精神浸透到学生身上老师要培养学生的人文精神，要在下面几方面加强本身涵养。首先是情感上要丰富而真挚，“感人心者莫先乎情。语文教学是情感教学，重要具体表现出在学生与作者，学生与老师，老师与作者及学生与学生的情感沟通上，通过沟通来感受对方情感上的美，以使学生遭到熏陶，进而内化为自己的思想情感。其次，老师要身正为范。在言行上要有风度。言的风度即指老师的语言有感染力，这重要包含语言的运用和表达上要有艺术性。“行的风度重要一点就是用自己的行动来教育学生，做学生行为的表率。最后，思想品德老师要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术涵养，只要这样我们能力引导学生发现教材、生活中

27、的美，能力引导其去感受，去创造美。好的思想品德老师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是知识的载体，学生是获取语文知识的主体。老师个人培训总结篇7这年度，我在研修中不断提升教育教学水平，提升自己的业务能力和综合素质，从各个方面不断完善自己。现总结如下：一、不断加强学习，夯实业务能力只要学习，能力不断进步和成长，让学习成为提升自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型老师。1、自立学习：为了让自己更好地效劳于课堂，我进行了学习。并根据自己的专业发展阶段和本身面临的专业发展问题，自立选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记。2、勤考虑，多动笔

28、天天坚持写教学心得：能够是备课心得，可以以是教学领会，能够写课堂教学方法施行领会，可以以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经历体验，对于欠好的做法及时反思及时改正。以此提升自己的教育教学水平。二、教学惯例与教学科研一起发展，往科研型老师方向发展。1、观摩研讨：以语文组为单位，定期加入教学观摩并上好公开课。同时围绕一定的主题，开展以课例为载体的“讲、做、评、思等一系列的校本研修活动。加强本学科专业理论知识的学习和课堂理论能力，一学年开设1堂研究课。2、积极加入上级领导组织的各

29、项教育教学学习活动，提升自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经历体验，不断提升自己的教育教学水平。3、在课改的课堂教学中，不断探寻求索合适学生愉悦学习的好的教学形式，向其他的教师学习先进教学方法。尤其在教学中，我留意学习其他教师的先进经历体验。让学生在活动中感悟知识，运用知识，提升学生的学习能力。这学期我擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。三、今后努力的方向在今后的研修学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。老师个人培训总结篇8今年度，我从自己的教学实际出发，不断

30、养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得领会，在学习中不断充分自己，提升自己的理论素养。1、开展有效课堂教学研究，提升课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和修改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，扬长避短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。2、各教研组积极组织教师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提升；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，获得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是老师提升教学水平的一种有效方法，反思自己

31、备课时能否碰到了什么困难，能否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时能否发生了意料之外的问题，自己是如何及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与自动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。二、加入多种研修形式，思想汇报专题全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和考虑，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通沟通，增加自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。2、自立学习形

32、式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制订自培计划，并施行计划，以弥补本身不足，提升本身能力的方式。三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习（中小学老师职业道德规范）和（新时期老师职业道德涵养）等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好老师。2、新课程理念研修。本学期继续把学习、理论、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念怎样浸透、三维目的怎样落实

33、、运用如何的教学策略等等；课中根据教学实际，反思怎样调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目的，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助老师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。老师个人培训总结篇9通过本次骨干老师培训课程学习，我在专业知识的理论认识上不断提升，十分是关于骨干老师发展、职业倦怠调节、师德与老师教育等方面，更是给自己带来极大触动。在今后工作中，我将在下面几方面加强：1、应以德立教，以身示教，与时代同步，锻造师魂。在自己的思想、政

34、治、法纪、道德等方面不断提升自己。2、像陶行知先生一样“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人；寻求具备“捧着一颗心来，不带半根草去，永不为外物所动的胆魂与气概。3、热爱学生。热爱教育事业是一种理想与情感，爱生才是施行教育的基本触发点和出力点。作为老师，爱的形式与内容，就是老师品德、学识和情感的结晶。因而，要做到能爱、善爱：爱学生成长经过中的每一微小“闪光点；爱他们具有极大的可塑性；爱他们在教育经过中的主体能动性；爱他们成长经过中孕育出来的一串串教育劳动结果。4、勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。学生能原谅老师的严厉，但不能原谅老师的不学无术。老师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小

35、溪。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范的挑战，自己要不强化“自育意识，自律自爱，持之以恒，力学苦练。5、工作认真负责，勇于创新。做到尊敬教育科学，遵守教育规律办事。对全体学生素质的全面发展负责，对教育的社会效益负责。6、塑造自己高尚的人格、端庄的仪表，培养优雅的风度。协调自己的人格美、仪表美、风度美，以德立教，以身示教，塑造出现代老师的美妙形象。在今后的工作中，自己要用丰富的知识、幽默的言谈来征服学生的心灵，用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为；用自己高尚的师德，真挚的师爱塑造学生的灵魂，让自己成为一名合格的人民老师！【推荐】老师个人培训总结范文集合九篇】