五年级上册数学教学工作总结_1.docx

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1、五年级上册数学教学工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某个阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，进而把握并运用这些规律，为此我们要做好回首，写好总结。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我为大家整理的五年级上册数学教学工作总结，欢迎大家共享。五年级上册数学教学工作总结1回顾这个学期的工作理论，我不禁思绪万千、感慨不已。这个学期我担任五1班的数学教学工作和科学，全班共46人，学生的成就参差不齐，好的走了，差的来了，但是我也没灰心。从总体上看，我认真履行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教

2、学的新思路、新设想结合起来，改变思想，积极探寻求索，改革教学，收到很好的效果。为了克制不足，总结经历体验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、备课积极加入教研室组织的教研活动，为了把自己的教学水平提升，我坚持经常看参考书、以积极的心态提早备课，认真研究教材、教参，学习好大纲，虚心向同组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，让学生上岸。还经常网上找一些优秀的教案课件学习，从中学习别人的优点，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有经历体验的教师。在备课经过中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。二、上课精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，留意

3、调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的老是找学困生回答。桌间巡视时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。三、辅导针对不同的后进生的详细情况，利用利用课余时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理；有时在课堂上发问他们一些容易回答的问题，加强他们的自负心，提升他们的学习积极性。及时查缺补漏。四、认真学习课标，领会精神，指点教学。有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的了解。五、课堂教学，师生之间学生之间交

4、往互动，共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生自动探寻求索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充足发展作为教学改革的基本指点思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过。六、作业根据减负的要求，我把天天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥自动性和创造性的作业。最后总结得失，以励再战。1、获得的成就：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提升了，学习的态度也改变了不少。2、存在的不足：部分学生多

5、年来构成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺，直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成就固然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；教师的付出与学生知识把握的反应作业、成就使教师产生急躁的情绪。3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老的精神，改变急躁的情绪，不断讨论提升学生学习兴趣、增进学生全面发展的有效机制；继续坚持与学生家长的严密联络，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。五年级上册数学教学工作总结2成为一名新老师，由理想变成现实，知道要做的就

6、是要热爱自己的职业。怀着对教育的梦想，我捧着一颗炽热的心踏上了神圣的讲台。一个学期就快过去,，在这几个月里我深刻领会到了做教师的艰苦和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作快要结束，收获不少，下面我对这个学期的教学工作作一总结。回顾这个学期的工作理论，我不禁思绪万千、感慨不已。这个学期我担任五1班的数学教学工作，作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和很多同事的热心真挚的帮助下，和我本人努力，我渐渐应了学校环境、适应了工作。内心也由初来乍到时的慌乱转为日趋成熟的心态，我的工作渐渐走上正轨，教学方法也变得纯

7、熟起来。一、备课积极加入教研室组织的教研活动，为了把自己的教学水平提升，我坚持经常看参考书、数学奥赛书籍等，以积极的心态提早备课，认真研究教材、教参，学习好大纲，虚心向同组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，让学生上岸。还经常网上找一些优秀的教案课件学习，从中学习别人的优点，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有经历体验的教师。在备课经过中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。二、上课上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时认真讲课，力求捉住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，留意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能

8、力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的老是找学困生回答。桌间巡视时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。三、辅导针对不同的后进生的详细情况，我制订了相应的计划和目的，利用利用课余时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理；有时在课堂上发问他们一些容易回答的问题，加强他们的自负心，提升他们的学习积极性。及时查缺补漏。四、认真学习课标，领会精神，指点教学。我们如何教数学,（数学课程标准）对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战

9、，是我们每位老师必需从新考虑的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的了解五、常抓课堂管理、营造和谐的课堂气氛。没有一个良好的课堂气氛，要提升课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂气氛是提升课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、讲、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与理论活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于考虑。另外，课堂教学中留意营造民主的气氛，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差别大

10、，大部分学生都渴求别人的理解与尊敬。作为老师，我必需尊敬学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生沟通，蹲下来跟学生讲话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。六、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生自动探寻求索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充足发展作为教学改革的基本指点思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过。七、创新评价，鼓励增进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状态，鼓励

11、学生的学习热情，增进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采取定性与定量相结合，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自负心，提升学生学习数学的兴趣，增进学生的发展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。八、作业根据减负的要求，我把天天的作业经过精心地挑选，适当地留一

12、些有利于学生能力发展的、发挥自动性和创造性的作业。九、总结得失，以励再战。1、获得的成就：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提升了，学习的态度也改变了不少。2、存在的不足：部分学生多年来构成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺口算乘除法及其他直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成就固然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；教师的付出与学生知识把握的反应作业、成就使教师产生急躁的情绪。3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老的精神，改变急躁的情绪，不断讨论提升学

13、生学习兴趣、增进学生全面发展的有效机制；继续坚持与学生家长的严密联络，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。五年级上册数学教学工作总结3本学期，我担任学校五(1)的数学教学工作。我认真履行学校教育教学工作计划，改变思想，积极探寻求索，改革教学，在继续推“自立合作创新课堂教学形式的同时，将小课题研究“联络生活实际学数学理论于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，改变思想，积极探寻求索，改革教学，收到很好的效果。一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐这个班的学

14、生，一直以来，由于习惯欠好，成就不太理想，随着年级的递增，数学知识点的增加，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来讲是心有余而力不足。为此，我采用的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，鼓励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在教师好心的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握基本的方法是能够触类旁通的；第一环节施行后，我采用得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描

15、绘叙述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决欠好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是坚持，一是重视从学生的作业上来反应，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评选、学生评价等等，积极开掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好气氛，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种时机，经常给不同条理学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来，成

16、效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描绘叙述解题思路了，再次就是作业正确率提升了，测试情况也有了较为明显的好转。二、认真研究业务，努力提升课堂40分钟的教学效率。在业务上我积极利用各种时机，学习教育教学新理念，积极加入网络教研活动，精心打理博客内容课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等，潜心研究教材教法，认真备课、认真上课，持之以恒地进行“自我充电，以提升自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提升课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起讨论教学经过中碰到的各种问题，相互学习，共同提升；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教

17、学反思和经历体验总结点滴等等。从中，我更是感遭到了学无尽头的道理。要充足发挥课堂教学这个“主阵地的作用，提升课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，持之以恒地学习探究教学新理论新理论。三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，能力信其道。在平常与学生接触的经过中，我不以“师长自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式的深切厚重友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提升课堂效率的主要保证。面对各条理的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不

18、守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生实行“一帮一结对子，互帮互助，共同提升。一学期来，学生们本来软弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成就有了稳步提升。四、总结得失，以励再战1、获得的成就：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提升了，学习的态度也改变了不少，本学期学生成就有了很大的提升。我踏实、真挚、富有活力、勇于创新的工作作风，博得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。2、存在的不足：部分学生多年来构成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识

19、空缺口算乘除法及其他直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成就固然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；教师的付出与学生知识把握的反应作业、成就使教师产生急躁的情绪。3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老的精神，改变急躁的情绪，不断讨论提升学生学习兴趣、增进学生全面发展的有效机制；继续坚持与学生家长的严密联络，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。五年级上册数学教学工作总结4本学期，本人担任小学五3、五4班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、持之以恒的精神从事教学工作。从总体上看，我能认真履

20、行学校教学计划，把新课程标准的新思想，新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，改变思想，积极探寻求索，改革教学，收到很好效果。为使今后的教学工作更上一层楼，现把本学期的教学工作总结如下：一、认真备课。备课时，不只备学生，而且备教材，备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，既突出本节课的重点，也要突破难点，每节课做到有备而来，课前都做好预备。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我结合远程研修学到的知识融入到是课堂教学中，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生自动探寻求索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充足发展

21、作为教学改革的基本指点思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过。三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂气氛。没有一个良好的课堂气氛，要提升课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂气氛是提升课教学质量的前提条件。另外，课堂教学中留意营造民主的气氛，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差别大，大部分学生都渴求别人的理解与尊敬。作为老师，我必需尊敬学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生沟通，蹲下来跟学生讲话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。四、认真修改作业，布置作业有针对性，有条理性。对学生的作业修改及时，认真分析并记录学生

22、的作业情况，将他们在作业经过出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，固然获得了一定的成就，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和讨论上、信息基础教育上、自己的教学经历体验及方法等方面有待提升。本人今后将在教学工作中，汲取别人的优点，弥补自己的不足，力争获得更好的成就。五、创新评价，鼓励增进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状态，鼓励学生的学习热情，增进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度

23、的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采取定性与定量相结合，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自负心，提升学生学习数学的兴趣，增进学生的发展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。五年级上册数学教学工作总结5本学期，本人担任小学五年级的数学教学工作。教学工作中我严格要求自己，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。工作中能做到认真备课、上课、修改作业并及时做好课后辅导工作。教学中勤勤恳恳、

24、兢兢业业，尊敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得。安身如今，放眼将来，为使今后的工作做得更好，现对本学期数学教学工作作出如下总结：一、以课堂教学为中心。1、看重备课环节学期初，我认真研究了（数学课程标准）、数学教材，对学期教学内容做到心中有数。学期中精心备课，把握每一部分知识在在整册书中的地位和作用。不只备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定适宜的教学方法，考虑学生将会产生什么疑难，预设解决方法。充足理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都在课前做好充足的预备，并设计各种利于吸引学生留意力的教学方法，力求获得较好的教学效果，课后及时对该课做反思与总结。2、重视上课

25、经过1在课堂上十分留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充足具体表现出学生的自立作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，留意精讲多练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个条理的学生学习需求，让各个条理的学生都能得到提升。相信学生的能力大胆地放手让学生探究，动手，动口，动脑。针对教学重、难点选择学生的探究结果进行比较，让学生在沟通讨论中把握知识，提升能力。有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、理论、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感受知识构成

26、的经过。让学生进行不同坡度练习，不同条理的学生练习不同条理的题目。稳固知识，构成能力，发展思维。尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。如今学生普遍对数学感兴趣，参与性高，这为今后学好数学迈出了坚实的一步。详细方法如下：加强口算练习，采取多种形式，让学生通过他们自己喜欢的方式来练习，还不定期的举行口算抢答竞赛，激发他们的学习积极性。应用题一直以来都是学生学习的一浩劫点，针对这一问题，我尽量让学生把握技巧，鼓励学生多练、多想、多问，逐步提升学生分析问题和解决问题的能力。培养学生领会数学应用数学的意识。设计一些与生活联络比较严密而又蕴涵数学问题的活动。使学生通过活动解决问题。让学生在活动中感受、体验

27、、理解数学，又培养了学生从日常生活中发现数学问题解决数学问题的能力。2及时复习。新知识上完后，旧知识已基本遗忘。因而，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，然后又回过头来复习旧知，逐步延长复习时间，这样让旧知及时得到稳固。3每单元进行整理复习，一学期对整册书进行整理复习，构建知识网络。学生经历了教材由部分到整体的经过，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论提供了可能。二、强化自我“充电意识。1、在教学上，有疑必问，有问必解。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他教师的课，学习别人的优点，克制自己的不足，并经常邀请其他教师

28、来听课，征求他们的意见，努力改良自己的教学方法。2、积极加入远程培训和校本教科研活动，研究教学理论著作。通过学习，填补本身的不足，提升本身的涵养。三、提升作业修改质量。对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检查；有针对性，有条理性。要求学生要认真做作业，尽量做到不出错，提升正确率。将他们在作业经过中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对作业情况及时改良教学方法，做到有的放矢。四、看重后进生的辅导工作。对后进生的辅导，并不限于学习知识的辅导，更主要的是学习思想的辅导，要提升后进生的成就，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的主要性和需要性，使之对学习产生兴趣。要通过各种途径激发他们的求

29、知欲和上进心，让他们意识到学习是充斥乐趣的。进而自发的把身心投放到学习上去。对后进生分层要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采取自己的方法学习。重视他们的学习经过。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提升他们的学习自负心，对学生的回答采用鼓励的态度，进而打破学困生上课不发言的死气沉沉场面。这样，使学生敢于回答问题，乐于考虑，学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增长。五、安身如今，放眼将来。相信学生，放手让他们独立考虑、自在表达，并真挚地对待每个学生，发自内心地欣赏和赞扬学生的一切努力，往往会得到很多意想不到的惊喜。关注学生全面、连续、和谐的发展，每个孩子都能够学好数学。不同的学生学习

30、数学的方式不同，只要个性化的学习方式，能力使不同的学生学到不同的数学。为了面向全体学生和因材施教，我还设计了一些不同类型的数学题供学生选学，培养他们学数学能力。总之，我在教学工作中都力求认真地备好每一节课，在备课中，我认真研究教材、教学用书。学习新课程新理念，虚心地学习别人的先进经历体验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真上好每一节课。上课时力求捉住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，留意调动学生学习的积极性和求知欲。积极向有经历体验的教师请教，安身如今，放眼末来，努力为使今后的教学工作获得更大的进步而努力。五年级上册数学教学工作总结6本学年，学生刚刚升入五年级，我努力根据学生

31、的实际情况，采用有效的办法，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全经过，获得了一定效果。现小结如下：一、以课堂教学为核心1、备课。学期初，研究了（数学课程标准）、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备课本中具体表现出老师的引导，学生的自动学习经过。充足理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。一是创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、讨论，从中把握知

32、识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同条理的题目，稳固知识，构成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。如今学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。二是及时复习。根据艾宾豪斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因而，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐步延长复习时间。这项办法非常合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。三是努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄变“厚，再变“薄的经过，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学

33、生的创新、理论提供了可能。3、修改作业。针对不同的练习毛病，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找毛病，加强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析练习产生毛病的原因，改良教学，提升老师教学的针对性。4、重视对后进生的辅导。对后进生分条理要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采取自己的方法慢速度学习。重视他们的学习经过。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提升他们的学习自负心，对学生的回答采用“扬弃的态度，进而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于回答问题，乐于考虑。5、做

34、好测试评估工作。评估不只是看学生学习成就怎样，更主要的是了解学生学习的心理，作为老师改良教学的根据。在测试卷中，增长了具体表现出学生思维经过的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是看重学生的知识把握情况，学习的努力水平。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的形式，尝试采取按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度把握、运用知识。二、培养学生综合能力改变“以知识为本的传统认识，树立“以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探寻求索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解

35、放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的时机；独立考虑的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使学生能坚持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极自动的参与学习，进而培养学生各方面能力。三、重视学生学习体验，精心设计经过（数学课程标准）在原教学大纲对知识要求到达“了解、理解、应用的基础上，同时强调学生“经历了什么“感受了什么“领会了什么，重视学生的学习体验。作为老师，在教学中应努力展示教材丰富的经过，让学生在探寻求索中经历“再创造，鼓励学生按自己喜欢的方式去学习，设法让学生在观察、操作、猜想、验证、推理、沟通、反思等活动中，逐步领会数学知识的构成、发展和应用，让学生在多向沟通

36、、合作、探究中学会学习。虽然我们呼唤教学的随机生成，但课前还得精心设计，通向认知彼岸的途径也需精心选择。真实的教学是师生及多种因素间动态的互相作用的推进经过。一方面它不可能百分之百地按预定的轨道运作，常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法，尤其当课堂比较开放时，实际的教学经过远比预定的要生动丰富得多。另一方面从老师设想的教学程序到实际进行着的经过，从教到学到学生发展的轨迹自己就是一个动态变化和生成的经过。老师需要从新审视课堂教学，学会审时度势，现场调整教学预设，引导以生命为载体的动态生成性资源纳入到预定的课程目的之中，增进课堂活泼踊跃，让教学涌动生命的灵性。综上所述，在平常的教育

37、教学中，我努力逐步树立素质教育的观念通过课堂教学主渠道去施行，为学生今后的发展效劳。五年级上册数学教学工作总结7本学期我担任五年级的数学教学工作。从这个学期来严格根据学校的教学工作计划，从各个方面来要求自己，使自己的教学工作有计划，有步骤地开展着。做到认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求自己的学生，尊敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得。这学期以来，我根据我们班学生的实际情况，采用有效的办法，来激发学生的学习兴趣，我以为对本学期的教学工作起了很大的帮助作用，现将我的做法总结如下：一、以良好的学风为基础来提升学生的学习兴趣刚开学我发现该班学生在数学

38、课堂上纪律松懈，留意力不集中，大部分学生做家庭作业不动脑筋，照抄现象较为严重，许多学生不能完成家庭作业，针对这些现象，我通过找学生谈心，及时和班主任和家长沟通，并利用一切在校时间对一些学生进行知识辅导，家庭作业由易到难，由少渐增，而且做到天天亲身检查，经过一段时间的努力，学生已进入正轨，学习自发性有了很大的提升。二、严格要求自己1认真备课。认真研究教材、教参，对每节课要上的内容做到心中有数。在上课前考虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备课本中具体表现出老师的引导，学生的自动学习经过。充足理解课后习题的作用，设计好练习。2上课。在每节课上都根据“535的教学形式，大胆放手把课堂教

39、给学生，老师只起引导作用，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提升了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。然后做到及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐步延长复习时间。3布置作业做到精练。有针对性，有条理性。十分对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的反复。可以以设计为“基此题，“技能题“能力题的形式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。三、存在不足及

40、努力方向数学教学方法还需要进一步讨论，多阅读有关数学方面的书籍，讨论学生学习数学的方法，向课堂40分钟要质量，每节课都做到“有备而来。争取家长的支持，力争获得较好成就。回首半年，心中如秋水般明澈安然平静，精诚合作是我们的行为原则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真挚的努力去理论着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。五年级上册数学教学工作总结8本学期，本人担任小学五年级二班的数学教学工作。我从各方面严格要求自己。现对本学期数学教学工作进行总结，以增进自己教学工作更上一层楼。一、以课堂教学为核心。1.备课由于我是第二次接触新教材，总觉得还是比较生

41、疏。学期初，为了每一课都做到“有备而来，我每堂课都在课前做好充足的预备，并找一些各种利于吸引学生留意力的有趣的课件，每单元课后都做出反思与总结。我积极加入教研活动，认真研究教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点，还经常找一些优秀的教案课件学习，从中学习别人的优点，领悟其中的内涵。2.上课1创设各种情境，激发学生考虑。通过学生的亲身感受、操作、理论、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感悟知识构成的经过。让学生进行不同坡度练习，不同条理的题目，稳固知识，构成能力，发展思维。2应用题一直以来都是学生学习的一浩劫点,针对这一情况,我让学生多练、多想、多问，从量到质

42、，逐步提升学生分析问题的能力，但学生还是惧怕应用题。3及时复习。新知识的遗忘随时间的延长而减慢。我的做法是新授知识前进行旧知识的复习，逐步延长复习时间。二、作业。从一开始，我就对学生作业严格要求，做到有条理、有针对性布置作业。要求学生要认真做作业，提升正确率。将他们在作业经过出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。三、重视对后进生的辅导。对后进生的辅导，我制订了相应的计划和目的，利用课余时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理；有时在课堂上发问他们一些容易回答的问题，加强他们的自负心，提升他们的学习积极性。及

43、时查缺补漏。重视他们的学习经过。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提升他们的学习自负心，四、业务方面。阅读一定的教学理论著作，如（教学数学设计）、（新课程、新理念、新教法）、（小学数学教学）等等，通过理论知识的学习，填补本身的不足，提升本身的涵养。今后，我将继续本着“教到老，学到老的精神，改变急躁的情绪，与教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。五年级上册数学教学工作总结9时间过得可真快，转眼间，20xx年就要过去了。在这一年，接手一个新的班级教数学课，固然辛苦，但也有很多收获。1、顺利完成教学任务。本册教材，教学任务较少，重点知识点只要三大块，

44、那就是分数及异分母分数加减法、图形及组合图形的面积计算和可能性。同时插入了行程问题和鸡兔同笼问题，行程问题在本册中只出现了简单的相遇问题，而倍数和因数重要是为分数的学习奠定基础。因而，在教学中，我一方面重视各单元知识之间的联络，同时紧抓重点，留意培养学生各方面的能力，让他们经历学习的经过，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习气氛，让学生感遭到学习的快乐。学生的学习积极性大大提升了。2、运用多种教学方法，提升教学效果。在教学中，认真备课，研究教材，力争上好每节课，紧抓辅导。在作业修改中，到达全部面批，针对学生的毛病及时当面指出，效果比较好。同时重视针对不同的内容选择不同的方法，同时结合学生实际，因

45、材施教，尽量让每个学生都能有所发展。3、紧抓差生转化，优生培养工作，小有成效。在接手这个班时，发现班上竟然没有靠得住的优生，没有领头羊，而差生却是一大片，上课时举手的学生很少，经常是你看看我，我看看你，只要有一个同学讲，其他同学往往是随声附和，而不管答案正确与否，考虑的人很少。在这种情况下，我确定了一部分差生和优生，采用谈话鼓励的思想引导，结合各个辅导的办法，培养了一部分优生，但还是不太如意，只能在以后的工作中再继续培养，改变班级的学习风气。对差生，经常是发现问题，及时解决，并加以训练和稳固。4、补差补漏，全面提升。这个班的基础不太好，对上一学期的知识把握很有限。差的方面有:用字母表示数及方程

46、的认识和解法，有相当一部分同学把形如2X+2的结果写成4X，而对5X的理解却是5+X，在解方程中，能正确运用等式原理解方程的只要四五个人;小数的计算方面，也有问题，小数加减法不会退位减，小数除法不会算的有近四分之一的人，简便运算更是差。因而，在教学中，经常惹得我生气，但生气归生气，学生还是要教的，不能不管经常是边上新课，边补旧知，之后再找时间考察稳固。这学期，付出了许多的精神，一方面抓教，另一方面紧抓学生，希望在最后的有限的时间里，努力复习，让学生多学习一些知识，获得好成就，一方面对得起学生的家长，另一方面对得住自己的良心。五年级上册数学教学工作总结10本学期我担任五年级一班、二班的数学教学工

47、作。一学期来我努力根据学生的实际情况，采用有效的办法，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全经过。现就本学期教学工作，作出如下总结：一、认真备课，本学期努力做到不只备学生而且备教材备教法及课标，根据教材内容及学生的实际，认真及时的加入集体备课写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充足的预备，并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时梳理每节课的知识要点，把握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用及对学生后续学习的影响。考虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备课中具体表现出老师的引导，学生的自动

48、学习经过。充足理解课后习题的作用，设计好练习。二、认真上课加强上课技能，提升教学质量，使讲解清楚明晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚明晰，条理清楚，言简意赅，深切进入浅出。在课堂上十分留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充足具体表现出学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个条理的学生学习需求和学习能力，让各个条理的学生都得到提升。1创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、讨论，从中把握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同条理的题目，稳固知识，构成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。如今学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。2及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因而，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习。3努力构建知识网络。看重复习整理课的作用，一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成知识链，一