七年级上学期语文教学总结〔优选11篇〕.docx

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1、七年级上学期语文教学总结优选11篇七年级上学期语文教学总结优选11篇时间就好像光阴似箭般的流逝，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，这也意味着，又要预备开始写教学总结了。但是教学总结基本的方法论，你把握了吗？下面是我整理的七年级上学期语文教学总结优选11篇，希望能够帮助到大家。七年级上学期语文教学总结1我担任初一级七班语文教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深切进入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了许多难得珍贵的教学经历体验。下面是我在本学期的教学情况总结。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因而，了解和分析学生情况，有针对地教对

2、教学成功与否至关主要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的主要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。一方面，农村的学生听，讲的能力相对较弱，授课采取普通话教学，加强语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比较活泼踊跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因而，讲得太深，没有照料到整体，我备课虽留意到这点，但由于多方面的客观原因教学效果不如理想。从此能够看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学理论中得到了验证。教学中，备课是一个必

3、不可少，特别主要的环节，备学生，又要备教法。备课不充足或者备得欠好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾看到这样一句话：“备课备欠好，倒不如不上课，否则就是空费心机。我明白了备课的主要性，因而，天天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就事实证明是值得的。一堂预备充足的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授（钱塘湖春行）的时候，这课的主题是“认识和理解钱塘湖春景，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当说到一半的时候

4、，我拿出预备好的录象带，让学生观摩学习，学生十分用功，教学效果特别理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果欠好，与此相比可见，认真备课对教学特别主要。备课充足，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态天然，讲课生动，难易适中照料全部，就天然能够吸引住学生。所以，教师天天都要有充分的精神，让学生感遭到一种天然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪

5、律时，我的情绪就遭到影响，而且把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，研究方法，采用有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不肯学，也无法学下去。为此，我采用了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。由于只要语文水平提升，他们能力提升同学们的语文写作能力，对成就优秀的同学很有好处。由于语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因而，绝对不能忽视。为此，我制订了

6、详细的计划和目的。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提升，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采用集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教诲，渐渐提升他们的成就，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成就有望搞提升；第三组是纪律松懈，学习不认真，基础又欠好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个平静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础从新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外

7、，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自发的同学还采用强硬背诵等方式，提升他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验具体表现出了我在这学期的教学结果。我明白到这并不是最主要的，主要的是在本学期后怎样自我提升，怎样共同提升学生的语文水平。因而，无论如何辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历体验有限，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导、教师的指点下，获得更好成就。七年级上学期语文教学总结2教完毕

8、业班的我从新面对初一新生，阅读、写作都要循循善诱，要放低要求，尽量地将这些小宝贝当成一无所知的小傻瓜，那样，就不会觉得他们的语文素养低，进而不会产生埋怨情绪。这样，日复一日的教学工作便会产生这样那样的惊喜，眼前的学生也会一日比一日地可爱。首先，要让这些小傻瓜喜欢我，喜欢教师也就喜欢教师教的学科。为此，我在开学前就着手预备这无以伦比的第一课，从“快乐女生导入，引入汪涵、何炅的机智台词，高晓柏的点评，小雪的鞋子小雪被观众扔鞋，谈及韩寒、郭敬明的创作收入，做做有趣的心理测试，提提语文课的要求事实证明，这个收场白效果非常好，从学生们交上的第一篇周记（我的教师们）便可看出。接下来就是实着实在的教学工作，

9、教师只会花拳绣腿可不行，那仅是盛开的鲜花，不久便会凋谢的。怎样通过课堂教学提升学生的语文能力。更为困难的是：不仅提升能力，而且要让学生感遭到快乐，喜欢上语文课。本期尝试的手段有：第一，就是一如既往的备好课。备课有个小重点，就是想法备点兴趣知识，让语文课的笑声常驻。比方上（第一次真好），我引入第一个吃西红柿的故事，这个故事他们闻所未闻，很能激发他们的兴趣。第二，课文教学看重方法的教授，而且看重方法的积累。我要把自己的角色定位从知识的教授者变为学法的指点者、增进者。达尔文讲过：世界上最有价值的知识是关于方法的知识。方法的主要性不仅在方法的教授，还要看重方法的训练，举一反三的方法训练。例如（走一步再

10、走一步）介绍了怎样概括记叙文内容的方法后，那么在以后的5个单元，就时不时地训练，这样，学生们才会纯熟运用这种方法。第三，课文教学看重知识点的明晰，争取一课一得。分析课文忌多、大、全。第四，写作教学看重对课文的借鉴，进行“读课文学写作的尝试。学生们大都以为课文是作家们写的，其中的表现手法、写作特色等等与自己是有相当间隔的，因而，他们便错过了这种最佳的提升写作能力的途径。教完（走一步再走一步）写作教学便围绕怎样刻画人物心理描写让心灵讲话；学完（行道树），便进行“记叙文视角的习作训练第五，写作教学看重讲评，讲评又看重表扬。每次作文我不仅认真修改，而且作好记录。在讲评课上逐一点名表扬，我还抽出时间将之

11、制造成powerpoit幻灯片。当学生们看到自己的文字被投影至大屏幕，那种心情就好像夏日冰棒一样美妙。这样，学生们便都等待着下次作文自己也被表扬，他们的写作积极性就调动起来了。写作教学中我还将写得精彩的佳句让全班同学抄写，并冠上作者名，这也是学生很在意、很引以为傲的事情。一学期下来，我与学生们的感情日渐浓烈厚重，学生的语文积极性也日渐提升。期末考试就是一种考验。无论成就高低，都具体表现出了我在这学期的教学结果。我明白到这并不是最主要的，主要的是在本学期后怎样自我提升，怎样共同提升学生的语文水平。因而，无论如何辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同仁学习，争取进步。七年级上学期语文教学总结3本

12、学期我继续担任七三、七四班的语文教学工作。一学期以来，我在繁忙中收获，在收获中总结，在总结中进步。本学期，我认真对教学理念进行理论。在已有教学经历体验和教学方法的基础上，深切进入研究和学习各种新的教学方法，不断探寻求索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经历体验丰富的老师学习，扬长避短，力求构成自己特色的教学风格。下面是我本学期教学工作的几点分析：一、办法及成效1、课前认真备课，积极研究教材，针对不同学生的个性差别，寻求最佳的教学方法并因材施教。在教学中，我认认真真地备课，深切进入细致的研究教材，针对不同学生的个性差别，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵敏运用有

13、效的教学方法活泼踊跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充足突出学生的主体地位。向45分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同水平的提升。2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。我根据优生与中下生承受能力和学习要求的不同采用了一些不同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提升学生的写作能力。我充足利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积累的词汇多了，

14、写文语句通畅了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较明显的提升。4、看重丰富多彩的语文理论活动，提升学生语文素养。语文教学必需看重积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。二、存在不足：1、重视阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。2、与学生的沟通不够，对部分待提升学生的讲服教育不够通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成就，有了一定的提升。今后，还要持之以恒地搞好教育教学工作，改良不足，大胆创新，积累丰富的经历体验。无论如何辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。七年级上学期语文教学总结4本学期已近尾声，在本学期里，本人担任七年级四班语文教学工作，本人

15、坚持认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得，进而不断提升自己的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的对本学期的教学所作的小结：1、要提升教学质量，关键是上好课，所以课前备好课很主要。认真研究教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何能力教好。考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包含怎样组织教材、怎样布置每节课的活动。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有

16、哪些困难，采用相应的预防办法。2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的自动性，使他们喜欢语文课，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前啰嗦的缺点，课堂发问面向全体学生，尽量设计一些难度适中的问题，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。每上完一节课，布置学生课下及时消化复习，作业少而精，减轻学生的负担。3、要提升教学质量，还要做好课后辅导工作。初一的学生好玩，缺少自控能力，而且各学科都有作业，所以很多学生经常不能按时完成作业，有的学生为了应付教师的检查，就剽窃作业，针对这种问题，就

17、要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指点中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生做到从友善开始，从赞扬着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想法要理解和尊敬，沟通气氛要轻松。还有在批评学生之后，要与其分析毛病之所在，与学生讲清楚教师批评的原因，最后鼓励他。4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提升教学水平。5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，重视言传

18、身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量！七年级上学期语文教学总结5一学期的美术教学即将结束，为了今后更好地进行美术课的教学，弥补不足、精益求精，现将这一学期的教学工作进行总结。本学期我继续承当了三年级的美术教育教学工作。在美术教学中，我重视面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为增进学生健全人格的构成，增进他们全面发展奠定良好的基础。因而，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合经过和方法，构成课程的基本内容。同时，要课程内容的条理性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习经过

19、中，逐步领会美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习能力，为毕生学习奠定基础。现对一学期的工作总结如下：一、认真上好每一节课为了陶冶学生的情趣，引导学生把自己的兴趣喜好充足发挥出来。我课前充足预备认真上好课。有部分学生具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在老师的指点下绘画水安然平静制造水平都有了进一步的提升。二、激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力。老师应充足发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历体验严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面运用，使学生在

20、实际生活中领悟美术的独特价值。三、使学生构成基本的美术素养在美术教学中，我重视面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为增进学生健全人格的构成，增进他们全面发展奠定良好的基础。因而，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合经过和方法，构成课程的基本内容。同时，要课程内容的条理性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习经过中，逐步领会美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习能力，为毕生学习奠定基础。四、老师本身素质的培养教学之余，我除认真加入学校及教研组组织的各种政治业务学习外，组织学生加入课外活动，还订阅了教育教学刊物，学习课件制造，学习电脑操作，从理论上提升自己

21、，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。进而使自己更好地进行教育教学工作上。五、鼓励创新创新是艺术的灵魂，我鼓励学生发挥想象力和创造力，为自己的美术作品增加一份活力。当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，学生的临场发挥欠好等。鄙人学期的工作中，我们将继续努力，争取更大的成就。七年级上学期语文教学总结6紧张充分的一学期就这样走到了尽头，本学期我继续担任七年级165、163两个班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己，需要探寻求索的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，提升了学生学习语文的兴趣、获得了较好的学习效果。

22、能够讲完美地完成了教学任务。回首一学期的工作，想讲的真是过多过多，现总结如下：一、思想方面：作为一名老师，我非常留意自己的师德涵养。平常积极加入各种学习和会议，并经常留意翻阅报纸和杂志，努力把握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，符合素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵照“中学老师职业道德规范，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。随着教龄的增加，越来越向老老师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。二、教学方面我始终以为：假如教学掉臂学生的身

23、心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。备课时，我总要这样反复推敲：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不消讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必需讲的内容，能够根据如何的步骤来讲，如何能力引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；如何调动学生的生活体验、阅读经历体验来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我竭力避免满堂灌的

24、情况出现，因此学生上我的课一般不会感到累。我很留意让课堂节拍合适学生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不安静冷静僻静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状况。我的做法是：提早进班；把任务写在黑板上；对那些不能及时进入学习状况的学生进行讲服教育，讲明提升学习效率的主要性。上课特别钟阁下，学生的心安静冷静僻静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便捉住教学重点进行讲解，以典型问题增进学生考虑。这中间我留意不断变换教学方法，从不一说到底，也不会老是让学生讨论。我以为，语文教学的一个主要特点是：不管采取什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。邻近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学

25、生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。三、努力方向：1、加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐，平等，民主的学习气氛，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。2、继续夯实基础知识，抓好基本技能的训练。捉住文本，吃透教材，扎实把握文本的知识，多进行基本技能的训练。要把知识点落到实处。将“字词关、“课文关、“背诵关、“练习关扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型灵敏，考察学生对所学知识的综合运用能力。3、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提升学生对语言材料的感悟理解能力，培养学生独立思辨的习惯。培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提升书写速度和质量。4.加强写作训练。学习语文的一个主要目

26、的就是写作。提升写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。假如腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生留意观察生活、感悟生活，持之以恒的记日记，有感而发的写随笔，提升学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，可以以请教教师、同学的意见，做到精益求精。5、加强对学生的书写要求、指点。教学工作，是一项常做常新、永无尽头的工作。走进21世纪，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。七年级上学期语文教学总结7本学期我担任七年级5班语文教学工作。

27、本人坚持认真备课、上课、做好课后辅导等教学惯例工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完好的知识体系，严格要求学生，尊敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提升，进而不断提升自己的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将详细工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提升学生语文素养。语文是一门充斥思想、充斥人文精神、充斥智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自立学习，培养学生的创新能力，已成为老师，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文素养。1重视新课导入新颖。“兴趣是最

28、好的教师。在教学中，我特别重视培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展现课文的画面让学生进入情景，比方在教黄河颂一文我利用多媒体展现有关黄河的画面，播放有关“黄河颂的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感；可以用讲述故事的方式导入，采取激发兴趣、设计悬念、引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大水平上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关

29、。为此，在语文教学中，构建语义的理解、领会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑争辩中，老师穿针引线，巧妙点拨，以增进学生在剧烈的辩论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充足考虑后，学生根据已有的经历体验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行争辩。通过争辩，让学生进一步认识了天然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，领会学习是无尽头的道理。，这样的课，课堂气氛很活泼踊跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自立学习空间，老师也毫不惜惜地让学生去考虑，辩论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充足让学生表述自己

30、对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、看重朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘叙述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的主要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。在（黄河颂）的阅读教学中，

31、我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你以为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点讲一讲。此时的学生充足表述他们的真实感受，有的讲：“文中序言部分“英雄气概这个词就为下文要歌颂黄河作了提示？这样引导学生选择自己阅读感悟的精华要髓，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、重视课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域天然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。在课程改革理论中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。

32、让学生阅读课外书；通过这些采集与阅读，为深切进入理解课文内容奠定了基础。此外，留意学科间的整合。比方教（登上地球之巅）一文之前，我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料。让学生从不同角度，采取不同的途径获得知识，培养能力。四、加强理论学习，改变教学观念。按上级要求，并根据自己的实际情况，本学期我学习了（成功教育）、（细节决定成败）、（语文课程标准）（老师职业道德规范）等书籍。经过一个学期的教学理论，我的学生观、课本观、课程观发生了宏大的改变，焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。五、加强科研积累，努力提升教研水平。本学年，积极撰写个案、教学心得领会，及时总结研究结果，撰写论文，

33、为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行理论。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目的教学法、读书指点法等先进教法的同时，大胆进行自立、合作、探究学习方式的尝试，充足发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充足的发挥，为学生的毕生可连续发展打好基础。六、加强反思，明确今后努力方向。1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提升课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对知识点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上；3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提升学生解决问题的能力；4、采用办法，加强训练，落

34、实知识点；5、加强对学生的管理教育，努力教学提升成就。七年级上学期语文教学总结8这学期我继续担任七8班的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持天天提早到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚慎重；对领导尊重有加，领命不误；对学生关心爱惜保护，教书育人。教学成就是明显的：学生对语文课的学习兴趣较高，考试平均清楚显高于其它科目。总结本学期的工作，我有如下领会：一、教学要遵守学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想我始终以为：假如教学掉臂学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。备课时，我总要这样反复推敲：这节

35、课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不消讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必需讲的内容，能够根据如何的步骤来讲，如何能力引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；如何调动学生的生活体验、阅读经历体验来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我竭力避免满堂灌的情况出现，因此学生上我的课一般不会感到累。我很留意让课堂节拍合适学生的学习心理变化：开始上课时，学生的

36、心是不安静冷静僻静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状况。我的做法是：提早进班；把任务写在黑板上；对那些不能及时进入学习状况的学生进行讲服教育，讲明提升学习效率的主要性。上课特别钟阁下，学生的心安静冷静僻静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便捉住教学重点进行讲解，以典型问题增进学生考虑。这中间我留意不断变换教学方法，从不一说到底，也不会老是让学生讨论。总之，老师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个主要特点是：不管采取什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。邻近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。关于语文作业，我是

37、这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不睬解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的能够少布置，课外的能够多布置一点。讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样？我以为，在于教师布置的作业中没需要的过多。比方（同步作业），假如学生连课文都没有弄明白，写（同步作业）有什么用呢？有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。二、语文课要常备不懈我经常想，为什么语文老师这么辛苦，可许多学生的阅读能力、表达能力还是这么差？归根结底还是与老师自己的教学功底有关。想想我们一般的备课经过吧：翻开几本资料，什么（教学参考）、（教材全解）、（参考教案）相互对照着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难之处，还

38、要上网查询一番。试想，假如我们和学生们一样，同样面对完全生疏的课文，我们会读懂到什么水平，我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课，我相信数学老师完全能够做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文老师敢讲他对课文完全理解、没有一点问题了？语文课应有尽有，能够毫不夸大地讲，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文老师也不敢讲他完全不需要备课了。所以作为语文老师，有一项比其它科目老师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不只要备课内的东西，还要备课外的东西。本学期的教学也有一些不足之处，表如今：一、教学进度把握不太好，复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时太多有关。有时学生写作业也

39、占用了一些课堂教学的时间。二、综合性学习教学不是很到位。由于学校这边没有图书室，也不能上网，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。三、个别成就较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习自动性不强的现象仍然存在。我想，在今后的语文教学工作中应该留意下面这些方面：一、加强理论学习，提升理论水平二、多读多写，提升文学水平三、勤于反思，积累教学经历体验四、进行教育教研，解决实际问题七年级上学期语文教学总结9不知不觉又渡过了一个学期，为了进步教育教学水平，及时地总结经历和汲取经历体验，现将本期的教学工作小结如下:一、思想表现良好热爱党的教育事业，用心来做平常的教学工作，视生如子，把学

40、生的事当作本人的事，为了学生全面开展毕生开展尽心尽力，时时处处以身作则，从不由于本人的私事而耽误学生一节课，用高尚的人格魅力来感染学生。二、教学工作细致认真学习新的教学理论，普遍涉猎学问，不时地更新观念，进步业务能力，以顺应新形势下的教育教学。精心备课。备课从学生的理论状态来设置教学环节，关注学生不会的和学不到的，以此找到教学最佳的解读点，平常留意对阅读教学、写作教学、白话交际教学、试卷讲评和复习课等课型的积聚与考虑。倾心上课。上课安身传统课堂教学，稳步推进教学改良，按部就班，虽教无定法，但是有章可循的，力争打破并优化导入、整体感悟、课文分析、拓展延伸、衔接过渡和小结等环节，努力打造有效教学课

41、堂，逐步完成35分钟高效教学，10分钟留给学生轻松作业。课后及时记载教学经过中的得失，进而审视课堂，进步课堂。用心布置修改作业。修改是师生之间沟通沟通的桥梁，是增进师生友谊的纽带，每次作文及时修改讲评，日记和基训定时定量检查。三、工作业绩斐然10月11日参与县教科中心举行的初中语文课堂有效教学优质课竞赛荣获一等奖，荣获市里二等奖，全部参赛经过让我收获颇丰，随后写了一篇心得领会（展教学风采走生长之路）。10月20日在永州九中所上的（海燕），荣获2020年度全市网络环境下初中语文课堂教学应用优质课赛一等奖。第一次参与这样的教学让我增加了见识，也领略了活泼在教坛上各路英雄的精彩，事后撰写了一篇参赛感

42、言（用心走生长路一路收获颇丰）。指点学生李银芳和何数耀写的（孝敬父母，觉得真好），荣获道县第三届“爱莲杯中小学生作文竞赛初中组优秀奖。本期期中统一阅卷考试所任教的两个班的语文结果，不管是人平分还是合格率，在同年级都首屈一指。期末在即，但愿与学生共创打新的优良结果。当然，教学理论经过中也不乏迷惑之处:学生展示与教员讲解评说的交融问题，黑板小与学生展示多的和谐问题教学本身就是一个边教边学的经过，是一个不时处理、调整、完善的经过，我深切相信只需热爱语文教学，热爱学生，就一定有处理问题的“又一村!只需成就教学，成就学生，就一定会有成就自我的一天!七年级上学期语文教学总结10一年的教育教学工作又过去，回

43、忆过去的工作，在学校领导的正确引领下、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都获得了显著的进步。在教学工作中，我能服从工作分配，严格遵照劳动纪律。与人相处，能做到心胸广阔，留意和同事构成协调合作的关系。能忠实于党和国家的教育事业，能本着一心一意为学生效劳的目标，时刻为学生着想，不计较个人得失，有着无私奉献的精神，在自己所教学生的身上花费了较多的时间和精神。我能认真履行作为一个人民老师的职责，不只重视上好语文课，教授给学生扎实的文化科学知识，也重视言传身教、以身作责，熏陶和教育学生构成良好的思想品质，多给学生讲道理，举实例，教诲学生真诚实在、正派的做人。为了提升自己

44、的教学能力，一方面，我利用课余的闲暇，自动地学习一些有关语文教学改革的文章资料，做一些教学杂志的学习笔记，以汲取别人的先进教学经历体验，提升自己的教学理论水平，并在自己的脑袋中也经常想着如何利用这些经历体验来改良自己的教学方法，力图使自己的教育思想跟随上素质教育新形势下的教学理念和教学潮水，努力在理论中探寻求索。另一方面，我也重视扎扎实实地教给学生语文的基本知识和技能，在留意吸引学生学习的兴趣时，也留意不搞太多的花架子，一切教学手段都遵守切实有效的原则，给学生以扎实的语文阅读与写作地训练。但仍存在一定的问题。如一些同学的学习成就老是难以提升，这需要我更进一步地对其进行辅导，引导其找到正确的学习

45、方法，补缺补漏。而一些同学的阅读能力虽有一定提升，但对问题理解的广度和深度仍显不足，在阅读和作文这方面需要下苦工引导。而工作计划中定下的教学办法，效果不够明显，教学方法有待改善。这和自己教学经历体验不足有很大的关系，但我相信，只要给我以时间，我能把他们的语文成就赶到较理想的水平上去。我决心今后愈加刻苦勤奋地努力，教好自己的每一个学生，争取获得更优异的成就，让学生骄傲，让家长满意，让学校荣耀，更让自己对得住良心而活得踏实和不悔。七年级上学期语文教学总结11本学期第一学段已经结束，语文的教学的阶段性任务也随之完成。如今回首全部教学经过，有一些做法值得总结。一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。从

46、加入新教材培训到施行课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的毕生发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学理论中积极探寻求索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提升与发展的语文课堂教学的新思路、新形式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感悟，探究，反思，延伸为主线的重点篇目学习法、以合作，探究，创造，创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力。应试教学课堂围绕知识目的而展开，储存继承前人积累下来的经历体验和

47、体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，怎样激活所需的先前经历体验，新课标要求我们建立以自立、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生自动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的最终目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采取整体感悟，合作探究，反思质疑，拓展延伸的教学形式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上具体表现出的是一种亲切、和谐、活泼踊跃的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也改变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充足的展示与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在

48、有限的时间内，每一位学生都得到了较为充足的锻炼和表现的时机。让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探寻求索，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提升，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提升学习效率。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自立体验、感受，使得师生在探寻求索中经历体验分享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提升学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。教学中，一改正过错去课堂上过于重视知识教授，内容上过于重视书本知识，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状态，细心研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放出来，调动学生充足利用网络资源，使他们能够在自立探究与沟通的经过中，不断挑战自我，扩展创造性思维。四、用扎实多样的训练，培养学生的语文理论能力。新课程改革恰是对今天老师教学观念的挑战。老师应由知识的占领者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的增进者。用扎实多样的训