成语故事读后感8篇.docx

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1、成语故事读后感8篇成语故事读后感8篇当细细品完一本名著后，想必你一定有许多值得共享的心得，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那么你真的会写读后感吗？下面是我为大家整理的成语故事读后感，希望能够帮助到大家。成语故事读后感1今天正午，邻居送给奶奶一只老母鸡?550字作文回顾历史，六十年前的今天，伟大领袖率领人们重振中华。这就是尊敬，这就是尊敬的力量。原来，主人发了大财，去了大城市，扔下了我，和一地黄金我没有了主人带来的干稻草，日益消瘦，地里黄金光泽也淡了？那不是人类最需要的东西吗。（成语故事）里的成语故事多不胜数，这本读物，它不止有对成语来历的小故事，对其中的生僻字做了具体的讲解评

2、说之外,还增设了历史典故,人物介绍和小知识等小栏目。让我们在认识成语的同时对当时的背景与学者的认识加深稳固。“妒贤嫉能这个故事写出了项羽的愚蠢，他之所以不能得到天下，这就是最重要的原因，从古至今，不赏识人才的人，都是失败者。（成语故事）里关于三国的故事也有很多，还能够一边补充对三国的认识。有个“名落孙山的故事让我苦笑不得，讲述的是一个叫孙山的人和同乡去考科举，结果自己最后一名，而同乡没有居榜上，结果回到家，同乡的父亲问他儿子的成就，孙山还委婉得意的讲最后一名是自己，你儿子榜上无名。乘隙显露了自己的才干，但其着实别人看来，滑稽了点。“程门立雪更是印象深刻，由于看了（恰同学少年）的缘故，看到了借鉴

3、前人“袁门立雨，在外人看来是可笑的，为什么一定要一动不动呢？十分是“程门立雪，杨时和游酢，由于教师睡着了就一直站在门口，下雪也不进去，这种行为其实能够称为“愚蠢，其实我个人以为这种做法半对半错，究竟是首次登门访问，该有的礼数还是要有的，而且古代的思想和我们不一样，因而评论的话还是少讲为妙，他们的教师也都被这精神打动了。“害群之马这个成语见的多，它的典故却是才了解，原来治理国家和放马的道理类似，只是除掉那些对马群有害的坏马而已。朝廷上，只是将危害江山社稷的奸臣扫除罢了。这个以小见大的道理，就那么简单。一个又一个的成语，只是短短数十字，却全都蕴涵大道理，“勤能补拙，既然我的基础欠好，就要“亡羊补牢

4、了！成语故事读后感2今天，我在语文课上学习了（成语故事）一课，它的内容丰富多彩，我看的特别入迷。书里面的故事有“自相矛盾、“滥竽凑数、“画龙点睛有趣的小故事，其中我最喜欢“画龙点睛。（画龙点睛）讲的是一位名叫张僧繇的画家的故事。有一天，他在金陵一所寺庙的墙上画了四条形态各异、栩栩如生的龙，却都没有画眼睛，大家好奇地问他为什么不给龙画上眼睛呢?他一脸认真地回答，龙的眼睛不能随意画，这是最紧要的一笔，一旦画出来，龙就会飞走了。游客不信，都以为张僧繇在哄人。大家一再要求，张僧繇只好提起笔来，悄悄一点。霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。游客惊叹不已，无不钦佩信服张僧繇神奇的点睛之

5、笔。如今画龙点睛被人们比方讲话或文艺创作在关键之处以一、两句话点明要旨，使内容愈加精辟而生动。也比方在整体中突出重点。读完（画龙点睛）的故事，让我深受启发。学到了很多深刻的道理，（成语故事）真是一篇好课文啊!小学一年级成语故事读后感今天我读了一本书，叫（成语故事），书中有许多个我们耳熟能详的成语小故事，其中（自相矛盾）这个故事给我留下了深刻的印象。这一课，讲的是一个楚国人，在推销矛和盾的时候，一时讲他卖的盾巩固无比戳不破，一时又讲卖的矛非常锋利戳无不破。由于讲话绝对化，前后矛盾，被人一问：用你的矛攻你的盾会怎么样?结果不能自圆其讲，陷入为难境地。在日常生活中，有时候想事情或讲话不留意，也经常会

6、自相矛盾，比方有时讲妈妈对自己很好，放假时生活上无微不至的关心，吃得好、穿得好，玩得好，有时又讲妈妈很坏，开学以后什么事都管得很严格，正午不睡觉要管、放学回家晚一些要管，作业没完成要管，越想越愤愤不平。又如回老家乡下我很喜欢那里的青山绿水和小朋友，但又很害怕那里的凶恶的山蚊和可怕的狗;从以上的事例中能够看到：如冷静下来想到底对妈妈是爱还是恨?能把妈妈对自己的严格要求也看成是一种爱，就不会讲妈妈坏;只要对乡下有深切厚重感情的话，山蚊和狗就并不可怕了，农村人世代相传都能生活下去，回去住几天有什么可怕?矛盾存在生活中、学习中，随处可见，四处都有，我们要用正确的方法和思想去分析，去对待，无论做事讲话，

7、都要留意留有余地，不能自相矛盾，不要自己打自己的嘴巴，这样才不会被人笑话，才不会为难和出洋相。只要这样能力看清问题，清醒头脑，方向正确，步伐坚决向前进成语故事读后感3一、学情分析小学一年级、二年级学生大多拼音基础扎实，有一定识字量，但是一年级学生大多没有接触过成语，二年级学习过的成语有限，有一定畏难情绪，而且留意力集中时间较短。二、教学目的：1.明确成语的;，了解成语的构造特点。2.感悟成语与文化的关系，认识成语承载了极其丰富的文化内涵。3.梳理学习过的成语，做到能正确运用成语。成语是汉语的精粹，通过本学期个性课堂“成语故事教学，充足调动一、二年级学生自立学习成语的积极性，让学生在看一看动画短

8、片和课件，听一听教师的讲解，自己动口讲一讲，自己演一演的经过中，帮助学生积累一些与生活息息相关、有趣的成语，在活动中训练学生的表演能力、记忆能力和表达能力，感遭到汉语词汇的丰富性。三、教学内容成语对于刚刚学完拼音、开始识字的一年级小学生来讲是很有难度的，所以我选择跟小动物有关的成语，开拓一个有趣的动物乐园，激发学生学习成语的兴趣。画蛇添足、守株待兔、亡羊补牢、对牛弹琴、画龙点睛、狐假虎威、坐井观天、笨鸟先飞、草木皆兵。四、课时布置每周一课时，特别钟快速复习上节课所学成语，三特别钟学习一至两个新的成语。五、教学计划完成情况顺利学习完“动物乐园板块里的所有成语，大多学生的积极性高，会有意识地在会话

9、中使用。六、重要经历体验和领会1.使学生初步了解成语的概念，开阔眼界，增长语文素养。2.提升了学生的语言表达能力，学生在看完成语故事的短片、听完教师的讲述后，教师将动画的声音消掉，要求学生用自己的语言重述该成语故事。在重述经过中不自发地提升了语言表达能力。3.通过小动物的角色饰演，提升了学习成语及相关语文知识的积极性。七、存在的问题及改良方法1.学生的课堂参与度还有待提升。由于是混班混年级组织教学，二年级学生的基础较好，积极性也相对较高。所以怎样帮助一年级学生入门是难点。2.课后考虑和作业较少。由于一周仅有一课时教学，学生的遗忘水平较大，需要花特别钟阁下时间复习、稳固，让知识再现。3.怎样帮助

10、学生在实际生活中运用成语是关键。许多学生会生动地用自己的语言叙述成语的来历和道理启示，但是不会使用，光学不消是无效的。通过一个学期的成语故事教学，我感到自己的知识贮备量还需增长，教学内容要更贴近小学低年级段学生的兴趣和生活。成语故事读后感4（中国成语故事）这本书一直深深吸引着我，每次我只要一拿到（中国成语故事）这本书我就会迫不及待的看起来。“负荆请罪“卧薪尝胆“空言无补“螳螂捕蝉黄雀在后一个个活泼生动的成语故事展示在我的面前，就像我身临其境一样，既生动又有趣。其中我对一个叫做“负荆请罪这个故事最难忘。故事讲述了蔺相如“完璧归赵立了功，赵王封他做上大夫。过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣

11、们商议讲：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太害怕。蔺相如以为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到界限上，做好了抵御秦兵的预备。赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王欠好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，讲在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，讲：“请您为赵王击缶。秦王回绝了。蔺相如再要求，秦王还是回绝。蔺相如讲：“您如今离我只要五步远。您不容许，我就跟您拼了！秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，讲在渑池会上，秦王为赵王击缶。秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边疆上做好了预备，不敢

12、拿赵王怎么样，只好让赵王回去。蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。廉颇很不服气，他对别人讲：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下很多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们讲，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们讲：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？他们讲：“当然秦王厉害！蔺相如讲：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢

13、进攻我们赵国，就由于武有廉颇，文有蔺相如。假如我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必定伺机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！读了这个故事我懂得了一个道理：我们要勇于成认毛病，要擅长改正，虚心承受！成语故事读后感5读了（中华成语故事），我再一次被汉语的巧妙所震动，为它的魅力折服。成语是人们在生活中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。它是我国语言文化中最具魅力的一部分，由于，每个成语的构成一般都有一个典故，每个成语的背后都有一个故事。通过这一个个的成语故事，我们不仅理解了成语的意思，还能够了解中华民族悠久的历史、难得珍贵的文化遗产、高超的智慧。有一个滥竽凑数的成语故事给我留下了深刻印象

14、。战国时期，齐宣王喜欢听人合奏吹竽，所以派人网罗能吹善奏的乐工，构成了一只吹竽乐队，并遭到了优厚的待遇。有个叫南郭的人根本不会吹竽，但也混了进去。每次合奏吹竽的时候都只是做做样子。齐宣王逝世后，他儿子齐湣王偏喜欢听乐师们单独吹竽给他听。南郭先生听讲后特别害怕，赶紧溜走了。(.)读了这个故事，我明白了滥竽凑数这个成语的意思，它是指没有真才实学的人混在行家里凑数，或是以次充好。同时，我也懂得了这样一个道理：不管做什么事情，都不能弄虚作假，靠幸运取胜。没有真才实学，最终是站不住脚的。这个故事让我想起了我学管乐时的情形。有一次，滥竽凑数的故事再次上演，而我就是故事的主角。管乐课学了新曲子，教师让我们回

15、家多练练，我也没在意，只练了一遍，心想到时候做做样子就行了。上课了，教师先让我们合奏了一遍，我不停的按单簧管上的按键，摇头晃脑，好似吹的很沉醉，其实我根本就没吹出来音。终于吹完了，我长叹一口吻，以为这样就完了，没想到，教师对我们吹得不太满意，竟让我们一个一个吹。我的心一下子悬到了嗓子眼里，急得抓耳挠腮。轮到我了，我没吹几句就吹不下去了，只得红着脸老老实实讲了实话。结果天然免不了挨教师的一阵数落，受同学们的一顿讥笑。唉，早知今日，何必当初呢，滥竽凑数是不行的。我喜欢（中华成语故事）这本书，它真的让我领略到了古人高超的智慧：一个词语竟然隐藏着这么一个内涵丰富的故事。这些故事，或可笑或感人，但都让我

16、们学到了知识，明白了事理。成语故事读后感6无意中我又翻到了之前看的这本（成语故事之掩耳盗铃），在课本上我们也学习过这则故事，可今天我再看时，脸不由自立的红了。相信大家都听过这个故事，故事讲的是一个小偷看到别人家的门铃特别喜欢，于是晚上就搬来板凳，预备把它偷走。可是小偷知道只要他一碰铃，这家人就会听到，肯定会也来抓他。他忽然想到了一个好办法：那就是只要掩住耳朵，那不就听不到铃声了吗？于是，他掩住自己的耳朵，预备盗铃，谁知他一碰铃就被别人听到了，把他捉了个正着。哎！这个小偷真是傻啊，你这不是自欺欺人吗？你捂住自己的耳朵，只要你听不到铃声，但人家照样能够听到呀！活该你被抓。再讲，你有手有脚的，怎么不

17、通过自己的双手的辛勤劳动来获取门铃呢。在责备书中小偷的同时，我忍不住想到我也干过这样的事，也曾自欺欺人过。记得那次放学后，我到家就看起了电视忘了写作业这回事了。第二天一上课，教师就问：“大家的作业都写完了吗？我这才想起来我根本没写作业，可如今再写已经来不及了，我只好硬着头皮跟着同学们附和：“写完了。本以为就此能蒙混过去，只要我讲写完了别人肯定不会疑心的，谁知一向不检查作业的教师今天却开始检查起作业来。完了，完了，该怎么办呢？教师离我越来越近，我就感到我越来越紧张，手心都冒汗了。忽然我灵机一动，开始翻起书包来，等到教师走到我跟前时，我假装特别焦急的样子讲：“教师，我作业忘带了。或许教师看我表演的

18、这么焦急，又或许是不想拆穿我的谎话对我讲：“下次记得带来。我一下松了口吻，开始为自己的小聪明感到骄傲。当时自作聪明的我，课后我并没有把作业补上。直到今天再看这本书，我才发现我竟然和书中的小偷一样，干着自欺欺人的事情，而且不止一次耍着我那引以为傲的小聪明。书中的小偷是捂着耳朵以为他听不到铃声，别人也一样听不到铃声。而我是捂着耳朵告诉自己你这样做是对的，不去听别人的任何声音。照这样下去，我害得不是别人，反而是我自己。其实生活中，我相信有许多人和我一样，干着自欺欺人的事，从如今开始请大家和我一起反省吧！再次碰到这样的书是我的幸运，我要改正我这个自欺欺人的坏缺点，做一个真诚实在、上进的好学生。成语故事

19、读后感7成语是中华文化的精华真髓，蕴含着我国古代人民的智慧与创造力。当我从新翻开这本厚重的（成语故事），指尖轻捻着泛黄的纸张，一缕缕沁人心脾的书香令我再次陶醉。与儿时不同，再次翻开带着浓浓墨香的（成语故事），我不再是草草略过，只了解故事人物和情节，而是细心领悟，从中获得新的感悟与领会。其中，（邯郸学步）这个家喻户晓的故事让我受益匪浅。这个故事常用来形容盲目模拟别人不成，反而丢掉了原有的技能的人。今日再读，竟觉得这位寿陵少年虽然可笑，而故事令人深省之处却在于：这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算中等人才，可他缺少自负心，经常感到事事不如别人。因而，他见什么学什么，学一样丢一样。可见他特别没主意，

20、才会在听到路人议论邯郸人走路姿态特别优美时，义无反顾地去学习。然而，这只是寿陵少年犯的第一个错。第二个错就是他的方法错了。假如这个少年一心一意地模拟，而不是三心二意地“跟在这个后面学几步，再跟在那个后面学几步，他是有可能学成的。但这个少年最大的毛病在于他学步不成，却连自己原来走路的步伐都忘记了。以致于故事最后，寿陵少年只能爬着回去，成为了千古笑柄。反之，我们能够设想一下，假如这位寿陵少年真能学步成功，回到自己的家乡，以一种优美但全新的走路姿态出如今世人面前。他定会是与众不同的人，必定会遭到别人的指导、评价，反而会使他遭到困扰，效果适得其反。由此我联想到当今社会：盲目追星的现象已屡见不鲜。各个年

21、龄段的人都有自己崇敬的偶像，由此引发的事件可不少。多少人疯狂地模拟明星穿着打扮、发型、言行举止，以至为了看一场演唱会而争得头破血流，为此付出了宏大的代价。我们将目光转向校园，上百个“寿陵少年掉臂本身条件和家庭情况，一味模拟、追逐所谓的“潮水，构成了攀比之风。这种变相的模拟，使他们渐渐失去了主意，丧失了自我，一步步沦为“寿陵少年。在我们的现实生活中，每个人身上都有一些缺点，但万万不能像（邯郸学步）中的寿陵少年一样，盲目地模拟、跟从，丢失了原有的优点。当然，别人的优点虽然能够学习，但应该从自己的实际情况出发，取人之长、补己之短。悄悄合上书本，抬头仰望星空，我的思绪仍在飞扬。一天天成长，一个个故事一

22、直启迪着我的成长。这就是我读书、我成长，我快乐的经历，愿大家都在书海中快乐成长。成语故事读后感8这个故事讲的是宋国有个农夫正在田里翻土。忽然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地窜出来，一头撞在田边的树墩子上，便倒在那儿一动也不动了。农民走过去一看：兔子死了。由于它奔驰的速度太快，把脖子都撞折了。农民高兴极了，他一点力气没花，就白捡了一只又肥又大的野兔。他心想;要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不愿出力气种地了。天天，他把锄头放在身边，就躺在树墩子跟前，等待着第二只、第三只野兔自己撞到这树墩子上来。世上哪有那么多便宜事啊。农民当然没有再捡到撞死的野兔，而他的田地却荒芜了。在现

23、实生活中，我们不能这样。不能白天做梦，等着天上掉馅儿饼，不能抱不经心而想得到成功的幸运心理。而（愚公移山）讲的是太行、王屋两座大山，面积约七百里，高达七八千丈。它们原来位于冀州的南部、黄河北岸的北边。北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山寓居。愚公苦于山北面道路壅塞，进进出出曲折绕远。于是愚公召集全家人来商量讲：“我和你们用尽全力铲平险峻的大山，使它一纵贯到豫州南部，到达汉水南岸，好吗?大家纷纷表示赞成他的意见。愚公的妻子提出疑问讲：“凭你的力量，连魁父这座小山都削减不了，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢?况且把土石放到哪里去呢?大家纷纷讲：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。愚公

24、于是率领三个能挑担子的子孙，凿石头，挖泥土，用土筐运送到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇有个孤儿，刚满七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助愚公。冬夏换季，才往返一次呢。河曲有一个姓智的老头笑着阻拦愚公讲：“你太不聪明了。凭你这么大的岁数和剩下的力气，连山上的一根草都不能拔掉，又能把泥土和石头怎么样?北山愚公长叹一声讲：“你思想顽固，顽固到不能改变的地步，竟然比不上寡妇和小孩子。即便我死了，还有儿子在呀;儿子又生孙子，孙子又生儿子;儿子又有儿子，儿子又有孙子;子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，为什么愁挖不平呢?河曲的智叟没有话来回答。山神听讲了这件事，怕他不停地挖下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚恳打动，命令力气很大的神的两个儿子背走了两座山。一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南面。从此，冀州的南部，汉水的南面，没有山岗高地阻隔了。这个成语教育我们:干什么事都要有顽强的毅力，世上无难事，只怕有心人。【成语故事读后感8篇】