高一政治课教学工作总结〔优选10篇〕.docx

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1、高一政治课教学工作总结优选10篇高一政治课教学工作总结优选10篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回眸过去这段时间的结果，一定承载着我们很多的心血和汗水，将过去的时间聚集成一份优秀教学总结吧。那么怎样把教学总结写出新花样呢？下面是我采集整理的高一政治课教学工作总结，希望对大家有所帮助。高一政治课教学工作总结篇1关于高中课教学，担负着用马列主义基本观点教育学生的德育重担，有其特殊性与要求。而此次课改的核心是新课程的施行，但新课标的各项配套跟不上。以往的老问题如今又遭受新困难。因而，怎样把握课标本质，树立新的教材观、教学观，跟进新的教学方式、评价方式等等，是我们一线老师不断探索、反思的问题。为便于

2、沟通以共同提升，更好落实新课程教学，现将一学期以来对上述问题的理论与考虑作下面概括总结。一、学科教学情况1、学习新理念，落实备课组的活动备课组的工作伸缩性很大，既需一定的客观条件，更需发挥主观能动性，群策群力。在暑期七月培训的基础上研究课程标准，通读（经济生活）教材并整体考虑教学，制订教学计划；集体备课统一目的、进度、作业、测试。开展教研活动，上好公开课，互相听课评课；与兄弟学校沟通合作，借鉴以提升教学质量。进行阶段性反思，做好命题、阅卷、质量分析和教学小结等工作。2、围绕新课标，适当调整教材内容旧教材（经济常识）分上下两册，供高一一学年教学使用，而今压缩成必修模块（经济生活）一册，需在一学期

3、教完，每周课时仍为2节。显然，每课时的容量比以往增大了。学生学习的难度也随之加大，可能导致课上“听懂了而到用时又束手无策的现象。我们在处理教材时的策略：有进有退，有所为有所不为，如：有所突出，各课突出关键词骨干观点，第一课的核心是介绍“货币理论；有所引伸，降低学生起步的门槛，第一课第一框题调整为两节课，围绕货币的“神神在何处、为什么神和“奇奇在何方、为什么奇两个问题展开，货币的“奇重要通过货币形态的发展来认知，“神重要通过货币的本能机能来理解；有所改造，利用时事新闻、生活热门设计阅读材料，取代教材中的部分探究活动，关于“公司的经营就有很多典型案例可供学生讨论分析；有所省略，自编学生“学案、设计

4、问题让学生自立探究完成，（新时期的劳动者）、（小康社会的经济建设）比较“总体小康与全面小康由现状到目的，要求树立科学发展观增进经济连续协调发展就分别省下一课时时间。3、辩证运用传统教学，强化对核心观点的体悟基于新的教学理念，课程专家建议把课堂交给学生，于是教师讲授少了学生讨论多了。但一段时间施行，我们发现：重要发言者仍然只是部分活泼踊跃分子而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演，自己不预备，也不想考虑。在这种情况下，他们在课堂上的收获反不如以前。这样下去可能导致：学生中能力好的更好，差的更差，走向两极分化，则课程改革“面向全体学生的目的就会落空。我们针对政治学科的特点，安身学生基础

5、知识基本技能的把握和稳固。固然尝试了一些课堂形式，组织了些个综合探究活动以引导学生自立探究、体验、感悟，但仍对传统的讲授式教学方式加以辩证运用。教和学都无定法，该探究时就探究，该传统时就传统，关键在于实效性。讨论争辩课、计算机辅助教学、网络教学等等能否就是新课改的标记，能否就符合新课程的要求？4、加强教学惯例管理，积极探寻求索新的评价方式现有人教版配套的（新课标新学案）、（老师教学用书）实际上与新课标不太配套；高考的考试要求有可能和新课标的要求不一致。要兼顾高考结果和素质经过，功夫还在经过的有效管理，克制传统的单一评价方式，看重和开发非智力因素，发挥评价的鼓励作用。学生学案等教辅资料有选择有改

6、造地用，重在学法指点，构成合适学生自己的学习方法，养成良好的学习习惯。课后练习及作业处理：根据教学进程适当编选一些练习，根据学生的本身情况，有区别地书写评语，使学生在评语中知道自己的学习状态，对存在的问题进行集体讨论并反应。尝试评价主体与评价方式多元化，指点学生使用好“个人成长记录袋，随时随地真实地记录自己的学习表现和活动业绩，鼓励和培养学生建立新的学习方式。二、存在的问题与困惑1、教材与新课程标准怎样对应其实课改新教材淡化了知识的内在联络，设置了大量的探究活动，对完全落实课程标准要求而言显得过于理想化。大量的探究活动，其目的是从真实情景或学生已有的生活经历体验出发，利于引起学生的兴趣，引领学

7、生入门；而淡化了知识的内在联络，压缩在时间非常有限的课时内，要求学生跳跃性思维，却带来断层感和挫折感，无疑又影响新课标教学目的的落实。2、教辅资料与新课标还不配套作为同步使用的学生学案题目偏旧，参考答案思维答法老套，能力拓展题有的一眼望穿有的则不知所云，和老师用书中一样，有的提法仍沿用旧教材以至出错，使学生无兴趣做、懒得考虑、不屑于动笔或干脆不练。求助于网络资源，江苏广东等地的多数练习偏难，他们安身于当地情境的开放性试题又让学生无从下手。3、学生双基不扎实，学习起来左支右绌由于学生对中考政治开卷考的毛病认识和初中教学及考试的短视性操作，构成学生急功近利的学习心态和应对方式，进入高中，门槛一下提

8、升，加大了衔接上和适应中的难度。课堂、作业、答卷中暴露出学生缺少对知识的表述、理解、整合的能力，对材料、观点和设问的阅读能力、运用理论术语分析问题的能力、规范地书写、有逻辑性地组织答题能力欠缺。4、学生生活经历体验贫乏，教学生活化有难度如不能精确认知生活必须品、三农、农民工，设计家庭消费构造及其开支比例不实际、设计投资方案随心所欲等；绝大部分学生在家庭的太多关心和直接保卫下获取生活经历体验的途径还较少，探究活动难以进行，那么，新课标所提倡的生活逻辑如何具体表现出？5、学习动力不够、课时不足问题基于上述原因和某些显见的对政治的偏见而使部分学生对该科目的自立学习大为打折。而对照新课程标准的要求，怎

9、样在有限的课堂时间内争取教学高质量，师生都有负担。6、学生的学习怎样评价按课程标准所规定的教学要求，对学生评价就必需包含学生学习经过中的学习情感、学习方式等。那么，怎样指点学生尽快建立新的学习方式，怎样随堂、随课进行学习评价，对于学生修习经过的评价怎样做到公正、客观。这都需要我们在将来的教学理论中不断探寻求索，也需要教育主管部门拿出一套既符合我们学科实际，又可操作好的评价方法。三、解决的思路与方法难处与困惑，在教改正过错程中必定会出现，它既是我们探寻求索与解决的科研课题，又提供了我们推进课改、深化课改的发展空间。对此，我们曾经思考并坚持了如下思路与办法：1、坚持课程改革的基本理念继续学习（课程

10、标准）、（福建省普通高中新课程学科教学指点意见），阅读相关理论书籍、学术文章，改变教育观念，提升老师素质，尽快度过烦躁期、摇摆期。2、积极加入各种教研活动希望多走出去引进来，能与同行教师们研讨沟通，扬长避短共同提升；参与校本教研，努力研讨和开发学校课程；用足用好新教材并合力开发教学、教辅资料。3、多渠道师生互动促教改能够以师生面对面的座谈形式、一对多或学习小组等形式，配合班主任协调其他科教师指点学生学会学习，建立新的学习方式，养成良好的学习习惯；师生一起反思教学经过中教与学双边情况，做好成长记录，体验成长的收获与喜悦。4、引导学生关注生活现象利用我校视听课提供的视频资源，让学生点评时事；适时开

11、展研究性学习，培养兴趣发掘潜能，促使学生能利用家校网络搜索、采集资料，更好把握和拓展双基，体验政治学科的实用性和并实现生活化。5、教学中几对关系的适当处理：知识广度与深度的关系：精确解读课标，对新教材内容进行适当的重组与整合。教学进度与学生参与度的关系：教学活动以学生为中心，在活动中体验，改变学习方式。教学资源与学生承受度的关系：教学资源要贴近学生的生活感受，能引起学生心灵共鸣的，才是有效的。课堂生活化与社会延伸度的关系：教材上的探究活动要选好，留足时间给学生合作探究，学生要有自立学习、社会理论的空间与时间。高一政治课教学工作总结篇2这一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、持之以

12、恒的精神从事教学工作。作为任课教师，能认真制订计划，重视研究中学教学理论，认真备课和教学，积极加入科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听指点教师的课，从中汲取教学经历体验，扬长避短，提升自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状况站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据高中课程标准进行施教，让学生把握好科学知识。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。其实教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，因而，老师不能只会传道授业解惑，更主要的是引导学生通过自己的探寻求索，学习到真正的新东西。本人时刻从现实身心健康，根据学生的

13、个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩，通过现实生活中的典范，让学生树立自发地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立高尚远大的理想。作为教高一政治课的新老师，明白自己对教材的陌生，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。一堂课45分钟，精讲只能讲1520分钟，而且这种讲，要起到画龙点睛的作用，讲重点难点，剩下的时间由学生自学、讨论、辨论、练习等。帮助学生考虑，不越俎代疱。一般来讲，一节课的开始引入、结尾总结，中间难点重点由老师讲，其他可由学生自己学、自己考虑。假如老师一节

14、课说到底，老师的讲课就会变成学生“催眠曲，课堂教学效果就会大大降低。所以，老师要让出课堂，让学生参与进来，让师生互动，这样课堂就会有生机，有活力。这时，老师已不是演员，而是躲在幕后的“导演。要把课堂还给学生，能让课堂充斥生命力；把班级还给学生，能让班级充斥成长的气息；把创造还给学生，能让学生迎接挑战。为提升每节课的进行效果，教学质量，本人除重视研究教材，把握好基础、重点难点外，还采取多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、自动性，提升课堂的教学质量，按时完成教学任务。我们通过一学期努力，能制订好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子

15、生，提升中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓皇，同时发现觉察很大一部分学生承受能力较差，学习自发性不高。因而，我专门指定了针比照较懒惰、不出学习政治课的学生学习方法。由我亲身催促。和他们一起天天攻克一小点，一周带动一个面。到达了集体成就水平提升的效果。而且在工作中，对于表现好的同学及时提出表扬，大大提升了学生的学习积极性。同时，作为一名老师，只要拥有一桶水，能力给学生一滴水。而且自己要做常流水，自来水。在以后的教学工作中，我要不断总结经历体验，力求提升自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！高一政治课

16、教学工作总结篇3学期本人担任高一年级五个班级的政治学科教学工作。一学期以来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、持之以恒的精神完成本学期的教学和教研工作。现将本学期的教学教研工作总结如下：一、认真组织教学工作，提升教学的有效性。由于担任的是基础年级的教学，需要为以后的教学打好基础，在本学期本人认真把课备好，不只备教材备教法而且备学生。根据高一的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学经过的程序及时间布置都作了具体的记录，认真写好每一课教案，力争做到每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充足的预备。并根据教学的需要，采取多种的教学方法，提升学生的学习积极性和教学的时效性，而且在

17、课后及时对该课作出总结。二、在教学办法上，积极采取新的教学方法，加强教学的时效性。本学期本人在教学办法上力图创新，以适应教育教学的需要。本学期在教学上经常采取多媒体教学，运用多种方式进行教学，在许多课时中充足运用视频音频进行教学，以提升学生的上课的积极性和有效性。在课堂上十分留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充足具体表现出学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个条理的学生学习需求和学习能力，让各个条理的学生都得到提升。三、虚心学习，提升自己教学基本功。本学期，本人一共上了两次教学公开课，分

18、别是（储蓄存款和商业银行）和（收入分配与社会公平），通过公开展示自己的教学基本功，请同组的教师进行评价，虚心请教其他教师，提升自己的教学能力。同时，认真听其他教师的课，学习别人的优点，克制自己的不足。四、认真开展教研活动，提升自己的教学科研水平。本学期，本人担任高一年级的政治学科备课组长，本人认真开展教研工作，在组织本构成员开展活动的同时，本人也获益匪浅，自己的教研水平得以提升。五、认真做好教学惯例工作。认真修改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有条理性。同时对学生的作业修改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良

19、教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同条理的学生进行相应的辅导，以知足不同条理的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。六、工作中存在的问题和需要改良的方面。1、在探寻求索新的教学形式，尤其是新课程改革后的政治教学形式，还需要在理论中在进行改良，同时留意提升教学的有效性。2、在教研工作中，还需要提升教研的水安然平静方式，尤其是集体备课方面还需要再推进，本学期做的不够好。3、难以做到因人而教。对于上课，一部分成就好的的同学，觉得上课效率不高，对于成就较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同条理能力的学生很好的协调起来。总之，本学期本人自以为还是比

20、较努力工作的，虽然有一些遗憾，但在将来的日子里，只要自己不断总结经历体验，提升教学水平，相信，有耕耘总会有收获。高一政治课教学工作总结篇4本学期，本人担任高一年级7个班的政治教学工作。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、持之以恒的精神从事教学工作。根据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。安身如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制不足，总结检验教训，继往开来，以增进教学工作更上一层楼。一、认真备课。不只备学生而且备教材备教

21、法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学经过的程序及时间布置都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充足的预备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课作出总结。二、加强上课技能。提升教学质量，使讲解清楚明晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚明晰，条理清楚，言简意赅，深切进入浅出。在课堂上十分留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充足具体表现出学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个条理的学生学习需求和学习能力

22、，让各个条理的学生都得到提升。三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的不足。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同条理的学生进行相应的辅导，以知足不同条理的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更主要的是学习思想的辅导，要提升后进生的成就，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的主要性和需要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的

23、事情。而是充斥乐趣的。进而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在这里基础上，再教给他们学习的方法，提升他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化经过中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要十分留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增长。五、积极推进素质教育。目前的考试形式仍然比较传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的条理上，为此，我在教学工作中留意了学生能力的培养，把教授知识、技能

24、和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在以后的教学工作中，要不断总结经历体验，力求提升自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！高一政治课教学工作总结篇5本学期我承当了高一69四个班的政治课教学任务，现将本学期的工作做一个回首和总结，以利于开展以后的工作。在这一学期我始终坚持以知识与能力为基本教学原则，认真了解学生的特点、学习习惯、思维水平，搞好教材的研读，优化教学方法，提升教学效率，落实素质教育精神。通过扎实有效的教育教学活动，使学生精确

25、、结实地把握基础知识，到达应有的学科能力和应试水平，争取在各种类型的考试中获得好成就。平常力求做到下面五个方面：一、认真制订教学计划，重视研究教学理论。认真备课和教学，积极加入教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各位新老老师的课，从中汲取教学经历体验，扬长避短，提升自己的教学水平。每节课都以最佳的精神状况站在讲台，以轻松、认真的形象去面对学生。根据中学政治课程标准进行施教，让学生把握好学科知识。还留意培养学生良好的品德和高尚的人格。二、加强对教学方法和教学内容的研究。在教学经过中，为了避免课堂知识的简单罗列和堆砌，以及单纯地以机械记忆为特征的教学形式，本人积极探寻求索减轻学生记忆负

26、担提升教学效率的教学方法，以学生能承受的角度和立场设计教法，充足调动、发挥学生的主观能动性，激活学生思维，调动眼、耳、口、手等器官，让他们随课堂流程做到眼看、耳听、嘴讲、手写。对一些记忆烦琐的内容，先让学生找到关键词，然后找关联词，认清段落条理后，在理解的基础上记忆，还培养了学生的分析能力。引导学生自动考虑，积极考虑，参与讨论，培养他们的创造性思维能力，提升课堂学习的实效性、有效性。三、正确处理好基础知识与能力培养的辨证关系。在教学中，本人严格要求学生在记住基础知识的同时，必需要结合同步训练题，抓好基础知识的深切进入把握与落实查漏补缺。本人深知学科能力的培养与训练是长期的，循序渐进的经过，所以

27、经常语重心长地劝导学生要认真、独立完成每节课的优化训练，课前检查预习情况，课中通过检测反应学情，定期抽查听写基础和重点知识并及时批阅，催促学生“温故而知新。四、重视学习，加强积累，切实提升本身素质和教学水平。近几年来，教材自己进行了较大的改革，高考命题的形式与测量标准不断发生着极大的变化。所以作为老师要配合对新教材的把握，跟上教材与测试发展的步伐，要自我鼓励，自我加压，勤于学习，勤于积累，不断充分与更新知识构造，汲取先进的教学思想和教学方法。为此本人经常性地阅读（中学政治教学参考）、（中学政史地）、（中学政治历史教学）杂志等，在这些刊物中吸取别人教学中对教材的分析与发掘，教法的设计，知识的训练

28、，以及对各种考试的研究，学习中作了大量的业务进修笔记，成为教学的辅助资料。五、以丰满的热情，投入到教学中。为了吸引学生自动积极地学习，本人每节课都力求以最佳的精神状况站在讲台，以和蔼的面孔，舒缓的语气，认真的形象去面对学生，感染学生。同时留意以德为本，用先进人物的高尚人格和品德结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度培养学生的良好品格。在课下自动接近学生，关注他们的思想行为动向，使学生对教师产生亲近感，拉近师生间隔。培养好尖子生，提升中等生，帮助后进生，利用课间经常与不同条理的学生交谈，教育优等生戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩；教育中等生端正学习态度寻找学习规律与科学方法；鼓励后进生

29、积极面对人生，学有所获。通过现实生活中典型事例培养学生科学的世界观、人生观、价值观。本人在教学上获得了一些成效，但也留下了很多遗憾和不足。1、高一是学生继往开来的主要阶段，教学要使学生在以往的基础上进一步强化学科能力的培养与训练，但由于很多学生偏科，忽视政治课学习，学习激情还不尽如人意。2、针对我校高一学生的特点，如政治学科基础差，底子薄，学生又缺少科学有效的学习方法，不会学，只重视死记硬背而不重视理解把握，不能内化知识，发现不了知识点之间的内在联络，知识点条理不清，线索不明，作为教师应花鼎力气对学生进行归类分层指点，尤其是优等生的培养，多方面原因，效果不很理想。3、在对极个别个性极强而学习上

30、又不塌实的学生，深切进入了解的力度、耐心不够，需要在教育艺术方式方法上进一步强化和提升，力争做一个人人都喜欢的教师。对本人来讲这将是一向长期的、艰巨的任务。总之，本学期本人自以为还是比较努力工作的，虽然有一些遗憾，但在将来的日子里，只要自己不断总结经历体验，提升教学水平，相信，有耕耘总会有收获。高一政治课教学工作总结篇6本学期，我继续担任高一年级元培1班、元培2班、元培3班的政治课教学工作，元培班的教学是对课堂学习的查漏补缺，是扩大知识面的有效途径。所以，元培课的政治教学工作非常主要。现将本学期我的教学工作总结如下：1、思想、态度方面。作为政治老师我知道要愈加严格的要求自己，热爱教育事业，把自

31、己的精神、能力全部用于学校的教学经过中，尤其重视对元培课的教学方法的研究。自动向北京大学附属中学网络教育教学的教师们及其他元培课的同事们学习、请教，共同研究元培班的教学方法，使教学水平有较大提升。2、知识更新。为了能够适应教育形势发展的不断变化，找到符合我校元培生的学习方法，我坚持订阅教学报刊，电脑经常上网查阅、储存资料；联络我校同事沟通心德，积极加入元培课教学培训。经过努力，我的知识水平有了较大提升，很好的指点了教学工作。3、学习方法、教学能力。第一，学习方法方面。在网络教学经过中，我重视对学生进行学习方法的指点，古语“授人以鱼不如授人以渔。网络教学更多地为学生解除课堂上的疑惑提供了方便的途

32、径，有北大网校的视频、试题、名师讲解，更有我校广阔同事们的智慧结晶内部资源网，不仅扩大了学生的知识了解面，更增长了学生的思维逻辑性。大量的网络学习资源使学生在问题面前更多的去自我查询、自我考虑，改变了以往依靠教师的现状，帮助学生拓展思路，进而使同学们分析、解决问题的能力不断提升，对于培养良好的学习习惯是很好的锻炼。第二，教学能力方面。在上每一节元培课前，我都认真备课，细心查阅相关资料，调查学生的学习进度和所碰到的疑难问题，以便在上课时有着重点的答疑解惑。这样即能节约时间提升效率，又能锻炼我的专业知识技能，促使我不断的研究教学方法，从不同角度把握教材与学生，符合实际的运用网络资源、校内资源、组内

33、资源为上好元培课做各种尝试提供了锻炼时机。通过几年的元培课教学，让我的专业教育技能得到提升，专业知识得到升华，我很感激学校和学生对我信任与支持。4、存在的不足。对课堂时间的把握不足，元培课是利用活动课时间进行补课，每每开始上课时已经四点半了。由于时间不够而导致作业练习不能按时完成，影响了学生们的自我评价和自立学习。学校广播也影响到相互的语言沟通，学生们的回答或发问被强大的广播音乐声所掩盖，我的教学得不到正常的开展，老是很急忙的结束疑难解答的时间，以避开音乐的影响。这样使许多不爱发言学生的问题得不到及时的解决，长期下去会挫伤学生学习的积极性的。固然有些遗憾，但我会努力学习，虚心请教，不断改良教学

34、方法，完善教学手段和途径，全力以赴，为提升元培班在我校的成就、地位，为我校今后的发展而不懈努力。高一政治课教学工作总结篇7紧张而又充分的一学期结束了！在这一学期里，我担当了高一年级三、四、五、六，四个班的政治教学任务。回顾一学期来的表现，我能够自始至终以认真、负责的态度来对待教育教学工作，不辜负校领导的期望，对得起家长和学生，自我感觉良好。现将本学期的工作要点详细总结如下：一、面对新课改，新形势能够加强自我的教育教学理论学习，改变教育教学观念，探寻求索合适老师和学生的教学方法。本届学生也是第一届新课改背景下的学生，清楚新课改下的教学形式不能照搬照抄以往的经历体验。因此，我网上订阅（课教学）杂志

35、，从中学习到了很多对我教学有助的新理念，新方法，同时，上网学习相关的课改教学经历体验，积极参与知识点的讨论，理论证明效果较为良好。二、认真加入集体备课，并十分看重第二次备课。不仅备教材，而且还要备学生。更主要的是还要备好学案，为学生预习做好预备。认真研究教材，参考大纲和教参，关注新闻，选取典型的热门案例，在些基础上还积极与同备课组的同事进行讨论沟通。能够做到备课充足，详写学案，而后进行教学。三、加强对教学方法和教学内容的研究和改革。在教学经过中，为了避免课堂知识的简单罗列和堆砌，以及单纯地以机械记忆为特征的教学形式，本人积极探寻求索减轻学生记忆负担、提升教学效率的教学方法，以学生能承受的角度和

36、立场设计教法，充足调动发挥学生的主观能动性，激活学生思维，调动眼、耳、口、手等器官，让他们随课堂流程做到眼看、耳听、嘴讲、手写。为提升学生的学习兴趣，还经常采取多媒体教学，努力提升课堂教学质量。四、上课富有激情，以丰满的热情，投入到教学中真正具体表现出老师的主体地位与学生的主导作用，把教与学有机结合起来。以学生的把握水平来检验教学的成败。了吸引学生自动积极地学习，本人每节课都力求以最佳的精神状况站在讲台上，以和蔼的面孔，舒缓的语气认真的形象去面对学生、感染学生。课堂教学中，能关注到每一位学生的学习情况，对于个别开小差、打瞌睡的学生能及时通过各种形式的提醒让他回到课堂中来。鼓励学生积极发言，培养

37、他们独立考虑的能力，提倡他们有自己的见解。同时留意以德为本，用先进人物的高尚人格和品德结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度培养学生的良好品格。在课下自动接近学生，关注他们的思想行为动向，使学生对教师产生亲近感，拉近师生间隔。培养好尖子生，提升中等生，帮助差生，与不同条理的学生利用课间经常交谈，教育优等生戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。教育中等生端正学习态度，寻找学习规律与方法，鼓励差生积极面对人生，通过典型事例培养学生科学的世界观、人生观、价值观。总之，本学期本人工作努力，成就显著，但也留下了些许遗憾和不足。在将来的日子里，我会不断总结经历体验，努力提升教学水平，为学校政治学科的

38、教学和发展做出应有的奉献！高一政治课教学工作总结篇8本学期已经结束，现将职高一年级政治教学工作总结如下：一、深切进入研究教材，精确把握学情本学期职高一所开政治课程为（职业生涯设计），内容包含职业道德、职业理想、价值取向、就业创业认识等方面的基础知识，相当于高一、高三政治课的内容，同样的内容，高中要用两年时间学习，而高职一只要一学期学完，在这有限的时间里，怎样完成教学任务，让学生把握职业生涯规划的有关基础知识，初步构成职业生涯规划设计的能力，这就需要老师有极强的驾驭教材的能力，需要老师在深切进入研究教材的的基础上，对教材进行从新整合，决不能平均分配教学时间，抓不住重点，“眉毛胡子一把抓。我在教学

39、中，把教学的重点重要放在对职业生涯规划认识这一块上，其他内容布置少量的课时，以略讲提示、自学的形式给学生讲授一些与职业生活有关的热门、重点知识，开阔学生视野，学会辩证、科学地分析一些职业现象。在深切进入研究教材的基础的同时，精确把握学情是关键。通过调查了解，职高班的学生对不是很感兴趣，分析其原因，一方面是课程原因，学生以为这是一门课比较乏味，学好学坏无关紧要，最后考察背背就行了，所以思想上就放松了要求，学习态度马虎，应付差事。另一方面是学生的政治基础差，缺少一些基本的政治方面的知识，因而政治学习兴趣不高；三是学生以为就业还是一个遥远的问题，所以学习缺少自发性和自立性。二、优化课堂教学，激发学习

40、兴趣在研究教材、了解学生的基础上，我做到认真备课，选择恰当的教学方法，精心设计教学环节，合理布置教学内容，理清教学思路，认真上好每一堂课。在课堂上，我能够充足调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，做到“老师是导演，学生是主演。在教学中，留意培养学生的能力，结合学生的思想实际，对学生进行思想教育，充足发挥政治课的德育导向功能，做到既教书又育人。课堂上，我能够做到引用鲜活的材料，结合，分析重大的职场现象，以激发学生的学习兴趣。如：以目前大学生就难的热门问题，分析我国目前的人力资源构造，学生专业知识学习滞后；通过分析，学生就找到了学习专业、加强专业理论主要性的深层原因，使教学贴近了学生的生活，找

41、到了学习的兴奋点。三、关心尊敬学生，优化师生关系良好的师生关系是教学得以顺利进行的前提。高职学生已能独立地观察、考虑问题，他们自尊、自负、自强，有独立的人格，需要关心、认同、尊敬和帮助。在教学中，我能够根据学生的特点，做到关爱学生，深切进入到学生当中去，经常找学生聊天、谈心，沟通思想、联络感情，这样在感情上就得到了学生的认可，真正做到了和学生打成了一片，也只要这样，学生能力“亲其师，信其道，优化了师生关系，学生也得到了人文关心和尊敬。四、精心设计作业，认真组织考察教学中，我能按学校教学工作要求，有创造性地设计作业，如：针对专业特点和对于的职业群，我要求学生走近企业、进行职业调查，学生对此很感兴

42、趣，很愿意完成这样的作业。此外，我能根据教务处的要求，认真命题，精心制卷，组织考试，认真阅卷，做好成就的分析工作。总之，本人在教学中，能做到教学“五认真，圆满地完成了教学任务，使学生学有所得，老师教有所获，真正做到了教学相长。高一政治课教学工作总结篇9光阴如水，岁月如歌。转眼间随着期末考试阅卷工作的完成，高一政治组本学期的工作已渐进尾声。本学期高一政治备课组，在学校各级领导的正确指点下，全体成员积极努力，认真工作，围绕“高效学习、高效课堂教学新理念，积极施行新课程改革，以培养学生的创新精神与理论能力为出力点，全面推进素质教育。为更好地完成备课组建设，提升备课组综合实力，为下一年度工作打好基础。

43、现将本学期工作总结如下：一、做好惯例工作，加强备课组建设在李莉主任的亲身指点下，高一政治备课组非常看重本身建设，做好惯例工作能力不断提升备课组的综合实力，为进一步提升教育教学质量奠定基础。1、规范集体备课。开学初，张丽颖组长科学地制定授课进度计划，在每周进行的集体备课活动中，组内成员积极自动，认真预备。每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生，研究教材重点、难点、知识点，关注新课程改革下对学生情感价值观的培养和教育，研究教法、学法，重视学生思维的训练和创新能力的培养。各位教师互相沟通，各抒己见，在讨论比照中，做到资源分享，优势互补。经过一学期的探寻求索与理论，高一政治备课组已经构成了“科学规划

44、、讨论沟通、资源分享、共同进步的集体备课新理念，在教育教学理论中也获得了很好的效果，也为其他备课组集体备课提供了新的形式。2、做好听课评课。乐于沟通，擅长学习是高一政治备课组的优良传统。本学期，组内五位教师经常互相听课，加强沟通与学习，听课之后，及时进行评课，扬长避短，博采众长。其中李莉主任听课15节、张丽颖听课16节、王萍听课14节、李瀛听课14节、杨延松听课20节，集体评课6次。3、加强各年级备课组的沟通。固然同在一个学校，但各年级备课组都有自己的风格与优点，本学期高一政治备课组屡次与高二年级备课组、高三年级备课组进行沟通，互相学习。开学初，为加强对新课程改革下对教育教学理念的理解与认识，

45、在张丽颖组长的组织下，高一备课组与高二、高三备课组举行了新课程改革研讨会。二、关注教育教学，加强学科建设政治组的五位老师，一位担当领导职务，有三位是班主任，但在在平常教学中为了能够适应不断变化、发展的教育形势，而且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，高一政治备课组每年坚持订阅教学报刊，利用互联网上网查阅、储存资料，构建学科资料库。不断完善本身知识体系，积极学习各种教育理论，以充分自己，以便在工作中以坚实的理论作为指点，更好地进行教育教学。备课构成员擅长积累素材，能有意识地进行教学方面的研究和反思，撰写论文和教研文章、心得。备课构成员耐心培养学生良好的学习习惯，及时修改作业，对问题较大的作

46、业尽量面批。加强个别辅导。多鼓励，少批评，鼓励他们学习的动力，积极增进整体学习成就的提升。看重培养学生的创新能力，通过政治小论文等形式提升学生社会理论能力，提升学生社会责任感。引导学生留意观察发生在身边的事，大胆的发表自己的观点。关注学习政治有困难的学生，随时留意其学习态度及学习成就的变化，努力减少所任班级学习政治有困难学生的人数。三、探究有效课堂，落实新课程理念高一备课组大部分成员都是第一次接触课程改革后的新教材，新的起点呼唤新的征程，新的开始需要不断创新。为了理论新课程改革思想，落实学校“高效学习、高效课堂的新理念，高一政治备课组充足发挥集体智慧，进一步领悟（新课标）中的教学理念，建立全新

47、的教学观念，看重基础，适应个性需求，关注学生情感，提升学生自立学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路浸透到政治课堂教学之中，真正做到理论与理论相结合，在教学上获得了丰富结果。张丽颖加入高中部骨干老师示范课，（公司的经营）一课，以其新颖的设计获得同行的一致好评。杨延松所讲授的（做好就业与自立创业的预备）一课获得高中部青年老师汇报课优质课一等奖。在大庆一中第十三届“红烛奖教育教学活动中，张丽颖、杨延松师徒一同走上红烛讲坛，分别加入青年老师学习形式探究课模块和新老师教学汇报课模块。张丽颖的（市场配置资源）充足具体表现出了新课程改革下，学生是课堂主体，学生自立学习的新理念，采取学生分组自

48、我拍摄DV短片，课上探究学习，老师总结梳理的教学新形式，遭到省市教研员的好评。杨延松的综合探究课（提升效率增进公平）更是一次全新尝试，给人耳目一新的感觉，在评课经过中，省教研员纪萍教师给予很高评价，对综合探究课型也给予肯定。总结高一政治组这一学期的工作，通过全体成员的共同努力，我们获得了优异的成就，为高一年级的教育教学做出了奉献，但在一些方面还存在不足。教育工作，是一项常做常新、永无尽头的工作。作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自发性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史责任。高一政治课教学工作总结篇10新课程改革为课的改革提出了很多新问题和新要求。以往的政治思想课重要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一。其带来的后果是政治思想课严重滞后于社会实际，严重滞后于学生实际。课程改革以来，从刚开始面对的重重困难到如今，我校高中政治课程改已进行较长一段时间，并获得了一定的成效。下面我们来对高中政治课程改革进程做下面总结。一、课改初期碰到的问题一新教材的精神本质难以精确把握。1、教材编写过于急忙，教材不完善，教辅资料不配套。由老教材变到新