中班班级户外活动总结〔优选7篇〕.docx

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1、中班班级户外活动总结优选7篇中班班级户外活动总结优选7篇不经意间，一个有意义的活动又告一段落了，我们从中吸收了不少新的知识，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。那么怎样把活动总结做到重点突出呢？下面是我为大家整理的中班班级户外活动总结优选7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。中班班级户外活动总结1丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探寻求索户外体育活动的形式，提升幼儿的整体素质，增进幼儿身心健康成长。我园在早春四五月份为幼儿制订了一系列晨间体育活动。首先，此次活动幼儿园领导非常看重。各个班组都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份开始，各班组就把活动纳入老师的备课中，每班有专门的老师负责此

2、项活动的开展;二是各班组老师都能结合本班幼儿年龄特点制订户外活动计划。其次，我园活动形式多样将平常幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。例如小班活动重要锻炼幼儿的协调能力（蛇形跳）（打保龄球）（跳积木）等中班活动重要创设孩子的探寻求索空间，用一种材料能够多种玩法（玩圈）套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。大班活动传统的民间游戏（老鹰捉小鸡）（打鸡蛋黄）（踢口袋）（跳房子）等，孩子们百玩不厌，在游戏中奔驰，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向

3、每一个孩子，让每一个孩子都能感遭到加入集体活动所带来的快乐。再次，我园活动内容新颖，利旧利废。此次活动各班级的教师们都充足发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械从新改装又变成了另一种新的活动器械。在幼儿自在操和器械操的音乐选择上老师们也独具创意，有的旋律激昂、有的愉快优美、有的轻快跳跃。在队列队形的变换上也充足具体表现出了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。总之，此次活动充足展现了我园户外体育活动的主要性和独特的魅力，加强了教师与孩子户外体育活动的认识，提升了本园户外体育活动的质量。中班班级户

4、外活动总结2为全面贯彻落实（幼儿园教育指点纲要）试行精神，丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探寻求索户外体育活动的形式和方法，提升幼儿的整体素质，增进幼儿身心健康成长，市教育局于今年4月下发了（辽源市教育局关于举办庆“六一幼儿户外体育活动的通知），对活动进行了部署。7月11日，由市教育局基础教育科、市教育学院小教部及县、区教育局联合构成评审组对全市参评幼儿园的户外体育活动进行了评选。在县、区初评的基础上，全市共有35个幼儿园3000多名幼儿加入了市级评选活动。根据办园性质把参评幼儿园分成三个组，经评委背对背打分、汇总后，共评出一等奖4个，二等奖7个，三等奖11个。现将活动情况总结如下：一、领导

5、看重，幼儿园参与活动的积极性高此次活动得到了县、区各有关部门及市直属幼儿园领导的高度看重。各县、区有关部门及各级各类幼儿园都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。从年初开始，各幼儿园就把活动纳入幼儿园的一日工作中，选派专门的老师负责此项活动的开展;二是各县、区有关部门都能积极组织辖区内各幼儿园的老师结合当地本园的实际组织开展活动，在层层选拔的基础上，从不同层面、不同角度推选出了有代表性的幼儿园加入市一级的竞赛活动，突出了“健康这一主题。二、面向全体幼儿，让每一个幼儿都能体验参与活动的快乐本次活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感遭到加入集体活动所带来的

6、快乐。市直各幼儿园都是全体在园幼儿加入活动，县、区各中心幼儿园及部分民办幼儿园也是全园参与，个别幼儿园是中班以上的幼儿参与活动。参与全市评选的总人数到达了3000余人。三、活动形式多样，具体表现出了园本特色市实验幼儿园以迎奥运为主题编排了系列体育活动，幼儿在表演经过中情绪不断地被调动起来，随着国旗的升起幼儿们唱起了国歌。市第三幼儿园则充足发挥了自己活动场地的优势，把传统优秀的体育活动内容和现代的体育活动形式结合起来，将幼儿园开展的外语教学活动融入其中，具体表现出了幼儿园户外体育活动的多元化。东丰县一实验小学幼儿园、二实验小学幼儿园、东辽县建安、安恕中心幼儿园等都在活动中展现了自己独特的办园优势

7、，展现了公办幼儿园的品牌形象和风采。龙山、西安区民办幼儿园对此项活动也有了较高的认识，在区教育行政部门的率领下，积极参与此项活动，也在活动中展现了民办园独特的办园魅力。四、活动内容新颖，利旧利废此次活动各幼儿园的教师们都充足发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如汽车轮胎、拖布把、饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械从新改装又变成了另一种新的活动器械。在幼儿自在操和器械操的音乐选择上老师们也独具创意，有的旋律激昂、有的愉快优美、有的轻快跳跃。在队列队形的变换上也充足具体表现出了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、六边形，还有的摆出了国旗、六

8、一等造型。总之，此次活动充足展现了幼儿园户外体育活动的主要性和独特的魅力，加强了各有关部门及幼儿园对户外体育活动的认识，提升了幼儿园户外体育活动的质量，推动了我市幼儿园户外体育活动的纵深发展。中班班级户外活动总结3为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一为指点思想，我们认真贯彻“健康体育为施行精神，营造丰富多采的户外课间活动，本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。在户外活动器械制造方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。利用安全的无棱角的器来发展幼儿的上、

9、下肢力量和身体协调等多种素质，激发幼儿的练习兴趣。更重要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。在体育活动中，我们让幼儿自在选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能互相学习、互相沟通、互相评价，让幼儿带着愉快的情绪加入体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会天然延长，进而提升了幼儿活动的持久性。在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制订分条理目的，设计和布置难度不一的活动，提供不同指点和帮助，使能力强的孩子得到进一步提升，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照料每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿沟

10、通。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。在户外活动中，幼儿应当有充足的自立选择玩具和玩法的.权利。所以在每次预备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起预备、一起采集、共同制造，让他们领会其中的喜悦，增长他们对体育器材的兴趣，学会珍爱体育器材。通过游戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的增进他们的全面发展。中班班级户外活动总结4通太多

11、次的户外活动，为幼儿提供多种多样的游戏材料，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增长游戏材料和孩子所需要的，来进一步开发幼儿材料中新的玩法。组织幼儿开展户外活动，根据幼儿们不同的发展水平，制订多条理的目的，设计布置难度不等的活动，提供多样化指点和帮助，使孩子得到进一步提升，使孩子能在其原有基础上得到发展。为幼儿预备克己的体育玩具，让他们自在选择玩具，自在结伴，按自己的喜欢和意愿进行游戏;给孩子们预备比较平静的游戏环境，让孩子们轻松愉快的进行游戏;在游戏活动中我们会为孩子们预备有趣、好玩的活动课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力、动作协调能力。让幼儿在游戏中学习丰富有

12、趣的知识。在活动经过中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿创造新的玩法。一个呼啦圈不仅是用来跳的，能够连环套着当车跑，能够立着当圈滚。发挥幼儿的自立性，作为老师本身的积极参与直接影响幼儿活动的兴趣和质量。每一次活动，孩子们都积极参与，充足体验到了成功的喜悦。让幼儿积极加入户外活动的兴趣是加强幼儿体质、提升幼儿健康水平的主要手段之一。充足利用户外天然环境使幼儿作适当锻炼，对提升幼儿生理机能和发展幼儿个性、增进幼儿身心健康起到一定的帮助。强化幼儿的动作灵敏性、协调性、耐力和速度。在活动中，为让幼儿学会擅长发现问题、敢于提出问题、大胆做出假设、努力观察、发挥想象力、勤于动手操作等技能，提升幼儿的积极性、自动性和

13、兴趣，为幼儿预备了丰富的活动器材，和一物的多种玩法，很好的培养了幼儿的动作协调能力，在游戏中，融入幼儿的集体中去，与幼儿共同发现问题，寻找乐趣，学习知识，同时与幼儿建立良好的师生关系，开创建立一个大家庭。于此同时，在游戏中，与幼儿进行沟通，培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆英勇的表达出自己的想法，能够深切进入了解到幼儿的内心世界。户外活动给予了幼儿无穷的乐趣，也为我们老师搭建了一个又一个与幼儿沟通沟通的平台，培养了幼儿与幼儿之间的合作精神，健全了幼儿与老师之间的美妙的发展关系。中班班级户外活动总结5游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，能够讲，没有游戏就没有发展。区域活动是孩子们探寻求索的天

14、堂，是让幼儿在“有预备的环境中和老师互相作用，并通过这样的互相作用实现自立学习，获得自我发展。（幼儿园教育指点纲要）中明确指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，同时指出老师“要关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感的发觉他们的需要，及时以适当的方式应答，构成合作探究式的师生互动。然而在幼儿园的区域活动中，由于多种因素的影响，师幼互动流于形式、停留于外表，不够深切进入。在理论经过中，老师往往存在不少指点上的困惑，重要表如今：、投放的材料，怎样及时顺应幼儿的兴趣和发展需要？、孩子多时，老师指点怎样支持孩子个性需要和发展？、不知怎样有效地帮助幼儿进行活动，缺少相应的指点策略。这几个难题

15、影响了区域活动的有效开展，因而这一学期我们针对中班区域活动老师指点策略进行了研究，努力使幼儿在区域活动中得到充足的发展。一、以环境材料为媒体，将老师的指点转化为幼儿的积极行为。首先，观察幼儿对区域投放材料的操作情况。由于材料是增进幼儿发展的载体，科学投放各种材料，充足发掘其教育价值是开展区域活动的保证。所以要时时关注材料投放的适宜性，使得材料最大水平的引发幼儿操作的时机和愿望。1、条理性策略，知足不同幼儿的发展水平我们在不同的区域针对每个幼儿的不同水平投放了具有条理性的材料。比方操作区“使用筷子的创设，从情感体验下手，根据幼儿原有水平的差别，在材料中予以区分：对使用筷子不纯熟的幼儿，我们创设了

16、给小动物喂食的材料，让幼儿尝试夹方形或有棱角比较好操作的“食物，帮助幼儿获得成功，进而体验帮助小动物喂食的乐趣；对已有使用过筷子经历体验的幼儿，我们创设了喂小兔吃火锅，我们提供的材料是：圆形的球比较难操作的材料。以这种方式使材料和形式具有挑战性，幼儿在玩中，既体验成功的喜悦，又获得多方面的发展。2、多样性策略，知足幼儿全面发展的需要在操作区给小兔喂火锅的材料中，幼儿不仅活动了肌肉，而且在玩的经过中进行点数体验到数学在生活中的运用。再比方讲建筑区的活动：我们引导让幼儿将积木分类摆放，以帮助他们养成良好的收放玩具的习惯。在这个活动中，幼儿在不断地整理积木的经过中，发现不少问题：1整洁但不便于取放;

17、2异形的积木欠好整理;3如何让大家都遵照一种摆放的方法。而在解决问题的经过中幼儿学习了与同伴合作、感悟了图形间量的不同及组合变化、发展了白话表达能力，培养了幼儿动脑筋的习惯，增进了幼儿的各方面能力的发展。我们感遭到，将目的、材料、形式进行的有效结合能充足地发掘材料的教育功能，增进幼儿多方面能力的发展。二、面向全体幼儿，针对不同问题适时参与指点1、观察先行，老师的参与要适时。适时指点何时参与。从实录和平常的观察中我们发现：1当幼儿的行为希望得到成人认可时要参与，例：美工区幼儿的作品展现；2当幼儿有求助需求时要参与；3当幼儿发生困难时要参与,例：益智区中小朋友的提议被其他小朋友否认时；4发生纠纷、

18、活动有停顿时，例如：建筑区游戏时面对同样的需求都拿一块积木，发生争抢，不能解决时老师都应该找准机会予以参与。2、提出有启发式的问题，运用富有情景式的语言有效增进幼儿能力的发展。中班班级户外活动总结6到积极自动发展的主要物质条件。结合主题活动开展自立游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自在、宽松的气氛中自动探寻求索、学习，区域游戏是具体表现出幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了巧手作坊、生活区、数学区、小医院、阅读区、表演区，坚持天天开展游戏活动，指点幼儿动手、动脑，积极地与材料互相作用。现将半年来的活动情况作一简单总结。一、材料的投放

19、1、根据幼儿的个体差别投放材料。假如在活动区内提供的材料难度一样，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，晦气于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因而，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差别，在活动区内提供难易水平不同的操作材料，供不同水平的幼儿选择。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。老师就能够投放利用双三角原理折叠的难易水平不同的多种物体，让幼儿自在选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。2、家园合作协调一致，共同预备活动材料。在这个学期的区域活动中，我们有部分的

20、材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比方瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同采集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提升的前提下，家园之间的联络也进一步严密。3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探寻求索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了如何操作，也更感兴趣了。二、幼儿在活动中的发展1、给幼儿发展的空间，让他们自在表达和表现。我们经常在一旁无声地观看孩子

21、们的表演，尽量不去打搅到他们，充足知足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。2、细心观察幼儿发展中的个体差别，对活动作出相应的调整。同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟一样的。我们在数学区设计了“玩牌比大小的活动，能力较好的幼儿既能根据规则玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比；但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差别性作出调整。我们把“比大小该成了“排小鱼的游戏，当牌排到一样的点数时，就可将一样点数之间的牌全部吃掉。更改游戏规则后，能力差的幼儿也都想到数学区游戏了，还自己比起谁赢的牌多呢。三、良好的师幼互动1、随时观察幼儿活动的情况，给予及时

22、的引导、帮助，知足幼儿的需要。新（纲要）中指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个孩子的兴趣操作情况和交往能力，针对出现的问题，选择恰当的机会参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探寻求索、操作、发现、讨论、解决问题，真正具体表现出孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。2、用儿化的评价语言增进区域活动更好地开展。假如有需要，我们经常深切进入到孩子中间去，了解他们的玩法、规则意识等，我们还常用“耶、“真棒真棒啊、“加油等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感遭到成功的喜悦。通过努力，我班的区域活动在园内评选中获

23、得一等奖，固然孩子的游戏水平所提升，但在许多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会互相模拟，动脑不够；在超市中，孩子交往性的语言还欠缺；在表演区域中，我们预备的道具还不能知足每个孩子的需要，因而，鄙人学期的游戏开展经过中，我要对这些问题制定出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的游戏活动中提升自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。中班班级户外活动总结7幼儿教育中开展丰富多彩的户外活动能够发挥幼儿的积极性和创造性，对幼儿的成长有着特别主要的作用。户外是一个空气清爽，视野开阔的场所，能够使幼儿体验更多活动的快乐。（幼儿园教育指点纲要）指出：幼儿园教育应尊敬幼儿的人格和权利，尊敬幼

24、儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差别，增进每个幼儿富有个性的发展。游戏是幼儿最喜欢的，尤其是户外游戏。从这学期开始我园就开始了这方面的探寻求索，结合我园环境开展了一系列的户外游戏活动。现将活动开展情况总结如下：一、认真学习相关理论暑期一开学我们就组织教师们学习了（xx探寻求索）、（xx创新游戏），这对我们的户外游戏活动的开展有着深切进入的指点意义。我园还在上学期专门组织老师对（xx发展指南）的健康领域做过深切进入的学习沟通，以便让教师们在开展活动中能够更好的把握活动，愈加了解孩子的发展水平。二、活动的开展在教研活动中，我们规定每月召开一次专题小组会议，确定本月开

25、展活动的内容；每两周进行一次户外活动的观摩研讨。我们充足发挥幼儿园内场地的作用：1、我们结合季节和周边的天然环境，适时组织孩子进行亲近天然的活动。秋天带孩子在院子里捡树叶，制造树叶标本；冬天带孩子堆雪人、滚雪球；春天和孩子们在操场上放风筝、采下柳条做帽子。孩子们非常喜欢这样的活动，每次都非常高兴。2、我园有爬坡玩具、攀登墙、沙池等活动场所。在幼儿园里孩子们就经常利用这些设备进行丰富多彩的户外游戏活动。我们在组织孩子的惯例锻炼以及天天的户外活动中也都要请教师要有效地利用这些设备。3、在日常的体育活动中孩子们很喜欢一些简单的玩具，例如：纸球、小跨栏、克己保龄球等等，于是我们就组织老师用废旧物品制造

26、一些户外活动玩具，并组织观摩教学活动，让每位老师检验克己玩教具的实用性、兴趣性，同时提升老师课堂组织能力，丰富户外活动内容。4、针对中班小朋友年纪小、活动能力较弱的特点，组织开展一些小游戏活动。例如：吹泡泡、炒豆豆、丢手绢等一些民间游戏，孩子们也很喜欢。三、游戏活动形式的多样化户外活动一般以体育游戏为主，但单一的形式会让孩子腻烦，所以不能忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏、娱乐游戏、音乐游戏、民间游戏等。中班幼儿各方面素质不如中大班幼儿，开展民间体育游戏有一定局限性，可适当开展音乐游戏。如放一段节拍感强的律动曲，幼儿就会很天然地翩翩起舞；放一曲（小鸭子），幼儿就会倒背双手学小鸭子走路。这种配乐

27、游戏活动，孩子是很喜欢的。在民间游戏中，体育游戏又相对较多，玩这类游戏大多在户外，而且中、大班幼儿从身体、能力各方面已经比较适宜加入这些有一定的运动量，能活泼踊跃幼儿的身心，促进幼儿体质，提升幼儿运动兴趣、能力的游戏了。如“跳皮筋有跳跃奔驰活动，可加强幼儿身体各部分的运动机能；“跳房子、“弹球等游戏，可发展幼儿手、脚动作灵敏协调能力；玩高跷、平衡木能训练幼儿平衡能力；再者可利用一种玩具到达多样玩法的效果，变一种游戏为多种游戏。比方把绳子两头连接起来拉成长方形后，可把它作车厢来开火车，当作独木桥在中间走，当作小沟来跨跳；摆成圆形玩跳圈游戏。多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提升了玩具的使用效率，

28、又培养了幼儿的创造能力。四、一点领会1、孩子在户外活动，沐浴阳光，呼吸新鲜的空气，有助于加强幼儿的体制，提升幼儿户外活动的实效性。2、在户外活动，场地宽阔，孩子们做游戏能够放得开，能够充足张扬自己的个性，让他们的身心愈加轻松地投入到游戏活动中。3、在户外活动，孩子们眼中所见的都是实物，有助于老师进行随机教育：孩子们在户外活动时偶然会发生小小的“冲突，老师可随机教育，其他的孩子也从中积累了生活经历体验，以后能够尽量避免此类事件的再次发生。4、在户外活动要留意卫生，选择的场地应是清爽、天然、整洁的地方，防止幼儿发生意外感染。5、在户外活动要留意安全，选择的场地要有安全保障，以防止幼儿遭到重大意外伤害。通过这一阶段的积极探寻求索，我们在理论经历体验上有了一定的积累。下一步我们还要继续深切进入地做好下面工作：1、继续加强学习，提升理论支持，丰富体育活动内容。2、加强克己体育器械，提升实用性、兴趣性。3、进一步提升日常户外活动开展的有效性。4、提升老师教科研的积极性。【中班班级户外活动总结优选7篇】