小学数学教研活动总结〔通用6篇〕.docx

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1、小学数学教研活动总结通用6篇小学数学教研活动总结通用6篇不经意间，一个难忘的活动结束了，我们通常会学习到一些做人的学问，为此需要认真地写活动总结了。那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是我整理的小学数学教研活动总结通用6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学数学教研活动总结120xx年5月25日上午，xx区小学数学六校联研活动在育才小学举行，来自xxx的业务教干以及骨干老师共65人加入了活动。本次联研活动的主题是（让口算成为一种能力），首先由育才小学本部的陈文芹教师执教（两位数加两位数的口算），本节课陈教师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆法与“凑整法，在这两种基础上进而向学生浸透转

2、化法，整节课学生不只灵敏把握了口算知识，更让观课教师领会到了对口算能力的培养，也充足感受数学思想方法的浸透。整节课，陈教师把整节课用一个有趣生动的情景串成串，充足感遭到了学习数学的快乐，知识能力情感体验大丰收；第二节课由南道回民小学的文明教师执教的（口算与技巧），文教师一开始就给学生设置了悬念。教师和学生进行竞赛，教师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，全部经过设计的题目都是围绕怎样进行口算，内容涵盖了全部六年级的知识体系，并从中总结出口算的方法与技巧。两位教师针对执教学生年龄段特征，充足发掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生积极考虑、站得

3、高，挖得深，数学思想方法的浸透，让两节课有了“魂。通过学习，学生把握一定的口算技巧，并能够正确的进行口算。两节课之后，两位执教教师汇报了自己的设计意图与教后反思。接着与会的各校教师展开了热烈的互动评课，从不同的角度和深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把本次活动推向了高潮。在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍教师做了题为（加强口算培养，让口算成为一种能力）的专题报告。小学数学教研活动总结2一个学期来，数学教研组在校领导的带动下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极加入各项教研活动，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，完善和改

4、良教学方法和手段，通过学习数学课程标准，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在理论中积累经历体验，以真正到达教学效率的提升。现总结如下：一、健全教研制度，加强教学惯例管理1、本学期，教研组在每月设定一个检查重点，严格根据课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的履行和管理，增进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。2、加强对老师的教学行为的管理。课堂是教师的立身之地，是教学的主疆场，是切实提升教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好教学惯例工作，是每一位数学老师的份内之事，我们要求每一位教师认真备好每一节课，扎实做好“教学七认真。要求教师认

5、真备好每一节课，确定每一课时的教学目的，重、难、疑点，精心地构思教学的每个环节。把培养学生的能力作为重要目的，选择有效的教学方法。课堂中，以学生为主体，重在充分调动学生积极性，数学教学要求严密联络学生的生活实际，从学生的生活经历体验和已有知识出发，为学生提供从事数学活动的时机，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。对于学生的作业布置与修改，数学组教师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的修改及时、认真、细致、规范，一部分教师并能及时分析反思，适时地采用弥补办法，使本学期的教学质量能有突破性地提升。二、教研组的教师共同合作，群策群力1、新课标的备课量很大，所以集体的力量更主要，我们组定时定期进行

6、集体备课，讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩大信息，不断充分、完善各课资料。2、认真落实教研活动，确保教研圆满成功：1理论学习是推动老师成长的有效手段这一学期，我们进行（数学新课标）理论的再学习，从新领悟新课程标准的精华真髓，增进大家理念的更新，更好地为教育教学效劳。2教研活动走理论联络理论的道路，为教师提供解决问题的钥匙。这一学期每一位数学教师都确立了研究主题和教研课内容，教师们都积极参与听课评课，在公开课活动中，我们采取专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真

7、正学有所获，进而到达全面提升教师的业务素养的作用。小学数学教研活动总结3我校数学教研组在校教研室和学校教诲处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极加入各项教研活动和探寻求索课堂教学新形式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为提升我校的数学教学质量做出了一定的奉献。一、积极加入各类培训与组织理论学习首先，每有外出加入培训学习的时机，我校总能最大限度的组织人员前往加入学习。这几年来，我校数学构成员几乎每人都加入太多次外出培训学习。不仅有市教研室、区教研室组织的青年老师培训、骨干老师培训、数学小课题研究、

8、全国远程教育培训等，还有部分老师加入了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的老师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。其次，学期开始，教诲处都将学习（新课程标准）作为第一次教研活动，而每次学习沟通中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教诲处统一下发了（小学数学课程标准）的主要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的考虑、领会。二、教研活动方式我校数学教研组组织教研活动重要有下面几种：主题式：发现教学经过中的问题进行研讨。我校数学教研组在教诲处组织领导下，定于周二下午办公时间在教诲处进行主题式教研活动。除有几次因

9、客观情况修改了时间或未能组织外沟通在这之前所确定的主题，如：怎样打造高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争辩，但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下次沟通主题，以便各位数学老师能够充足的考虑预备。比照式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干老师周国良教师率领两位新加入工作的数学老师参与数学教研，组织了屡次听课、评课活动。数学教研组在教诲处组织下进行了低年级组数学老师和高年级数学老师的同课异构数学教研活动，并确定教师进行了试讲。评选式：组织赛课，展现课堂教学结果。数学教研组在教诲处的指点下，组织了以青年老师为主赛课活动。有时集中于中心小学进行，讲课结束后及时组

10、织评课沟通活动；有时则由教诲处郑主任率领教研构成员到村小组织听课评课活动。案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展现课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展现后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参与老师进行案例分析沟通活动。三、数学教研组各组员成就近几年，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的经历体验，教研活动有所完善和发展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，教学成就都有了明显的提升下一步，我们将重点培养青年老师、新老师，提供更多的时机让他们加入上级组织的教研教学培训学习活动；骨干老师要心贴心、手把手的帮助新老师树立数学课堂教学理念、确定教学方法，将

11、新教师推向教研教学一线，展现自我，完善自我。小学数学教研活动总结4为提升我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升老师素质，根据我校的统一布置，我们数学组校内公开课于4月11日拉开帷幕，至4月22日圆满结束。现将活动情况小结如下：本次活动共7人加入，由教诲处统一布置，教研组分别组织评课。全部活动布置的有条不紊。活动中各位老师高度看重，积极参与，团结协作，为全校老师提供了展现、沟通、学习的平台。另外，全部同科老师以及其他科部分老师都参与了听课，并及时组织讲课老师和听课老师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对老师授课情况总结如下。课堂上真正具体表

12、现出了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把老师的主导作用与学生的主体作用充足结合起来了。不少老师上出了本身的特色，使听课的师生受益匪浅，遭到了大家的一致好评。当然，也有个别老师对教材文本的把握、研究不够，课堂组织不到位对，因而上课效果欠好。一、教研组从下面三个方面对老师的课进行了综合评价：一教学基本功与技能：1、教态亲切、天然大方，精神丰满有激情。语言简洁、流畅、精确、生动，富于启发性。2、板书字体工整，书写规范，设计合理、扼要，有逻辑性。课件设计相当，有助教学施行、学生学习，操作纯熟。3、专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强。4、课堂教学组

13、织有序，能灵敏解决课堂教学中出现的问题，应变与调控能力强。二教学目的：1、教学目的全面、详细、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面具体表现出。知识目的有量化要求，并具体表现出学科特点。2、教学重点、难点确定精确，并能捉住关键，以简取繁。三教学经过方法：1、教学思路清楚明晰，内容的布置组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目的。2、引导学生积极参与课堂教学，具体表现出学生主体作用，使学生乐于探究，思维活泼踊跃，会质疑、沟通、合作，自动获取知识。3、课堂教学中看重学生思维品质的培养，充足具体表现出学生学习的经过。4、面向全体学生，分层教学，具体表现出差别，因材施教，使每个学生

14、都有收获，都有提升。二、各位老师公开课的优点及建议：张继元主任：在（长方体体积）一课的教学中，以新课标的理念为指点，结合学生的知识经历体验，创设情景进行教学，使学生的兴趣得到最大激发。在教学经过中，充足调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生自动获取知识，培养了学生的观察分析能力、运用数学知识解决实际问题的能力。老师课前预备充足，教学引导天然，课堂构造完好，由浅入深，层层递进，知识点设计连贯，重点难点突出；课堂评价即时，语言精炼，少而精；能纯熟运用现代教育手段，充足发挥现代教育设备，扩大了课堂教学容量，老师十分重视学生细节的训练。赵云艳教师：在（认识平面图形）一课的教学中，从学生的生活实际引入，

15、整体教学，过渡天然，流程清楚明晰，条理清楚，构造合理，环节紧凑、课堂气氛活泼踊跃，恰当运用学具教具，变抽象的知识为形象生动的数学活动，学生易于承受，重视学生动手能力的训练，师生配合默契，学生学习的积极性高。教学语言生动，引导十分耐心，教态亲切、天然大方。建议：加强组织教学，学生学习习惯坐姿待加强。李天柱教师：在（摆一摆）一课中，课前指点学生预备了足够的学具，教具学具直观充足学生易于感悟1平方厘米，1平方分米终究有多大，这个环节做的好；重视了学生动手操作能力培养；重视以学生为主体，让学生充足动起来，指点学生去学习，教育观念改变快。在有序的课堂教学中，教学重点突出，效果较好。整体教学流程具体表现出

16、了“以老师为主导、以学生为主体、以动手为主线的教学特点。建议：课堂构造有点松，铺垫时间有点长，发现规律的经过有点快。韩毅教师：在（比例尺的应用）一课的教学中，较能纯熟运用现代教育手段，发挥现代教育设备的效能，扩大了课堂教学容量；课前预备较充足，课堂构造完好；师生互动做的较好；重视学生独立解题能力的的训练；课堂问题预设和课堂细节做的好，基本做了精讲多练，通过大量的练习，从练中获取知识和和解决问题的经历体验。建议：教学语言平乏，不够生动精炼；练习形式单一，应该多样化，要有变化。三、对今后教学的几点建议：需要讲明的是，下面几点不仅是此次公开课中出现的问题，而且是普遍存在的一些问题，在这里一并讲明。1

17、、看重发挥学生主体作用。提出问题要给学生需要的考虑时间，问题设置要科学，我们主意复杂问题简单化，抽象问题详细化，在学生思维受阻时要给予需要的启示、点拨。在教学经过中，我们发现有些课上学生的主体作用发挥得不够充足，课堂时间是有限的，教师讲得多，天然学生动得就少。有的教师可能担忧完不成教学任务，急盼学生快点讲出正确答案，因此提出问题后给学生考虑的时间太短，以至于自己忙着把答案讲出来；有的教师不敢相信学生，提出问题后总怕学生想不到自己设置的“正确答案上来，于是在那嗦嗦，不断解释，结果是打乱学生思路，得不偿失。2、加大课堂容量，加大思维训练的力度。“保质也要“保量，课堂效率不仅仅是“质，应该包含“量即

18、课堂容量。再一个问题就是课堂思维密度。俗话讲，熟能生巧。在课堂上，我们必需根据高要求，科学合理地设置问题，增大训练强度，尽可能让学生动脑、动口、动笔。在教学经过中，部分老师的课堂容量比较小，一节课下来，内容太少；还有就是思维训练的力度不够，教师讲得过多，本应该由学生讲的做的教师代办了，让学生提出问题、解决问题的时机太少。这样会严重浪费时间，降低课堂效率。3、对学生回答问题后的点评要到位。多鼓励是对的，但鼓励要用到当处，要有利于鼓励、鼓舞学生和鞭策其他学生。对于回答不出或回答毛病的学生，假如启发后仍然不能答出来，既要鼓励他不要泄气，也要告诉他存在的问题以及改正的方法。比方发问的是记忆的内容，教师

19、可不能够提示两个关键字；假如是需要学生解释的内容，可不能够提示给学生一些观点或公式。在教学经过中，有些教师对学生点评不到位。对于回答好的学生喜形于色，也给予了热情的鼓励和表扬；在学生回答问题“卡住时，缺少需要的启示、点拨。对于回答差的同学基本上简单化处理，让其坐下了事，缺少鼓励与鞭策。4、课堂要突出重点，突破难点。在备课中，我们必需明确哪些是大纲要求必需把握的知识和必需构成的能力，哪些是学生不易把握或容易出错的地方；在课堂上要怎样突出重点、突破难点。这就要求我们不仅要研究教材，更要研究高考以便把握学生学习规律和方向。我们发如今日常教学中，个别教师重点不是很突出，难点突破也存在问题，不是迎侧重点

20、难点上，而是有绕侧重点难点走之嫌。一节课下来，学生收获甚微，课堂效率极低。5、备课留意细节，提升应变能力。在课堂上，有时会出现我们预测料想不到的问题，比方课件出了问题，或者学生提出了一个我们回答不了的问题，再或者我们讲错了一个问题，那么怎样应对？我们以为，一方面备课要充足，对课堂可能出现的问题有预见，并做好应对预备。有时候，我们顺着学生的毛病思维推理下去，得出毛病的结论，证明这样考虑是毛病的，这可能比正面给出结论的效果更好；另一方面，要提升应变能力，而应变能力只能来自丰富的知识、娴熟的课堂驾驭能力，而这一切都只能来自我们不断学习，树立毕生学习的意识。碰到突发问题之后，个别教师明显慌张，不知所措

21、，以至干脆对所出现的问题置之不睬，一带而过，缺少恰当处理的智慧和巧妙应变的能力。希望今后要有意识地锻炼自己。6、教学语言、板书设计要合理、规范。毫无疑问，教师的教学语言应该是简洁、精确的，教师的板书应该是规范的，教师的这些教学行为无疑对学生具有示范作用，而我们学生在考试中书写规范与否对他们的成就有很大的影响，因而，建议教师们十分是数学教师要有规范的学科语言、认真“板演解题经过。假如教师板书乱成一团麻，笔迹不清，怎么要求学生作业清楚、试卷卷面整洁呢？希望教师们不要小看板书，努力使我们的板书规范化。由于我们都知道一个道理：“身教重于言教。7、看重学科思想的浸透。不同学科有不同的学科特点，我们要根据

22、本学科的特点，指点学生学习方法，比方教给学生拆析概念的方法、相近易混知识点比较的方法、相关新旧知识联络的方法、抽象理论联络实际的方法等。要指点和帮助学生学会构建知识体系，实现知识网络化、系统化。这样不仅有利于学生全面系统地把握知识、提升能力，而且有利于学生把握重点。此次活动的开展，既锻炼了老师的队伍，又为提升教学质量奠定了基础；既反映出了老师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比方课堂组织惯例、学生学习习惯的养成，教学设计问题、怎样更好地与学生进行合作与沟通问题等。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深切进入的讨论，并不断改良！以上不当处请教师们批评。谢谢！小学数学教研

23、活动总结5在元旦期间小学数学老师们迎来了20XX年的最后一个数学教研。此次数学教研活动分三个步骤进行，首先是张组长就这学期的工作做一个扼要的总结，并简单陈述了一下下学期的数学工作布置，接下来是在数学教学中比较有特色的数学老师介绍了一下自己的成功经历体验，最后是老老师精彩的讲课、上课评课。对我们刚工作的老师来讲是一次难得珍贵的学习时机，此次数学教研活动让我受益匪浅，领会颇深。提升本身的专业素养。原来我以为我们每一个数学老师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过此次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来讲，我觉得我还有许多东西需要加强。如提升口算能

24、力，驾驭课堂的能力等等。只要这样能力更好的完成教育教学工作。不断完善课堂教学。应该讲每一次数学教研活动，我们都会从中吸取许多好的教学方法。也就是讲，许多数学教师在平日繁重的教学经过中，都在不断地的学习，揣摩，不断地完善自己的课堂教学，进而不断地提升课堂教学效率。所以，固然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，重视实效。在教学中我们都寻求一个目的让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。看重评价，关注学生的情感。数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体学生学的每一单元内容都是有思想的，都

25、是一些很好的教育材料，我们应该让学生承受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。小学数学教研活动总结6一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的计划努力抓好老师队伍建设；以提升办学档次为目的，加大校园文化的建设；以校本教研为抓手，增进老师专业化发展；兢兢业业做好每件事，增进学校教育教学质量的全面提升。现就本学期工作做一简述：学习理论知识，提升教科研能力1、本学期我校数学老师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、老师备课、加入组内教研活动方面、资料提交的完成情况等方面都有不错的进步。2、老师育人的整体意识得到提升，变知识育人为文化育人，让学生在愉

26、悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。重要办法是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提升认识。3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动晨安排，早策划，起到了教研增进步的目的。惯例考核，精细化管理提升成效1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置精心合理，修改精确，反应纠错及时，适当批有鼓励性评语。坚持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。进而到达了作业练习的意

27、义和目的。2、在学校的部署布置下，继续开展推门课、展现课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议一条龙教研活动，充足具体表现出集体智慧，群策群力，提升老师的授课质量，提升课堂效率，严把“有效教学关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。3、学校领导不定期进行随堂听课，重要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位老师听课15节。特色教研，充足发挥每个人的能力教研活动中大家积极发言，讨论剧烈，对某一环节大胆讲出自己的想法，进而充足具体表现出了本次活动要求“人人参与、共同提升的宗旨。对这样的教研活动形式，老师们都非常感兴趣，一致以为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提升老师的业务能力，同时也给大家搭建了一个沟通和研讨的平台。集体备课后，李荣慧教师对这节课进行了做课，全体数学老师听课，并再次讨论总结。老师对9加几这部分内容的教学有了更进一步的认识。【小学数学教研活动总结通用6篇】