小学数学教研组学期工作总结 (2).docx

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1、小学数学教研组学期工作总结小学数学教研组学期工作总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，进而把握并运用这些规律，快快来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我为大家整理的小学数学教研组学期工作总结，欢迎大家共享。小学数学教研组学期工作总结1本学期，我校教研组在中心校教务处的领导下，在研训中心的指点下，开展了一系列以“有效教学为主题的校本研训活动，研训活动着眼于课堂教学，出力于老师施行新课程的水平，通过有针对性的集体备课活动、主题性的课堂教学研讨以及学生作品评

2、选、竞赛等，增进了老师的专业素质的发展和学生数学水平的提升。一、本学期重要活动回首：1、期初，根据南京市第二届“我的生活与数学活动方案，广泛地宣传发动，积极地组织施行，我们组织了镇第二届“我的生活与数学作品评选。在此次评选中，共收到学生有效作品103件，最终评选出优秀作品60件，并对精心指点、成就显著的老师颁发了“优秀指点老师奖。2、本学期，我们共布置了两次大的主题教研活动，一次是在中心校组织的以中低年级老师为对象的“空间与图形专题研讨；一次是在固小组织的以集体备课组长和高年级老师为对象的“单元复习课专题研讨。这两次活动，得到了中心校领导的高度看重，县研训员唐主任亲临现场、悉心指点，上课老师精

3、心预备，听课老师积极发言，在一定水平上引发了教师们的考虑，增进了老师对教材的理解把握、对课堂的深切进入探寻求索、对学生的关心帮助。3、积极组织集体备课活动，发挥各级骨干老师的示范引领作用，帮助老师优化教学设计，提升课堂教学效益。本学期，我校共组织了5次集体备课活动，在期中考试后，中心校教务处有针对性地组织了集体备课观摩活动，通过活动，教师们进一步了解了集体备课的操作方式，学习沟通了一些好的做法，提升了集体备课的效益。4、组织了镇第七届小学生探寻求索与应用能力竞赛。此次竞赛，重要是为县赛选拔优秀学生，我们给予了教师充足的选拔和辅导的时间，期初进行了宣传，竞赛布置在11月底，在此次竞赛中，评选并推

4、荐了6名学生加入县赛，但在县赛中只要一人获得三等奖。5、积极加入县研训中心组织的协作区研训活动和人才强教工程。本学期，我校的张达福教师和赵幸龙教师在县级公开课教学活动中，展现了优良的教学素养，精彩的课堂教学得到了研训员和听课教师的一致好评。二、存在问题及反思：1、主题研训与日常教学如何能力有机结合，进而发挥研训活动的最大效益？一个学期，大范围的人数较多的镇级教研活动一般只要23次，也就是讲绝大多数时间、绝大多数老师需要的都是常态的教学，因此每次研训活动的选题特别关键，只要把老师亲密关注的、存在困惑的、亟待解决的问题作为研训活动的主题，能力调动老师参与活动的积极性，能力让每位老师真正成为活动的主

5、人，让每位老师带着问题来、带着收获走。2、怎样将优化课堂教学与提升教学质量相结合，在不加重学生课业负担的前提下增进学生数学学习水平的提升？从近几年我校在县教学质量检测中的情况来看，教学质量整体呈下降趋势，尤其让人难以想象的是低年级学生开始出现低分40分下面。因而，课堂教学的出力点是“有效和“高效，面向全体学生，而更多时候不容忽视的是后进生，关注他们，给予其时机，激发其自信心，让他们也能在课堂学习中经历、体验和收获。3、如何培养数学优秀学生？第一个问题是能不能建立一个引导和产生数学优秀学生的机制？如：每个年级在适当的时候能否组织数学竞赛？第二个问题是对于数学老师的培训？千里马常有，而伯乐不常有。

6、假如每年只是到了临考的时候，组织、选拔、加入竞赛，成就差那就是必定的事情了。三、下学期工作思路：1、进一步以“有效教学为主题，开展校本研训活动。镇级教研活动拟进行2次，一次是中低年级“加强课堂教学惯例，提升课堂教学效益主题教研；一次是高年级复习课教学专题研讨。2、积极加入各级培训和教研活动，加强学习、加强沟通，并鼓励外出学习或听课的老师在校本教研中汇报、展现学习所得。3、充足利用网络平台，鼓励老师积极撰写教学心得、随笔，多学习、多沟通、多发表，不断提升专业素质，增进本身发展。4、加强课题研究的管理，增进数学学科的发展。目前，我校有不少老师正在进行市、县级个人课题研究，这些课题选题小、针对性强，

7、操作方便，假如将这些课题研究进行加工、提炼，转化成一种教学结果，对于数学学科的发展将特别有利。小学数学教研组学期工作总结2随着新春的即将到来，一学期的教学教研工作即将接近尾声。回首一学期的教学教研工作，我们四年级数学教研组在“加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚决不移地施行培养学生创新意识、探寻求索意识和理论能力为重心的素质教育。改变教研理念，改良教研方法，优化教研形式，积极探寻求索在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体系这一思想的指点下，踏踏实实地开展了一系列活动。通过一学期的学习、进修、研讨教师们对课程改革有了更深层的理解，教育教学此文转自理论也有了更进一步的提升。现将本学期

8、工作总结如下：一、加强理论学习、新课程标准学习我校数学老师普遍具有丰富的理论经历体验，缺少一定理论作指点，而理论经历体验只要上升到一定的理论高度，用一定理论来指点，那么这个经历体验能力称之为经历体验。针对这一情况，本学期每次活动中留一定的时间来学习理论，如（新课程下微观教学经过()的设计）、（符号感，需要的学习内容）、（怎样在数学教学中具体表现出新理念）、（关注学生的情感与态度，增进学生的可连续发展）、（开放教学，激活思维）、（学会选择，增进发展）、（为了学生毕生发展的教学策略）等等。通过学习，教师们的观念有了一些变化，但教学理念的切实改变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，本学

9、期我们仍然加强学习，使教师们进一步确立新课程标准的基本理念和课程目的。二、认真研究教材，运用新的理念指点课堂教学，改革课堂教学本学期，我们教研组在认真学习（新课程标准）及一些理论的基础上，组织了老师围绕课题上研讨课。在教学中，老师都能充足发挥主观能动性，研究教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，教师们也都能以学生为主体，创设学生动手理论、自立探寻求索、合作沟通的学习气氛，能让学生在观察、实验、猜想、验证、推理与沟通中领会知识、感悟知识。如毛教师执教的（应用题）一课，毛教师精心设计教案，由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探寻求索，整堂课始终捉住知识

10、间的内在联络，让学生自动探寻求索问题，看重学生素质的培养，重视面向全体学生、全员参与，重视发展学生的思维，培养能力和方法指点。再如（数学广角）一课，教师们充足利用这一话题，精心设计和采集许多信息，让学生在熟悉的生活素材中天然地提出了数学问题。整堂课具体表现出了“数学的生活化，让学生学习现实的数学这一数学新课程理念。当然，这几节课中也有不足之处，如：怎样有效地指点、引导学生探寻求索知识？怎样进行小组合作学习？怎样在运用新理念进行教学时，处理好“双基教学等等，这些问题有待在今后的教研活动中给予解决。三、借助集体的力量，搞好集体备课和课题研究本学期我们教研组制订一份以年级组为单位的集体备课计划，通过

11、集体备课这一形式，加强了老师间的合作沟通。同时也使“导究式课堂教学形式在面上得以开花，在点上得以深切进入。为了加强了同伴互助。我们在组内进行合作教学，使组内具有不同智慧、水平、知识构造、认识风格的成员相互启发、相互补充，实现思维智慧上的沟通与碰撞，进而到达一种“默契，构成了宏大合力。所以在教学中，教师们都能充足发挥主观能动性，研究教材，驾驭教材，创造性地使用教材，用活教材。为了改革课堂构造和教学方法，提升老师的课堂教学水平，提升课堂教学效益，我们坚持开展听、评、讲课活动。本学期本教研组教师共听课150余节次，平均每人听课到达15节，每次听课后都写好听课随笔或反思，以待课后沟通。听公开课5节，每

12、次课后都进行扎实有效地讲课、评课活动。组内成员还帮助青年老师备好详案，并能及时写好教后反思。平均每月都有两次教研活动及时公布到网络，与大家共享。四、发挥传统优势，搞好数学特色建设本学期教研组在学生当中，开展了一系列活动：有每日口算进课堂、每月口算等级赛、学期连环题竞赛；有每两周一期的数奥起跑线；有数学小论文竞赛；有数学手抄报竞赛；还有数学智力竞赛等等。在这些活动中涌现出很多活泼踊跃份子和能手，为学校特色建设出了一份力。我们教研组还在教师当中开展了一些有特色的活动。如吴春晖教师写的（数学小记）、张英教师的编（数学小报）活动。让孩子们用数学的目光看世界，鼓励孩子们写数学小记、编数学小报。小记、小报

13、的内容能够是本周学习内容的复习，能够是生活中的数学问题，能够是数学小故事，可以以是趣题求解。真正具体表现出了数学;于生活，又回归于生活。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学数学教研组学期工作总结3紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，这学期我们小学数学教研组注入了新鲜血液。固然本学期新老师较多，对于教学工作和学校事务性工作不太熟悉，但小学数学组的每位老师都是以认真、务实的态度较好的完成了本学期的教学工作，现将本学期小学数学教研组工作总结如下:一、认真学习新课程标准，制订本学期的教学计划利用数学组学习活动时间加强新课标理

14、论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指点下进行，使我们的教育目的愈加明确。透过学习，我们进一步明白了只要在教学中把学生的学放在教学的首位，捉住重点、难点，能力更好地提升课堂的效率。在学习经过中，透过第一阶段教学检测，全体数学老师对这个阶段的教学状态和学生的学习状态进行了分析和讨论，结合所任班级的教学状态制订了相应的教研、教学计划。二、做好教学惯例，全面提升教学质量1、加强课堂教学的惯例工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四特别钟要质量。在课堂教学中还要留意加强对学生创新精神和理论潜力的培养。2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的教

15、师及时交换意见，使每位教师的教学水平都有所提升。本学期每个数学教师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业状态记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提升。同时加强管理，杜绝学生剽窃作业现象，端正学生作业态度。4、课后辅导、做好培优补差工作采取的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位教师还都利用正午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。三、用心开展教研活动本学期学校继续开展了由全体数学老师参与课堂大赛活动，大赛结束后教务处姜主任耐心和我们一齐评课是我们受益匪浅。经过此次活动以及评课活动，我们数学组的

16、各位老师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度用心学习科学的教育教学理论，高效的教育教学方法，同时又要在内部互相商讨，互相学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。四、用心加入教研活动状态每次市级、区级的教研活动，本组老师用心加入和开展教研活动，我们数学组老师用心屡次走出去听课和学习经历体验。听课后能老师间反应听课的感受，做到扬长避短，改善教学手段，提升课堂教学效率，建立科学，有效的课堂形式和教学形式。五、存在问题及今后工作我们在今后的教学当中，在思想上要改变教育观念，把握课改脉搏，让学生愿意学、喜欢学数学。在研究中求发展，开展有效性目的性强的教研工作，让理论对实际工作的帮助

17、更为有效。不断加强教学理论，安身教材，丰富方法，提升课堂教学质量，从根本上提升教学成就。教学惯例中要认真修改作业，及时做好二次修改的工作。总之，在本学期我们数学组进行了切实有效的工作，获得了必需的效果，结合目前的教学现状，我感觉我们还有许多不足之处，鄙人一学期我们要进一步加强对老师教学技能的培养。小学数学教研组学期工作总结4一学期很快过去，能够讲紧张繁忙而收获多多。总体看，全体数学老师认真履行学校教育教学工作计划，改变思想，积极探寻求索，改革教学，在继续推进我校“自立创新课堂教学形式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，改变思想，积极探寻求索，改革教学，收

18、到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂。我们如何教数学，（国家数学课程标准）对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需从新考虑的问题。开学初组织攻关老师和教研组长加入处组织的新课程标准及新教材培训学习，并加入处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学老师集中由xx、xx两位老师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指点教育教学改革跃上了一个新的台阶。

19、二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生自动探寻求索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充足发展作为教学改革的基本指点思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的率领下，紧扣新课程标准，和我校“自立创新的教学形式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况讲课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中琢磨完善出精

20、彩的案例。五年级教研组（循环小数）一课成功的展现，收到良好的效果得到领导和教师的肯定。理论表示清楚，这种分合协作的备课方式，既照料到各班实际情况，又有利于老师之间的优势互补，进而整体提升备课水平，课前精心备课，撰写教案，施行以后趁记忆犹新，回首、反思写下自己执教时的亲身领会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最难得珍贵的第一手资料，教学经历体验的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和提升老师的教学水评是特别有用。近三年的改革收获？多，课前预备不流于形式，变成一种实着实在的研究，老师的群体智慧得到充足发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经历体验与启示，十一月中旬我们举办了为期一周

21、第六届教学节，七位老师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，此次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状况，把学生置于一种开放、自动、多元的学习环境和学习态势中。六年级（圆的周长）的设计给学生提供自立探寻求索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是也是还是老是最后概括为圆的周长老是直径的三倍多一些。较强的数学思想方法得于浸透。学生在观察、操作、讨论、沟通、猜想、归纳、分析和整理的经过中，周长公式的构成、获得、应用了然于心。提倡自立性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指点者、与参与者

22、。这一观念确实立，灌输的市场就大大削弱。四年级（乘法的简算）一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都具体表现出学生自立探寻求索、研究。突出经过性，重视学习结果，更重视学习经过以及学生在学习经过中的感受和体验。五年纪（相遇应用题）以研究两个物体的运动情况，教师导演，学生表演，设计了从“相距缩短穿插相背两物体之间的间隔变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐步缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种营养

23、成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳相融，心度遭到震动，心理得到知足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这讲明：设计学生自动探究的经过是探究性学习的新的空间、载体和途径。综合起来看此次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老师不断学习、不断修炼，提升文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力经过。研讨反思将公开课上的精华要髓延伸运用于日常教学理论李巧莲教师以（千米的认识）的教学获市教学能手；在11月30日进行的处第5批“推门好课老师的复检验收中，xx、xx、xx三位老师的（乘法的简

24、）课被评为特优课；阳泉市陶行知研讨会作课（乘法的简）遭到与会的老师好评。12月22日山西省示范小学验收时xx的（认识一位小数）遭到验收教师和领导的好评。12月中旬，4位老师加入了山西省（教与爱）名师授徒研修部的学习培训，聆听名师杨少波的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，遭到名师认可和听课老师的一致好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我们在总结成就的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华要髓延伸运用于日常教学理论，把仍在困惑这我们的很多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联络，努力处理好

25、应意图识与解决问题的主要性，看重培养学生应用数学的意识和能力。看重培养学生的探究意识和创新能力。常考虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步改变教育观念，坚持“以人为本，增进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以“自立创新课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，鼓励增进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状态，鼓励学生的学习热情，增进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化

26、和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采取定性与定量相结合，定量采取等级制，定性采取评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自负心，提升学生学习数学的兴趣，增进学生的发展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位（千米的认识），石晨杰通过自己的努力，能采集、记录较远的路程，知道怎样揣测、估计较远的间隔，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。这个以定性为主的评语，是学生与教师的一次情感沟通，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自负心，也知道了哪些方面应该继续努力。本

27、学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，教师评、学生评、小组评、家长评一条龙，教师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、比照后对孩子的学习提出要求，xx教师综合鼓励换星，学生每周都为自己树立一个新的学习目的，这个目的又转化为天天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地汲取经历体验，经常进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦，或向别人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习间隔

28、缩短，五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目的，较好地发挥了评价的鼓励作用。四、抓实惯例，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求惯例与创新的有机结合，增进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。五环节的考评重要形式有下面四个：1、自检。管理上，努力具体表现出以人为本的思想。要求每位老师对照有关制度，检查自己所有的职业表现能否规范、得体。2、互观。由组长牵头，组员间互观沟通，扬长避短，加强随机教研。3、校查。A、随机查：管理人员进课堂通知听课、推门听

29、课、跟踪听课，听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B、集中查：每月对不同年级、不同惯例项目集中抽查。坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反应考核情况，并将惯例五环节量化在校园网，增大考核透明度，把惯例工作抓严、抓细、抓实，增进教学管理的良性循环。全体数学老师从点滴下手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得着实，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法商讨，学情分析，“一得沟通都是

30、大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好惯例工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到教师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面具体表现出，分了分数与代数、空间与图形、理论与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应意图识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能构成经过的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在11月12日进行了期中质量检测，全校学生全都加入，及格率为97%，优秀率为78

31、%。真正将考试作为增进学生全面发展、增进老师提升改良教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，安身课堂，夯实双基。与此同时，我们统筹布置学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有时间、内容、教师、场地均得到落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展现。学生在多样的兴趣活动中不仅稳固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识构造，提升理论、应用能力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的原则，一如既往，再接再厉，把工

32、作搞得更好。小学数学教研组学期工作总结5时间真快，又一学期快过去。在这一学期中，我们数学教研组的全体老师遵守学校工作计划和学校教诲处的教学教研计划，安身课堂、以施行课程改革和全面提升教学质量为目的，以提升教学实效，深切进入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深切进入开展教学研究，并在学校领导的鼎力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以增进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提升课堂教学效率，切实提升教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就下面几方面总结如下：一、加强业务学习，提升教学水平组织老师认真学习了（新课程标准），进一步领会新课标的精神，以基础教育改

33、革的新理念为指点，进一步改变老师的教学观念。本着“多学、常考虑的目标，本学期我组各位老师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织老师到成都、青岛、北京等地加入学习，聆听了专家的讲座，观摩了名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平常的教学中来，提升我们的教学水平。二、落实教学惯例，丰富教学活动1、充足发挥备课组的作用，认真抓好集体备课活动，一学期来，各备课组发挥本能机能作用，在备课组长的组织下举行集体备课活动，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学目的、重点、难点，确定教学方法，做到“三备备三维目的，备教材

34、，备学生。备课力求做到发掘“深，设计“新，内容“实，而且在活动中互相共同讨论教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。2、为了加强我校的“三步导学课堂改革形式，推进“回归学习本真，走向深度学习的学生课堂形式，开展听、评、讲课活动，且把这个活动做为一个主要的教研活动来抓。一学期来，屡次举行了校内示范课、观摩课、公开课。讲课者认真备课，写详案；听课者有记录，听课后及时沟通，相互商讨，认真撰写评课意见。每位教师根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得失，并根据评课教师的意见，对自己的教案进行第二次设计，使课堂教学经过更优化。3、各数学老师严格履行课程计划，准时上、下课，保证了正常的教学秩序

35、和教学质量。同时利用“一帮一、课外辅导、家访等查漏补缺，培优转差。4、本学期配合学校的布置，组织了两次月考和一次期中考试。每次考试都进行了质量分析和试卷分析，起到了检测的作用。5、本学期数学教研组积极配合教诲处定期进行教案、作业检查每月一次，每次都能及时检查、及时记录、及时反应。三、共同关注学困生的发展对学困生进行分析，以此来改变学困生的学习，同时提升老师的教学质量、在业务沟通中，教师谈得最多的是对学困生采用了哪些好的方法来帮助他们提升学习效果，的关注学困生学习的态度，和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯。郎林梅教师在班上建立起“一帮一的帮学对子，让学习好的学生帮助学困生，增进学生的共同进步、四、存在的不足与改良的方向1、运用理论指点理论不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提升。2、个别老师对教研组活动看重不够，认识不够端正，加入集体活动的热情、积极性不高。3、进一步深钻教材，确定教学目的，找准重、难点，提升课堂教学效率。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位教师都有不同水平的提升，让每一位学生都获得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更丰满的热情投入到将来的工作中，以务实的态度、务实的作风换取更好的成就。【小学数学教研组学期工作总结】