小学老师继续教育个人总结_1.docx

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1、小学老师继续教育个人总结小学老师继续教育个人总结总结是指对某个阶段的工作、学习或思想中的经历体验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，进而把握并运用这些规律，快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我采集整理的小学老师继续教育个人总结，欢迎阅读与珍藏。小学老师继续教育个人总结1老师继续教育是老师毕生学习的主要构成部分，是提升老师整体素质和增进老师专业化发展的有效途径，也是全面施行素质教育的关键。根据学校拟定的继续教育整体规划与施行方案的要求，本人在年初制订了个人十二五继续教育发展规划和今年度继续教育“一德四新学习计划，采用集中与自

2、学相结合的方式进行，按时加入学校和上级组织的继续教育培训。还自学了（中小学老师职业道德手册）、（新课程教学设计与案例分析）、（新课程课堂教学行为创新）、（新课程下课堂教学技能的创新与发展）等内容。使我深刻的认识到时代在更新，社会在进步，教育在发展，只要学习能力不断的提升本身素质，能力树立现代教育观念，能力适应素质教育的需要，能力成长为新时期合格的人民老师。通过本学年的继续教育的学习，本人的师德涵养和业务水平得到大幅度提升现总结如下：一、提升认识，加强责任感和紧迫感通过师德培训，使我认识到成为一名合格的老师容易，要想成为一名优秀的老师，必需重视细节，充斥师爱，从细微处下手，充足了解、关爱每一个学

3、生。学习一些优秀老师的先进事迹后，愈加坚决了我从事教育事业的自信心和决心。时代在不断的进步、发展，对老师也有了更高的要求，为了提升个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。二、丰富专业知识，加强业务学习1、积极加入各部门、各条理的学习，提升思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。学习（教育法）（老师法）（老师职业道德）及各项教育法规。2、观摩、讨论、学习，提升思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听

4、课评课活动，以此提升教研能力。认真加入县级、校级教研活动，多听课，多学习。3、反思是老师发现问题，分析问题的经过。在这一经过中，本人结合平常的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在理论中构成“个体反思和“群体反思。“个体反思就是老师“自省内省，老师单独进行“课前反思课中反思课后反思。有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。“群体反思是指老师在合作群体的沟通研讨中进行的反思。各教研组通过专题讲座、经历体验沟通、集体讨论等活动进行群体反思。在反思中学习，反思中进步。只要通过不断的反思，能力使自己的教学水平、教学能力

5、有所提升。4、理论就是老师在自修、反思的基础上改良教育教学行为的实际尝试。是对老师培训工作的检验。课堂教学是老师将所学理论付诸理论的主阵地。本人大胆尝试公开教学。每学期都加入学校组织的评教评学活动，老师带着问题听课，找出得与失，找出理论根据，并运用相关理论进行评课，老师们通过评课既稳固了所学知识，又提升了运用理论知识解决实际问题的能力。5、研究是指老师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识构成自己教育思想的经过，老师们都能写出自己的认识和领会，写出成形的经历体验总结。将学到的新思想加以消化，并构成自己的教学理念。三、多读书，读好书认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书

6、笔记。除此之外，还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精华真髓，汲取书中的养分，充分自己。通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有高尚的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。通过因特尔将来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教，对学生能给予学习上的指点，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，知足他们求发展、求进步的需要，而且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣喜好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。小学老师继续教育个人总结2本人在20xx年继续教育学习期间，坚持认真听讲，

7、及时完成作业，积极加入考试。通过培训，使我在老师的职业道德涵养、教育教学水安然平静教育科研能力都得到了进一步的提升。实现了从“教学型老师向“研究型老师的改变。一、思想认识的提升：在继续教育学习中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为自动。通过继续教育学习，使我愈加坚决了教书育人的自信心和决心。二、详细收获：1、学习了（老师管理智慧）、（老师个体品质的养成）、（有效教学的理念与理论）、（老师课堂教学常见技能问题）。本人积极参与培训、自立学习、专项活动、自我反省、对照检查、撰写心得等形式，认真开展师德教育活动，进而使自己具备良好的素质和职业素养，树立正确的荣辱观，进而愈加爱岗敬业、乐于奉献、关爱

8、学生。2、学习了（老师课堂教学常见技能问题），本人以关注全体学生发展为主题，严密结合实际，对施行经过中的问题进行总结与反思。通过继续教育学习，进一步提升本身的管理能力，树立毕生学习思想和与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。并将有效教学理念运用到教育教学理论中，实现了个人教育教学观念的改变。3、面对三年攻坚，老师应做好教学上的预备1、认真研读课程标准；2、熟悉了解教材内容；3、抛掉旧大纲对知识点的要求；4、学会整合不同版本教材；5、了解课改学生；6、了解教学内容；7、熟悉新教学方式；8、做好心理、知识、能力的预备。4、了解到加强合作学习鼓励学生自动参与，合作学习是发挥学生集体智慧，让学生共

9、同参与、沟通信息、相互学习、互相增进、自动求知共同提升的一种学习方式。课堂教学中老师应充足发挥小组群体的活动功能，给显示较多的讨论分析时机，使学生在知识方面互相补充，在学习方法上互相借鉴，擅长合作。总之在课堂教学中，每节课都具体表现出出一位老师各自的教学策略，也就是各自的教学风格，一节成功的课能具体表现出出多种教学策略。我想每一位老师，包含我自己，通过教育科研，通过理论，在教学艺术上多会产生一次次的飞跃，真正成为科研型的老师。小学老师继续教育个人总结3老师继续教育是老师教育的主要构成部分，是提升全体在职中小学老师整体素质和增进老师专业化的有效途径，也是全面施行素质教育的关键。今年我们培训的重要

10、内容是（新课程教学设计与案例分析）、（新课程课堂教学行为创新）和（新课程下课堂教学技能的创新与发展）。一学期来，我校老师继续教育在校领导的指导下真抓实干，扎实工作，获得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提升。现把一学期来的工作总结如下：一、教研培训看重教研组在开展教研活动中的作用，集中备课、听课、上课、评课、反应、总结，一课三议、三课一评落到实处，不走过场，把每一次“公开课开学初的听课当作提升业务水平的一个时机，相互学习，扬长避短。为保证研究质量，我们提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量，提升教学研讨的质量，落实到位，教诲处催促教研组按时完成，活动时教诲处成员、骨干老师全程参与，

11、提升活动的含金量。今年9月，二年级语文组组集体研讨了（春天在哪里），教师等进行了比较具体的分析和讲解评说，其他老师也纷纷发表自己的看法和想法。最后确定了一主题设计，全体老师对这一内容进行分散备课。然后由崔主任、刘教师组织对（春天在哪里）的设计经过进行讨论和沟通，提出个人的修改意见，老师们再一次进行修改。后又以教研组为单位，对（春天在哪里）进行了集体讨论，老师们个个热情高涨，纷纷发表自己的高见，最后构成了一份优秀的教案，并指定刘虎教师执教，组内老师进行了认真的反思与评课，还构成了书面反思，使活动真正落到了实处。数学教研组也一样，在确定主题（比例尺）后，全体数学老师认真研究教材，认真独立备课，最后

12、统一达成一份教案，由张教师执教。课后，老师们认真评课，认真反思，把活动再一次推向高潮。英语组、美术组、体育组等都在组长的组织下在10月份组织了一次研讨活动，根据研讨的内容确定一主题，老师们进行自我备课，又在组长的率领下各自觉表自己的意见，各自讲解评说自己的教学设计，而后根据沟通对教案进行修改，构成一份优秀教案。选定一老师进行试教，进行认真评课、沟通。尤为突出的是教务处开展的“骨干老师献课活动，校长、学校行政领导都能积极自动带头上课，带动了一大批骨干老师和青年老师，自动上课，集体研讨，反思理论，校园内老师热情高涨，教研气氛浓烈厚重，使校本研训真正落到了实处。二、校本培训我校制订了切实可行的校本培

13、训计划，校长作为培训的第一责任人。本着务本务实的原则，对“自修-反思-理论-研究的培训形式做了进一步的探寻求索和理论，突出了根据需求自我进修，在理论中探寻求索创新，在解决问题中提升自己的创造性学习方式。1、自修。自修是老师提升综合素质的重要形式。学校规定自学内容，自学进度。每位老师在规定的时间内必需要到达30学时，500字的笔记，而且笔迹工整，书写认真。2、反思。反思是老师发现问题，分析问题的经过。在这一经过中，老师结合平常的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在理论中构成“个体反思和“群体反思。“个体反思就是老师“自省内省，老师单独进行“课前反思

14、-课中反思-课后反思。随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。“群体反思是指老师在合作群体的沟通研讨中进行的反思。各教研组通过专题讲座、经历体验沟通、集体讨论等活动进行群体反思。3、理论。理论是老师在自修、反思的基础上改良教育教学行为的实际尝试。是对老师培训工作的检验。课堂教学是老师将所学理论付诸理论的主阵地。鼓励老师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动，老师带着问题听课，找出得与失，找出理论根据，并运用相关理论进行评课，老师们通过评课既稳固了所学知识，又提升了运用理论知识解决实际问题的能力。4、研究。研究是指老师通过写论文、随感、案

15、例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识构成自己教育思想的经过，老师们都能写出自己的认识和领会，写出成形的经历体验总结。将学到的新思想加以消化，并构成自己的教学理念。本学期在各级各类论文评选中，我校获得了可喜的成就。5、采用“走出去，请进来的灵敏培训形式“走出去吸收新的信息，使老师开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，除按照上级有关规定选派老师加入教研室组织的各种培训外，还及时采集各种培训信息，根据发展的需要，分期分批选派一些老师加入其他各种沟通研讨活动，使老师的整体素质得到提升。每次外出学习的领导和教师都要写出培训讲稿，认真组织二次培训活动。教师们要认真倾听，做好记录，将心得领会撰写在教学日记

16、中。小学老师继续教育个人总结4通过今年继续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益匪浅。让我深深地认识到要更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必需不断的全面提升本身素质，它是使自己在教育教学工作中得以顺利进行的保障。此次学习让我深刻地认识到老师的师德在教学中的影响是至关主要的。我们对待教育事业是“甘为人梯、“燃烧的蜡烛“精神；对待受教育者要“热爱学生，诲人不倦。；对待同事及老师群体要坚持老师集体和其他老师的利益和需要高于个人的利益和需要；在教育现实中要表现为理解、团结和辞让；对待学生家长及其他社会人员要真挚相待、自动参与；在原则层面上则要树立良好

17、的师德形象，不争夺名利，严于律已，真正做“师者，所以传道、授业、解惑也。对“校本研修有了更深刻的理解，明白了“校本研修的精华真髓所在，有下面收获：校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校老师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究结果，而且将研究结果直接用于学校实际状态改善的研究活动。校本研修是增进老师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。校本研修的目的是让老师成为教学，研究和进修的真正主人。提升老师的思想素质，认识毕生学习的主要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一部分老师的认识还不到位，以为现有的知识足已知足学生的需要，使得老师轻视学习，对老

18、师的继续教育持抵抗态度，因而，提升老师对学习的认识，是特别需要的。毕生学习是当今社会发展的主要任务，也是老师专业发展的主要途径。老师要树立毕生学习的理念，做不断学习之人，来完善和提升自我。走老师专业化发展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要自动出击，要理论。要变要我进步为我要进步。通过校际联动，通过同伴互助，通过专家引领，通过骨干培训，通过自立学习等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教学有了更多的领会，更多的尝试，更多的提升。同时，我重视采用灵敏多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去领会，增长学生自立学习、自立活动的时机，鼓励学生多思善问，敢于质疑争辩，

19、促使学生动脑、动口，提升学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐步把握科学的学习方法。老师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂、“满堂灌中解放出来。老师要以丰满的热情上好每一节课，还要加强教学艺术的感染力，使学生承受老师情感与情绪的表达，承受老师人格魅力的影响。总之，做为一名老师，不仅要有高尚的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。在今后的教育教学工作中，还要继续坚持学习，在工作方面还要对学生给予多方面的指点，如生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导等方面。并能公正、公平地对待每一个学生，知

20、足他们求发展、求进步的需要，而且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣喜好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。今后将坚持继续深切进入学习，陶冶情操，提升职业境界。小学老师继续教育个人总结5我通过加入小学数学老师的继续教育培训，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。我细心聆听了专家的讲座，进入论坛发贴、跟贴，写学习日志，精心编写教学设计与反思，用心地完成作业，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，愈加明确了目的。一、在学习中我感悟到有效教学与数形结合思想的辩证关系，有数学思想的教学才有效。有效教学是方法，

21、知识是载体，数学思想的建立是根本目的。我们老师遵守一定的教育、教学规律，以尽可能少的时间、精神、教学设备的投入获得尽可能多的教学效果，这就是有效教学。简言之，就是要提升课堂教学效率。有效教学通过“分析、处理、探寻求索、解决等数学手段和工具，以学科知识的理解、把握为载体，通过引导、扶持、点拨，实现知识、空间观念、数学思想的建构。数学思想是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果，它是对数学事实与理论经过概括后产生的实质认识。数学思想比一般的数学概念更抽象、更概括，也更实质、更深刻。因而任何教学方法都是在一定的教学思想指点下进行的。各种教学方法无不具体表现出着一

22、定的数学思想。数学思想、数学方法、解题技巧、解题经过是教育教学的四个主要方面。无论是数学概念的建立、数学规律的发现，还是数学问题的解决，乃至全部“数学大厦的构建，其核心在于数学思想的培养和建立。所以，我们数学老师一定要高度看重数学思想的教学。二、我了解了在小学数学教学中，构建良好的数学知识构造是培养发展学生逻辑思维能力的一个主要途径。“数学作为一种演绎系统，它的主要特点是，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是通过定义引入的。其次知道了逻辑推理在教与学经过中的应用，即新旧知识的三种联络与三类推理相照应，不是一种偶合，是知识构造自己科学的逻辑构造使然。正确地运用逻辑推理的原则能够将学生的认识构造

23、分化的水平提升，老师会不断留意新知识的稳定性、清楚明晰性，新知识的固定点、生长点。通过学习，我知道了今后怎样在数学课堂中进行教学时，怎样通过合情推理培养学生的创新思维能力、创造想象能力和创新理论能力三、我了解了在小学阶段留意浸透函数思想和模型思想的主要性。小学生学的数学很初等，很简单。但里面却蕴含着一些主要的数学思想，最主要的就是函数思想和模型。在小学阶段不消教给学生函数和模型的概念，但必需在教学中浸透函数思想和模型思想，这对提升学生的素质非常主要。例如：“体积的问题一块长30cm、宽25cm的长方形铁皮，从四个角各切掉一个边长是5cm的正方形，然后做成盒子。这个盒子用了多少铁皮，它的容积是多

24、少？这个问题就只是一道简单的计算题，当然问题解决经过中也发展了学生的空间观念。但是假如将原题中的规定“切掉边长是5cm的正方形改为猜测并验证“切掉边长是多少厘米的正方形时，铁盒的容积最大问题就由静止变得动态起来。借助这样运动、变化的经过，对学生进行函数思想的初步浸透。在小学数学教材中，模型无处不在。计算公式是模型、形式与函数是模型、搭配、运算律、数学公式、“份总关系、统筹问题、鸡兔同笼问题、植树问题、商不变的性质、工程问题、行程问题行走中的数学、相遇问题、烙饼问题、田忌赛马等等都是模型，模型无处不在。要把函数思想和模型思想浸透到教学中，还需要我们老师愈加深切进入的研究教材，研究教法。我会以孜孜

25、不倦的精神投入到今后的教学中。总之，做为一名老师，通过继续教育的培训，更新了教育、教学观念，把握了新形势下的先进教育理念，进一步把握了提升课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育理论中不断地落实，逐步地提升了自己的教育教学能力，积极地按素质教育的培养目的培养所教学生的全面素质，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。小学老师继续教育个人总结6通过继续教育的培训和学习，的确让我从思想上对教育有了从新的认识和领会。老师继续教育是老师教育的主要构成部分,是提升老师整体素质和增进老师专业化的有效途径,也是全面施行素质教育的关键。经过今年继续教育培训的学习,使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面

26、受益颇多。现总结如下：1.师德涵养的认识在此次学习中，让我深刻地认识到老师的师德在教学中的影响是至关主要的。成为一名合格的老师容易,要想成为一名优秀的老师,必需重视细节,充斥师爱,从细微处下手,充足了解、关爱每一个学生。我们对待教育事业是“甘为人梯、“燃烧的蜡烛“精神；对待受教育者要“热爱学生，诲人不倦。；对待同事及老师群体要坚持老师集体和其他老师的利益和需要高于个人的利益和需要；在教育现实中要表现为理解、团结和辞让；对待学生家长及其他社会人员要真挚相待、自动参与；在原则层面上则要树立良好的师德形象，不争夺名利，严于律已，真正做“师者，所以传道、授业、解惑也。2.听取了专家的培训强化了我的课改

27、意识并将认真贯彻到了教学理论中。我充足认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和主要性。做为一名老师,不仅要有高尚的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。学习了各种先进的教育教学经历体验。使我深切感觉到,老师的观念改变是关键,首先要改变原有的教育方式和教学形式,即改变以前“老师讲授学生承受，老师指点学生参与的全新的教学形式,提倡自立合作。探究的学习方式,充足调动学生学习的积极性,提升学生学习的参与度。3.时代在不断的进步和发展对老师素质也有了更高的要求。提升老师的思想素质，认识毕生学习的主要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一部分老师的认识还不到位，以为现有的知识足已知足学生的需要，

28、使得老师轻视学习，对老师的继续教育持抵抗态度，因而，提升老师对学习的认识，是特别需要的。毕生学习是当今社会发展的主要任务，也是老师专业发展的主要途径。老师要树立毕生学习的理念，做不断学习之人，来完善和提升自我。走老师专业化发展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要自动出击，要理论。要变要我进步为我要进步。今后我继续以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指点,改变教学观念，从规范下手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,提升本身教学业务水平。总之，在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如

29、不经常处于学习状况，人们的知识构造很快就会落后于理论的要求。所以，时代要请教师必需改变学习观念，确立“边学边干、边干边学、毕生学习的观念，紧跟现代知识和技术的发展步伐。小学老师继续教育个人总结7小学老师继续教育是老师教育的主要构成部分，是提升个人整体素质和增进老师专业化的有效途径，也是全面施行素质教育的关键。在工作中，我积极加入学校的继续教育培训，扎实工作，获得了明显的成效，有力地推动了自我教育水平的提升。现把一学年来的工作总结一、提升认识，加强行动，加强进一步搞好老师继续教育的责任感和紧迫感。通过学习上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展继续教育培训要坚持理论为指点，贯彻“科学发展观，自

30、动适应现代化建设需要，自动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提升，多条理、多形式、多渠道地进行学习。因而，我把老师继续教育纳入工作计划，制定了个人校本研修计划，边学习边工作，用学习指点工作。二、贯彻、落实继续教育施行方案。1、本学期在继续教育方面，学校通过自立学习、同伴相助、专业引领三种形式对老师进行培训。对每种方式的培训，我都能认真对待。我感觉自己的业务水平还差得很远，只要多通过这样的专业引领学习，能力让自己的教学更具有实效性。利用课余时间我自学了（课改后校本教研新方式）和（新课程教学研究）等理论认真做了笔记。本学期我还通过网上参与了用科学发展观指点教育教学的大讨

31、论，还亲身加入了学校组织的一课三上教学自诊拉练活动，使自己在课堂上对多媒体课件的合理使用能力得到了提升。通过学校组织的信息技术培训，我把握了许多电脑方面的知识，方便了自己的工作。2、积极加入各部门、各条理的学习，提升思想觉悟和业务素质，加入政治和业务学习。学习（教育法）（老师法）（老师职业道德）及各项教育法规。每次按时加入片上、镇上的教学公开观摩活动。三、个人收获。通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有高尚的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经历体验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过继续教育的培训，使我在教学工作

32、中能“因材施教，对学生能给予学习上的指点，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，知足他们求发展、求进步的需要，而且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣喜好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力，做一个能适应现代化教育的老师。小学老师继续教育个人总结8祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在老师。而今时代的不断进步就要请教师要不断地学习文化知识，逐步提升本身的专业素质，迎接时代的挑战。通过继续教育培训，我的个人素质又有了新的提升。现

33、把个人继续教育学习的结果总结如下：一、认真学习，努力理论，合作沟通，充分了专业知识，培养了专业技能。本学年我学习了（新课程教学设计）、（课程与教学论）（评价关与评价策略）、（多元评价增进低年级学生生成与发展的研究探寻求索）、（怎样当好班主任）等专业指点书籍，我不断通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经历体验总结等文章来提升自己的教学水平，并通过孩子家长对孩子的发展要求反思自己的教学。二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。在个人角色定位上：一、从单纯的教育者改变为教育的有心人。在教学经过中，置身于教学情境中，用研究者的目

34、光分析教学理论和理论问题，反思自己的行为，积累经历体验，探寻求索教育的新理念；二是从书本知识的教授者改变为创造型老师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造气氛。在师生关系中的角色定位上：我从知识的灌输者改变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克制困难的援助者；并从知识和课堂上的权威改变为平等沟通的伙伴，教学中建立师生、生生间互相沟通的气氛。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程施行的履行者改变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递改变为毕生学习的构成，帮助孩子构成探究意识，使孩子能自动寻找和创造新的方法解决问题。通过自学（怎样当好班主任）一书，我学到了魏

35、书生教师先进的班级管理方法，并把这些先进的方法和理念运用到自己的班级管理工作中，并获得了非常好的效果，使我班的班风和孩子的学习、思想状况发生了翻天覆地的变化。总之，通过继续教育培训，我收获了许多，我所教的学生也受益匪浅，我深深感遭到了活到老学到老的主要意义。小学老师继续教育个人总结9在崇左市老师培训基地和中心学校的认真组织下，通过一年来的学习，感觉既繁忙又充分，感受颇深，收获也颇多。在学习期间，积极浏览着相关的知识，用心体验感悟。一路走来，收获了成长。通过学习增加了知识，构成了风格，改变了自我，我不敢讲硕果累累，但至少有所改变。任何发生在我身上的微小变化，都是我教学成长的动力。在这紧张有序的学

36、习生活中，既聆听了专家精彩的讲解，感受了众多的感悟，使我在思想观念、知识贮备上有较大收获。继续教育培训内容多，牵涉的知识面广。每一次培训，对我都是一种帮助和提升。现将今年度个人继续教育总结如下：一、加入“国培计划的学习通过加入“国培计划的学习，使我学到许多以前不知道的东西，提升了本人应用多媒体进行教学的能力。二、提升认识，加强责任感和紧迫感时代在不断的进步、发展，对老师也有了更高的要求，为了提升个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作

37、用。三、丰富专业知识，加强业务学习1、加强专业能力的培养，增进知识构造发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经历体验丰富的老师先进之处，运用于教学。2、积极加入各部门、各条理的学习，提升思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，业务学习，认真笔记。加入了远程老师培训，并获得了较好成就。3、观摩、讨论、学习，提升思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提升教研能力。4、认真加入教研活动，多听课，多学习。四、在教学中学习、反思我认真教学，每月坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思

38、中进步。只要通过不断的反思，能力使自己的教学水平、教学能力有所提升。五、多读书，读好书认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精华真髓，汲取书中的养分，充分自己。六、老师是立校之本，师德是立校之魂这一根本是始终不会改变的。师德与师能是相辅相成的，一个受学生欢迎的教师，必需要有渊博的学问，有合适学生的教学方法，有高尚的师德和情操，这三者缺一不可。要成为一名合格的老师容易，但要想成为一名优秀的老师，必需重视细节，充斥师爱，从细微处下手，充足了解、关爱每一个学生。一个老师仅仅能从理论上懂得师德涵养的主要性是不够，只要不断地把本身的师德素质转

39、为理论中的师德行为，师德涵养才算是找到自己的落脚点和归宿，也只要把努力学习和刻苦理论结合起来才是提升师德涵养的最佳途径。七、明确在教学中应怎样开展合作学习、探究学习。知道新课程提倡的学习方式是自立、合作、探究的学习方式，这种学习方式给予学生的影响不仅仅是学习本身，也包含学生的精神状况。今天积极自动的学习态度就是明天积极自动的人生态度，今天的学习方式就是明天的生活方式。同时还了解“问题解决教学概念，它是一种教学形式，是施行教学的一种方法论体系，而不是单纯的操作性、技术性的方法。它具有自己独有的特点，它与传统教学相比存在很多根本上的差别。总之，通过此次继续教育学习，我深切感到，做为一名老师，不仅要

40、有高尚的奉献精神、高标准的师德，还要具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。能力适应新课改的需要，否则将无法适应21世纪教育改革和发展的需要。今后将坚持继续深切进入学习，陶冶情操，提升职业境界。小学老师继续教育个人总结10小学老师继续教育是老师教育的主要构成部分，是提升个人素质和增进老师专业知识的有效途径，也是全面施行素质教育的关键。在工作和学习中，我积极加入学校的继续教育培训，扎实工作，获得了明显的成效，有力地推动了我的教育水平。如今我把这一年来的学习总结如下：一、加强老师的责任感通过积极加入学校组织的各种学习及国培学习，我深刻地认识到,一个老师无论品质上,还是在知识上都应是学生的典范,

41、这样,学生在学习上能力学到好的人品和好的知识，因而要成为一名优秀老师，必需有良好的师德,必需有极高的专业水平，充足了解学生,让每一节课都充斥生动,让学生充斥学习欲望。这些认识，坚决了我从事教育事业的自信心和决心。二、提升业务知识在加入学校组织的各种学习及国培学习后,我进一步了解到：社会的发展,时代的进步,对老师的水平有了更高的要求。为了提升本人的教学水平，我在加入学习后，又观看光盘，努力提升自己的教学能力。为了上好每一节课，我认真备课、编写教案，设计合适学生的教学方法。在教学中，我把学生放在首位，发挥学生的主导作用。三、个人收获。通过学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有高尚的奉献精神、高

42、标准的师德，也需有丰富的知识、教学经历体验和教学策略与方法。本人在工作中，不仅重视积累经历体验，而且努力学习新知识。通过继续教育的培训，我在教学工作中能“因材施教，对学生能给予学习上的指点，生活中给予关心，思想上给予疏导，能公正、公平地对待每一个学生，知足他们求发展、求进步的需要，而且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣喜好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。总之，这一年的学习，不仅让我增加了知识，认识了前进的方向，而且，在教学方面，得到了很多的经历体验和很多方法，同时，也充分了我的生活，让我明白了“活到老，学到老的主要意义。在今后的工作学习

43、中，我将继续努力，做一个适应现代化教育的合格的、优秀的老师。小学老师继续教育个人总结11一、提升认识，加强领导，加强进一步搞好老师继续教育的责任感和紧迫感。通过学习（教育法）和上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展校本培训要坚持理论为指点，贯彻“三个面向方针，自动适应现代化建设需要，自动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体老师，按需施教，着眼提升，多条理、多形式、多渠道地开展，努力建设一支高素质的中小学老师队伍。因而，我校把老师继续教育纳入学校的议事日程和工作计划，校长看重，有分管领导专人负责。二、狠抓经过管理，突出培训实效。1、根据教育行政部门要求，积极组织老师进行学历补偿教育，提

44、升素质。我校鼎力支持老师进行学历补尝函授进修学习。凡加入学习，学校能够调课，所需学习资料学校尽力给予支持。2、积极组织老师加入各部门、各条理的学习，提升老师的思想觉悟和业务素质。要求每位老师每周坚持政治和业务学习，学习（教育法）（老师法）（老师职业道德）及各项教育法规，认真做好笔记，并写心得领会。3、发挥教诲处、教研组本能机能，鼓励老师互教共学，提升教学能力和教育水平。在支持老师自学、组织老师加入多条理多渠道继续教育的同时，学校教诲处和各教研组擅长发现老师中新的教法，并组织老师观摩、讨论、学习，提升思想认识和教学水平。平常组织老师认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提

45、升老师的教研能力。三、初步建立了以校为本的老师培训制度。我校在学年初明确提出了老师培训的工作思路，即以校本研修为载体，安身校本，覆盖全员，充足发挥各级骨干老师的专业引领作用，引导老师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，切实提升课堂教学效益。在这样的工作思路下，全校老师深刻认识到了建设一支高素质的老师队伍对实现我校新的教育发展目的的主要性，落实校本研修工作，以校为本的教学研究和老师培训制度在我校已初步确立，有效地躲避了校本研修的风险，老师教育走上了良性发展的轨道。总之一年来，我校的继续教育在上级的指点下，在全体老师的共同努力下，出色地完成了中小学老师继续教育培训任务。今后我们更要保质保量全

46、面完成上级交给我们的继续教育培训任务，使全校的继续教育工作再上一个新台阶。小学老师继续教育个人总结12首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则。在教学方面，我认真负责，虚心请教，提升教学水平。做好备课上课。新教材重视培养学生的实际操作能力，和生活愈加贴近，这就要求教师在备课讲课时参加生活元素。还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的自动性，关注全体学生，留意信息反应。创造良好的课堂气氛。但同时要留意对学生做到收

47、放自若。不能让学生过于活泼踊跃，否则晦气于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。我觉得对于中国的教育考试制度，假如课堂上完全采取西方的教学方式，教学效果并不是很好。西方教育强调学生的社会适应能力，课堂上完全放开学生，让他们自在发挥。对于中国学生，这种自在与活泼踊跃会让一些学生忘了学习实质的内容。一节课上完了，固然气氛很好，但也学不到什么。所以我选择传统与自在相结合的教学方式。为了提升整体教学质量，要对学生分对象进行适当的培优辅差活动。这就要充足利用天天的课余时间。对于中等生，重要是加强他们的自负心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我通常是布置一定的任务，他们自己讨论解毅然后我引导他们归纳总结。

48、对后进生，我先让他们端正思想，看重学习，然后抓基础，将他们分成几个学习小组，设定组长我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提升，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采用集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教诲，渐渐提升他们的成就，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成就有望提升；第三组是纪律松懈，学习不认真，基础又欠好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个平静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础从新建立起来，以后授课的效果就会更好。组织他们进行小组间的竞赛。加强他们的兴趣及自负。有的后进生承受能力较差，有的惰性很大。我要对他们做好跟踪工作。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。跟学生关系方面，要跟学生坚持适当的间隔。这一点开始时我做得欠好，跟学生走的太近，晦气于教师在学生心目中的威严形象，晦气于教与学。我在了解学生的同时从学生身上了解自己，定期对学生作调查，针对学生的意见反应适当调整上课方式。如刚开始时，我上课的声音不够大，速度和教学进程都比较快，发问题后没有给学