班主任校本培训总结优选15篇.docx

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1、班主任校本培训总结优选15篇班主任校本培训总结优选15篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它能够全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如立即行动起来写一份总结吧。那么怎样把总结写出新花样呢？下面是我为大家整理的班主任校本培训总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。班主任校本培训总结1一、“梯队型的班主任校本培训机制完善校本培训规范施行面对不同差别的班主任，学校通过讨论研究为每位班主任制定培养目的。对于一批新手班主任，学校通过施行青蓝工程，为其装备优秀的班主任带老师傅，通过各部门的分层培训，

2、帮助其尽早转型成为胜任型班主任。此外，学校看重对骨干班主任培养的力度，为其提供高档次的学习和进修，将其作为一种校本培训的资源，通过搭建展现、沟通的平台，发挥好骨干班主任在学校的示范引领作用。对于学校的一些工作年份长，有一定工作经历体验的老班主任，学校通过表彰、发扬等形式，树立特色型班主任。二、“实战型的班主任校本培训形式增进校本培训内涵发展“CIC是我们学校开展学生行为规范养成教育的重点，在理论研究中，我们通过“CIC连续改良检查表对学生进行自我教育与自我管理，并建立了以校长为组长，学校中层和班主任为主体的“CIC指点“老师会，由质量管理处详细负责全部“CIC连续改良检查表的运作经过，如开展班

3、主任校本培训、布置阶段工作等，并进行适时的调控，尽可能使工作“少走弯路，有效地提升了班主任队伍的整体素质，为施行好“CIC的指点工作提供了必备的师资条件。根据学校内涵发展的需要，近两年来，学校又将“CIC连续改良检查表的运行机制运用到“一班一品的班级文化建设中，在一系列的主题培训和研究中，我们以开创建立温馨班集体为切入口，以培养学生的创新素质为最终目的，运用“CIC连续改良检查的运行、管理机制，进行班级特色文化的研究，构成了学校新的德育研究课题，并申报了市级课题。在“一班一品的班主任校本培训经过中，班主任率领学生共同为班级量身定制文化目的，各班级设立了“大统一，小特色的“一班一品的班级文化目的

4、，构成良好的班级文化气氛，改变了班级文化的建设中以往出现的“木桶现象。在开展“一班一品的开创建立活动中，学校让班主任、学科老师、家长、学生选择自己感兴趣的合作方式，多途径地寻找有效的合作途径创造性地开展活动，如：成立“项目合作小组、“一班一品零工作室等合作形式，教师们在轻松的“一班一品沙龙活动中进行对话，在“一班一品的主题观摩活动中学习经历体验，在同伴互助中实现自己的专业成长。在培训活动中，学校及时关注班主任在一班一品开创建立中出现的问题困惑、关注班主任在开创建立活动中经历的细微变化，及时与其沟通，通过老师间的合作文化，拓宽班级文化展现沟通的时空，及时总结沟通开创建立中的一些有效的经历体验和做

5、法，使每一位班主任在一班一品工作中学会反思和提升，把握温馨班集体开创建立的技能与方法。三、“导航型的班主任校本培训的构成校本培训科研一体根据班主任开展日常工作的共性问题，学校与专家、骨干班主任建立专业学习和问题解决的“导航合作关系，精心设计班主任合作的研修计划，让预设和生成有机统一，使合作研修有明确目的、不仅具有校本培训的科学性，又能知足班主任理论需求，帮助班主任解决实际问题。通过班主任校本培训。我们培养和培养了一大批骨干老师。我校班主任在市、区级专业理论报刊、杂志上公开发表、获奖的德育论文、案例20余篇。黄芳撰写的（在“老师合作文化下开创建立一班一品班级文化理论研究）成为区级课题，到目前为止

6、，此德育理论研究还申报了市级德育课题。四、“合作型的班主任校本培训管理形式提升校本培训运行高效班主任校本培训是一个全员参与的经过，在培训初期，我们对运作环节的施行和监控全部由质量管理处负责。但是一个阶段下来，我们发现校本培训的运作需要往内涵深条理发展，但光靠一个部门不管是人力还是管理都会给校本培训的发展带来瓶颈。因而，我们如今在逐步构成由“质量监察处、“质量管理处和“人力资源开发处和“课程管理与开发处等部门“合作的管理形式，分工明确，严密协作，积极探寻求索对班主任的培养、培训、监督一体化、有序化的合作管理。班主任校本培训总结2班主任培训工作结束了，内容许多，听的我脑袋都大了，一时间真的是难以承

7、受，给我的感觉就是要做好一个班主任真不是一件容易的事情。首先，我认识到，要做好一个班主任，要事事想在前，在事情还没有发生的时候你就应该在心里有一个细致的规划，面对几十名学生，天天出现的事情不可能都在你的意料之中，有许多事情都会发生在你的意料之中，那么你至少要想到，事情一旦发生了，你应该有如何的应对办法。其次，要走进学生的心里，知道学生的想法。如今的学生想法是比较十分的，作为一个班主任，要时常的关注学生的思想活动，要经常的找学生聊天，以便及时的知道学生的想法，以及他的思想波动，这样能力做到心中有数，也能力认识每一位学生。第三，管理班级是班主任所有工作中的重点。要管理好班级，就要有一个好的班委，班

8、委的选取是至关主要的，一个认真负责的班委会为班主任省下很多的力气。第四，要做好班主任，就要做到正确评价，鼓励学生，老师经常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只要公正地评价每一个学生，能力使学生信服，进而激发起发奋向上的愿望。因而，在教育中要力求公正的评价每一位学生，对成就好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，留意发现优生的不足，防微杜渐；擅长发现差生的闪光点，并使之发扬光大。总之，作为一个班主任我还有许多要学习的地方，我一定会在以后的教学中，向身边的教师和班主任多学习管理班级的工作，我也一定会尽力将自己的工作做好！班主任校本培训总结3一年来，在校长室的科学指引下，学校老师培训以（校本培

9、训计划）为指点，深切进入贯彻落实学校“文化立校，精致管理，内涵发展的工作思路，抓各学科校本培训工作，有效、扎实、科学地开展工作。经过一年的扎实有序地开展校本培训活动，较好地提升了我校老师的素质，增进了我校基础教育课程改革，推进了素质教育的全面发展。下面就一年来的工作情况分几点做扼要总结。一、多元培训，团队共进，为同伴成长茂枝叶。发挥骨干老师“以师为师的带头和辐射作用，带动其他老师共同进步。加强老师在学习活动中的主人翁地位，激发老师结合教育教学实际自我提升、团队合作学习，发挥老师的潜力和创造性，为同伴成长茂枝繁叶。一年来，我校老师加入各级赛事频传捷报。30人次获省市优质课竞赛、基本功竞赛奖项，老

10、师200多篇论文在各级各类报刊发表或在论文评选中获奖。在由省教育厅组织的“教海探航“新世纪园丁“师陶杯“杏坛杯论文赛事活动中，获奖档次和人数均居全省前列。目的的达成鼓舞人心，鼓励了老师的进取心和骄傲感。二、形式多样，内容丰富，增进智慧生成。寻求精致，寻找研究“点。开展“草根报告会，让一线老师走上培训讲台，传递外人、外地教改信息，让“草根充任培训讲师锻炼自己，鼓励别人，增进共同成长。举行话题研讨，每次活动的主题明确、集中;事先“公开活动内容，使参与者“有备而来;引发参与者围绕主题展开本质性的沟通与研讨;梳理、提炼共性经历体验和认知经过，积累案例;关注“行为跟进，“以点带面，使教研与教学有效互动，

11、互为增进。校际沟通，构筑联络“网。进一步强化了教育科研管理，优化教育科研策略，构建了以“让学引思为核心科研气氛，组织全校老师投身课程改革，引起了老师对教育教学现象的考虑，并通过讨论，逐步改变着老师的“教与学生的“学，增进老师逐步成为研究的真正主人。学校与南京长江路小学建立校际教研联盟，利用各校优势，深化沟通合作，分享发展结果。今年暑假，在市局的关心下，学校将组织骨干老师加入境外培训学习，加强与国外的沟通与合作。三、专家引领、同伴互助，为学校发展润土壤。积极开展“专家引领、同伴互助的教研活动，构成开放、合作、沟通、共享的学校教研文化，在研究中提升老师专业素质，提升课堂教学的实效性。引导老师自发地

12、把科研与日常教育教学工作结合起来，提升通过科研解决实际问题的能力。一学期中，在江苏省“师陶杯论文竞赛活动中，24名教师获二等奖，52名教师获三等奖。在江苏教育报刊总社（小学生数学报）编纂部组织的第七届“小数报杯小小数学家优秀科普小论文评选、“小小数学家推荐活动中中，100多人次教师获“优秀指点教师奖。在获得上述成就的同时，我们深知工作中还有很多不足之处。我们对于教诲管理中的众多矛盾和问题，一直在正视、考虑和求解。我们将不断理论、考虑、完善，深切进入践行学校“让学引思的教学主意，续写“十三五的辉煌新篇章。班主任校本培训总结4为进一步加强和改良未成年人思想道德建设，切实加强中小学班主任队伍建设，实

13、现班主任工作的专业化、科学化，根据宾县教育局下发的关于印发（宾县中小学班主任专业化校本培训方案）的通知，结合我校实际情况开展了为期三年的班主任专业化校本培训工作。通过近三年时间的培训，全面提升了我校班主任老师的责任感和责任感，提升了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作能力，进而构建了一支数量充分、师德高尚、业务精良、遵守教育规律、以人为本、把握新思想、新理论、新方法、新技能的德育骨干队伍;使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化能力的班主任老师队伍。现将三年来此项工作简介如下：一、领导看重，组织制度健全1。组建居仁中学班主任专业化校本培训领导小组;明确他们的分工细则。

14、2。制订详尽培训方案、推进计划、检查评选细则和学习管理制度等。二、培训经过1。首先对全体班主任集中培训了与班主任工作亲密相关的政策法规。如;、（黑龙江省进一步加强和改良中小学班主任工作的指点意见），（班主任职责），（公民道德素质纲要）、（义务教育法）、（未成年人保卫法）等政策、法律、法规等是十一部之多。2。新时期、新形势的教育理论、德育理论和方法。组织班主任认真学习进修校德育手下发的（班主任专业化发展理论学习与探究）资料、（班主任工作论坛）等专业资料等。3。进行班主任素质、能力、涵养、心理健康教育的培训。集中组织班主任学习进修校德育手下发的（班主任专业化技能）学习资料和（班主任心理健康教育）培

15、训资料等。4。优秀班集体的开创建立。组织优秀班主任进行演讲和论坛等沟通活动，介绍自己（如何管好一个班），（如何与同学和谐相处），（如何做好学生心理教育），（如何借助家长、社会的力量管好一个班），（如何能力成为一个合格班主任）的形式并构成材料，总结经历体验，评出优劣;将优秀班主任成功的案例，推广到全校。三、培训方式：1。充足利用骨干班主任的作用。确立骨干先行，骨干带头，集中培训为重点，观摩、典型发言、论坛为载体的形式。2。确立德育科研课题立项等科研活动。我校确立的德育科研课题是“班主任专业化能力的研究，组织全体班主任分别确立各自的研究对象，撰写各阶段总结，总结出研究性报告并进行沟通。3。有效利用

16、多媒体。先后组织全体班主任观看了北京市119中学优秀班主任任小艾、东北著名教育家魏书生、黑龙江大学心理学教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德凤、县进修校德育部主任吕贵喜等德育专家讲座的光盘，并要求人人写出每次观看的心得领会。4。深切进入开展“五个一活动严格要求每位老师都确立一名名师为典范，要求在班主任论坛上讲出所选择对象的优点和自己选择其的理由。选择一本合适自我发展的一本好书并撰写出读后感。人人确立一项科研课题，我校确立的德育科研课题是“班主任专业化能力的研究，要求各班主任都有自己的子课题。人人都设计一节主题活动，几年来我校结合德育理论活动课开展此项活动，三年来获得了良好的教育教学效果，即培

17、养了班主任的能力又锻炼了学生的各方面能力。要求人人撰写各项活动的心得领会、教育反思、教学故事等，每学期期末要求统一上交存档。5。建立健全班主任专业化发展个人档案。学校为每名班主任老师都设有一个专门的档案袋，内设师德档案、各项活动的心得领会、读后感、观后感、个人发展计划、自检报告等20项内容。6。理论转化为实际工作能力，深化主题理论活动。自班主任培训三年来结合德育理论活动，深化和理论德育主体活动，针对农村中小学流失生增长辍学率居高不下的场面，我校真翠萍教师设计的（冲出迷雾，走出厌学低谷）荣获县级特等奖，修改后的（厌学不再是我）荣获市级一等奖。自全国全面开展八荣八耻活动以来，我校结合实际开展此项相

18、关活动，把当年德育理论活动主题也确立为深切进入贯彻八荣八耻活动上来，通过近一个月的评定我校肖红英教师设计的（明荣辱、学做真人）被选送到县里，通过联评一举荣获市级一等奖。xx年我校结合xx届二中全会提出的共创和谐社会的发展目的，我校结合实际，开展了争创和谐班级、和谐师生、和谐校园等系列活动。李凤莲教师设计的（共创和谐、爱我班级）的德育理论课脱颖而出，被我校选送至县里，一举荣获市级一等奖，并成为宾县第五届德育理论活动课示范引领课。荣获指点奖的老师有7名。集体结果：学校连续三年荣获优秀组织奖。从中不难看出自我校把班主任专业化培训与德育理论活动课结合以来，出课水准由县级全都跃居为市级水平。这充足讲明此

19、次班主任专业化培训真真正正锻炼了班主任的能力尤其是设计主题活动方面。班主任专业化培训为班主任提供学习理论知识、理论深化理论提供了舞台。四、存在的问题：1。学校现有的图书以及网络设备等相对落后，远远不适应班主任培训的施行要求，老师的阅读量不足，了解先进理念途径很少，严重影响班主任素质的提升。2。学校没有充分的培训时间，亦或很少有这方面的时间，只能挤、强、要。严重影响班主任能力的提升。五、努力的方向：1。以本次班主任专业化培训为起点在以后的培训当中继续确保四个到位，即组织到位、办法到位、人员到位、鼓励到位。2。认证搞好培训档案的整理工作，完善培训结果，转化为实效，并作为下一轮培训经历体验。3。鼓励

20、先进，鼓励后进，沟通经历体验，切实把本轮培训班主任们学到的东西落到实处。总之，班主任即是班集体的教育者，又是班集体的组织者。班主任不仅要组织、施行学校的各项工作计划，而且直接影响和决定着班集体的精神相貌，乃至学生身心健康发展的趋向。所以班主任工作是全部教育链条上至关主要的环节。因而班主任专业化能力的培养是势在必行，是尤为主要的。本轮培训固然结束，但我们将矢志不渝继续贯彻县教育局【xx】30号文件精神，根据县进修校德育部的要求和部署继续把班主任专业化校本培训这个大课题做下去。为实现我校班主任工作的科学化、规范化，使班主任的工作有新思想、新理论、新方法、新技能，构建我校创新型专业化的班主任队伍而继

21、续努力奋斗。班主任校本培训总结5本学年，我校继续做到有组织、有计划的开展老师继续教育校本培训工作，寻求有效性，基本上能完成了计划制定中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。如今就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：1、制定有序和有效的计划。为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制定了具体可行的校本培训计划和教研组计划，根据计划基本上明确了各项工作的负责人和内容。2、培训内容针对性强了，可施行性也强了。本学期我们开展了不少的活动，在教学方面，语文组、数学组、综合组各开展一次组里教研活动，课后还进行了互动沟通。为了提升教师们的教科研能力，特意请了林连娣教师给全校教师作了（老师怎样做课题）的

22、讲座，让教师们受益匪浅。为了充足利用好数据，我们学校还屡次开展了数据提析沟通会，让教师们从数据分据里对自已的教学行为进行反思及改良。在学校特色方面，由于本校在人才方面确实缺少，所以不能搞得十分有声有色，但是教师兴趣很浓，每次的活动都能积极加入并能参与其中。3、加强对培训经过的管理。在校本培训施行经过中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训情况进行评价，对老师的进步情况及时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励;建立健全老师培训的业务档案，及时总结经历体验，发现和研究问题，确保培训目的和任务的完成。最主要的是各项

23、活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展现学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有时机对我们提出意见。4、外出考察学习培训。它山之石，能够攻玉。充足学习、借鉴别人的办学经历体验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，增进我校老师队伍素质的全面提升是我们坚持多年的做法。一学期来，我校大部分老师都加入各级培训和外出参观学习。开阔了教师们的眼界，更新了教育教学理念，改变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。5、培训硕果累累，精彩纷呈。自培训施行以来，师德养成和老师礼仪得到加强，广阔老师的教育理念和教学策略发生了深刻变化，很多现代教育思想和先进经历体验已经改变为老师的教育教学

24、实际行动，老师整体素质大大提升。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐;课堂上学生自立合作沟通，理论、创新能力大大提升，民主、宽松的课堂气氛已初步构成。老师的校本培训学分基本上都合格。这一年我校屡次组织学生加入学区县级科技节和艺术节活动，获得了一定的成就。教师们也硕果累累。上个学期，有四位教师撰写的论文案例获得县二、三等奖;本学期有两位教师撰写的论文获奖县一、三等奖;有三位教师被评上了县学科骨干老师，一位教师被评上县学科骨干班主任。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提升我校老师的整体素质为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素质的提升

25、，不断开发校本培训内容、开创建立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。班主任校本培训总结6班主任的工作是培养人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，他应该是一个不断进取的经过。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它重要是反映班主任的重要工作内容是对学生进行道德教育、教育、纪律教育等。为了切实提升班主任的整体素质和管理能力，提升我校班主任的专业素养和履行班主任工作职责的能力，建设一支高素质的班主任队伍，充足发挥在学校整体工作中的主要作用。下面是对班主任培训工作的总结：一、领导看重，认真组织班主任培训由帅本威校长统一管理、组织和布置，所

26、有教师加入培训。培训通过学习、反思、理论训练、经历体验沟通的培训形式形式开展。培训活动在校领导批示下，在政教处的认真组织、参训班主任的共同努力下，获得了良好的效果，到达了预期的目的。二、制订方案，及时培训根据县局文件精神，制订了我校班主任培训计划及方案，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求，并列出了培训时间布置表。其次是培训内容。本次班主任培训在根据县局文件要求的基础上，创新的围绕班级德育、养成教育、安全教育做了具体布置，布置了参培班主任教师做了沟通，让大家共享优秀班主任的班务工作经历体验。培训中得到了全体教师的普遍欢迎和认同。讨论在教育教学经过中自己的班主任工作经历体

27、验。这些经历体验沟通给年轻班主任很大的帮助，为大家在今后的班主任工作中打下良好的基础。优秀班主任们根据所学知识，结合自己的班级工作经历体验，围绕本次培训主题，进行深切进入浅出的讲解。所谈观点鲜明，经历体验鲜活，可操作性强，可学性强；具体表现出了理论与理论的结合、案例分析与提升的结合；使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息，从新认识了班主任工作的意义。通过沟通学习，广阔班主任在吸收其工作经历体验的同时，极大的开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，也坚决了班主任工作的自信心。三、精心预备，统筹布置领导高度看重班主任培训工作，强调要建立班主任岗位制度，但凡担任中小学班主任工作的老师必需承受专业培训，培

28、训旨在全面提升班主任整体素质，提升班主任履行工作职责的能力。由我校优秀班主任丁娥组织培训，确保所有班主任全员加入。由于培训针对性和目的性强，要求明确详细，方案切实可行，因而成效显著，重要具体表现出一下几个方面：1对班主任工作主要性的认识上有了较大的提升；2班主任的理念和方法得到很大的提升；3对做好班主任工作自信心更足了；4培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可。总而言之，此次培训使使全体班主任提升了思想认识和政治觉悟，加强了从事班主任工作的责任感和责任感，提升了教育理论涵养和管理班级工作的专业水平，开阔了视野，拓宽了思想，明确了下一步工作方向。四、今后努力方向1.加强对班级工作的久远考虑，内容

29、和办法还待创新，要结合如今班级工作的特点，对解决班级成长和发展等问题进行深切进入讨论。2.培训班主任的工作还要重视可连续性，对培训开展和指点有待进一步探寻求索班主任校本培训总结7我是一位职业学校的普通老师，在校领导支持和同事们的帮助下，我有幸于20xx年7月26日来到了XX机电职业技术学院加入为期两个月的“中职学校骨干老师国家级培训。我和来自全国各地的共45名中职老师成为基地动画设计专业的首批学员，对于我来讲，这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的理论知识学习。两个月的学习使我受益匪浅，感受颇深，学到了许多以前没有接触过的知识。不只在理论上使自己得到了进一步的充分，开阔了视野，同时在思想上也有

30、了更新的飞跃，在认识上有了更大的提升。这些收获一定会对我今后的教学有很大的帮助。此次在XX机电职业技术学院老师培训共分为三个模块：一、教学理论与方法；跟我们介绍了国际先进的职业教育、教学理论与方法，使我对职业教育有了许多全新的认识。这些前沿性的理论开阔了我的视野，在今后教学和科研上会受益无穷。二、专业知识与技能训练；重要以3dsmax培训为主，内容重要有下面四个方面：影视片头设计、建筑装潢表现、建筑周游动画、maya动画设计。三、企业理论活动；不仅使我们领略了现代企业的管理理念与企业文化同时还熟悉了企业的生产工艺流程和岗位操作规范，加深了中职学校教育教学和企业实际联络的理解，为我们这些中职学校

31、的老师指明了教学的目的和方向，使我们在以后的工作中不再盲目，教育教学更具有针对性。通过这些课程的学习使我们把握了初级的3dsmax软件使用的能力，为我们以后更好的教学打下了基础。此次培训中崔建伟教师的课堂教学自始自终充斥激情，值得我们学习效仿，更令我们崇拜。他的认真辅导使我们的专业应用技术得到了很大提升，相信在以后的教学中我们会做得更好。在这两个月的学习中我的理论能力和专业知识都有了很大的提升。我深深感到我们职业老师的理论能力在教学中是很主要的。由于我们肩负着培养技能型人才的重担，只要我们老师的素质提升了，能力培养出更多合格的中职毕业生。这两个月是我工作和学习的一个“加油站,两个月的学习生活给

32、我补充了更多的营养。时间虽短，但它使我学到的许多；时间虽短，但它会成为我记忆中的永远恒久，我会永远珍爱和思念这段光阴！对于我们每一位学员来讲，今后的路还很长，还有许多的工作等待我们去做，我们要以此次学习为契机，用学到的新知识去指点工作理论，在今后的职业教育工作中做出自己的奉献，做一名真正的骨干老师。班主任校本培训总结8进一步加强和改良未成年人思想道德建设，切实加强中小学班主任队伍建设，实现班主任工作的专业化、科学化，根据宾县教育局下发的关于印发（宾县中小学班主任专业化校本培训方案）的通知，结合我校实际情况开展了为期三年的班主任专业化校本培训工作。通过近三年时间的培训，全面提升了我校班主任老师的

33、责任感和责任感，提升了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作能力，进而构建了一支数量充分、师德高尚、业务精良、遵守教育规律、以人为本、把握新思想、新理论、新方法、新技能的德育骨干队伍;使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化能力的班主任老师队伍。现将三年来此项工作简介如下：一、领导看重，组织制度健全1.组建居仁中学班主任专业化校本培训领导小组;明确他们的分工细则。2.制订详尽培训方案、推进计划、检查评选细则和学习管理制度等。二、培训经过1.首先对全体班主任集中培训了与班主任工作亲密相关的政策法规。如;、（黑龙江省进一步加强和改良中小学班主任工作的指点意见），（班主任职责

34、），（公民道德素质纲要）、（义务教育法）、（未成年人保卫法）等政策、法律、法规等是十一部之多。2.新时期、新形势的教育理论、德育理论和方法。组织班主任认真学习进修校德育手下发的（班主任专业化发展理论学习与探究）资料、（班主任工作论坛）等专业资料等。3.进行班主任素质、能力、涵养、心理健康教育的培训。集中组织班主任学习进修校德育手下发的（班主任专业化技能）学习资料和（班主任心理健康教育）培训资料等。4.优秀班集体的开创建立。组织优秀班主任进行演讲和论坛等沟通活动，介绍自己（如何管好一个班），（如何与同学和谐相处），（如何做好学生心理教育），（如何借助家长、社会的力量管好一个班），（如何能力成为一

35、个合格班主任）的形式并构成材料，总结经历体验，评出优劣;将优秀班主任成功的案例，推广到全校。三、培训方式：1.充足利用骨干班主任的作用。确立骨干先行，骨干带头，集中培训为重点，观摩、典型发言、论坛为载体的形式。2.确立德育科研课题立项等科研活动。我校确立的德育科研课题是“班主任专业化能力的研究，组织全体班主任分别确立各自的研究对象，撰写各阶段总结，总结出研究性报告并进行沟通。3.有效利用多媒体。先后组织全体班主任观看了北京市119中学优秀班主任任小艾、东北著名教育家魏书生、黑龙江大学心理学教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德凤、县进修校德育部主任吕贵喜等德育专家讲座的光盘，并要求人人写出每次

36、观看的心得领会。4.深切进入开展“五个一活动严格要求每位老师都确立一名名师为典范，要求在班主任论坛上讲出所选择对象的优点和自己选择其的理由。选择一本合适自我发展的一本好书并撰写出读后感。人人确立一项科研课题，我校确立的德育科研课题是“班主任专业化能力的研究，要求各班主任都有自己的子课题。人人都设计一节主题活动，几年来我校结合德育理论活动课开展此项活动，三年来获得了良好的教育教学效果，即培养了班主任的能力又锻炼了学生的各方面能力。要求人人撰写各项活动的心得领会、教育反思、教学故事等，每学期期末要求统一上交存档。5.建立健全班主任专业化发展个人档案。学校为每名班主任老师都设有一个专门的档案袋，内设

37、师德档案、各项活动的心得领会、读后感、观后感、个人发展计划、自检报告等20项内容。6.理论转化为实际工作能力，深化主题理论活动。自班主任培训三年来结合德育理论活动，深化和理论德育主体活动，针对农村中小学流失生增长辍学率居高不下的场面，我校真翠萍教师设计的（冲出迷雾，走出厌学低谷）荣获县级特等奖，修改后的（厌学不再是我）荣获市级一等奖。自全国全面开展八荣和八耻活动以来，我校结合实际开展此项相关活动，把当年德育理论活动主题也确立为深切进入贯彻八荣和八耻活动上来，通过近一个月的评定我校肖红英教师设计的（明荣辱、学做真人）被选送到县里，通过联评一举荣获市级一等奖。XX年我校结合十七届二中全会提出的共创

38、和谐社会的发展目的，我校结合实际，开展了争创和谐班级、和谐师生、和谐校园等系列活动。李凤莲教师设计的（共创和谐、爱我班级）的德育理论课脱颖而出，被我校选送至县里，一举荣获市级一等奖，并成为宾县第五届德育理论活动课示范引领课。荣获指点奖的老师有7名。集体结果：学校连续三年荣获优秀组织奖。从中不难看出自我校把班主任专业化培训与德育理论活动课结合以来，出课水准由县级全都跃居为市级水平。这充足讲明此次班主任专业化培训真真正正锻炼了班主任的能力尤其是设计主题活动方面。班主任专业化培训为班主任提供学习理论知识、理论深化理论提供了舞台。四、存在的问题:1.学校现有的图书以及网络设备等相对落后，远远不适应班主

39、任培训的施行要求，老师的阅读量不足，了解先进理念途径很少，严重影响班主任素质的提升。2.学校没有充分的培训时间，亦或很少有这方面的时间，只能挤、强、要。严重影响班主任能力的提升。五、努力的方向：1.以本次班主任专业化培训为起点在以后的培训当中继续确保四个到位，即组织到位、办法到位、人员到位、鼓励到位。2.认证搞好培训档案的整理工作，完善培训结果，转化为实效，并作为下一轮培训经历体验。3.鼓励先进，鼓励后进，沟通经历体验，切实把本轮培训班主任们学到的东西落到实处。总之，班主任即是班集体的教育者，又是班集体的组织者。班主任不仅要组织、施行学校的各项工作计划，而且直接影响和决定着班集体的精神相貌，乃

40、至学生身心健康发展的趋向。所以班主任工作是全部教育链条上至关主要的环节。因而班主任专业化能力的培养是势在必行，是尤为主要的。本轮培训固然结束，但我们将矢志不渝继续贯彻县教育局【XX】30号文件精神，根据县进修校德育部的要求和部署继续把班主任专业化校本培训这个大课题做下去。为实现我校班主任工作的科学化、规范化，使班主任的工作有新思想、新理论、新方法、新技能，构建我校创新型专业化的班主任队伍而继续努力奋斗。班主任校本培训总结9十一月份，县进修校举办的学校管理干部暨班主任专业品质与能力提升培训。大家对此次培训感悟颇深，都以为这两天的培训很值得，立志要以任小艾教师为典范，平等对待每一位学生，用宽广的襟

41、怀去关爱每一位孩子。近几年我校结合实际情况，我们开展了一系列班主任校本培训活动，在探寻求索班主任专业发展的途径方面获得了明显效果。一、落实班主任专业化发展的制度建设切实提升班主任工作的地位。班级是学校进行教育教学工作的基本单位。从某种角度来讲，班主任队伍的水平高低决定着一个学校教育教学质量的好坏。班主任又是班集体的组织者、教育者和指点者，其素质的高低直接关系到学校素质教育的成效，关系到学生德育教育的成效。一个优秀班主任就是一个优秀班集体。学校在评职、评优、评先、绩效考核、外派培训等方面都对班主任给予了一定的.倾斜，而且明确写进学校相关制度里面。将班主任队伍建设作为校长工程。为了进一步加强和改良

42、未成年人思想道德建设，贯彻落实（中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见），学校加强了德育队伍建设。其中提升班主任工作的专业化、科学化水平，是关键环节。这项工作由学校校长亲身抓。学校先后开展了对班主任班会课设计能力、学生心理沟通能力、班级发展规划能力、突发事件处理能力、优良学风开创建立能力、班级文化建设能力等专题培训。二、坚持理论联络实际的发展思路学校领导高度看重班主任教育理论素养的提升，任校长亲身给我校班主任办培训班，要求全校班主任要改变观念，由“偏爱型走向“泛爱型，由“独裁型走向“民主型，由“简单粗暴型走向“细致耐心型，由“限制型走向“开放型。班主任要树立班本教育理

43、念，以学生的发展为本，要对每个学生的将来负责，要站在民族发展的高度，用心培养下一代接班人。每学期初，学校都必需召开学期班主任工作会议，要求各班班主任畅谈本学期本班班务工作计划，以及本班本学期要解决的重要问题;每学月第一周的星期天晚上召开班主任工作专题会议，由各班汇报上学月班务工作开展的情况，碰到的问题以及下学月班务工作的思路。率领学校领导深切进入班级开展调查研究，给班主任提供有价值的建议。我校的校本培训始终围绕学生管理的详细问题展开，因而具有较强的现场研究特点和现实针对性。三、看重骨干班主任的引领作用我校的何忠强同志，既担任学校的教诲主任，又担任初中一个班的班主任工作，固然工作繁忙，但他带的每

44、个班，班风正，学风浓，学生整体成就与同年级相比具有明显优势。另一位班主任杨武同志，在何忠强同志的影响下，迅速地成长起来。杨武同志所带的班级，不只在本校很有名气，就是在全区乃至全县都小有名气。身边有这样两位典范，我们的培训就容易多了，每学期定期或不定期地让他们给全校的班主任办讲座，介绍他们带班的方法，经历体验，感受，让全校班主任既遭到教育，又遭到启发，进而加强工作的责任感和责任感。这样，我校的班主任工作天然就整体推进了。四、吸收专家学者的经历体验智慧学校在老师培训十分是班主任培训上，给予了坚实的经费保障。除了本校的培训以外，我校还积极派班主任外出学习，凡市县级举办的班主任培训班，我校都不会轻易放

45、过时机，有时以至省城主要的培训，我们也舍得派班主任去加入。前次县进修校举办的学校管理干部暨班主任专业品质与能力提升培训，学校除了派遣应该参训的管理干部以外，还另派了三名班主任加入培训，由校长亲身带队。大家专心听讲，会后进行讨论。此次培训令我们感到震动;对于开阔眼界，理解班主任工作的新方法、新理念、新艺术都产生了积极的影响。五、班主任专业发展成效初现通过近三年一系列的理论培训和理论锻炼，全面提升了我校班主任老师的责任感和责任感，提升了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作能力，进而构建了一支师德高尚、业务精良、遵守教育规律、以人为本、把握新思想、新理论、新方法、新技能的班主任骨干队伍;

46、使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化能力的班主任老师队伍。班主任校本培训总结10我校长期以来，坚持“成人重于成才的理念，坚持“不放弃一个学生的原则。但要使这样的理念和原则变为每一个老师自发的行动，贯穿于教学、教育工作的始终，就必需有一支高素质的敬业、爱生、能正确引导学生的老师队伍，必需有一支能够建设好班级集体的得力的班主任队伍，也必需使我们的班主任教师有比较强的引导学生与建设班级集体的能力和技巧。这支队伍从哪里来？工作能力和技巧又从哪里来？当然，教育系统每年都有骨干班主任培训班，这是一条很好的渠道，但是人数遭到限制，况且即便进过培训班的班主任老师，也还有一个继续学习、不断更新

47、和提升的需要。基于以上，我校近20xx年来，在积极选派青年班主任教师加入区、市两级各类班主任培训班之外，坚持进行班主任校本培训，结合工作实际，学习相关教育理论，学习并借鉴先进人物的先进经历体验，而且经常性地进行校内沟通与商讨，有效提升了班主任工作的专业水平，获得了较好的效果。每个学期数次班主任会议，每年寒暑假的班主任学习研讨会等，是班主任进行校本培训的课堂，时间上有充足保证。同时严格点名制度和明确学习要求，并将之列入班主任考核，进而保证了学习效果。从20xx年至今的五年内，我们组织全体班主任教师学习了（教育部关于进一步加强中、小学班主任工作的意见）、（两纲）、（大小学德育体系整体规划的核心内容

48、）、（小学班主任规定）（松江区加强义务教育阶段班主任队伍建设的若干意见）等有关文件及精神，在学习中澄清了思想，提升了认识。根据市教育局的文件精神，我校派班主任老师加入了20xx年开平市小学班主任培训班，培训班结束之后，我校于xx月xx日xx日举行了校本二级培训，此次培训通过开展现范性班队活动、典型案例分析与评价活动，让加入培训的老师学有所获，结果显著，现总结如下：一、领导看重，认真组织班主任培训由李永鸿副校长统一管理、组织和布置，所有的年轻老师和各年级班主任加入培训。培训地点在我校多媒领会议室，培训通过经历体验沟通，专题辅导、活动观摩等形式开展。培训活动在校领导批示下，在辅导老师、参训老师的共同努力下，获得了良好的效果，到达了预期的目的。二、制订方案，及时培训根据我校班主任培训计划，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求，并列出了培训时间布置表。其次是培训内容。本次班主任培训围绕班级德育、养成教育、安全教育、后进生转化、家访工作做了具体布置，布置了一线班主任教师做了沟通，让大家共享优秀班主任的班务工作经历体验。随后就班主任的角色转换、专业素养以及班主任工作技能等方面作了专题辅导，详细