劳动教育的教学总结〔通用6篇〕.docx

《劳动教育的教学总结〔通用6篇〕.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《劳动教育的教学总结〔通用6篇〕.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、劳动教育的教学总结通用6篇劳动教育的教学总结通用6篇光阴如水，繁忙而又充分的工作又将告一段落了，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，这时候特别有必需要写一份教学总结了！相信写教学总结是一个让很多人都头痛的问题，下面是我为大家采集的劳动教育的教学总结通用6篇，希望对大家有所帮助。劳动教育的教学总结1劳动教育是学校教育不可或缺的一部分，为培养学生劳动意识，锻炼学生劳动能力。本学期我们从下面几个方面下手开展了劳动教学工作：一、学习（大纲），提升认识秋季开学初，我们组织学习了（九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲）。（大纲）指出：劳动教育是贯彻落实我国教育方针的重要内容之一，劳动教育是小学教育的

2、一个主要构成部分。全日制小学开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的重要途径。它对培养学生热爱劳动、学会劳动技能，在德、智、体诸方面和谐发展，具有特别主要的意义。通过学习，找出差距，教师们认识到：不认真地进行劳动课教学，学生就无法把握一些基本的劳动知识和技能。也就没有正确的劳动观念和良好的劳动习惯，更没有热爱劳动和劳动人民的思想感情。二、健全组织我们成立了劳动教研组。聘请责任心强、教学经历体验丰富的老老师为组长，两位青年骨干老师为副组长，教研构成员有各班班主任和劳动科任老师。教研组在开学初制订了切合实际的教研计划，和语、数重要学科一样，同等对待，催促老师制订并落实教学计划，使之做到目的明确

3、、重难点突出，进程布置合理。在教研计划中规定，其中要检查劳动备课和作业;每个科任老师必需执教一堂观摩课，从中评选出优质课，期未进行考试、考核和总结。三、落实惯例抓好劳动课教学的关键是课堂教学。我们把住备、教、辅、改、考五个教学环节，使劳动课教学同其它学科一样，有条不紊地进行。教研组严格催促科任老师先备课后上课，不备课不得进教室。根据教研计划，本学期我们组织了各年级7人次劳动观摩课，教师们普遍看重了劳动课的理论性，如废物利用手工品制造、折纸模型、烹饪，师生共同操作，课堂气氛活泼踊跃，教学效果好。调动了积极因素，深化了教学改革，提升了课堂教学质量。四、走出教室除开课堂教学外，我们还看重对学生进行公

4、益劳动教育。学校与社区、敬老院坚持联络，定期上门效劳，遭到好评。近几年来，由于我们加强了劳动课的教学管理，看重理论，使学生既学会了一些劳动的基本知识，把握了劳动的基本技能，培养了正确的劳动观，又美化了校园，创造了良好的教学环境，增进了学生的身心健康发展。劳动教育的教学总结2本学期，六年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以理论育人为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生加入丰富多彩的劳动理论活动，积极探寻求索劳动教育在素质教育中的作用，加强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和理论能力，促使学生全面发展。总结如下：一、多渠道宣传

5、，提升认识，构成良好的劳动教育气氛。教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的主要内容，是培养二十一世纪建设人才必需遵照的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目的的主要途径和内容，是小学教育的主要教学任务。我校看重劳动教育，把劳动教育作为德育工作的主要内容，严密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育主要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极自动配合各项校内外教育活动。二、加强劳动课教学研究，努力探寻求索劳动课新路子，提升课堂教学的实效性，引导学生学以致用。组织劳动课老师认真研究

6、教育大纲和教材，理清劳动课的知识目的，能力目的和态度，思想观念目的，鼎力加强基础知识，基本技能和能力以及劳动态度观念的培养，努力探寻求索劳动课教学新路子。积极讨论课程删减整和，并结合教学理论编制切合学生生活实际，具体表现出时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和构成。贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来。兴趣是小学生最直接，最有效的内部活力。课堂教学中，老师要始终遵守主体性原则，创设意境，激发学生的学习兴趣，课堂教学中看重加强教与学的结合，创造条件指点学生实际操作，增进学生劳动技能的构成。三、继续以效劳岗位的开创建立活动为抓手开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台

7、。从学生的认知、情感规律出发，以广阔的舞台，金色的童年为主题，广泛为学生开创建立效劳理论岗位，开展体验教育，引导学生自动参与到效劳岗位理论活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，进而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自发习惯。1、继续搞好劳动理论基地的建设建设，以点带面，拓宽教育范围。2、有劳动基地，各班主任要继续组织学生到劳动基地加入劳动理论活动，把劳动基地作为向学生教授知识的另一课堂，确保时间、地点、人员、效果四落实。3、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展我做爸妈的小帮手活动。要求学生天天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如

8、扫地、洗衣、叠被学生的家庭情况，通过小学生素质发展评价成就记录反应到学校，学生在校的劳动情况也由此表反映给家长，以加强劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活严密联络起来4、加强学校劳动教育与社区教育之间的联络，充足发挥社区的作用，给孩子积极参与并理论劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与荣耀。四、开展丰富多彩的劳动教育活动，以到达劳动育人的目的。结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的经过中，遵守知、情、意、行相统一的原则，并充足留意教育形势的趣、活、实。劳动教育的教学总结3劳动课的第一特性就是理论性强，没有理论或理论得不够，都不能具体表现出劳动课的最

9、大特点。因而、在劳动课的教学经过中，我们根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的理论活动。一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣积极的劳动情感小学生最初加入劳动理论时，劳动兴趣带有临时性，易受意外的偶尔因素的影响。他们比较感兴趣的是全部劳动活动，并不是劳动的详细内容。本学期学校开设了一块开心农场，各班有一块栽种地，开展劳动竞赛。二、让学生在理论中发展皮亚杰指出儿童只要自觉地、详细地参与各种实际活动，大胆构成自己的假设，并努力去证明能力获得真实的知识，能力发展思维。劳动课是以一门理论性、综合性很强的学科。只要让学生积极的投入理论劳动，能力将知识转化为能力，能力更好的培养学生的创新意识。

10、小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径-理论操作。劳动课的理论操作既能够通过课堂教学进行，可以以组织学生开展丰富的课外活动，如：率领学生参观，组织学生课外理论，可以以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的理论操作，都要充足看重学生的合作意识、培养创新意识。(1)、在理论操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造构成新形象。亚力士多德指出:想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。在劳动课理论操作经过中充足利用学生已有生活经历体验和对劳动课动手操作经过的兴趣，来调动学生考虑问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的同党，展开丰富的想象。例如，在纸工课

11、上，学生折出的东西非常多，有的连教师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。本学期学生的纸工作品有二幅被选为大运会纪念作品。(2)、在理论操作中强化合作意识。在劳动理论操作中，以班级活动为基本形式，建立合理的竞争机制，鼓励全体学生之间相互合作。班级之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提升，最终走向成功。寻求学生人人进步为最终目的，以合作学习小组为运行载体，以全员冲动为操作手段，以小组团体成就评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。在劳动各科教学中，我们老是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，鼓励学生在动手做的经

12、过中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的构成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。如天天包干区清洁和保洁进行被评选。(3)在理论操作中体验成功的快乐苏霍姆林斯基讲过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探寻求索者。在儿童的精神世界里这种需要十分强烈。每个学生老是希望自己成功，老是能得到教师的赞扬，可见，让学生在劳动理论操作中体验成功的快乐是非常主要的。老师应尽力知足学生的成就需要，帮助学生树立自负心，依靠本身的努力到达成功和从知识的获益中得到知足，让他们体验成功的快乐，在劳

13、动教学经过中老是能坚持浓烈厚重的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，到达愿学、乐学、会学、善学。例如，在劳动课上，不管学生最后的作品做的如何，老师老是能肯定学生的作品，老是能肯定学生为作品付出的一切劳动。老师还应当众表扬一些成就平平的学生，他将毕生受益。英国教育学家斯宾基讲过：求知假如能给学生带来精神上的知足快乐，及时无人催促，也能自学不辍。创新是知识经济的源头，劳动技术教育与其他学科一样，都担负着教授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必需学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理，在智力、能力诸方面培养学生观察力，在这里基础上培养学生的创造意识。总

14、结一学期的工作，我们只要意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持教、学、做合一，积极创造条件，劳动教育将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花。劳动教育的教学总结4二十一世纪需要培养自立、创新的人才。对于培养将来人才的全面素质来讲，劳动技能素质是必不可缺少的。然而，家长和教师往往忽视学生劳动教育，不看重学生劳动习惯的培养。在家里学生有舒坦的生活环境，十分是独生后代家庭对学生超负荷的包办,在学校里，教师少布置劳动活动，使得学生动手时机减少，生活自立能力降低，自己的事情不会做或不肯做。学生进行劳动教育是施行素质教育中非常主要的一环，加强劳动教育可培养学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培

15、养学生的自我效劳能力和社会适应能力，同时也能让学生更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的，让学生从心底尊重劳动者，珍爱劳动结果。我校是从下面几方面进行劳动意识、劳力技能的教育。一、创设环境，培养学生的劳动兴趣兴趣在每个人的学习经过占领很主要的地位，是首要因素。学校教育教学时刻要请教师培养学生的兴趣，发展学生的兴趣。首先，组织学生进行劳动教学活动，开展小小能人等系列活动。通过家务我来干等角色游戏活动，有意识培养学生劳动能力，如栽种树浇水理论性的活动，老师在详细操作活动中让每位学生参与活动，学生的兴趣油然而生;其次，老师利用多种废品旧材料率领学生一起制造并把学生制造的小作品摆设在活动室或让学生带回

16、家。这样学生尝到了劳动的喜悦，同时学生的动手能力和空间思维能力也得到了充足的发展。二、通过了解、观察，培养学生的劳动意识如今的孩子都是独生后代，是长辈的掌上明珠，在家中任何事长辈都包办了，使孩子们缺少了锻炼，养成了娇气、懒惰的坏习惯，以致于到了学校给教师和自己带来了不便，由此，我校便针对这一详细情况，首先从培养学生的劳动意识下手。通过让学生观察家庭长辈的一天的劳动活动，使学生知道家庭中每个成员的劳动及其对社会的奉献，学会关心别人的冷暖，尊敬别人的劳动;同时，我们还经常率领学生参观，结合季节特点，让学生了解小区公园环境的变化，从不同角度来了解大天然中万物的变化，了解劳动结果，进而意识到劳动带来的

17、欢乐。三、通过一日生活活动，培养学生的劳动习惯培养学生良好的劳动习惯，要运用恰当的方法，循序渐进，不能操之过急，不要叫孩子干他们力所难及的事。充足利用学生的一日生活，教育、培养学生爱劳动是特别需要的。学会自我效劳劳动是所有劳动中最首要的，如：学会做简单的家务、整理床铺等。我校很看重培养学生各方面的习惯，重视培养学生的劳动习惯有助于学生自我效劳能力的提升，培养学生的劳动习惯能使学生间养成相互帮助、相互团结等等。因而，凌晨来校教师会率领学生一起搞卫生;放学前让学生和教师一起整理教室，培养学生爱劳动，自动参与劳动的习惯。四、加强家园配合，共同培养学生劳动习惯。学生生长在不同的家庭里，所在的家庭环境也

18、不同，有的家长重视学生的劳动教育，但有不少家长过分里溺爱孩子，包办一切，致使学生最基本的自我效劳能力和劳动习惯却比较差。所以，搞好家校配合工作，请家长配合教育学生爱劳动，并自动指点家长让学后在家庭中积极参与些力所能及的家务劳动。施行劳动素质教育培养了学生的情操，锻炼了学生的动手能力，发展了学生的思维能力。以后我校还需进一步把这项内容深化，为培养新时期自理能力很强的接班人付出最大的努力我校为学生提供了很好的劳动理论场所,加之学校环境幽雅,教学楼巍然屹立,设有微机室、多功能活动室、美术室等,全部到达县级一类标准，学校三季有花、四季长青，名人画像、名言警句，随处可见，激人发奋，催人上进，更为学生创设

19、了理想的学习环境。劳动教育的教学总结5一、创新在劳动技能课理论、动手操作经过中，充足利用学生已有生活经历体验和对劳动课动手操作经过的兴趣，来调动学生考虑问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的同党，展开丰富的想象，低年级培养学生行为习惯、自我效劳和家务劳动的本事，把握日常生活中的小常识，领会劳动课中的乐趣刷牙、打理清扫卫生、叠衣服、系红领巾等习惯的养成。例如：1、刷牙在刷牙课上，让每个学生预备一个小杯子和一个小牙刷。我教会学生正确的方法，每次上课前，我老是要问天天刷牙时间，为什么要刷牙?让每个学生轮流表演，还运用儿歌让每个学生结实把握刷牙的方法，略差的学生，我手把手的指点，教育学生养成早

20、晚刷牙、漱口的卫生好习惯。2、系红领巾课堂上，我采取发问的方法，让学生明白自己是一名少先队员，天天来到学校要戴红领巾，红领巾是红旗的一角，我们要爱惜保护红领巾，利用课件，让学生在教师的指点下分步骤练习系红领巾，采取一帮一教学形式，让每个学生都能学会带红领巾和洗红领巾、叠红领巾的正确方法，不会的，我在课外进行辅导，耐心的教育，收到了成效二、合作在劳动理论操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，鼓励全体学生之间相互合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提升，最终走向成功。寻求学生人人进步为最终目的，以合作学习小组为运行载体，以全员冲动为操作手段，以小组

21、团体成就评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。在劳动技能教学中，我老是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，鼓励学生在动手做的经过中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的构成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。例如：1、穿、系鞋带能充足发展学生手指协调活动能力，养成独立完成事情的好习惯。我采用穿好的鞋，让大家轮流欣赏教师的作品，引出今天的课题。发问同学们，你们的鞋带是自己系的吗?谁来帮助教师完成系鞋带全经过，只要两名同学能独立完成，其余学生在教师的辅导下，能力勉强的完成。通过今天学习，希望同学们以后自己独立

22、完成，不要在让父母为你们费心了。接着，我讲鞋带系好的好处和不系好的害处。然后利用自己穿带鞋带的鞋子，进行分布练习，老师辅导，纠正不足。最后，分组练习，组长负责把每个学生都教会。教师并利用游戏竞赛的方法，比比那一组的学生以最快完、系的最好完成任务，及时颁发奖品。2、炒酸辣白菜记得学生炒酸辣白菜的时候，我就亲身示范切炒，并讲述方法，逐个辅导学生刀法。手把手的教，个别不够纯熟的，丝切的不均匀的，就耐心的讲解，碰到问题，及时解决。让每个学生把菜切完，进行评讲，哪个地方不到位，哪个地方做的好都给与很好的评价。要求学生把握正确的炒菜要领和方法，能力做好一顿可口的饭菜。对示范中不认真听讲的学生，严厉批评教育

23、，课下个别谈心。教师完好的示范后，优秀的练习，充足发挥的小组长的聪明才智，由组长负责完成本组的任务，教师巡视每个学生操作的经过，及时找不足，改正。三、成效我在劳动技能课教学中，尽力知足学生的需要，帮助学生树立自负心，依靠本身的努力到达成功和从知识的获益中得到知足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学经过中老是能坚持浓烈厚重的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，到达愿学、乐学、会学、善学。课堂上，不管学生最后的作品做的如何，我总能肯定学生的作品，老是能肯定学生为作品付出的一切劳动。而且当众表扬一些成就平平的学生，使他毕生受益。作为一名老师，只要不断加强观察理论的力度，让学生亲身

24、动手去研究、去体味，能力使学生学好劳动技术，把握劳动技能，进而激发学生的创造力。劳动教育的教学总结6经过一个学期的劳动教学，三年级的学生也能把握一些基本的劳动技能，做力所能及的事情。如今对本学期的劳动教学小结如下：一、在本学期的劳动教学中能组织学生积极开展劳动活动，积发了学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感。小学生最初加入劳动理论时，劳动兴趣带有临时性，易受意外的偶尔因素的影响。他们比较感兴趣的是全部劳动活动，并不是劳动的详细内容。因而在组织本班进行劳动理论时，我的教育具有集体活动的色彩，将不同的集体活动形式同详细的劳动内容很好的结合起来、稳定学生的劳动兴趣，不断提升学生的劳动自发性。但是由于劳动

25、条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。同时，在劳动的经过中让不同的学生担任不同的劳动角色，并经常进行互换，让学生时时对劳动都充斥了等待。二、尽自己所能让学生在理论中发展。劳动课是以一门理论性、综合性很强的学科。本学期我让本班学生积极的投入理论劳动，将他们所有有限的知识转化为能力，他们也特别的乐于运用与互相教诲，进而培养学生的自动、乐观、创新的意识。这对他们劳动技能的把握、自理能力的提升、劳动习惯的养成都有极大的帮助。三、在劳动的教学中，大部分学生懂得了自我检查以及帮助别人。在自己做完了本部分的劳动任务后，学生都知道要先把自己的劳动任务检查一下，看能否通过自己的检查，假如通过了，他们就会对我讲，让我去评分。在得到优分后，他们会互相帮助，直到任务完成，承受学校的检查。四、在热烈的劳动气氛中，大部分学生都能自发地参与其中，但是个别学生会钻点小空子，不肯参与。故我们制订了一个劳动评价制度：对劳动积极的，奖励红旗;对劳动不肯参与的，没收红旗，外加跟本班值日生一起补值日。在制度的运用下，全班学生的劳动热情更高涨。总结一年的工作，我坚信，只要劳技老师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持教、学、做合一，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。【劳动教育的教学总结通用6篇】