关于老师读书的活动总结_1.docx

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1、关于老师读书的活动总结关于老师读书的活动总结总结是指对某个阶段的工作、学习或思想中的经历体验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它能够正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如静下心来好好写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我为大家采集的关于老师读书的活动总结，欢迎大家共享。关于老师读书的活动总结1为进一步落实肥城市教育局教学工作会的精神，根据湖屯镇教工站布置，为提升我校广阔老师的整体素质，加强老师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完成老师阅读书目，我校积极开展读书活动。下面是对我校读书活动开展情况的总结：一、领导看重，率先垂范。首先建立老师读书活动领导小组，由于海洋校长任组长，业务校长王

2、正明、各年级组主任任副组长。确定详细负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，每小组在组长的率领下，认真学习、讨论、沟通，并及时足量写出读书笔记。二、建立健全制度，办法到位。学校读书活动，制订了读书活动方案，建立了老师读书活动学习制度，提出了读书宣传口号，采用切实可行的办法。在读书活动中，把表现突出的老师进行奖励，号召大家向他们学习，为了更好的催促老师完成读书任务。领导小组负责人定期检查老师的自学笔记，对老师自学情况作以评定，而且作为惯例检查的主要内容。三、深切进入宣传，营造读书学习的良好气氛。根据市教育局的工作布置，我校制订了详实可行的读书活动方案，根据活动方案，我校迅速地开展了读书活动

3、的发动工作。召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制造格言、名人名言壁画等，多渠道、深条理在全体老师中宣传读书、学习的主要意义，通过强势宣传营造文化气氛，提升老师的思想认识，为深切进入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。三、实现读书活动与校本培训的有机结合。读书活动是校本培训的有机构成部分。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查老师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中，实现集中学习及学习沟通活动与校本培训时间科学统一。四、我校制订了积极有效可行的读书活动施行方案1、确立阅读书目。本学期阅读书

4、目包含（给老师的60条法律建议）、（学校管理的50个典型案例）、（细节决定成败）、（班主任兵法3震动教育36计）等25本老师必读书目，另外包含（影响老师一生的100个好习惯）、（新课程如何教得精彩100个优秀老师教学心得）等自购数目。2、深研细读。老师要严密结合自己的教育教学理论，及时到图书室或阅览室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读。3、读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要和读书感悟结合起来，可以以对所读内容写出读书心得1000字/周，确切保证读书活动的质量。4、沟通研讨。分学期分阶段读书活动小组进行学习沟通，领导做好带头，老师和学习小组的领导写出阶段性总结，并结合教

5、育教学实际进行反思、写出读书心得领会，作为老师考评的一项主要内容。定期举行老师读书沟通活动，读书报告会，沟通自己在读书活动中的心得领会，在学校老师队伍中构成良好的读书气氛。5、读书评价。根据禹城市老师全员读书活动工作布置要求，并结合我校实际，每名老师每学期至少读一本必读书籍，至少写一篇高质量的读后感或书评，有学校读书活动领导小组组织评价，对优秀作品进行推荐，并予以表彰。五、有效开展各种形式的读书沟通活动，在活动中激发老师的阅读兴趣。我校先后组织了：（影响老师一生的100个好习惯）的读书心得经历体验沟通会，并选出了王泽忠、杨霞、康静等教师作为读书先进个人在校会上做经历体验沟通；开展读书心得评选活

6、动，把教师们一篇篇有关读书的教育随笔、读书心得进行阶段性评选；组织老师加入读书知识竞赛活动，大大增进了我校的读书活动。人人爱读书，人人读好书的良好气氛已在我校蔚然构成。六、积极开展“读书积极分子与“我读书，我成长关于举办“我读书，我成长老师读书演讲竞赛评选活动。为引领老师与好书为友，与经典对话，与博览同行，不断提升老师理论素养和教育教学能力。我校积极开展各种评选活动，制订科学合理，切实可行的评选制度。而且将评选活动作为读书活动的核心工作去抓。在读书活动中教师们积极参与，涌现出了一大批读书楷模。比方：读书演讲优胜奖获得者张钦英、卢家芳、李敬霞、任刚、陈华、沈霞、朱磊、李春华、王静。（影响老师一生

7、的100个好习惯）一书，王静教师都已读太多遍，并留意从中学习好习惯，用以指点自己的实际工作；赵海英教师自己拿钱自动购买教育书籍；教师们坚持写读书笔记和读书随笔，平常经常沟通读书领会，有时候还进行剧烈的讨论。通过读书，教师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。十分是45岁以上的老老师老当益壮，不甘落后，积极加入读书学习活动。他们多成长于特殊的年代，知识的构造上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈腐、机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而如今，他通过读书，专业素质和文化水平得到很大的提升，教育教学方面有了很大的改良。青年老师更是抢先恐后，发扬“上岗不放书的学习精神，不骄不躁，通过

8、读书，为自己的教育教学工作不断补充新的血液。总之，通过本阶段的读书活动，伦镇中学的每位老师都能按计划进行读书，写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。老师通过学习，无论是在理论上还是在理论中都受益非浅。广阔老师把学到的新理念运用到教学理论中，使我校的教育教学质量得到提升，老师的本身素质正不断的提升。为使我校的教育教学质量提升到一个新的台阶奠定了坚实的基础！关于老师读书的活动总结2人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所讲：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把目光和精神投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上繁忙不止的躯体。对于一个人

9、来讲，没有比这更可悲的事情了。“避免陷入这种“更可悲“状态的最可行的办法，是老师必需“关注自己的内心世界“，谋求自我的灵魂充分和精神生长。作为一项为孩子“打底“的工程，教育天然需要老师具有一种博大而高远的精神，一种充分而纯洁的灵魂，一种忠诚而温馨的情怀，和寻求完美人生的信念。那么，如何能力使老师具有充分的灵魂和不断生长的精神呢？答案就是-读书。只要读书，而且在读书的同时进行理论研究、反思和写作，才是实现老师专业化发展，并进而增进老师人生发展和生命成长的最好的途径。读书活动为老师提供了选择不同学习内容的余地，因而，它更能充足调动广阔老师加入读书活动的积极性，使读书活动深切进入开展。我校在全校老师

10、中开展读书活动，引导老师读书、明理、做人、成才，为学校生存发展培养所需的高素质老师队伍。老师的学习应秉承“学高为师，身正乃范“的原则，在全面学习，提升整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提升教育理论水平，改变教育理念。通过学习教育理论，使老师登高望远，高屋建瓴，指点与反思自己的教育理论，激发老师的思维能力和对教育问题的批评性考虑，努力改变思想观念、思维形式，进行教育创新。定期撰写读书笔记、学习心得或经历体验总结，把读书学到的理论思想、观点用来指点教育教学，改良学科教学、德育工作和管理工作，推进新课改的实验工作全面施行素质教育。根据学校要求，定期组织的读书辅导、读书沙龙、读书报告会、讨

11、论会、评选优秀读书演讲竞赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，真正让教师们在读书中真正成长起来。巴丹讲：“阅读不能改变人生的长度，但能够改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但能够改变人的终点。培根讲：“读书足以怡情，足以，足以成才。教师们，为了以后我们的人生仍然丰富多彩，为了不被社会、被时代、被学生、被我们的孩子所淘汰，我们应把读书作为今天的选择，让我们自己翻开书本，翻开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！关于老师读书的活动总结3为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充足的开掘和翱翔在知识的海洋，我们结合教研室的精神，安身于本校实际，开

12、展课外阅读活动，详细做法如下：一、领导到位全员参与一个健全的组织机构，是一个计划得以施行的有力保障。为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利地进行，我们制订了相应的课外阅读活动计划，我班在计划方案的引领下，结合班级的实际情况，也构成了班级阅读活动计划，有效地增进阅读活动的顺利进行。二、丰富阅读提升兴趣兴趣是学习的先导，是需求的动力，只要培养了学生课外阅读兴趣，学生才会将教师的“要我读转化为自立寻求的“我要读。学生有了课外阅读时机，从中获得信息，得到阅读知足，产生愉快的情感体验，得到知识和愉快的体验又会增长阅读兴趣。1、从课内向课外延伸很多作家、名人都讲：“多数语文水平较好的学生，你要问他的经历体验

13、，异口同声讲是得益于课外。局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。有人曾把拘泥于课堂教学的做法比方成“课内的芝麻弄成西瓜，课外的西瓜一个没有抓。课内阅读与课外阅读之间是互相补充的，老师应该大胆引领学生抛开“芝麻，去摸摸更吸引人的“西瓜，拓宽学习的范围。2、“听任自流任其读要进一步强化学生“读的意识，开展丰富多彩行之有效的活动有助于学生自愿、自发地跨进浩翰的书海，但是假如以为开展兴趣活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。绝大部份学生一开始读书就碰上这些枯燥无味还要强迫性的要求，很容易对读书产生厌倦情绪，读之无味，还可能会消除读书的念头，无兴致可言，往往与本意背道而弛。因而，给

14、学生阅读的自在非常有需要。爱漂亮之心，人皆有之，小学生也不例外，当他们自在充足阅读以后，我们应该给孩子们提供展现自我风采的舞台。就是在这样的阅读训练中，渐渐地我发现了孩子们的阅读面广了，知识丰富了。三、营造气氛弥漫书香从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读兴趣差别比较大，知识分子家庭的孩子，幼儿时，词语积累多，阅读兴趣大；非知识分子家庭的孩子这方面的能力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级看重了孩子阅读，那么，孩子就会愈加热爱阅读。可见，孩子能否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。但由于条件限制，我们手中的图书，远远不能知

15、足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书气氛，我们班建立了一个较为完善的图书角，由于班级是学生学习、沟通、阅读的主阵地。建议同学们“为班级献上一、二本书的活动。我们提倡生生互动，学生把看过的书相互调换阅读；班班互动，同年段班级图书角的图书定期沟通，横向沟通，资源分享。关于老师读书的活动总结4本学期，我校根据上级的布置，适时布置老师利用课余读一本书活动。这样能够营造人人热爱学习、擅长学习的气氛，积极践行“阅读生活化、学习毕生化的学习理念。针对老师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包含一些教育专著、各种杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍，使老师能够从中不断提升本身的理底、了

16、解教改动态，学习新的教育方法、加强教学的本事。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得沟通和研讨活动，使老师们能够在短时间内学习、解惑。一、积极组织发动，宣传“读书活动的精神本质，使每一位老师都切实领会活动的目的、要求及要到达的详细目的。学校召开学年、学科组长及骨干老师会议，商讨制订行动的计划和详细施行步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的详细负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。召开老师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的详细目的，并对赏罚办法也进行充足的研讨。二、制订切实可行的办法保障，每个环节都有相应的.制度和奖罚细则，确保活动连续有效的开展，防止“一

17、阵风刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指点，使老师普遍感到目的明确、任务详细、做起来易行。三、建立学校、教研组、老师三级网络。学校负责全部活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织老师参与、施行；各位老师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增加了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充分的保障。四、各项活动的开展，有效地增进了老师专业的发展，提升老师的科研能力。通过活动，使老师们在知识的海洋中翱翔，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真理，提升文化知识素养，加强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深切

18、进入，课题研究的水平逐步提升。“阅读经典，丰富人生活动在我校的顺利开展，得益者老师，受益者学生，同时提升了老师的专业素质，增进了学校教育教学改革的不断深切进入，我们一定要把这项活动连续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习毕生化的理念成为每位老师的一种自发行为。关于老师读书的活动总结5为进一步落实教育局关于在暑假期间开展中小学老师读书活动的要求，并根据县教育局、老师进修学校的工作布置，为提升我校广阔老师的整体素质，加强老师队伍建设，更好地适应新课程改革，我校将老师暑假期间确定为“阅读之夏，积极开展读书活动。现对我校暑假期间老师读书活动开展情况作以总结。一、领导看重，率先垂范首先建立老师读书活动领

19、导小组，由张晓峰校长任组长，业务副校长任副组长，确定详细负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，认真学习并及时足量写出读书笔记。二、建立健全制度，办法到位此次读读书活动开展的经过中，提出了“读好书将毕生受益的读书宣传口号，采用切实可行的办法。在读书活动中，把表现突出的老师进行奖励，号召大家向他们学习，为了更好的催促老师完成读书任务。领导小组负责人开学初检查老师的自学笔记，对老师自学情况作以评定，而且作为惯例检查的主要内容。为确保读书活动获得实际效果，我校努力做到读书活动与校本培训的有机结合。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应，实现集中学习

20、及学习沟通活动与校本培训相统一。三、深切进入宣传，营造读书学习的良好气氛根据教育局的工作布置，假前我校迅速地开展了读书活动的发动工作。召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制造格言、名人名言等，多渠道、深条理在全体老师中宣传读书、学习的主要意义。通过强势宣传营造文化气氛，提升老师的思想认识，为暑假期间老师读活动奠定了坚实的基础。四、开展切实可行的读书活动一是确立阅读书目。阅读书目包含（不跪着教书）、（世界经典教育案例启示录）、（中国民办教育生存报告）、（学习的快乐走向对话）、（教育的十字路口）、（教育能够改变什么）、（影响老师一生的100个好习惯）、（陶行知教育名篇）等自购书目。二是深研细读

21、。老师严密结合自己的教育教学理论，及时到图书室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读。三是读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要和读书感悟结合起来，可以以对所读内容写出读书心得，确切保证读书活动的质量。四是沟通研讨。领导做好带头，写出读书心得领会，作为老师考评的一项主要内容。开学初举行老师读书沟通活动，读书报告会，沟通自己在读书活动中的心得领会，在学校老师队伍中构成良好的读书气氛。五是读书评价。根据我校老师全员读书活动工作布置要求，并结合我校实际，每名老师假期至少读一本必读书籍，至少写一篇高质量的读后感，有学校读书活动领导小组组织评价，对优秀作品进行推荐，并予以表彰。五、有效

22、开展读书沟通活动和“读书标兵评选活动开学初，我校对老师上交的读书心得进行了综合评选，评选出了先进个人，并在读书报告会上做了经历体验沟通。开展读书心得评选活动，大大增进了我校的读书活动，初步构成了人人爱读书，人人读好书的良好气氛。为引领老师与好书为友，与经典对话，与博览同行，不断提升老师理论素养和教育教学能力。开学初，学校积极开展“读书标兵评选活动，评选了6名老师为第四小学读书标兵。通过读书，教师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。通过假期的读书活动，我校的每位老师都能按计划进行读书，写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。老师通过学习，无论是在理论上还是在理论中都受益非浅。通过读书报告会活动的

23、开展评选出了优秀老师，引导广阔老师把学到的新理念运用到教学理论中，能够增进我校的教育教学质量得到提升，老师的本身素质将会不断的提升，为使我校的教育教学质量提升到一个新的台阶奠定了坚实的基础。关于老师读书的活动总结6对茶道略有研究的人都知道，备器、选水、取火、候汤、习茶乃至茶事活动的场所、环境，每一个程序和细节都会影响到品茶时的心情以致茶味。而读书好比是在饮茶，读什么样的书、怎样读书、读后感的沟通，这些也会影响到阅读的品质。加入了读书社团之后，我真的是获益匪浅。作为新上岗的老师，固然知晓多看书、多学习是提升教育教学能力的捷径，但看到商店里各种书籍琳琅满目，难免让人有些望而却步。先不提选择恐惧症等

24、装腔作势的缺点，光是意欲选取一些对自己目前的困惑有所帮助的书，就够头疼。无从下手，老是令人沮丧，如同在本想用来取暖的火炉里浇上一盆冷水。在社团里，成员们会互相推荐书籍，对作文教学有帮助的、对班级管理有指点意义的、有助于班主任成长的、能够指引老师往正确方向发展的等等，每个人都有自己欣赏的书。这样一来，就省去了不少挑选的时间，不消自己一本一本阅读，渐渐鉴别。最为主要的是，那些有教学经历体验的教师往往会推荐出非常适宜年轻老师阅读的书。比方（剥开教育的责任），故事细腻生动，语言朴实真诚，让我们急躁的心得以休憩，更快的领会到教育的实质和责任。品茶讲究环境，读书亦然。读书社团就给了我们一个很好的阅读环境。

25、这不是简单的一张桌子和几把椅子的事情，而是一个气氛，一份鼓励，一种鞭策。卢梭有过这样一句话，文明诞生于人类开始建造藩篱之时。我是非常赞成的。可见，大凡文明都是不自在的产品，阅读同样不应是太过散漫自在的事情。阅读量的要求，读后感的沟通，每一次读书的主题等等，这些看上去是对读书的一种限定，但实际上却更有助于提升我们的阅读品质。举一个简单的例子，假如没有红绿灯，我们反而不知道何时该前进，何时该停下。任何事情都是在相对的自在中进行的，阅读当然也不例外。所以，这些“约定，就是我们阅读时的信号灯。之前的我，阅读习惯并欠好，读完之后，基本不会写读后感，以至连考虑都是短暂和微量的，可想而知，阅读效果是多么的微乎其微啊。即使是看了好几本书，那也是囫囵吞枣。固然我们并不能做到对每一本书都抽丝剥茧，但对那些有益的书籍，的确应该取其精华要髓，纳为己用，做到有效阅读。【关于老师读书的活动总结】