培训个人总结〔优选6篇〕.docx
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1、培训个人总结优选6篇培训个人总结优选6篇时间乘着年轮循序往前,一段时间的工作已经结束了,我们一定积累了不少感想吧,一起好好小结过去这段努力的时间吧。你所见过的小结应该是什么样的?下面是我精心整理的培训个人小结范文200字优选6篇,希望对大家有所帮助。培训个人小结1班组长是企业最基层的管理人员,是企业生产计划和工作制度的落实和履行,班组长肩负侧重要的督导和管理责任。他们天天与员工进行最直接的接触,能磨练出扎实的待人处事能力,是企业中高层管理的强大后备力量。在剧烈的市场及行业竞争中,打造一支生产技术过硬、心理素质稳定、应变能力较强的基层生产班组,对于企业成本的控制、效益的提升、员工的稳定及人才的培
2、养等方面都有主要作用。通过加入公司举办为期四天的(克拉玛依石化公司HSE十六项管理规范)班组长培训班的学习,使我深刻的知道了此次培训的目的:它重要是提升班组长的工作能力和业务素质,明确班组长在班组中的核心地位和作用,以及严格遵照履行有关法律、法规和政策是关系到每个员工亲身利益和有效提升企业经济效益,同时发如今班组建设和日常管理中需要改良的不足之处。班组长是生产的组织者领导者和批示者,也是直接生产者,他综合素质的高低将影响班组管理的成败。所以,班组长不仅要具备擅长沟通,履行力要强、具有影响力、关注细节、率领团队等管理能力,还要把握足够的技术技能,是控制各类事故的最前沿阵地,是企业能否实现安全生产
3、的基础。安全技术与管理是班组长等基层现场安全管理人员必需具备最基本知识。此次培训,让我充足认识到了自己岗位的主要性和肩上的责任,看到自己技能上优点和不足,总结经历体验教训,为提升业务素质打好基础。希望以后多举办这样的培训活动,班组长多加入学习的培训时机,同时建议公司能否能够举办一些三线班组长(重要以效劳性单位)举办一些沟通与培训活动,适当创办一些专业性的管理实务培训、沟通技巧及心理教育等,在提升管理水平的同时,可以以促使班组长正确调整心态,加强责任心和责任感!只要企业班组长们放开襟怀,认清责任,树立正确的工作价值观,用健康明朗的心态对待生活和工作,不断地自我学习,提升自我,才有利于班组的建设,
4、有利于企业的发展。培训个人小结2还记得上大学期间我总会挤出一些费用去加入一些培训,让自己跟上时代的潮水。作为刚出来工作的新老师,在工作了一年后的暑假迎来了新课程新课标方面的培训,对我无疑是锦上添花。而且此次培训不只免费还有一定的补贴,还有什么理由不消心去加入此次培训呢?所以,我告诉自己一定要以一种归零的心态,让此次培训收获最大化。首先最大的收获是对新课标新课程的认识。一共五天的集中培训都是围绕这个主题进行,不同的专家从不同的角度加以阐释。所以这方面的收获用十几篇的笔记都记录不完。当然,最主要的还是要将笔记上的内容结合自己的实际情况内化为自己的东西才称得上真正的收获。除此之外还有几点收获很大:1
5、.分组合作讨论当辛教师第一次提出来要分组进行合作讨论的时候大部分教师的第一反应是不太情愿的,也包含我在内。由于不知道讨论什么好,固然也有一个讨论的主题,但还是觉得无从下手。最后还是硬着头皮一起考虑我们组的组名、口号、组徽等,然后大家你一言我一句很随意地讲出自己的一些想法,固然不是十分热烈,但也还是讨论了。最后上台展现的时候,我发现每个组的兴致都很高,而且都很具有创意。当时我就在想,在课堂教学中我最初也经常让学生合作讨论,但几次下来我发现效果都不是很好,渐渐就很少让学生讨论了,结果是学生的合作探究能力与台上的语言表达能力越来越弱。通过自己亲身体验,我似乎有所感悟:学生最初的几次合作探究不积极是很
6、正常的现象,由于他们需要一个适应的经过。所以有一种积极的心态看待眼前的现象是很主要的。老师作为学生合作讨论的组织者,在调动学生积极性,组织引导学生讨论上面需要花大功夫,这关系到能否有效讨论的成败。所以,想尽一切方法培养自己的组织能力、调动学生积极性的能力对我来讲很主要。要相信每个人尤其是学生都有想展现自己的愿望。可能限于气氛、限于学生本身性格等问题没能积极展现,但老师要做的就是把学生的这种愿望激发出来。相信坚持就是胜利。可能短期内看不到什么效果,但只要相信这种方法是好的,就应该坚持下去。2.听辛教师的讲座我十分喜欢魏书生讲过的一句话:要牢牢守住自己教学的优点。由于我坚信每个人都有自己的优点,每
7、个老师也都有自己教学的优点或风格。但从小的习惯就是不断去挖自己的缺点,然后费力地去改正,结果缺点还是一大堆,优点数不出几个。听辛教师的讲座,就相当于辛教师在给我们上课。她上课的风格我很值得借鉴。由于自我感觉我们有许多特质类似,所以她的一些方法对我更具有借鉴意义。总结起来就是:发挥自己的亲切优势,自动与学生对话似地教学,多给学生讲话的时机,多让学生上台的习惯。3.学习辛教师的精神几天下来,教师们也在不断地向辛教师反应各种情况,也有的教师对培训不满意等等。但辛教师一直都坚持着一种温和的态度,非常认真地做着每一件事。我要学习的真的过多了!培训个人小结3“光阴似箭,日月如梭,这八个字又一次出现了。是啊
8、,时间过的是很快,上次写总结仿fo还是昨天。转眼我已经站在这神圣的三次讲台一年多了。今年学校开展的校本培训活动十分丰富,对于我这样的新教师来讲收获颇丰,现将自己个人的各种感悟与领会总结如下:一、学生参与课堂有效的验金石新课程提倡的自立学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自立、探究、合作学习。理论证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。每一个学生的发言能否会引起其他学生的考虑;要看参与是不是自动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状况,思维的状况,不能知足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的考虑。二、
9、老师放权学生参与的良方那么,怎样调动学生的“思维参与呢?在校本培训中,我了解到老师应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,同时,老师也要放权给学生,给他们想、做、讲的时机,让他们讨论、质疑、沟通,围绕某一个问题展开争辩。其中,老师放权最为主要。老师应当给学生时间和权利,让学生充足进行考虑,给学生充足表达自己思维的时机,让学生放开讲,而且让尽可能多的学生讲。条件具备了,学生天然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提升。只要积极、自动、兴奋地参与学习经过,个体能力得到发展。要做到放权,老师必需充足信任学生,相信学生完全有学习的能力。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活,
10、平等参与学生的研究。老师把探究的时机交给学生,学生就能充足展现自己学习的经过,老师也就能够自若地开展教学活动。课堂教学的施行经过灵敏性大,让新老师觉得难以驾驭教学行为。新教师在课堂教学中表现出太多的焦虑和不安。原因是教学经过中,老师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习经过,观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知情况,学生的需要没有真正地被关注。三、引路人角色老师角色的定位一堂新课开始,老师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生探寻求索、发现的方法,让学生会探寻求索
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