班主任培训总结_1.docx
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1、班主任培训总结班主任培训总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包含获得的成就、存在的问题及得到的经历体验和教训加以回首和分析的书面材料,它能够帮助我们有寻找学习和工作中的规律,快快来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是我采集整理的班主任培训总结,供大家参考借鉴,希望能够帮助到有需要的朋友。班主任培训总结120xx年6月,我有幸被选派进行骨干班主任的培训学习。在网络平台的浩瀚教室里,我和各位同行一起,就“怎样做好班主任的话题为辐射,展开了年轻老师在职业生涯中的思想、行为方面的扩展与学习的大讨论。这样的讨论得益于本次培训。在各位有名的讲座中,前辈们一一列举出身边发生过
2、的事件和案例来进行论证和反思,内容真实,论证有力,不空洞。这样的学习,就算平常已经在日常工作中投入了宏大的精神,但是没有一个人感觉到疲惫乏力,每个人就像被注入了新的活力,此次培训,让我对班主任工作又有了一种更深条理的认识。相对于教学工作,班主任工作也是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。由于中职教育的特殊性与学生共性,每位班主任几乎都有着丰富的管理经历体验和策略,我将从今年8月正式开始做班主任,感觉非常新鲜、有趣,通过观察、取经,我又明白了班主任的工作是非常繁琐、但又非常主要的工作。转化落后学生,做学生的心理辅导工作,和家长沟通,进行学生就业指点等等,自己的综合能力将得到了提升。事实上,学生和班
3、主任的感情相对于和任课老师的感情要深切厚重的多,而这部分感情也是教师们难得珍贵的思想财富。班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。我瞻望了自己即将要开展的班主任工作,和不少前辈学习,觉得至少有下面几个方面的工作需要做好预备:一、学会了解学生的秉性与思想,是班主任工作获得成功的主要基石。要迅速、精确、全面地了解学生,关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力;其次,要培养以言动心的讲服能力,班主任的重要工作方式是:二、学会对学生的宽容,换位考虑,是班主任获得学生信任的有效途径。1、多表扬,少怒斥,留意循循善诱。老师应该尽量发现他们的闪光点,由于每个学生都渴望自己被别人肯定上,尤其是老师的肯定,当他的
4、某一优点被肯定后,会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于同学,有优点要给与恰当的表扬,但不是讲对其缺点就视而不见,不要批评。相反,对其缺点应及时批评,一针见血地指出其缺点,使之明辨是非。2、看优点,多鼓励,因势利导。青春期学生的可塑性大,他们每人身上都有或显或隐的优点,班主任对于他们的优点应多发掘,利用他们的优点。例如:班上一个同学一时激动打架,假如严厉的批评他,将会过于主观的放大学生的毛病,事实上他平常还算是一位表现不错的同学,假如他悔改之意很大,加上家长也很配合教师的教育工作,这时应更愿意顺水推舟的给他一次改正的时机。所以对于学生还是要看优点,因势利导。三、学会与家长交往的艺术家庭
5、教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大,效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育,坚持一致性,关键在于班主任与家长的联络,构成学校家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线,班主任应该留意与家长交往的内容、形式及其艺术。对学生和学生家庭的了解,仅通过看学生档案是不够的,由于这些材料是静态的,且不全面、不详细;光凭学生反映也还不够,由于学生看问题的角度不同,有时不一定了解真实情况,有时不便反映,有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合,必需有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。如今学生都非常讨厌或者害怕班主任家访,就算在校表现很好,也以为这是一种不自在的监视行为,因而,在和家长的约谈或见
6、面经过中,还要留意根据不同的家庭类型采用不同的交谈方式,要充足具体表现出对家长的尊敬和对学生的热爱,以引发家长的共鸣。这样能力获得预期的效果。四、学会怎样管理班级,调动学生积极性。班级的组织管理,只要在班主任与班集体成员的积极活动中能力实现。这一切能否变为现实,与班主任的教育思想和教育行为有直接关系,也与班主任本身的涵养、人格以及由此而产生的威信直接相关。班主任在组织、管理班级时,应通过详细的教育行为去影响和推动班级活动的开展。通过建立班级惯例制度、及时把握班集体活动的开展,加强日常教育等,做好不断积累班集体构成与发展的档案的长期工作。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类,以记载事实为
7、主。除此之外,还应不断积累自己工作的有关材料,如班级计划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。经过培训,我深知班主任工作的艰巨性和艺术性,不能用领会来付诸理论,我将愈加认真吸取经历体验,真心工作。班主任培训总结2炽热的阳光挥洒而下,我和很多在老师岗位上奋斗的教师一起,来到郑州师范学院承受班主任培训。这期间有数位名师现身讲法,为我们上了一堂堂有趣生动而富有教育意义的课程。而网络课程的学习也收获颇丰,如魏书生教师、李镇西教师视频讲解等,都令我获益匪浅。河南教育学院的任民教师在(新课程理念下的班级管理)一课中就对我们班主任的工作提出了许多难得珍贵的建议,这些建议都是详细的,富有很强的操作性的。一上课,
8、任教师就向我们强调了作为班主任的主要性好教师不一定是班主任,班主任一定是好教师。作为班主任拥有的时机将更多,得到的锻炼更多,自己的笔记也是最多的。任教师向我们这些新进老师教授了管理班级的四个基本思路,即老师主导、学生自治、精设方法和惯例养成。在老师主导中,作为老师,要首先树立育人意识,其次必需树立正确的学生观,再者还要有转化后进生的责任感。在这个世界上,有一种人活着是为了阻碍别人,这是坏人;有一种人活着只是活着,这是庸人;有一种人做事是为了实现自己,这是能人;还有一种人活着是为了暖和别人,这是圣人。在生活中,我们不要做坏人,庸人,要做一个能人,将圣人作为自己的目的不断地去接近、不断地努力,提升
9、自己的境界。而同样的,在老师行业里,也有这样的与之对应的一群人:有一种教师活着专门阻碍学生,这是巫师;有一种教师活着仅仅是活着罢了,这是庸师;有一种教师有能力尽好教书育人责任,这是能师;还有一种教师活着不仅会教书还能够尽力暖和学生、还会尽可能对学生产生最大的关心和影响,提供更多的正能量,这是圣师。在我的老师生涯中,决不允许自己成为一名巫师、庸师,做一个没有灵魂的教书匠,我要用自己的能力、自己的热情、自己的工作来为自己的学生创造更多更好的学习时机,能够在有限的时间和空间中学到更多,十分是做人、做事的能力。我要首先成为一名能师,然后向圣师的目的不断努力,也许我终己一生都不能够到达最高境界,但我也会
10、要求自己高山仰止,景行景止,脚步不停歇。正如孙维刚教师讲过的那样:浇菜要浇心,教人要教心。宁可做笨蛋,也不足混蛋。我们老师决不能误人子弟,害了学生一生。能够不传达也绝不能够传达毛病的信息和理念去影响学生。其次,班主任还必需要树立正确的学生观。正确的学生观包含平等观、个性观、发展观、矛盾观和互助观。马卡连柯曾讲过:老师的基本原则永远是尽量地要求每一个人,也尽可能的尊敬每一个人。我们作为老师还要充足成认和尊敬学生的个性,比方在教课的时候就应该用50种方法来教一个学生而不是用一种方法来教50个学生,要给学生保卫和发展自己个性的空间和时机。此外,还要用发展的目光看待学生。老师切忌用静止的目光来评价学生
11、,好学生虽然会连续进步,后进生也不会是一成不变的。作为班主任不仅要成认后进生的能够进步,还有理解学生在进步中出现的反复,有反复是正常的现象。另外,还要有自我的斗争。班主任要挑动学生。每个人的内心深处都有一个广阔的世界,这个世界是丰富的多彩的复杂的也是不为人知的。每个教师要关注学生的内心世界,与学生共同分担共享内心,进行沟通,这样能力够及时了解每个学生的内心,了解他的矛盾,进而及时妥善地解决。同时,我们的班主任队伍中可以以有助理老师,副班主任的设置,这样不仅能够帮助班主任将班级愈加轻松全面的进行管理,还能够帮助副班主任、助理老师本身的成长,与有经历体验的班主任一起工作,老带新,传帮带。再者,班主
12、任还要有转化后进生的责任感。班级中学生的水平老是会有所区别,水平好的同学总会更快地被教师记住,享遭到更多的关注;而水平较差的学生也总会很快的被教师记住,不外却是另一种关注。作为老师,班主任,对于后进生的转化,有着不可推卸的责任。对于后进生而言,帮助其转化就是对他的雪中送炭。但是在雪中送炭时也要遵守一定的原则,方能增进后进生的转化,即扬长原则、对事不对人原则、潜移默化原则、合理原则、可承受性原则和偏爱后进生原则。对后进生的关爱要润物细无声地默默播撒,尊敬学生的人品和人格,长期地对学生产生影响,让学生感受不到就遭到了教育。目的是“温而厉,威而不猛,恭而安,到达教育无痕的效果。同时还要坚持三不六优先
13、的原则,即思想上不歧视,感情上不厌恶,方法上不粗暴;六先为作为优先,加入活动优先,家长优先,发言优先,鼓励表扬优先和修改作业优先。时时处处具体表现出出对学生的关爱,以学生为主体的教育作为出发点,将教育融入到自己班主任工作的点点滴滴,教书更是育人。最后,作为班主任,还要养成一些好习惯,而这些好习惯的建议就令我受益匪浅:1、天天夙兴半小时;2、天天晚睡半小时;3、天天在教科书参考书之外读20页好书,如(道德经)(金刚经)(论语)(给老师的一百条建议)等,理解经典,必将之用于指点;4、天天背5个英语单词;5、天天背一首小诗;6、天天写一篇教育笔记白字即可,坚持十年,必见成效;7、天天做一件好事,日行
14、一善。我觉得还应该再加上一条:天天锻炼半小时,走五千步。究竟身体是革命的成本啊!任民教师的这些建议都很实用,而且操作性强,我在生活总也是尽量地努力在做,争取将这些建议和习惯贯彻下去,成为自己成长的主要财富。除了任民教师,来自北京广渠门中学的高金英教师的讲座也非常引人关注,给我留下了深刻的印象。高教师的讲座题目是“静下心来教书,潜下心来育人,让阳光的味道洒满校园。在讲座中,高教师以一则寓言故事翻开了话匣子,引出阳光般的暖和的主要作用。这个故事就是北风和太阳的进行竞赛,看谁能够最快地让行人将大衣脱掉。北风呼呼地刮着,愈来愈紧,愈来愈大,只见路上的行人们一个个将手缩进了口袋,将领子竖了起来,将衣服系
15、上扣子,将自己裹得紧紧的,加快脚步地赶路。本以为人们会脱掉衣服的北风很惊讶,怎么回事呢?太阳看到这里,笑了,“看我的,于是加大火力,将更多的阳光照耀向人们,愈来愈烈。奇怪的事情发生了,走在路上的人们,本来是赶路,不禁也慢了下来,把手伸了出来,把领子放下来,把大衣口子解开,渐渐的,渐渐的,路人们的额头冒出了汗珠,很快,就有一个人将大衣脱下来,然后第二个,然后是所有人。这是一个很简单的寓言故事,很早的时候便听过,但是却像大多数的时候一样将这些心灵鸡汤的补药快速消化,然后就抛之脑后,并没有真正地认真细嚼慢咽,细心品味其中的人生哲理。教育亦如此,要像阳光般的暖和将爱与知识播撒到学生中间。阳光般的暖和和
16、阳光般的润物细无声,落在每一个角落。今天的老师拥有三种身份,工作者、学习者和研究者。在我们的职业生涯中,不仅要努力工作,尽力做好自己的本职工作,还要不断学习,与学生们共同学习,教学相长,而且在学习的经过中,还要投入一定的时间和精神去研究自己的教学,研究自己的工作,研究自己的学生,这样,能力够成为一个合格的老师。班主任培训总结3经过两天的班主任培训,感受许多,不仅为他们的教学教法所震动,还为他们的人格魅力所打动。高金英教师主题是“做学生生命中的贵人,当时这一实例就给我很大的震动,故事当中汤普逊教师不再教“书、不教阅读、不教写作、不教数学,相反地,她开始“教育孩童!到如今还不时会出如今自己的脑海中
17、,感遭到一名老师的人格魅力,“静下心来教书,潜下心来育人是这位可敬的教师的真实写照。在此次讲座中,高教师利用一天的时间,讲述了老师应具备的一些素质,其中有我们耳熟能详的,也有很多被我们忽视的内容。但让我感触最深的,是她对教育的热爱,对学生的热爱,对生活的热爱,对生命的热爱。要做一名学生喜欢的教师,我还有很长的一段路要走。天下的教师都是一样的又都不一样。一样的是,都有一颗爱孩子的心;不一样的是,好教师会把孩子引上光明大道,欠好的教师以至会把孩子推入深渊。家长们对教师等待,疑虑,这都是由于孩子的一生只要一次。好教师是孩子一生的财富,孩子长大了肯定会记得的。毫无疑问,能成为像高金英这样的教师的学生是
18、幸福的,作为一名老师,假如能给自己的学生带来幸福,我想他的一生也是幸福的。要做到这些,需要我们除去一些急躁,除去一些虚荣,静下心来,潜下心来,爱孩子,发自真心地关心他们,付出的是一片真心,收获的就是灿烂的希望。碰到人生中的贵人时,要记得好好感谢,由于他是你人生的转折点,同时,我们也要考虑怎样当孩子生命中的贵人。你不能决定生命的长度,但你能够拓展它的宽度;你不能阁下天气,但你能够改变心情;你不能改变容貌,但你能够展示笑容;你不能控制别人,但你能够把握自己;你不能预知明天,但你能够利用今天;你不能样样顺利,但你能够事事尽力。另一位名师赵谦翔教师,他的讲座内容是“倾大写之爱,育大写之人。首先他以为,
19、那种遮羞护短的偏爱,一味顺从的溺爱,高压狠罚的变态之爱,即便再真挚,也是浅薄的小写之爱。其次他以为,只要把无私的奉献倾注于对学生的尊敬、理解和疏导之中的爱,才是深厚的大写之爱。听完丁教师的报告,我除了敬仰之余,更多的是对自已工作的自查、自醒。赵教师的高招之一是开设“班会感悟课。也就是针对班上的热门、难点话题,教师演讲后,学生写感悟;之后,课堂上再次评讲学生的感悟,学生在感悟的基础上再次感悟,并写下心得。这样,学生就有话可讲,有话可写。赵教师还开设“东方时空课。也就是在中央电视台播放“东方时空栏目的节目时,全班一同观看,然后写观后感,感悟“东方时空。接着,课堂上教师把同一体裁的作文,放在一起逐一
20、讲评:好在哪儿,欠好在哪儿。把范文讲透彻,学生听评后再改。这样“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。学生就不是“两耳不闻窗外事的死读书、读书死的类型了。学生会以“东方之子中的优秀人物为典范,树立高大的理想。如学生语录:“以前东方之子我跟随你,如今东方之子我学习你,将来东方之子我成为你。这也成为了赵教师班级的座右铭,东方之子时时刻刻鼓励着学生们前行,为之奋斗。通过此次班主任培训,深深地感到教师也要变,教师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们用心地去考虑,用心地去感悟。让教育智慧升华。炼就一双慧眼,去发现学生那一点点光。总会有那么霎时,一颗流星、一颗流萤,在广阔的夜空,都是亮丽
21、的风景,让我们去感受每一个鲜活的生命的唯一无二和与众不同吧!班主任培训总结4周四晚上,我加入了班主任工作培训,通过此次培训我学到了许多。使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深条理的理解,对班级管理有了更多的策略指引。我的感想很深。此次班主任培训让我学到了过多过多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略。如同一场春雨洒进了心田,让我们学得那样的解渴,同时也真心希望这样的活动能时时有。通过培训,使我进一步认识到什么是优秀的班主任,以及怎样做一名优秀的班主任。感受最深的是工作经过中必需学会反思。班主任的每一天,围绕的都是我们日常的工作。似乎天天都很忙,修改
22、作业,备课,处理学生的事情,还要完成学校布置的工作。有时真恨不得自己有三头六臂。可晚上静下心来细心想想,却没有成就感,许多计划好要完成的事情,迟迟完成不了。学习相关文献后,我明白了班主任工作必需要有计划,处理事情要分轻重缓急,不能眉毛鼻子一把抓。天天计划好工作,能力在处理突发事件时不影响日常教学。班主任与每个班级,反映出班主任碰到不同的学生群体时,应该如何面对和解决其中的矛盾。班主任每带一个班,都会有不同的情况,必需清楚自己班级的特点,有的放矢。班主任处理每个学生,更是班主任工作的重中之重。每个学生都有个性,都有家庭背景,成长环境的不同,使我们的学生充斥个性。班主任与学生交谈的时候,一定要真挚
23、。许多班主任都习惯用老目光看人,其实这样做,弊处多多。学生都是在发展变化的。与学生沟通后,做好反思,就能提升班主任的谈话效率。从一次次的交谈中,真正走近学生的心灵。总之,此次班主任培训让我学到了过多过多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略。此次班主任培训,使我领略到了做一个班主任艺术大师的内涵与境界,深深的让我感觉到自己在大学学到的那一些知识的落伍与狭隘,也让我认识到平常班主任工作的粗糙与不足日常工作中碰到的许多不解的疑惑一下子恍然大悟。在这里我认识了许多的在班主任工作中有丰富经历体验有着很高造诣的专家和同行,让我学到了他们的先进管理经历体验,一些智慧性的处理技巧,更感觉到了
24、他们的那一份对待学生的大爱之心,他们不辞辛劳的敬业精神和对人民教育事业的无限忠实。这些都是我得到的难得珍贵的精神财富和以后工造就人的明灯和不懈的源泉和动力。此次培训也让我知道了怎样率领全班学生去创造一个优秀班级体。怎样更好的培养班干部,怎样处理教育应急事件,我感觉到自己对班级的管理的知识增加了很多,自己的能力也得到了大幅度的提升,无论是专业理论知识还是班主任工作经历体验,都在培训中得到了长足的进步,使我受益匪浅。舍弃繁琐复杂的手续,精简冗长无用的经过,一句话,这是一个寻求创新与高效,一切以班主任为本的培训。活到老,学到老。这几天加入班主任培训,收获颇多,感慨颇多。首先,班主任要具备良好的师德。
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