德育主任工作总结_1.docx

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1、德育主任工作总结德育主任工作总结总结是对获得的成就、存在的问题及得到的经历体验和教训等方面情况进行评价与描绘叙述的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因而我们需要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才是正确的呢？下面是我精心整理的德育主任工作总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。德育主任工作总结1建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访，定期召开家长座谈会，获得家长的配合。经常和任课老师联络。多和任课老师沟通，交换意见，既全面了解学生的情景，又争取了他们的协助，特别有利于班级管理。树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中

2、去，由于典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。不断提升本身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，仅有不断学习，提升本身素质，能力适应新形势下的班主任工作。人们常讲，老师是高尚的职业，它的高尚就在于奉献和牺牲。班主任是这项高尚职业中的基石，官虽小，但职责和作用重大。多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的老师不是完好的老师，固然其中有过多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为老师的荣耀和骄傲，我愿努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁材！德育主任工作总结2一、获得的成就本学期，我部根据德育处要求，一如既往的抓好一日惯例管理，除此之外，为

3、确保我部优良学风的构成，我部狠抓自习纪律和“两休管理，年级部领导带头抓，各班班主任天天抓，各班班干部时时抓，经过齐抓共管，我部基本上做到了自习的“五不和“熄灯三分钟静，并涌现出了22班、24班、26班、27班、28班、30班、33班、34班、35班、36班、40班、42班等学风建设优秀班级，田盼、朱晓璐、张楚、杨洁等一大批的优秀学生，他们是我部的骄傲，是我部的荣耀，让我们把最热烈的掌声献给他们吧!二、存在的问题我部极少数学生时间观念不强，自习课上得过且过，玩手机，听mp3的现象还必需水平的存在，这就讲明了我们的思想教育还做得不够，我们的管理力度还有待加强。三、几点期望1.我的班级我做主古人云：

4、国家兴亡，匹夫有责。而我要讲，班级兴衰，我们有责。班级不是班主任一个人的班，是全班同学的班，大家讲对不对既然是这样，我们每一个同学是不是应当为自我的班级做点什么我要告诉大家的是，学风是一个班级的灵魂，学风欠好的班级是走不动、走不远的!我期望创一流学风应成为每一个班级永远寻求的目的，我部目前有三个班的学风建设走在年级的最前列，那就是22班、35班、42班，我期望其他班的同学经常去这三个班看一看，看他们如何在做，我们又该如何去做当一个班的学生都来抓学风时，这个班必需是一个最牛的班;当一个部的学生都来抓学风时，这个部必需是一个最牛的部;同学们有没有自信心让我们部成为学校最“牛的部2、懂得感恩同学们，

5、你们明白我们学校最辛苦的老师是谁吗让我来告诉你们吧，那就是我们的班主任，让我们把最热烈的掌声献给我们的班主任吧!我们要感谢班主任的辛勤工作，无私奉献，他们是我部最可爱的人!我们对班主任最大的感恩就是用最优异的成就来感谢班主任!同学们，期中考试已然过去，留给我们的只是考虑。成功也好，失败也罢，这并不主要，主要的是我们既然选择了远方，便只顾风雨兼程!人生能有几回搏，此时不搏待何时!我坚信，只要我们一向努力，我们定成大器!我的讲话完毕，多谢!德育主任工作总结3校园对学生进行思想品德教育，是精神礼貌建设的奠基工程，它贯穿于校园教育教学工作的全经过和学生日常生活的各个方面，浸透在智育、体育、美育和劳动教

6、育之中，与其它各育互相增进，相辅相成，对增进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育如：一、抓惯例训练校园生活，要求孩子们树立严格的大众和时间观念，遵照校园纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不必需做到。因而从开学起，我便对他们进行惯例教育，对如何上课、下课、回答问题、尊重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次不厌其烦，屡次反复，直到做

7、好为止，不能由于错了一次而批评，应真挚地鼓励他们树立自信心去做好。二、联络实际，寓教育于活动之中联络班内学生的思想实际，透过有好处的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西彩笔、铅笔等较感兴趣，趁别人不留意时，就顺手牵羊。透过德育教育，学生们辨明了是非，班内拾物交公的学生多了。三、耐心教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的用心因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批评，收效甚微，假如点名批评，别人往往幸灾乐祸；假使从乱哄哄中找个坐得好，不讲话，书本都预备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序

8、井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的用心因素去影响和克制后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习，到达扬长避短的目的。四、以身作则，做学生的表率一年级的学生模拟性很强，老师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱惜保护环境，我就带头做好环保工作。五、做好后进生的转化工作我们这个班，后进生的人数挺多。因而，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我以为

9、对后进生要给予个性的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真挚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发现他们的闪光点。比方：在课堂上没关系紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自负地应对学习。课外用心辅导，多与家长联络，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也增进班级的整体发展。在这学期中，我与学生在一齐，觉得日子过得真快，固然每一天都是忙繁忙碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将愈加努力工作，不断完善自己，提升自己，使所教班级跃上一个新台阶。德育主任工作总结4学生是涌动着无限活力的生命体，是教育

10、的起点和归宿。应对学生，祖国的将来，我们要做一个真正有好处的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理终究该怎样阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢？在过去的一学期里，我们班在校园的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课教师的鼎力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都获得较突出的成就，现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面下手，一是看重每周的班会课，开好班会课；

11、二是看重与学生的思想沟通，多与学生谈心。看重班会，开好班会，为的是在班中构成正确的舆论导向，构成良好的班风、学风，为学生带给一个好的大环境，看重的是学生的共性。为配合校园各项工作的落实，我们班用心开展了很多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调反复的批评讲教而引起学生的反感，容易为学生理解，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提升学生的思想境界。但开班会课不必需都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能获得良好的效果。不必长篇大论

12、，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而看重与学生的思想沟通，多与学生谈心，重视的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生把臂而谈，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体此刻学习、生活的方方面面。做任何事情，必需要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于理解。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜欢和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深切进入全面地了解学生，努力培养团结、严格、活

13、泼、奋进的班大众。四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因而，对学生的思想工作显得尤其复杂和主要。在这个学期里，我的班级管理工作重要从三方面施行：一方面，我重要加大了对学生自治自理潜力培养的力度，透过各种方式，既留意指点学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐步构成良好的思想行为品质；又留意指点学生怎样进行自我管理，培养他们多方面的潜力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还留意培养学生的自我效劳的潜力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在大众中成为班大众的建设者，而不是累赘。在这点上，个性值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的主要途

14、径。班主任的管理代表的是校园的管理，不管班主任怎样和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和理解的时候，透过班干部的协调，往往能够获得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们理解班主任的指点，又及时向班主任反应班级状态和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不只有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生潜力、提升学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织潜力、管理潜力、社交潜力、语言表达潜力等，还能够培养其关心大众、关心别人、乐于奉献、用心进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面

15、发展。透过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、克己潜力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、带路人，把好方向关，率领学生不断前进、不断发展，增进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。三、用心抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提升至关主要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊敬学生享有这些权利的主要具体表现出。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深切进入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真

16、挚相待，时时耐心相帮，真正做他们的贴心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻各种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量发掘他们身上的“闪光点，调动他们的用心因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充足发挥。另外，我还创造条件和时机让后进生表现其优点和优点，及时赞赏他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面能够选一些能辩明是非、有潜力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助；另一方面，也是重要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有教师对他们的理解、尊敬和真心、

17、真挚的暖和，才可能消解冰冻。确实，教师的关心、关心和关爱是翻开学生心灵之门的金钥匙，教师自动与后进生沟通，多了解他们的思想状况，用真挚的心去关心、去帮助他们，他们是明白的、懂得的，最终也会被打动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的起色。四、用心开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保卫学生视力，加强学生的体质，提升学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅仅有利于学生身体素质的提升，而且也有利于学习效率的提升。五、用心自动地和各科老师联络，协调校园各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用。在与任课老师的交往中，我尊敬他们的意见，同时又把他们当作班

18、级的主人，视为自己的伙伴、亲信。凡事都自动地同任课老师协商，倾听、采用他们的意见。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，我平常留意多教育学生，让学生懂礼貌，尊敬教师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立教师的威信，促进师生友情六、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好严密细致的思想工作，另一方面制订切实可行的安全办法。一学期没有发生安全事故。总之，在这一个学期里，我透过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提升，圆满完成了各项任务。我还会不

19、断的努力，及时总结经历体验教训，争取获得更辉煌的成就。德育主任工作总结5时间老是匆匆而过，紧张的复习后，转眼又到了自我总结的时刻，回顾一学期的工作，有喜悦也有遗憾，但看到自己的学生在学习经过中不断探索前进，心中还是倍感欣慰，通过这个学期的努力，班级管理已获得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，道德建设的主力军，是学生个性发展的典范和带路人。要做好班主任工作，的确不易。下面我就把本学期的教育教学工作作一扼要的总结，概括。一、树立正确的学习观念，构成浓烈厚重的学习气氛。1、抓好课堂纪律首先作好学生的思想工作

20、，要求学生以同等的目光看待每一门课。其次，采用相应的办法及赏罚。要求学生养成课前做好预备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反应。对于违纪的同学给予一定的处分，并肯定学生的点滴进步，提升其看重度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制订办法，帮助其把学习成就搞上去培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。2、班主任工作非常辛苦，事务繁忙如何能力把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，本人经太多年的理论，以为，作为班主任一定要充足相信学生，很多工作放手让学生去

21、做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从冗杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指点。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日布置，检查；体育委员的广播操，眼保健操检查等。3、充足发挥班委会的作用班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指点。出现问题及时改。还留意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，都不跨越两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督；还能够每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。在这一学年中，我真正

22、感遭到了做班主任可以以从琐碎的班级工作中解脱出，而班级的各项工作仍能照常开展。二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。1、除了正常的教学和其他一些班级事务外，主要的工作就是组织，指点开展各种活动。怎样开展好活动，我留意有意识地引导培养各方面的人才。平常多多留意学生的特长喜好，多多留意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的加入培训。有了这些小人才，无论是办小报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并获得了不错的成就。在学校组织的各项活动中踊跃参与，获得了良好的成就。2、重视学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学

23、，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起沟通，在一起商讨。到达互相借鉴，互相学习，互相提升的目的。三、天天提早早到校，提早完成各项任务。作为班主任，许多情况下需要早到校。做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任老师的帮助支持。需要与他们勤沟通，获得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常主要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提早与家长联络，做好家访的预备，多谈学生好的表现，提出希望，加强家长的自信心，让家长和学生知道，教师是多么看重他，对他充斥了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，寓居也比较分散，全体学生

24、都家访，需要占大量时间。我一般采用电话沟通，方便及时。家访工作我做到：困难学生学习，生活必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访，学生病必访等。这样能够融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。总而言之，在这一年的班主任工作中，我努力使自己做得轻松安闲，但又决不放松对班集体的管理，自绐至终我都在寻求一种发奋向上的班集体气氛，不求最好，但求提升。德育主任工作总结6我国已故有名教育家陶行知先生讲：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育怎样开掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为老师

25、应留意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来培养一个创造之人。小学思品课是施行小学德育的主渠道，在小学德育中占领主要的位置，因而，努力改革思品教学，施行创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在看重继承思品课传统的同时，留意了创造教育与传统教育的区别，进行了思品课中施行创造教育的教改实验的探寻求索。一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目的内容。创造教育与传统教育不同之一在于教育目的的不同。小学思品课是让小学生比较系统地进行思想品德教育的一门课程。本学科以五爱为基本内容，侧重培养道德情感，提升学生的道德认识，指点行为，使学生初步具有分辨是非的能力。较之以传统的思品教育来讲，以情明理，

26、情理交融，重视能力这自己就突出了思品课教学既看重知识积累，强调知识构造，还具体表现出了其强调培养能力、强调老师要看重据大纲要求，扣教材自己，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目的，进而在思品教学中施行创造教育。例如：低段教材（今日事今日毕）要看重启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊教师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今天的事今做的道理，进而养成按时完成作业的习惯。中段（什么是英勇）要透过文字、结合图画的理解，教会学生分析懂得英勇与逞强的区别，鼓励学生向真正的英勇的人学习。高段（给小燕的回信）则应让学生在古今中外诸多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，进而深切领会

27、到教师的高尚而伟大，他们应遭到全社会的尊敬。由于老师在教学中看重制定好每一课的教学目的，学生五爱的思想情感和小主人的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，具体表现出了学生变机械承受、机械模拟式的学习为承受与发现有机统一的创造性的学习。二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。第多斯惠讲过：一个欠好的老师是奉送真谛，而一个好的老师则是教人发现真谛。创造教育与传统教育的不同之一还表如今教学原则、教学方法的不同之上。理论证明：树立全面的教学任务观，浸透创造教育的精神，深教学活动构造的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。精心设计课堂教学环节。一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节

28、。结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中布置新课引入、学文明理、指点行为、总结谈话四大环节。在教学中又留意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指点行为，进而构成自己的教学风格。详细地讲，即是：以景入情，引入课堂。教学中通过采取配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式，到达课伊始，趣即生的效果。例如（讲信誉）一课中，我在开始设置了一请故事大王来讲故事的情节，学生情绪高涨。可急转直下，故事大王践约将来，师生一阵失望。就在这一起一伏的情感体验中，学生已初步感悟到了不讲信誉给别人带来的不快，为后面的学习铺下了感情基础。：以情载理，情理交融。思品课自己

29、感情色彩重，只要充足发掘教材的情感因素，增进学生情感内化，能力使其真正明理、导行、启迪良知。教学中我老是留意把握好学文明理这一重头戏，以激情作为载体，紧扣教材，突出学科性，讲究精确性，力求兴趣性，重视实效性，丝丝如扣进行分析，以情载理，情理交融。提升教学质量。例如（不隐瞒毛病）一课中，对于李芳毛病这一部分，我紧紧捉住其心情变化为线索，率领学生分析理清了他犯毛病的思想基础，紧接着扣住李芳的内心活动要学生设身处地体验李芳的内心情感及思想活动，最后泻染李芳成认毛病后遭到大家的赞赏的情景。学生边分析、边领会，最终发出了成认毛病是一件了不起的光荣的事的结论，真可谓水到渠成，至今还今学生记忆犹新。：以情导

30、行，深化情感。思品课中学文是手段，激情是载体，导行才是目的。怎样把握好导行这一落脚点至关主要。在教学中除了考虑课堂情感的延续处，感情的内化对学生进行自我教育不容忽视。因而，我老是顺势而为，看重导行与学文的有机衔接，充足看重每个详细事例包含想和做练习的情景性，条理性以及与学生生活的联络来调动学生情感，看重激发学生思维的火花，让学生置身于情景中去考虑、解决问题并构成能力。例如（在不隐瞒毛病）教学中，学生对正确对待自己的毛病有一定认识后，我考虑补充了怎样对待同学毛病的练习，同样把它设置在文中李芳同的班上，利用前面铺垫的情感因素，使学生全面把握了如何能力做到不隐瞒毛病这一正确观点。：表达鼓励，结束全文

31、。对全文的总结既是一堂完好好课的需要，更是思品课学生道德观念确认的需要。化龙点睛的结束语不仅能深化学生的认识，而且能因势利导，表达老师的鼓励、等待和良好祝贺，它同时是指点行为的有效方式。在（讲信誉）一文结束时，我回扣开题，让学生再赞助分析故事大王的毛病，概述稳固了观点，提出希望。我的结束是这样的：师：教师希望你们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲信誉的好孩子，长大成为言而有信的好公民，好吗？生：好！师：你们容许教师就该如何做？生：讲信誉！指：课题板书师：好！教师相信你们。三言二语，言简意咳，既是希望，更是对学生的鼓励和信任。鼓励是创造的灵魂，这样的课堂结束语才具有其深条理的力度。看重发散思维

32、的训练。在创造性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，由于人们大部创造性设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中，留意抓纲务本，从教育的角度出发，处理好文内、文外的联想分析，是训练学生发散思维的有机结合点。例如（不隐瞒毛病）一课中，在处理教材李芳回到家里，心情乱极了一节时，老师提出了请同学们帮李芳分析一下，此时她可能面临着哪几种选择，后果如何？一石激直千层浪，学生兴趣高涨，展开了思维的同党，这为后文李芳作出唯一正确的选择打下了坚实的思想基础。为学生提供创造大舞台。擅长开掘环境中的有利因素，不断获得最进的支撑点，是创造活动获得成功的艺术。和谐、宽松、信息通顺、恰如其分的奖励，尤其是富于挑战的环

33、境，对创造最为有利。基于这样的考虑，结合我校中高段学生的实际能力，在教学中，我留意把导行这一环节作为学生喜欢的辩析讨论会的形式出现，一改正过错去老师操纵课堂为学生积极参与组织课堂。由小主持人率领同学们运用观点、分析解决问题，构成能力。而作为小主持人，自己的荣誉、锻炼的时机、竞争的动力，都促使学生尽其所能，在老师的点拨下完成课堂教学任务。十分是讨论会中的创造天地栏目，学生自在地通过朗读、表演、讨论等形式展现自己对本课观点的理解和运用。理论证明，这是需要的，且是可行的，真可谓一举多得，在思品课创造教育的施行上迈出了英勇的一步。在思品课中施行创造教育这一小小的实验课题是在学校培养创造志趣和能力为特色

34、的小学教育整改实验结果大树上结出的一朵小花，实验还处于探寻求索阶段。我愿为这朵小花越开越艳而辛勤耕耘德育主任工作总结7班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任怎样做好德育工作谈几点领会。一、重视工作方法1、因人施教。一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、能力、知识、个性和兴趣等都是有差别的。由于受不同的天然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任教师深切进入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做工作，做到“一

35、把钥匙开一把锁。班主任抓德育工作一定要从实际出发，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，按科就诊，把“心理医生工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对临时后进的学生要留意尊敬和爱惜保护他们，要语重心长、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更主要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，十分要遵守心理规律，重视心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。二、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、兴趣性

36、、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，改变和提升学生的思想认识。我留意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提升有宏大的推动作用。这学期我策划了很多主题班队活动。如开学初的（新学期，新起点，新打算）。三、与日俱进，探寻求索德育新方法班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探寻求索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，典范的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，由于学生不仅听其言，而且观其行。班主任只要教书育人，为人师表，能力以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情

37、操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充斥爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照料，组织学生送暖和，给学生解决实际困难和详细问题，把做工作同解决学生实际困难结合起来把德育工作落到实处。通过班主任怎样抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，假如在班工作中，班主任能长期有意识地留意这三个方面，一个良好道德的班级是一定能够培养出来的。德育主任工作总结8作为xxx班的班主任，而且还是一个中职班主任，本学期的德育工作已经结束，为此我来为自己一学期的德育工作做如下

38、的工作总结：用心聆听用心聆听学生的感受，是最简单的关心。要找到问题的根本源头，就必需和学生沟通、沟通，沟通的时候要采用迂回的战术，不能直入主题，否则会引起学生的反感。能够从学生喜欢的一本小讲谈起，可以以从学生喜欢的明星谈起，逼真的走进他们的内心，了解他们的想法，设身处地的为他们着想，最后能力找到解决问题的突破口，到达预期效果。用爱浇灌心中有爱，才会用伯乐的目光去发现学生的闪光点，对学生充斥自信心和爱心。只要全身心的去爱每一个学生，才是我们智慧教育的源泉，更是教育教学工作获得成功的基础。教育学生就像养花一样，一边用爱浇灌，一边静待花开。这个经过是漫长的，需要我们静心观察花的种类，再以此选择耕耘的

39、方式，再适度引导，除杂草，保丰茂。德育主任工作总结9法国作家卢梭讲过:“没有典范，你永远不能成功地教给学生以任何东西。从教二十三个年头的我，至今还是一名普通的老师，一直工作在教学的第一线，为班主任工作倾注了满腔的热情。固然没有殷实的物质生活，但精神世界却无比充分。记得法国作家罗曼，罗兰也讲过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。我想，我们每个老师的师德就好像这里的“典范和“阳光。而我也一直以“典范和“阳光的原则要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业的奉献着。每当接任一个新的班级，每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，就再一次融入到无比纯洁的情境，就再一次开始了“修枝剪叶的经过，生命也因而

40、博得了绚丽的升华。德育工作其实就是一位班主任在平常的工作中，在点点滴滴中一次次的诠释一个老师的责任和担当。我们的奉献固然不见得是什么轰轰烈烈的豪举，但却是用平凡与高尚的师德之光，照亮了一片清纯的天地。二十四年来，我做班主任接的每一个班级，教室都是最整洁，清爽，漂亮，温馨；班级里的设备最有使用价值，学习备品最丰富，最实用。在班主任工作中，去班级的时间最早，离开的最晚；和学生共同沟通的最多，值日时的重活脏活，自习时语文晨读，读书时细心聆听，活动课的积极参与游戏，就餐时的照料叮咛，就寝后的查寝关爱，生病时送医就诊，用心呵护。多年来，课堂内外淳淳的教导，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之

41、，老师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。“随风潜入夜，润物细无声。我所教的班级均是班级人数最多，辍学人数起码；班级成就最好，学困生起码；班级活动最丰富，最有质量。多年来，学校也给予我很多荣誉称号。荣誉并不是我做班主任的目的和目的，面对荣誉我只觉得只是对自己的一次次的鞭策和鼓励，让我一如既往的愈加喜欢班主任工作，喜欢和孩子们在一起成长时的快乐和幸福。俗话讲，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以讲老师是旗帜，学生如影随形般地跟随；老师是路标，学生毫不犹豫地顺着标记前行。我愿用我的真挚，仁慈，责任自信心和勇气，担当和奉献，在班主任工作中去践行德育育人的新方法，新思路，开拓进取，总结经历体

42、验，努力铸就德育工作的最亮丽的丰碑。德育主任工作总结10本学期，我担任二年级一班班主任工作，倾注了自己的全部的精神和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还能够，班级管理得有条不紊，十分是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，详细做法如下：一、开创建立和谐、积极向上的班风一个班级的班风怎样，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格构成。我深知班风的主要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻留意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上获得了好成就，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了毛病，

43、我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的气氛中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充斥了活力。二、培养学生良好的行为习惯我一直以为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为主要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的能够受用毕生。在平常的工作生活中，我非常重视学生品德方面的教育。我允许学生犯毛病，但我要求学生有了毛病一定要自动成认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步浸透，用自己的行为给他们树立典范，对于我们班学生来讲，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解。初建新班，了解

44、学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状态，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、喜好、特点，他们有什么缺点，需不需要照料；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。2、爱就是关心。春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，我老是亲身喂药给生病的孩子们吃。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生得了病，在家休息近一个月才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为他补课，让他及时补上课程。3、爱就是尊敬。尊敬、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊敬学生要尊敬学生的人格，只要这样，学生能力与老师缩小心理间隔，学生才会对老师产生依靠感。在平常的工作中，我

45、与学生像朋友般相处，碰到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会讲谢谢，当我做错了事情会向他们致歉。在久长的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我讲心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主意，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。4、爱就是责任。老师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为原则。刚上二年级，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用（小学生日惯例范）进行惯例的教育，不仅使他们了解了一日惯例，而且，对他们也有提醒的作用。而且不失机会地捉住一切能够利用的时机进行惯例教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有惯例意识。但

46、这是远远不够的，他们的自发性不强，还需要时刻不放松地监督。做操时，我先站到队伍后面，还要不时地提醒，某某站整洁点，某某手伸直点。就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整洁齐了。如今，我不在的时候，班级卫生和分担区也打理清扫得象模象样，早自习我不去也有朗朗的读书声，其余教师都很羡慕。教育工作，是一项常做常新、永无尽头的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自发性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史责任。德育主任

47、工作总结11我国已故有名教育家陶行知先生讲：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，德育及班主任工作总结。那么，作为现代教育怎样开掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为老师应留意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来培养一个创造之人。小学思品课是施行小学德育的主渠道，在小学德育中占领主要的位置，因而，努力改革思品教学，施行创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在看重继承思品课传统的同时，留意了创造教育与传统教育的区别，进行了思品课中施行创造教育的教改实验的探寻求索。一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目的内容。创造教育与传统教育不同之一在

48、于教育目的的不同。让学生比较系统地进行思想品德教育的一门课程。本学科以五爱为基本内容，侧重培养道德情感，提升学生的道德认识，指点行为，使学生初步具有分辨是非的能力。较之以传统的思品教育来讲，以情明理，情理交融，重视能力这自己就突出了思品课教学既看重知识积累，强调知识构造，还具体表现出了其强调培养能力、强调-老师要看重据大纲要求，扣教材自己，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目的，进而在思品教学中施行创造教育。遭到全社会的尊敬。由于老师在教学中看重制定好每一课的教学目的，学生五爱的思想情感和小主人的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，具体表现出了学生变机械承受、机械模拟式的学习为承受与发现有机统一的创造性的学习。二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。第多斯惠讲过：一个欠好的老师是奉送真谛，而一个好的老师则是教人发现真谛。创造教育与传统教育的不同之一还表如今教学原则、教学方法的不同之上。理论证明：树立全面的教学任务观，浸透创造教育的精神，深教学活动构造的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。2、看重发散思维的训练。在创造性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，由于人们大部创造性设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中，留意抓纲务本，从教育的角度出发，处理好文内