小班音乐教案汇总5篇.docx

《小班音乐教案汇总5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐教案汇总5篇.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【优选】小班音乐教案汇总5篇【优选】小班音乐教案汇总5篇作为一位不辞辛劳的人民老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案能够更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的小班音乐教案5篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。小班音乐教案篇1活动目的：1.感受声音的轻重和音乐强弱的比照。2.能完好演唱歌曲，并自主选择角色介入游戏。3.体验玩音乐游戏的快乐。活动准备：1教学课件2（大猫小描）音乐3.“猫妈妈头饰活动经过：1话题导人。“教师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀？带领幼儿学讲喵喵喵喵。2听辨两段音乐，感受音乐的强弱不同。1他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还

2、是小猫来了？老师分别弹奏两段音乐。2你是怎么知道的？大猫的声音怎么样？小猫的声音又怎么样？3我们一起来学学他们的声音。3理解歌词内容，学唱歌曲。1大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍本人，听！“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。这是谁的声音？听起来怎么样？它是怎么介绍本人的？2小猫也想来介绍本人呢！小猫的声音怎么样？它是怎么讲的？3一起学一学大猫和小猫。4玩“找妈妈游戏，加深对音乐和歌词的印象。请幼儿分别扮演“大猫和“小猫，老师扮演“猫妈妈。幼儿听音乐，根据强弱的不同，判定是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到教师的跟前。5音乐游戏“找小猫。游戏规则：大家听音乐一起边表演边唱歌，唱

3、完小猫“喵喵喵喵喵之后，请扮小猫的幼儿赶紧找个地方躲起来，扮演大猫的幼儿捂住眼睛数“1.2.3之后，将小猫找出来。活动延伸：将游戏迁移至户外，扩大游戏场地，鼓励幼儿在玩的时候自主选择角色，请幼儿扮演猫妈妈，增加游戏情节，鼓励幼儿创造性地进行游戏。课后反思：（大猫和小猫）这首歌曲歌词的内容、形象是幼儿熟悉和喜欢的，曲调构造简单、象声词多且两段之间有较大的重复，幼儿没有记忆歌词的负担，能够有更多的精神去享受歌唱和表达歌曲的强弱关系。因而，我在活动中非常注重幼儿本身的学习和体验，让幼儿通过讲讲、看看、听听、学学、唱唱等多形式的感官活动，努力营造“爱学、乐学、会学的教学气氛。从整个活动情况看幼儿活动的

4、兴趣很浓，基本能够控制本人的音量来表现歌曲，并且积极介入到音乐游戏中去。在活动开场时，先请孩子们完好欣赏乐曲，让幼儿猜想是大猫来了还小猫来了，这一设计是为了让孩子们能够愈加集中注意力倾听音乐，感受音乐的强弱比照，为后来的控制音量学唱歌曲做好铺垫。然后通过和大猫、小猫打招呼的情景设计，引导幼儿熟悉歌词并学唱歌曲，为音乐游戏做好准备。在活动最后一个环节，我采用了小班幼儿比拟喜欢也非常愿意介入的躲藏游戏“找小猫。意在让孩子在介入经过中会唱、乐唱。教学游戏趣味与否，是取决孩子对游戏的兴趣与游戏目的的达成，过于花哨的情节安排给予孩子的可能只是兴奋而非真正意义上的兴趣。因而个人感觉游戏的安排是合适小班孩子

5、的认知水平的，在实践经过中孩子的介入兴趣很高，意犹未尽，只是在落实经过中师幼互动能够愈加细腻，老师小结提升时能够愈加详细。兴趣是幼儿学习的首要前提，让孩子在轻松愉快的歌曲学唱中实现教学目的是我应该努力的方向。只要让幼儿在充满童趣的、和谐自由的情境中进行歌曲学唱，才能引导幼儿感受音乐中的美，激发幼儿的创造力，让幼儿愿意展示本人，从中体会到快乐和幸福。小班音乐教案篇2一、活动名称：音乐综合活动（手指谣）二、活动目的：1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。2、能够根据音乐形式创编歌曲。三、活动预备：四幅示范画四、活动经过：1、与幼儿进行沟通，培养感情。小朋友谁最喜欢教师能够来抱抱

6、教师，谁愿意做教师的大树桩幼儿盘腿坐地2、手的游戏。教师伸出手，讲：这是我的手，小朋友你们的手呢？小朋友伸出手。教师提问小朋友：你的手能够干什么？小朋友用手做造型。教师的手能够变好多东西，小朋友看一看。教师一边绕线转手一边用手变造型。我用小手变小伞。边拍手边做，教师演示完后，小朋友用手来做动作教师与幼儿一同跟音乐变换手形。比一比谁的小手变的东西最多。教师：我用小手。幼儿：变。3、学唱并创编歌曲。小朋友的手能变这么多的东西，教师的手也痒了出示四幅图画。老师示范演唱其中一幅我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱

7、。小朋友跟教师一起有节拍的学老虎叫，xxx-xxxxxxx-啊呜啊呜啊呜啊呜呜小朋友和教师边唱边做动作。提问幼儿：教师能够把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不能够把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？老师辅导幼儿编歌单独请幼儿编歌我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦。屡次单独请幼儿编歌，先讲出歌词在唱出来老师辅导。幼儿独立编出歌词并表彰出来。4、结束部分：表彰歌词编的好的幼儿。五、活动自评：这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪高昂。在本节课上老师成为幼儿活动的介入者、合

8、作者，并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力，在游戏经过中，幼儿逐步熟悉乐曲旋律，到达能唱、能编的效果。附：手指谣1F2/4543-2176-57-1-335-31-556-5-两只小手做小山，223-43-223-2-山上有只大老虎，543-2176-556-5-山上有只大老虎，543-2176-57-1-啊呜啊呜啊呜啊呜呜。小班音乐教案篇3游戏目的：1、发展思维的灵敏性。2、熟悉歌曲旋律，大胆地做出小老鼠偷吃大米的样子容貌。3、体验想象创造各种图像的快乐4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。游戏准备：1、老猫的头饰、小老鼠的胸饰若干。2、

9、音乐磁带。游戏规则：幼儿扮演小老鼠，老师扮演老猫。音乐开场，小小老鼠作偷吃大米状，当唱到一只老猫看见时，老猫出来抓小小老鼠，小小老鼠要赶紧逃回家椅子。简谱：课后反思：本节活动总的来讲比拟成功，思路明晰，环节流畅，基本到达的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来讲是有经历的，所以孩子愿意去讲、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子太多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。通过这节活动我汲取了一些经历，但在活动中也有缺乏的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，教师讲的过多了应放在身体上的

10、节拍更多一些，这样对有儿童来讲可能会更容易些。幼儿在运用体态表现本人对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联络，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。小班音乐教案篇4活动目的：1：能够看挂图唱歌曲（小乌龟）强调乐句进行的准确性。2：利用肢体配合音乐，让幼儿学习听辩乐句。3：幼儿学习配合儿歌二声部合奏。活动准备：图片4张小乌龟鼓铃故。活动经过：一、老师出示小乌龟，导入活动。老师：1朋友，今天教师带了一个朋友来，你们想知道他是谁吗?（小乌龟）你们知道小乌龟是怎么走路的吗?谁上来学学。如今你们想不想一起学学小乌龟爬

11、呢?你们学习小乌龟的时候，教师会敲鼓，听到鼓声你们就要停下来，2师唱歌曲，幼儿在教师唱停的地方拍一下手二、歌曲小乌龟1教师：小朋友，小乌龟来到了我们这里，它经过了4个地方，你们看看它经过了哪4个地方?2教师出示四张挂图：你们看：这是什么地方?小山坡这是什么地方?树林这一栋房子是什么地方?这是小商店他们还经过了哪里?游乐场。他是一边走，一边唱着来的，你们听听小乌龟是怎么唱的）3教师拿着乌龟放在图上走，放音乐，让孩子欣赏音乐一遍。4教师和孩子一起唱歌曲：小乌龟。三、游戏1游戏：小乌龟找圈教师把小山坡树林小商店游乐场放在地上，（用圈代替）幼儿走到音乐停的地方跳上去。四、简单的二声部1用大小声音来练习

12、二声部：教师声音大幼儿声音小，边拍手边念。2幼儿拍膝盖嘴巴念：小乌龟老师唱小乌龟进行二声部合奏。将拍膝盖换成铃鼓，再二声部合奏练习。五、结束活动：小乌龟今天跟小朋友玩得很开心，它要回家了，小朋友再见。小班音乐教案篇5一、活动目的：1、熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守游戏规则，有意识地控制本人，不随意走动。3、感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。活动准备：1、场地背景图：大树、房子。2、猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干。3、课件（找小猫）二、活动经过：一、出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？引发幼儿介入的兴趣二、理解歌词内容，学唱

13、歌曲（找小猫）。1、老师完好地范唱歌曲，初步理解歌词内容。提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？熟悉歌词内容2、完好地范唱歌曲，感受歌曲的情绪、情感。提问：小猫和妈妈玩游戏的时候心情如何？引导幼儿表现介入游戏的高兴心情3、师幼共同完好学唱歌曲。老师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。4、幼儿自由演唱歌曲，鼓励幼儿用动作大胆表现。三、理解游戏玩法与规则，能随音乐节拍进行游戏，体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。1、带幼儿讨论，初步了解游戏的玩法。提问：你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？引导幼儿练习躲藏的动作2、引导幼儿初步把握游戏玩法学习游戏的规则。提问：你躲藏的时候，能不能讲话？为什么？不能动也不能讲话。听到找呀找呀找呀找的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。3、带幼儿练本领，完好游戏。提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？(能用我躲在完好的表述)。4、老师与幼儿共同游戏，把握游戏玩法与规则。提问：你和妈妈游戏的时候心情如何？再次体验游戏玩法和规则。5、请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次游戏体验游戏的乐趣。游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不讲话。五)活动延伸：宝宝们真棒，我们今天不但学会了唱歌、做游戏，还学会了躲藏的本领。如今我们到活动室外面去玩一玩吧。【优选】小班音乐教案汇总5篇】