中班音乐教案模板集合八篇.docx

《中班音乐教案模板集合八篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐教案模板集合八篇.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班音乐教案模板集合八篇中班音乐教案模板集合八篇作为一名无私奉献的教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的中班音乐教案8篇，希望对大家有所帮助。中班音乐教案篇1一、角色扮演跟随音乐入场。今天，鸟妈妈就带着小鸟们一起飞去森林里玩一玩吧！二、出示背景图课件，导入活动。师：小朋友你们看，这个地方美丽吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。三、讲歌词，理解歌曲内容。1.观察PPT，引出歌曲内容。师：有一天，小鸟落落的家怎么了？师：那落落应该找一个什么样的地方安家？2.引导孩子讨论：什么地方合适落

2、落安家?为什么让落落找这样的地方安家?老师根据幼儿回答出示图谱3.老师引导孩子按图谱提示完好讲出歌词，逐步过渡到随音乐有节拍的朗读歌词。师：你们刚刚讲的这些话太美了，如今我先把它整理一下，请你们听听看，这样一个地方适不合适落落安家。老师朗读歌词师：你们觉得这样的地方合适落落吗？那我们赶紧告诉落落吧！师幼朗读歌词师：哇！你们刚刚讲的画面实在太美了，如今假如给这些美美的画面加上好听的配乐朗读，让它变得更美，你能做到吗？幼儿跟随伴奏朗读音乐四、尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。1.激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结本人的学习策略。师：落落觉得你们讲的话很优美，它想请你们把它唱出来，能够吗

3、？2.幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲。师：你们发现没有，在小鸟后面要如何?那在这首歌中还有哪些地方有空拍?你来仔细听一下。(师范唱歌曲)幼：请来o这儿o;有山o有树o。师：你们听得真仔细，那在空拍时要如何做才能唱对呢?师幼讨论师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那在唱到这儿的风景最美时，应该如何唱出优美而自豪的感觉?那你再仔细听教师唱一遍。师：那如今你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。孩子们跟旋律有感情地演唱。3.分男女演唱形式练习歌曲。4.画面出现小鸟落落的动态图片及背景音：朋友们，谢谢你们为我找的新家，我很喜欢，谢谢你们，再见!五、活动延伸师：小朋友们，

4、落落为什么要找新家？小朋友们，固然落落如今已经有了新家，但是还是有很多小鸟们由于各种原因失去了他们的家，那我们应该怎么做？小结：鸟类是我们的朋友，我们要爱护他们，保护自然就是保护他们的家！活动反思本次活动通过情境导入、表演、游戏等形式，来激发幼儿的兴趣，使幼儿能够积极介入，并融入到活动气氛中，用本人的肢体进行表演，深入体会小鸟的快乐情绪，从中萌发爱护小鸟和关爱大自然的情感。下面是课后的的几点考虑：1、环境的创设：在音乐活动中，我以为环境是必不可少的。只要让幼儿感遭到了音乐中的气氛，才能熏陶幼儿去理解、感受音乐，通过欣赏、倾听这一环节，老师一个小的暗示，一个小的动作，一个小的表情，都不能疏忽，由

5、于都能在音乐活动中起到很好的作用。幼儿能跟着你的感受去感受，跟着你的投入去投入。2、图谱的运用：在音乐活动中，图谱是很重要的，不要请教具的多，而要请教具的恰到好处，怎么样用适当的教具让幼儿在活动中起到什么作用？是我们所强烈追求的。在这节课中，我利用利用图谱，帮助孩子记忆歌词，减轻由于记忆歌词所产生的负担。3、老师的引导：最后是一个表演pk环节，是让幼儿尽情表现动作、表情、神态等一系列创编的细节，但是没有教师的引导，幼儿的动作就显得格外单一、拘束。和幼儿进行诚恳的沟通，和他们谈话，老师的动作引导，来启发幼儿的想象，这样幼儿在创编环节中，就又有了新的想法，老师也应给予一定的肯定，这样幼儿的创编欲望

6、也就无穷无尽了。在这次的活动中，出现的最大的问题是教的痕迹过于明显，音乐活动应该是以感受为主，让孩子在感受音乐中去学唱歌曲，感受音乐的旋律以及音乐要表达的感情。但是在活动经过中，教师强势要求孩子去学音乐，学歌词，学旋律，最后变成一堂学唱音乐的活动而不是孩子从音乐中去感受去学会。中班音乐教案篇2活动目的：1、鼓励幼儿跟着节拍用形象的肢体表现生活中不同的车辆。2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。活动准备：1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。2、开汽车的音乐。活动经过：一、我喜欢的汽车：1、结合图片，讲讲本人见过或知道的不同的车辆名称、显著特征、功能等2、引导

7、幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。二、汽车开来了：用贴切的语言节拍帮助，随音乐动作1、警车：XXXXXXXXX呜哩呜哩快去抓坏蛋双手放于头顶，表示警车的警灯。2、洒水车：XXXXXXX左边洒右边洒洒水车来了五个手指打开，分别于身体的左右前下方转动一下，表示洒水车在洒水。3、随音乐做动作：第一遍：语言节拍的帮助；第二遍：加上音乐。三、我做司机开汽车：1、共同约定模拟某辆汽车的动作。2、一人担任司机或队长，边做模拟动作边随着音乐在圈内跑动。3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。4、第二位幼儿紧随其后重复进行。活动反思：开汽车是孩子们很喜欢的游戏，在活动中

8、要求幼儿跟随音乐的节拍用形象的动作的表现不同的汽车，由于有游戏规则的限制所以孩子们能够较好的跟随音乐节拍，但是孩子们的动作比拟局限，创造性不大，所以在以后的类似律动活动中教师要对创造性的动作及时给与肯定和展示，进而能够更好的激发幼儿创造性的表现。第二研黄晖活动目的：1、鼓励幼儿跟着节拍用形象的肢体表现生活中不同的车辆。2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。活动准备：1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。2、常见车辆的开车视频；3、开汽车的音乐。活动经过：一、我喜欢的汽车1、结合图片，讲讲本人见过或知道的不同的车辆名称、显著特征、功能等2、引导幼儿尝试用形象的

9、肢体动作表现不同车辆的明显特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。洒水车：洒水的动作。大吊车：吊钩吊东西的动作。等二、汽车开来了用贴切的语言节拍帮助，随音乐表现各种车的典型动作。1、警车：XXXXXXXXX呜哩呜哩快去抓坏蛋双手放于头顶，表示警车的警灯。2、洒水车：XXXXXXX左边洒右边洒洒水车来了五个手指打开，分别于身体的左右前下方转动一下，表示洒水车在洒水。3、随音乐做动作：第一遍：语言节拍的帮助；第二遍：加上音乐。三、我做司机开汽车1、共同约定模拟某辆汽车的动作。2、一人担任司机或队长，边做模拟动作边随着音乐在圈内跑动。3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。4、第二位幼儿紧随其后重复进

10、行。活动反思：本活动中，孩子们的积极性很高，都非常愿意用肢体动作进行表现，由于孩子对活动的内容感兴趣，也由于孩子有相关的经历。活动中我没有让幼儿有整洁划一的动作，而是鼓励幼儿大胆想象各种表现汽车的动作，只要孩子能够捉住某种车的典型特征进行表现就能够了，所以活动中孩子们呈现的动作非常的丰富。在合作进行表现的时候，孩子们在协商和表现上还是有些欠缺的，需要以后多提供这样的时机。中班音乐活动：开汽车第三研沈威巍活动目的：1、鼓励幼儿跟着节拍用形象的肢体表现生活中不同的车辆。2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。活动重难点：跟着节拍用形象的肢体表现生活中不同的车辆。活动准备：选取幼儿生活中较

11、为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。开汽车的音乐。活动经过：活动反思：音乐活泼，愉快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此特别熟悉，在音乐游戏中：开汽车；贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。在第二环节，根据音乐节拍，幼儿模拟汽车的动作，在圈圈内做开汽车的游戏。幼儿在自由的气氛中，随意地转转玩玩，积极性更高了。中班音乐教案篇3活动目的：1、用优美、舒缓的歌声演唱歌曲，表达本人对爸爸、妈妈的爱。2、注意倾听同伴的声音，准确的唱准歌词活动准备：幼儿对本人的爸爸妈妈有一定的认识，知道他们的性格特征。活动经过：一、音乐活动小乌鸦爱妈妈老师带领幼儿随着舒缓的音乐表演（小乌鸦爱妈妈），感

12、悟温馨的亲子关系。二、根据本人的家庭情况，议论本人的家庭，体验家庭的暖和。师：你家里有谁？你喜欢谁？他们是怎么样的人？三、欣赏歌曲（可爱的家），理解歌曲内容，丰富幼儿的词汇。1、师：我也有一个可爱的家，我非常喜欢他，下面我唱给大家听。2、师：你听到了什么？我的家庭是如何的？我的爸爸妈妈是如何的人？3、师：你觉得哪些歌词很好？4、老师随着音乐演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐轻轻的哼唱。四、学唱歌曲（可爱的家）1、老师演唱歌曲，鼓励幼儿跟着音乐的节拍演唱。2、师：我们爱本人的家庭，更爱本人的爸爸妈妈，用如何的声音来唱这首歌呢？3、引导幼儿用优美舒缓的歌声演唱歌曲。五、有表情的演唱歌曲，进一步体验本人和家

13、人之间浓浓的爱意。中班音乐教案篇4活动目的：1、尝试选择适宜的打击乐器和节拍表现故事角色的特点。2、体验和同伴合作配音表演的快乐。活动准备：课件、不同种类的乐器若干、节拍图谱活动经过：一、回忆故事价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节拍，为下面选节拍图谱做铺垫。1、引出：前几天我们听过一个什么故事？出示课件2、提问：故事中有哪些小动物？狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠这些小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的？幼儿模拟动物声音、拍拍节拍小结：把小动物出场和离开的声音节拍型做一个总结。二、探索尝试价值分析：通过探索，尝试选择适宜的打击乐器和节拍表现故事角色的特点。1、逐一出示节拍图谱：接下

14、来，我们和这些小动物们一起做个配图游戏。谁来试着拍一拍,你们觉得这张节拍谱上的节拍像故事里哪个小动物的叫声和脚步身？一起拍拍节拍，出示相应的动物图2、出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器？想想哪种小乐器的声音像大狮子(马、老鼠、鸭、鸟)的叫声和脚步身？逐一敲敲小乐器来验证一下3、分组探索：给音乐节拍故事里的动物配音配音游戏1提出要求：我们一起请小乐器帮助，给故事里的动物配音。看看故事中有几种小动物？那么几个人一组？每组的5个朋友先要相互商量好本人想做哪种小动物，再去选一种合适这个小动物声音的小乐器，最后每组的5个朋友一起试试用乐器给故事里的动物配音。2把幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节拍型进

15、行练习。三、配音表演价值分析：利用配图、配乐游戏，尝试根据故事的角色特点，选择适宜的节拍型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作游戏的快乐。我们一起学做小小演奏家来配音表演。1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿根据本人选择的乐器和小动物相应的节拍型给故事中的小动物配音。2、全体幼儿进行合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给故事中的小动物配音。小结：今天我们学惯用乐器模拟小动物的声音讲故事，那还有什么故事能够用乐器来配音呢？等你们发现了告诉教师，我们再来一起演奏。中班音乐教案篇5活动目的：1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。2、通过操作，运

16、用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节拍乐兴趣。3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感悟声音的强和弱。活动准备：1、不同种类、不同大小的石头。2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐可封口的、棒子等。3、与音乐匹配的节拍卡一张。活动重点：运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。活动流程：导入活动制作活动介绍活动演奏活动活动经过：一、导入活动介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣师：“我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石

17、头打击乐器的制作。2、制作经过中发现问题老师及时给予幼儿帮助。石头打击乐器制作、演奏参考：两块石头相互敲打将一些石头放入纸盒中摇摆将一些石头放入塑料瓶中摇摆将一些石头放入易拉罐中摇摆将一块石头或两块石头同时或交替在纸盒塑料瓶、易拉罐上敲打等。3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。三、讨论活动：a、请个别幼儿介绍本人做的石头打击乐器以及制作方法。b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感悟声音的强和弱。四、石头打击乐演奏。音乐自选，以节拍鲜明为宜a、幼儿合奏进行表演。B、相互交换石头打击乐器进行表演。中班音乐教案篇6【活动目的】1、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动

18、作来表现对音乐的理解感受。2、把握歌曲的节拍型，看图学唱歌词，体会演唱的乐趣。【活动准备】大荷叶一片；故事图画4幅；节拍图；彩笔筒人手一个；音乐。【活动经过】一、播放音乐（小跳蛙），带领幼儿出场。师：小朋友们，跟着教师到池塘边去看看吧！播放音乐，幼儿随教师学青蛙进教室师：咦！你们看这是什么呀？出示大荷叶师：哦！原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀！我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧！闭上眼睛。将荷叶放在地上，幼儿围着荷叶坐下二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。1、播放音乐，微风。师：听，这是什么声音？你感觉这是一阵什么样的风？老师小结幼儿的回答：哦！美美的风、轻轻的风、温顺的风吹在荷叶宝

19、宝身上它会如何动呢？我们一起来试试。再次播放音乐，微风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈2、播放音乐，狂风。师：哇，又来了一阵风，你感觉这又是一阵什么样的风？老师小结幼儿的回答：假如大风、狂风、龙卷风都吹来了，荷叶宝宝又会怎么样动呢？我们一起来试试。再次播放音乐，狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈师：嘘！风停了，让荷叶宝宝休息会儿！示意幼儿坐下3、弹奏音乐，辨别音乐的强弱。师：今天，教师还准备了两段音乐，我们一起来听听哪段音乐代表微风，哪段音乐代表狂风。分别弹奏，让幼儿比拟音乐的强弱4、游戏。跟着教师弹奏的音乐，幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。5、音乐停止。师：风，总算停了，太阳出来了。你们知道谁最喜欢呆

20、在荷叶上吗？引导幼儿讲是青蛙我们一起学青蛙跳到荷叶上吧！集体坐到荷叶上师：小青蛙是怎么样唱歌的？幼儿模拟青蛙不同的歌声老师小结：哇，你们学得可真棒！小青蛙可会唱歌了，它可是一位“天才音乐家，我们一起来学小青蛙唱歌吧！三、把握（小青蛙）的节拍型。1、出示节拍图，比拟不同，认识附点，学习打节拍。师：第一张节拍图上面的两个叉叉一条横线是一拍，那么第一张节拍图我们一共要打四拍。老师示范师：第一张节拍图与第二张节拍图有什么不同？引导幼儿发现第二张多了附点当碰到附点，打拍子的时候手要抬高点。2、老师教幼儿看图打节拍。彩笔筒人手一个3、引导幼儿发现除了教师发的彩笔筒，还能够到本人或同伴的身上拍打节拍。四、看

21、图学习歌词，将歌词带进节拍。1、依次出示图片，每张图片代表一句歌词，引导幼儿看图边打节拍边学唱歌词。2、老师完好示范表演歌曲。3、幼儿跟音乐完好表演歌曲。五、歌曲表演。可分小组表演。一组唱歌，另一组打节拍。或一组边唱边拍打身体，另一组边唱边拍打地板。结束：小朋友们，你们表演得可太棒了。听，外面有好多青蛙都看见你们精彩的节目了，都讲想和你们比比赛，看谁才是第一名，走，跟着教师去挑战吧！播放音乐（小跳蛙）带领幼儿出去，结束活动【教学反思】本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小变化，联络到荷叶

22、上的青蛙，从倾听风的变化声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上，运用节拍图与歌词故事图，让幼儿自主发现节拍图上的符号，认识这些节拍符号，学会正确地打节拍。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节拍中歌唱。活动中还有很多处理不当的地方。如：语言带有强迫性，过渡语衔接不自然；在出示打节拍的物体时，老师应讲解清楚其敲打的方式，或让幼儿自主探索；在打节拍时，能够让幼儿尝试一下打快节拍，可以以让幼儿用各种物体来打节拍；歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰富歌曲表演形式。中班音乐教案篇7活动目的：1、稳固本首歌曲的第一段，会按2/4拍唱歌曲的第二段。2、幼儿理解歌词大意，并能边唱边本人创编一些简单

23、的动作。3、幼儿学会爱妈妈。活动准备：根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴活动经过：一、开场部分：1、律动（我快乐），幼儿跟着音乐拍手和拍肩。2、教师弹琴，幼儿唱音阶唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝盖、小腿、脚二、基本部分：1、导入：上次教师讲到宝宝去接妈妈了，可后来怎么样了呢，今天我们接着讲教师讲根据第二段歌词改编的故事2、师：听完了故事，小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀？幼：是师：为什么呀？幼：宝宝给妈妈送伞师：对了，妈妈也很爱丫丫，教师也很喜欢像丫丫这样的小朋友，所以教师想和小朋友一起来编一首儿歌。3、师：小朋友想一想，上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点

24、下的时候是什么声音呀？幼：沙沙沙师：对了，连起来怎么讲的呀？幼：雨点雨点沙沙沙师：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么样呀？教师出示挂图，指着天空中的乌云，引导幼儿讲“黑幼：有黑云下雨好黑呀师：我们用一个字怎么讲呢？好听一点的幼：黑师：好，小朋友真聪明，又想呀，下雨了，地上都是什么？幼：水师：对，有很多的雨水，就会怎么样？幼：滑师：那小朋友本人做做动作，怎么样个滑法幼儿本人自由想动作做。师：看看这儿教师指着挂图妈妈和宝宝的动作你们本人学学幼儿之间相互拉手，学妈妈和宝宝手拉手的动作。师：我们讲妈妈怎么样宝宝的手呀？幼：拉着宝宝的手。师：再看看小阳伞教师指着挂图，小阳伞的样子如何呀？幼：高兴师：是呀

25、，那小朋友高兴时会发出什么声音呀？幼：哈哈呵呵师：对了，小阳伞也会笑哈哈。师：好了好了，我想出来了，我知道这首儿歌怎么编了，小朋友来听听：“雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。教师在讲到幼儿较难理解的天黑，地滑等字时，可指着挂图引导幼儿本人讲出1教师指着挂图和幼儿一起念儿歌，念到那句，教师就应该指到画中相对应的地方。2教师带领幼儿按24拍的节拍，边拍手，边念儿歌。4、师：小朋友都念的很好听，那我们再想一个办法让它变得更好听，我们让它怎么样呀？幼：唱起来师：好的，我们先听一段音乐教师弹这首歌，幼儿唱起第一段来师：好的，小朋友都唱的是我们上次课讲到的宝宝要去接妈

26、妈，可后来怎么唱呢？听听教师怎么唱教师唱第二段5、师带领幼儿唱第二段边唱边指到挂图中相对应的地方，反复多唱两次6、教师带领幼儿按24拍的节拍，边拍手，边唱。7、教师请个别幼儿上台唱（接妈妈）第二段。8、教师和幼儿一起把歌曲一、二段完好的唱一次。9、师：刚刚我们唱的很好，但都是用什么唱的呀？幼：嘴师：那如今，教师要请小朋友做动作，想想你怎么去接妈妈幼儿自由讨论，自由表演，助理教师弹琴，任课教师完好唱（接妈妈）一、二两段，并走到幼儿中去，引导幼儿做一些动作，观注个别幼儿。师：瞧，教师这儿有雨伞，雨披，我要请一个小朋友当妈妈，另一个当宝宝，看看他们是怎么去接妈妈的。教师请个别幼儿上台表演，其他幼儿唱

27、歌。三、结束部分师：听，什么声音，教师去开门哈助理教师在门外敲门助理教师：小朋友你们好，我小狗的妈妈，还有小猫、小鸡、小鸭的妈妈都在很远的地方上班，如今那边下雨了，他们回不来了，想请你们去帮助接接他们，好吗？助理教师戴小狗的头饰全体幼儿跟着教师边唱边做动作去接妈妈。放（接妈妈）歌曲活动前的考虑：在上此次课之前，幼儿已上过一课，会唱（接妈妈）第一段。第一段的歌词简单易记，而第二段的歌词较难理解一些，要会唱第二段，先要让幼儿记住歌词，要记住歌就先要理解歌词，所以在教学活动的开始，教师就请幼儿和本人一起编儿歌，并用挂图在视觉方面帮助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑，地滑等词，让幼儿本人做动作，本

28、人感觉帮助记忆。在念和唱歌词时，都出示挂图帮助幼儿记忆，并用拍手帮助幼儿能按24拍来唱这首歌在幼儿用动作表演时，教师没有请幼儿跟着本人做动作，而是让幼儿本人讨论，本人去想像，然后表演出来，这样不但给了幼儿很大的自由，并且可培养幼儿的创新意识。最后，在故事的情景中结束活动，幼儿兴趣很高，并能在享受中结束这次教学活动。附歌词：（接妈妈）雨点雨点沙沙沙，地上开满雨花花，撑起我的小阳伞，干嘛去，干嘛去，接妈妈。雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。中班音乐教案篇8活动目的：1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。2、在游戏活动中注

29、意有节拍的控制情绪，共同体验游戏带来的快乐。3、简单了解动物的生活习性。活动准备：小白兔、小熊头饰，森林挂图、音乐磁带、录音机。活动经过：一、老师表演故事导入。(分别请一位老师扮演小白兔和大黑熊，并且播放音乐，根据音乐快慢分别请出两位小动物)树林里，有只淘气的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高兴的在森林里玩，不经意间走到大黑熊家门前，大白天的小动物都在森林里玩，可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想真是个大懒蛋，这么好的时间都浪费了，跟它开个玩笑，叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它，然后躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，有懒洋洋的睡觉去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声讲

30、：嘿!我在这儿!提问：故事中有那几位小动物，它们分别在干什么?二、介绍动物习性。小白兔，听着音乐一边跳一边介绍习性。(我有一对长长的大耳朵，能听见很远地方发出的响声呢;大大的眼睛，还有一张三瓣嘴，我是个素食主义者，爱吃萝卜和青菜;最让我骄傲的是，我跑起来的速度可快了，一般人可不是我的对手!)大黑熊，听着音乐一边做动作一边介绍习性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外，全是黑色。喜欢睡觉有的时候整个冬天都不出门，能睡好久呢!我可不挑食，什么都吃，可最爱吃甜甜的蜂蜜。)三、幼儿活动1、听音乐，请幼儿讲讲音乐开场和中间有什么区别，开场和结束一样吗?2、边听音乐边做动作。讨论：听到活泼轻巧的音乐想做什么动作?听到笨重缓慢的音乐想做什么动作?3、幼儿边听音乐变做动作。4、老师带领，参加更多动作，再次表演，感受一下音乐快慢带来的不同乐趣。【中班音乐教案模板集合八篇】