有关小学美术教案九篇.docx

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1、有关小学美术教案九篇有关小学美术教案九篇作为一名无私奉献的教师，时常会需要准备好教案，借助教案能够有效提升本人的教学能力。教案要怎么写呢？下面是我整理的小学美术教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学美术教案篇1一、教材分析：本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。“造型表现即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域“设计应用指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。“欣赏评述指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和

2、评述，组部构成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。“综合探索指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，遭到了小朋友们的喜欢。二、学情分析：对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据本人的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。三、本学期教学的总要求：1.教育要点：1感悟各种随意形状。2认识和运用各种平面形、常用色。3运用形色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。4学习使用各种简易绘画工具

3、，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。5欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美2.能力培养要点：1在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。2在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达本人的情绪情感。3提高手部运动的灵敏性，促进手和脑的协调发展。4提高对色彩美、形状美的能力3.审美教育要点：1培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。2让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。小学美术教案篇2教学目的:1、通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识，学习脸谱

4、绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。重点难点：重点：常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识难点：脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。教学准备：课件、彩笔或水粉画工具教学经过：一、设问导入1、课件播放京剧节目，提问：这是什么音乐？生答。引出戏剧除了京剧外，你还知道有哪些戏曲剧种？戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫处，表演前还需要做什么准备？戏剧的化装与生活化装有哪些不同？老师：戏剧化装色彩浓重，形式夸大，具有象征性和约定俗成的程式。2、课件出示张飞和角图片并简析形式特点二、欣赏分析1、在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别

5、对待，十分是净、丑角脸谱显多种多样，丰富多彩2、课件打出资料，并讲述不同样式特点3、课件录像资料，让学生再次欣赏并分辨角色行当4、老师：脸谱既是化装手段,也是装饰性很强的图案艺术,具有较高审美欣赏价值,人物的忠奸善恶,爱憎分明地跃然脸上,为人民群众所喜欢.三、步骤演示1、课件打出步骤图,教师演示(1)画出头形、定五官位置2确定人物类型红、黑、反派、正派.(3)用线画纹样(流畅、和谐、美(4)涂画色彩有主色、黑色和白色四、学生作业1、大部份学生在作业纸上绘制2、请几个学生在黑板上别画出生、旦、净、丑脸谱。3、放戏剧音乐，挂出“戏剧大舞台作业展示板五、展评今天，我们学习脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱

6、的审美价值所在，还本人绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。小学美术教案篇3教学经过一、导入启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？最爱干什么呢？二、讲授新课1、能模拟一下你参加的活动的动作吗？请学生用速写的方式，画下同学的动作。老师能够示范，同学配合，用相互做模特的办法解决。2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。3、联络本人的实际讲讲本人喜欢的活动。4、欣赏作品：画面画了什么内容？如何去表现的？老师总结：人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这讲明小作者基本上把握了

7、人物动作的画法。背景：有复杂的背景，也有比拟简练的。复杂的背静能够把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。三、作业提示1、主要人物要突出，画得较大。2、画面画得不宜太复杂。四、学生创作，老师辅导用绘画形式表现本人喜欢的课余生活。小学美术教案篇4智育目的：通太多种绘画形式表现物体前后关系，运用物体“近大远小的规律素质发展目的：引导学生学会观察生活、感受生活、感受快乐教学重点：找出物体“近大远小的规律教学难点：用绘画形式表现物体“近大远小的规律教学准备教学图片、影像资料或课件绘画工具、剪刀、浆糊、彩色纸等教学经过一、激趣导入1.游戏表演：捉“尾巴甲、乙同学是如何跑的？

8、2.导语:同学们，可别小瞧了前前后后，这其中还有不少的微妙呢，来，让我们一起去发现，好吗？板书课题二、观察发现1.欣赏来自生活的图片2.欣赏绘画形式的图片3.观察图片中的景物是如何排列的？是不是前前后后的？前面的物体与后面的物体看起来有什么区别？4.引导学生得出结论：前后排列的物体，有一个“近大远小的规律。5.请讲讲看你以前有没有见到过“近大远小的现象？三、探索体验1.讨论：你以前的绘画是如何表现前后关系的？如今你准备怎样表现？2.老师与学生共同讨论绘画主题、形式以及绘画的顺序。3.学生创作，老师指导。老师指导内容：绘画顺序、绘画比例、颜色的搭配、废纸屑的处理等4.创作点评，体验创作的快乐四、

9、拓展延伸请试着用今天所学的“近大远小的规律，把你对作品的评价写出来。小学美术教案篇5教学目的：能从色相环中找出哪些颜色是冷色。感受生活中冷色调的装饰所具有的美感。了解色彩冷暖感觉是物理、生理、心理及色彩本身综合性因素所决定的，并能用本人的语言描绘冷色给人的感受。合理地选用冷色进行搭配，运用书中提示的方法或选择本人喜欢的方式进行设计装饰。通过设计生活中的装饰布，使学生把学过的装饰图案的知识与社会生活实际严密联络起来，创造出美的有实用价值的生活用品。使学生树立艺术源于生活、生活离不开艺术的观念，促使学生积极投人到美化环境的设计及应用活动中。培养学生自主探究意识与探究，激发学生对色彩的感受能力。教学

10、重点：认识并会运用冷色。教学难点：会用冷色设计生活中的装饰学习材料：宣纸、彩色水笔、墨水、绘画纸、水粉颜色、彩纸粘贴等。教学经过：一、展示上节优秀作业提问：这些作品主要运用了哪些颜色？我们把红、橙、黄这类颜色叫做什么色？这些暖色给人如何的感觉？二、讲授新课创设环境用冷色布置教室。1引导学生观察教室的环境布置。请仔细观察一下，这些布主要用了哪些颜色？那么我们能给这些颜色起个名字吗？板书：冷色2出示色相环。指导学生填色相环，归纳：在色相环中红、橙、黄属于暖色，蓝、蓝紫、蓝绿属于冷色。浅绿、柠檬黄属于中性色，假如和暖色比它偏冷，假如和冷色比它偏暖，色彩的冷暖是相对的。3欣赏一些冷色调作品。请学生将本

11、人装饰布进行分类，把冷色调的挑选出来。4请同学们看书，找一找设计装饰布的方法。并出示一些装饰布的图片及学生作业等资料供学生。学生认真观察，小组为单位讨论后回答问题。观察感受教室内挂的窗帘、墙上挂的饰物以及桌上铺的桌布的色彩，比拟一下这些装饰给人的感觉与上节课认识的暖色有什么不同。学生分组活动，根据这些颜色给人们的感觉给这些色起名。填色相环，把手中的冷色卡放到色相环中适宜的位置。学生以小组为单位，把本人装饰布进行分类，把冷色调的装饰布挑选出来。以小组为单位探究学习，学习装饰布的设计及表现方法。三、稳固旧知识。使所学知识与学生的生活相联络。明确哪些颜色属于冷色。进一步感受冷色。培养学生的自学能力和

12、与人合作能力。四、归纳表现方法：1点染2电脑制作3粘贴4绘画在炎热的夏天，你希望在什么色调的房间内学习生活呢？冷色的下面就请同学们用冷色设计一块美丽的花布，让它来装点我们的生活吧。作业要求：以个人或小组为单位，选择本人喜欢的方式设计制作一块装饰布。老师巡视辅导。五、欣赏评述展示全体学生的作品，请同学们欣赏并提问：1你以为哪些作品图案新颖、色彩搭配和谐？2讲一讲你设计的装饰布合适做生活中的什么用品？学生谈一谈本人的收获和体会。培养学生的个性和大胆创新能力。培养学生设计制作的能力。联络生活，开阔学生的创作思路，激发学生的创作欲望。升华主题，扩展思路，让学生用学到的知识表现生活。小学美术教案篇6课题

13、：我喜欢的鸟课型：绘画、手工制作一、教学目的：1.在回忆、观察、分析与沟通中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。2.通过用本人喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。3.在合作学习的经过中，培养学生的合作意识。4.培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。二、教学重难点：1.认识鸟的美感及不同种鸟的外形特点。2.怎样表现鸟的外形特点。三、老师准备用具：课件、实物鸟、手工作四、学生准备用具：关于鸟的资料、绘画工具、手工工具等五、教学经过：(一)组织教学：播放一段由各种鸟叫声组成的音乐，让学生静下来师：“小朋友们，请你们平静仔细听完这段音乐，教师将有一个问题问你们。美术教案我喜欢的鸟标签：

14、人教版小学美术教案,人美版小学美术教案,美术教案我喜欢的鸟,师问题：“在这段音乐里，你们听见了是什么在叫呀？生齐答：“鸟小学美术教案篇7教学目的：1.培养观察能力2.把握观察的方法和绘画的技巧重点：把握观察的方法难点：把握动态人物的各个关节的转折变化教具：范画、录象教学活动：一、导入：同学们，你知道吗？人在运动的时候，重心失去静止时的稳定，却展现出了多姿多彩的动态。你能讲一讲你喜欢的作品吗？二、出示课题：教师带来了录象，大家想看看吗？在体育课、运动会、操场上注意观察同学们各种运动姿态和特征。观察描绘动态人物时，更要注意人体各个关节部位的转折变化。三、出示范例让我们一起来欣赏别的同学画的画面吧？

15、你觉得他们在表现人在运动的哪一部分最吸引你？四、你想不想也来试一试？作业选择：1.观察描绘动态人物时，要注意人体各个关节部位的转折变化。2.先将大概的动态画出来再添加必要的细节。教学随笔小学美术教案篇8教学目的：1、用夸大的方法制作面具，学习制作方法。了解、练习2、培养学生的想象力和造型能力。接受教学重点：发挥学生的想象力，根据本人的情趣、喜好，制作一个本人喜欢立体面具。教学难点：五官的粘贴。教具准备：不同形象的面具范作若干、废报纸、彩纸、胶水等教学经过：一、表演入题1、导语：送小朋友一件神秘的礼物。2、出示三个袋子，到门口打开，听到音乐声进来。3、学生表演。把面具展示在黑板上。4、你想做一个

16、吗？5、出示课题：面具二、制作步骤1、这三个面具都是什么形状？板画：三角形、正方形、菱形。2、还能够做成其他形状吗？什么形状？3、学生汇报，教室板演。4、老师示范学生共同介入。u选一个本人最喜欢的脸型。u还少什么？做嘴巴。学生从老师做好的嘴巴中选一个贴好。u做鼻子。学生比赛2分钟，要求：新颖、快。讲评：选一个最好的贴上。u做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距离。u做其他装饰。如耳朵、胡须等u用纸条固定。三、面具欣赏1、看书本：哪一个面具或哪一个面具的哪个部分最新颖？2、欣赏世界各地的面具。小学美术同步练习第十册3、学生讨论：准备做一个如何的面具？有何新颖之处？四、学生作业制作一个有趣的面具。要求：

17、新颖。老师巡回指导五、学生游戏自由表演四人小组选一位同学上台表演。六、课后延伸用其他材料做做看。小学美术教案篇9教学目的：1.认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创作能力。教学重、难点：1.提早布置学生回家观察好孔雀的2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力，创作能力。教学重、难点：1.引导学生观察、概括孔雀的特征，了解有关孔雀的知识。2.引导学生运用各种材料来表现、概括孔雀的造型特征。教学准备：学生

18、：彩卡纸、各种可利用的材料、剪刀、双面胶、提早一周布置学生回去了解有关孔雀的知识。老师：多媒体教学系统、有关孔雀的光盘、运用各种方法制作出不同形态的孔雀的范作。施教3月24日3月26日教学活动经过：活动一：观看有关孔雀的光盘，请学生讲讲本人搜集到的有关孔雀的知识，通过自主学习和相互沟通了解孔雀的品种、生活习性。孔雀那美丽的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜欢，民间模拟其动作编成了“孔雀舞，世界上不少的美术家也用它的形象来做成装饰画。课件出示法国约瑟夫.雅南德室内装饰孔雀。今天我们就来利用各种材料制作（孔雀翩翩）。活动二：再次观看有关孔雀的光盘，引导学生观察孔雀的外形特点、概括出身体各部分的形状

19、、色彩，尤其是羽毛的特点。欣赏范作及书上的图片，请小组在讨论的基础上总结出都有哪些方法能够来制作孔雀。每一组讲一种，并讲讲都用了那些材料，怎样将孔雀的形象巧妙地进行表现的。总结：能够使用的方法有：绘画、剪纸拼贴、折纸、纸塑等等。可利用的材料有彩纸、吹塑纸、羽毛、金属纸等等。其中较为复杂的是纸塑的方法，它将纸通过卷、折、刮、压、层层粘贴，塑造出立体或半立体多变的效果。老师简单示范这几种纸塑技法，并鼓励学生将这些技法运用到其它材料的改造上。活动三：启发学生考虑还有哪些材料能够利用来做孔雀。鼓励学生用羽毛、橡皮泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等多种方法做一只翩翩起舞的美丽的孔雀。作业

20、能够合作可以以本人做，能力较弱的学生可以以选择绘画形式或画出展开的尾巴后再用剪或折的方法做的身体贴上。学生作业时老师提醒学生注意色彩的协调以及孔雀尾上花纹的排列。活动四：展示作业，放音乐（小孔雀），学生互评作业。老师根据歌词提示学生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比学习、纪律等等。札记：由于二年级一班的二课特色是“折纸，所以孩子们在用不同技法表现孔雀时，不约而同的想到了用本人最拿手的折纸的方法来制作。有一个小组的同学先是每人折了一只纸鹤，然后用不同的方法来把它“改造成孔雀：有的把纸鹤的尾巴伸开，剪成很细的条，并用铅笔进行卷曲；有的在纸鹤的尾巴上粘上五颜六色的纸条甚至是羽毛；在纸鹤的头上贴上几撮毛；有的在纸鹤的身上画上美丽的羽毛同一改造对象，竟然展现出了六种不同的形象。孩子们的创造力真是让我吃惊。经过近两年的培养，他们的发散思维能力已经很强了，下一步我要做的就是怎样将这种能力有效的引导，使之高效的为孩子们更好的创造服务。【有关小学美术教案九篇】