有关一年级数学下册教学计划范文汇总六篇.docx

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1、有关一年级数学下册教学计划范文汇总六篇有关一年级数学下册教学计划范文汇总六篇时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，该好好计划一下接下来的教学工作了！教学计划怎么写才能切实地帮助到本人将来的工作呢？下面是我为大家整理的一年级数学下册教学计划7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。一年级数学下册教学计划篇1一、任教班级学生的学习情况分析这学期还就是带一1、一2班，我经过了一个学期的深化了解，我对各班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有很多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面

2、基本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但一班很多学生由于父母没时间照顾学习，送到托管所去托管，但学习效果不佳，成绩也没提高，这也就是如今这个社会的普遍问题。这个学期我应该关注的更多的就是使已经基本构成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。二、学困生基本情况分析一班级学困生有付志伟、陈一凡、王杰等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，由于父母做生意无人监管，放到托管所托教，作业虽能完成，但成绩不升反而降。二班学困生有付佳浩、肖程文、刘玉婷等，前两人上课不听，下课不做作业，似乎智力有点问题，严重影响了整个班级的平

3、均成绩。三、采用的相关教学措施：1、结合详细情境，运用小棒、图片等教学具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生介入学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立考虑，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达本人的想法等内在的学习品质。4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立考虑，引导学生进行讨论和沟通。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用

4、教材，设计教学经过。改良教学思路：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于介入数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不就是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。四、教学进度安排略五、本册总的目的和要求。一教材分析这册实验教材的编写，就是以（标准）的基本理念和所规定的教学内容为根据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经历的基础上进行编排。力求使教材的构造符合教育学、心理

5、学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经历，反映数学知识的构成经过，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经历、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和自信心。本册教材的特点主要有下面几点：1、以（标准）为基本根据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2、以学生的已有经历为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3、教学内容的展开尽量体现知识的构成经过。4、注意体现自主探索、合作沟通的学习方式，让学生在合

6、作沟通与自主探索的气氛中学习。5、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8、注意体现开放性的教学方法，为老师创造性地组织教学提供丰富的资源。二教学内容这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法一，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容就是：100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法一，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。在学生把握了20以内各数的基础上，这

7、册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，构成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的就是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常活中有广泛的应用，又就是进一步学习计算的基础，因而，应该让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。三教学目的：1、认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数10

8、0以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数就是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。2、能够比拟熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人沟通各自算法的经过，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置；能用本人的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感悟所学的图形之间的关系。5、认识人民币单位

9、元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步构成发现和欣赏数学美的意识。8、初步体验数据的收集、整理、描绘、分析的经过，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络。一年级数学下册教学计划篇2一、基本情况分析在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经到

10、达学习的目的，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以老师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使学生已经基本构成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。二、教材分析本册教材包括下面内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数

11、的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，构成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。找规律和统计是两部分新的教学内容。找规律引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开场，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的经过。教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数

12、学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教学目的1.认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。2.能够比拟熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人沟通各自算法的经过，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。4.能用本人的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感悟所学的图形之间的关系。5.

13、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7.初步体验数据的收集、整理、描绘、分析的经过，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络。四、教学要求及重难点1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。2

14、、能够比拟熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间五、教学措施1、认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主探索的时机。2、在教学经过中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，养成敢想、敢讲、敢做的习惯。3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感遭到数学的趣味性。4、上课鼓励学生积极发表本人的见解，对于精彩的发言给予表扬，培养学生的创新思维能

15、力。5、重视引导学生自主探索，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。6、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描绘现实世界的经过。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。7、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。8、利用家长联络本加强与家长的联络和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。六、转变后进生方法及措施1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立自信心;2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心;3、利用课余时间给予耐心辅导，安排成绩好的和他们坐一块，以便帮助他们学习，共同提高成绩。4、

16、与家长联络，使学校与家庭达成共鸣，共同培养好学生。七、课时安排：共计约60课时1、认识图形(二)(4课时)2、20以内的退位减法(16课时)十几减9.3课时十几减8、7、6.4课时十几减5、4、3、2.2课时综合应用.4课时整理和温习.3课时3、分类与整理(2课时)分类、整理.1课时统计表.1课时4、100以内数的认识(10课时)数数数的组成.4课时数的顺序比拟大小.3课时综合应用.1课时整十数加一位数和相应的减法.1课时摆一摆，想一想.1课时5、人民币的认识(4课时)认识人民币.2课时简单的计算.2课时6、100以内的加法和减法(一)(15课时)整十数加、减整十数.2课时两位数加一位数和整十

17、数.4课时两位数减一位数和整十数.6课时整理和温习.2课时7、找规律(4课时)找规律.4课时8、总温习(5课时)一年级数学下册教学计划篇3一、学生基本情况分析本班共有学生15人，其中男生10人，女生5人。经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。十分是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比拟马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够

18、顺利进行等。因而，在本学期的教学中还有待于进一步提高。二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法口算，找规律，总温习。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，构成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观

19、认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，构成了比拟合理的数学知识构造，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。三、教学目的：1、认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序和大小，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。2、熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与别人沟通各自算法的经过，会用加、减法计算知识解

20、决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。6、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用本人的语言描绘长方形、正方形、三角形边的特征，初步感悟所学图形之间的关系。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步构成发现和欣赏数学美的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学

21、好数学的自信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络，初步构成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。四、教学措施：1、课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。2、重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。3、结合教学详细的情境，灵敏运用小棒、图片等教学具进行直观教学。4、培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达本人的想法等内在的学习品质。联络生活实际和低年级学生的生理、心理特点，

22、通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立考虑，引导学生进行讨论和沟通。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。6、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学经过。并根据详细情况，本人创造一些教学效果更好的教具和学具。7、常到教室做课外辅导，为学生决绝疑难问题。五、全册课时安排与进程安排：周次教学内容课时1准备课、认识图形二52认识图形、20以内的退位减法5320以内的退位减法5420以内的退位减法5分类与整理，单元测试5分类与整理、100以内数的认识56数100以内的

23、数和数的组成、100以内数的读法和写法57数的顺序和比拟大小、解决问题58整十数加一位数和相应的减法59摆一摆，想一想，整理和温习510劳动节511单元测试512认识人民币，单元测试513整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数514两位数减一位数和整十数例1、2515两位数减一位数和整十数例3、例4、例5516整理和温习，单元测试517找规律518总温习1519总温习2520期末温习、期末考试5一年级数学下册教学计划篇4教学计划一、全册教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：认识钟表，100以内数的认识，认识图形，100以内的加减法一，认识人民币，100以内的加减法二，厘米、米的认识，统计，

24、数学实践活动。教材以学生已有的经历为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的构成经过；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。二、学情分析一年级一班44人，二班42人。经过了一学期数学学习，大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣，并且也把握了一定的学习方

25、法，但也有少数学生由于各种原因理解力稍差，需要老师有足够的耐心，采取灵敏多样的教学方法进行施教，让每个同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。三、教学目的1、理解并会计算20以内的退位减法，会利用20以内的退位减法解决简单的实际问题。2、在现实情境中，能正确认识整时、半时和大约几时。3、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百，知道100以内数的组成和顺序，会比拟100以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。4、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。5、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。6、在现实情境中

26、，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。7、经历探索100以内数的加减法计算方法的经过，初步构成独立考虑和探索的意识。在详细的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、沟通计算方法的经过中，感受同一问题能够用不同的方法解决。8、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择适宜的长度单位进行测量。9、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法，构成初步的统计观念。10、在与同伴沟通认数与解决实际问题的经过中，初步培养合作意识。在别人的鼓励

27、和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。四、教学重难点1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。2、使学生经历和体验学习的经过，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达本人的思想。3、养成良好的观察、书写、考虑、倾听、提问等学习习惯。4、结合详细情境体会加、减法的意义，能熟练口算20以内的加、减法。结合现实素材进行估算。五、教学措施1、实现多维目的，促进学生全面发展。老师在教学中要不断地转变教学观念，把握课程标准所倡导的新理念，从知识与技能、数学考虑、解决问题、情感与态度四个维度确立教学教学目的，促进

28、学生全面发展，不能把教学目的仅仅定位在知识与技能等显性目的上。2、教学经过要体现活动性。老师要注意创设生动有趣的教学情境，引导学生开展观察、实验、猜想、推理与沟通数学活动，帮助学生在自主探索和合作沟通的活动中，理解知识，把握技能，体会数学思想方法，获得广泛的教学活动经历。3、注意培养学生的问题意识。教学中要注意改变由老师为主提出问题、解决问题的现象。努力激发学生主动地发现问题、提出问题进而运用已有的知识和经历寻找策略解决问题的积极性，培养学生主动地用数学目光“观察世界的意识。4、尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展。由于学生之间存在差异，所以老师要在保证基本要求的前提下，尊重

29、学生在解决问题经过中所表现出的不同水安然平静个性差异，允许学生学习不同的数学，使全体学生在原来的基础上都得到发展。教学时，就同一问题情景，允许学生提出不同层次的问题，在合作、探索的经过中要允许学生用不同的方式表述本人的想法，用不同的知识与方法解决问题，在自主练习时要为学生提供难易、数量不同的题目，允许学生根据本人的需求有选择地完成，使每一个学生都有成功的学习体验，最大限度地知足每个学生的需求，最大限度地发展每一个学生的智力潜能。5、老师应创造性到开发、利用课程资源。根据新的课程理念，老师不能只成为课程施行中的执行者，而更应该成为课程的建设者和开发者，固然本教材已构建成以教科书为核心，以老师教学

30、用书、教具、学具、多媒体课件、音像资料和教辅读物为辅助的立体化的课程教材体系，为老师的.教和学生的学提供了强有力的支撑，但老师还需因人、因地、因时创造性地开发和利用一些行之有效的校内外课程资源，以体现数学课程的基本理念。6、施行多元化的评价。教学中，老师要积极探索和施行评价目的多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多样的多元化评价。注重经过性评价，要将评价贯穿于教学的全经过，使评价成为教学活动的有机组成部分。六、课时安排及教学进度1、课时安排第一单元逛公园共计8课时第二单元下雨了共计3课时第三单元丰收了智慧广场共计7课时第四单元农夫与牧童趣味拼摆共计3课时第五单元绿色行动共计10课时第六单

31、元小小存钱罐共计3课时第七单元大海边智慧广场共计15课时第八单元阿福的新衣我们身上的“小尺子共计5课时第九单元我换牙了共计3课时第十单元儿童乐园共计8课时2、教学进度第1周3.53.620以内的退位减法P2-5第2周3.93.1320以内的退位减法P6-13第3周3.163.2020以内的退位减法、认识钟表P14-22第4周3.233.27100以内数的认识P23-31第5周3.304.3100以内数的认识智慧广场单元检测P32-36第6周4.74.10认识图形、100以内的加减法一P37-43第7周4.134.17100以内加减法一P44-51第8周4.204.24100以内加减法一、单元检

32、测P52-56第9周4.274.30人民币的认识P57-62第10周5.45.8期中检测、100以内加减法二P63-67第11周5.115.15100以内加减法二P68-75第12周5.185.22100以内加减法二P76-83第13周5.255.29100以内加减法二、智慧广场、单元检测P84-92第14周6.16.5厘米、米的认识P93-101第15周6.86.12统计、单元检测P102-105第16周6.156.19总温习P106-113第17周6.236.26总温习P114-115第18周6.297.3期末质量检测一年级数学下册教学计划篇5【班级分析】一、任教班级大部分学生的学习情况分

33、析本班共有学生41名，大部分学生都是外来务工人员子女。经过了一个学期的深化了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有很多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。十分是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在碰到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。二、学困生基本情况分析本班级学困

34、生有陈鑫隆、江涛、黄旭钦、黄一涯、李尹越、廖祖峰、舒灵平等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生基本原因如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流动家庭，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在“养上，他们不会“育，甚至在“养上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面随意找个学校让孩子就读，由于教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。【教材分析】一、教学内容这一册教材包括

35、下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法一，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。二、教材的编写特点1以（标准）为基本根据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2以学生的已有经历为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。1注意以学生的已有经历为基础，提供学生熟悉的详细情境，以帮助学生理解数学知识。2增加联络实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联络，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容发新书、联欢会、作业评选等

36、为素材引出计算问题，使原来比拟枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使学生体会到计算意义和作用。3注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的，因而，要符合儿童认知特点和兴趣需要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学知识。3教学内容的展开尽量体现知识的构成经过。1让学生经历数学知识构成的经过。2让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的经过。4注意体现自主探索、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。5数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。数与计算

37、是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的知识和技能也是小学数学教育要使学生把握和构成的最重要的知识和最基本的技能。1丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。关于数感，在（标准）中已有明确的讲明。2计算教学体现算法多样化。计算教学的例题中呈现多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行计算，不对各种算法进行评价，尊重学生自主的选择，保护学生的自主发现的积极性。3计算教学的要求和训练强度相对降低。6提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。6提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8注意体现开放

38、性的教学方法，为老师创造性地组织教学提供丰富的资源。1注意为老师创设数学问题情景提供丰富的素材。2很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。【教学目的】一、知识与技能1、认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。2、能够比拟熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经

39、历与别人沟通各自算法的经过，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置；能用本人的语言描绘长方体、正方体边的特征，初步感悟所学的图形之间的关系。5、认识人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步构成发现和欣赏数学美的意识。8、初步体验数据的收集、整理、描绘、分析的经过，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计

40、图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。二、经过与方法1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索经过中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。5、了解同一问题能够有不同的解决办法。6、有与同学合作解决问题的经历。7、初步学会表达解决问题的大致经过和结果。三、情感态度与价值观1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇

41、心，能积极介入生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的经过，感受数学考虑经过的合理性。4、在别人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。【教学重难点】一、教学重点这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这

42、些数来表达和沟通，构成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因而，应该让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力二、教学难点教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。【教学措施】一、落实教学“七认真的详细措施1、结合详细情境，运用小棒、图片等教学具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学

43、生介入学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立考虑，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达本人的想法等内在的学习品质。4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立考虑，引导学生进行讨论和沟通。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学经过。二、针对学困生的详细措施五个必须即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必

44、须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导。对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习自信心。1、老师在备、教、批、辅、考等教育教学此文转自环节，对学困生多加关心，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答老师提问，我也能学好功课的自信心3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为

45、主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出本人学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想，从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量此文来自优秀斐斐，课件园的提高。一年级数学下册教学计划篇6一、学生现状分析一年级三班共有学生49人，经过一个学期的学习，大部分学生的数学素质较好，把握了继续学习数学的基础知识，具备了基本能力，学习数学兴趣浓厚。但是部分学生还没有构成良好的学习习惯，理解、审题能力还需要加强。这学期我将继续培养他们学习数学的能力、兴趣，加强学生对知识的灵敏运用，使不同的学生在数学上获得不同的发展。二、本册教材的知识系统与构造1、下雨了-学看钟表。2、南极小客人-100以内数的认识。3、牧童-认识图形实践活动-趣味拼摆4、绿色行动-100以内数的加减法(一)。5、小小存钱罐-人民币的认识。6、大海边-100以内数的加减法(二)。智慧广场7、看魔术乘法的初步认