高二第一学期语文教学计划集锦八篇.docx

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1、高二第一学期语文教学计划集锦八篇高二第一学期语文教学计划集锦八篇光阴飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，为此需要好好地写一份计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家收集的高二第一学期语文教学计划8篇，欢迎大家共享。高二第一学期语文教学计划篇1根据学校工作计划要求，落实好本学期的工作，现将个人教学计划罗列如下：一、指导思想树立“没有教不好的学生，只要不合理、不适应的教学方法和学习方法的教学基本理念，坚持学生是学习的主体，充分调动学生的积极性和主动性，帮助学生做到会学、乐学，较好每一位学生，让每位学子求学成功，提高学生的学习能力。既要坚持实干、苦

2、干、巧干的精神，又要提倡创新的方法，做到师生和谐，共同发展。围绕学校教研兴校的气氛，积极参加校本教研的培训，在确保成绩的稳步提升之时，提升本身。二、基本情况分析1、学生情况分析本学期走进高二，经过高逐一年的学习，学生基本上养成了良好的语文学习习惯，绝大多数同学的成绩比拟理想但是高二时师生的一个磨合期，更是学生世界观价值观人生观发生变化的转型期，学生的心态变化非常大，学习存在严重的差异，本身缺点的缺乏固然有认识，但是行动却存在很大的滞后度，因此主动学习还需要一段时间的成长和落实。2、教材情况分析本学期必修一本，选修两学期七本，教学压力大。暑期培训强调：对选修的知识不宜太深，做到基础为佳，使学生扎

3、实把握所学知识，完善知识体系。三、教学工作思路1、新学期从思想上，要树立强烈的职业责任感、自豪感和幸福感，爱岗敬业，关爱学生，进一步转变教育理念，“教是为了不教，“教学就是教着学生本人去学等先进理念，要深入体会并认真实践，及时总结提高。注意引导学生积极自愿地投入到学习之中，从语文活动中不知不觉地养成品读和获得知识，进而构成学科兴趣，为大范围的成绩提高打下坚实的基础。2、必修五作文是前四册表达沟通的基础上，整体提升学生写作的作文教学内容。所以作文教学根据单元同步走，针对学生的作文水平，在上半学期，重在审题立意上多指导。注意：作文写作以本组的大计划大要求为纲，结合所带两个班级的实际情况而定，作文两

4、周一次。3、必修五中梳理探究的文言词语和句式、古代文学常识在学习古代散文时候穿插进去，有趣的语言基础翻译穿插在相应的学习经过中。4、选修（中国古代诗歌散文欣赏），重在培养学生欣赏古代诗歌散文的能力。在这一部分，重在赏析指导，而对于学生自主探究的诗歌学习，以读悟为主要手段，老师补充为辅，力求提高学生鉴赏诗歌散文的能力。另外，还要加强学生的背诵和灵敏运用。总之，高二上半学期的语文教学，在课堂上狠抓质量。力求在实际教学中提高本人的专业水安然平静教学实践能力。当然，由于初次接触新教材，在其处理上难免有不到位的地方，因此必须多向本组其他教师请教学习，不耻下问，强化本人的业务水平，且注意课后反思，动笔组织

5、，写成文章以求时常自勉，进而使本人的教学更快地到达新课标的要求。高二第一学期语文教学计划篇2课程标准的基本要求根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力、“经过和方法、“情感态度和价值观三个方面出发设计。一、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的经过中有效地发挥作用，以适应将来学习、生活和工作的需要。二、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生平衡而有个性地发展。要使学生把握语言交际的规范和基本能力，并通过语文应用养成认真负责、实事求是的科学态度。三、遵循共同基础与多样性的选择相统一的原则，构建

6、开放、有序的语文课程。高中语文遵循共同基础与多样性的选择相统一的原则，优选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得必须的语文素养。教材体系内容分析讲明必修五共有四个专题，“科学之光、此情可待成追忆“、直面人生“、我们头上的灿烂星空“，每个专题有两到三个板块组成。必修五结束后，我们选修（史记）。学生学习情况总体分析学生未能从思想上重视语文学科的学习，所以平常花的时间很少，除了教师布置的习题，练习做得很少，学习的知识很难得到及时的稳固。本届学生基础较差，学习态度不端正，缺乏钻研的精神。课前怕预习；课堂上懒于动脑动手；课后，不及时温习稳固。由于练习做得不多，所以答题欠规范。作业情况有待改善，部分学生

7、作业不认真，字迹潦草，难以识别，甚至有的学生不能及时完成布置的作业。改良教学方法提高教学质量的措施兴趣是最好的教师，所以这学期的一个重要的任务就是让学生认识学习语文的重要性，培养他们学习语文的兴趣，提高他们学习语文的热情。要变要他学为他要学。端正学生的学习态度，规范他们答题术语。教给学生学习的方法，让他们领悟学习语文的奥秘。老师之间加强沟通学习，积极参加集体备课。认真备好每一节课，上好每一节课，听好每一节课。高二第一学期语文教学计划篇3一、指导思想以新课程标准为指导，以学校教学工作计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧捉住语文应用能力、审美能力

8、和探究能力的培养，通过必修5及选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的施行。为高三学习打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修的全部内容。小讲单元的教学主要注意把握小讲的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏能力；科普教学重点是理清作者思路，归纳概括科普的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修

9、教材的基础知识的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的，在四个方面上下功夫：缘事析理要深入，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么，又指导“怎么写，利于学生写作能力的提高。2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识把握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作能力还有待加强。四、详细措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥老师的个性和优势，提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学

10、生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。4、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏旁批、尾批，组员跟帖，最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精巧、练字书法比赛。5、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合能力的培养，积极开发课堂

11、学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，倡导抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。结合湖南高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。每月进行四次作文训练，两次为学生本人练笔，两次为正式限时作文，教师认真批阅，或师生共同批阅。五、教学进度第1-2周小讲单元

12、（林教头风雪山神庙）3（装在套子里的人）1（边城）2名著导读（三国演义）2作文辅导2第3-6周古代抒情散文（归去来兮辞）3（滕王阁序）4（逍遥游）3（陈情表）3梳理探究（古代文化常识）1梳理探究（文言词语和句式）1作文辅导2第7-8周文艺评论、随笔（咬文嚼字）2（讲“木叶）2（谈中国诗）2梳理探究（有趣的文言翻译）1作文辅导2第9-10周自然科学（中国建筑的特征）1（作为生物的社会）1（宇宙的将来）1作文辅导2名著导读（堂吉诃德）1期中考试第11-20周选修内容待定高二第一学期语文教学计划篇4一、指导思想以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提

13、出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“经过和方法，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生把握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化档次，为学生终身发展奠定良好基础。二、教材分析我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版（必修五）根据“阅读鉴赏“表达沟通“梳理探究“名著导读四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排，本期开场开设选修课（文章写作与修改）、（中国古代诗歌散文欣赏）。（文章写作与修改）是在新课

14、标精神的指导下编写出来的，是为高中生提供的语文选修课中的一种。本书内容共分4章，每章3节，总共12节，涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作兴趣和特长的高中生开拓的写作新天地，同时也为高中生参加高考提供了必要的发展空间。（中国古代诗歌散文欣赏）这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世探究诗旨“置身诗境、缘景明情把握诗境“因声求气、涵咏诗韵体会声韵三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别理解散文的形象性“散而不乱、气脉中贯，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。三、学生分析本期本人担任高二文科117、119两个班的

15、语文教学。本人面临的两个班属于平行班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，考虑问题不积极。四、工作重点1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养思想道德和爱国精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步构成健全人格。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优

16、秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。五、详细措施1、加强书本和网络的学习，提高老师自我素养。2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥老师的个性和优势。3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，用好（语文读本），每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的。4、重视诵读，改良古诗文教学，培养学生语感。5、跟同事协作，集体备课，资源分享。向同事们学习，积极参加学

17、校的听课评课活动。6、作文训练以“表达沟通和（文章写作与修改）相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。六、教学进度1-3周第一单元课文、表达沟通4-6周第二单元课文、表达沟通7-8周第三单元课文、表达沟通8-9周第四单元课文、表达沟通10-11周温习、期中考试11周以后选修（中国古代诗歌散文）教学高二第一学期语文教学计划篇51、学案制作要求。1导学案作为学生学习的学案，要引导学生充分自学，该读的要读，该想的要想，该写的要写，该讨论的要讨论，引导学生充分自学，充分展示，充分训练。学案目的要小、全、透，真正到边到沿，一课一得或一课多

18、得，不能大而空。当堂测试题主要针对每课知识点和能力点进行训练，精心设计，适当拓展，稳固延伸。2按排序表及时精心地制作学案，定稿前组内讨论，定稿后须经备课组长审核。3本学期所制学案参照“五重发现形式，不断改良，真正使学案与学生完好的学习流程相吻合。2、高中语文积累与运用要求。语文基础重在积累，语文能力重在运用。积累要天天进行，运用也要日日施行。大本材料，学生望而生畏；活页片子，不利于保存。所以，本材料将每日积累和每日训练合为一体，装订成小册子，每月一套，便于携带，让积累运用常态化，老师加强检查，便于师生双方使用，长期坚持，大有裨益。每日积累部分主要针对本段学习的相关知识点和能力点，编制材料，加强

19、积累，培养语文素养。每日一练与每日积累同步进行。此部分内容由赵宗生总负责，指派人员组成编辑组。3、读写时空要求。1每月编辑一套读写时空，装订成本。分读写天地和写作平台两部分。读写天地主要进行名言、语段、美时文、古文、诗歌等材料的阅读理解，侧重读和悟，加强语言的运用和材料的理解。写作平台根据高中作文训练系统，分阶段进行系统的作文训练，类似作文学案。使用时主要是一天阅读，一天写作。在“读写时空中体现对学生读写的阶段性要求，尽量成系统。2可设立周记本和读书笔记本可以以合二为一。每周摘抄一篇精巧文章，写一篇周记，老师加强检查催促。3为配合读写活动，可持续开展每日诵读活动，适当时候进行年级诵读比赛。4根

20、据读写时空材料，按高中语文写作系统进行大小作文结合的梯级训练。4、开展语文活动。适当组织语文活动，活跃气氛，提高学生语文学习兴趣。举行若干次读书报告会、诗歌美文朗读会、作文比赛、书写比赛等语文活动。5、搞好单元过关测试。每单元学完以后进行单元过关测试，以周测方式进行。采用多种方式及时反应成绩。教学与教研工作1实行主备课人制度。所谓主备课人，就是指所分的8个小备课组的2位教师。这两位教师作为主备课人，要在周一下午教研活动期间向全体老师谈所备课文，重点谈本课知识和能力要点、教法和学法，以及相应的训练，十分是要注意挖掘文本的学习和训练价值。为此，主备课人就要事先深化研读课文，多多搜集资料，认真设计教

21、学，进而为备课研讨奠定基础。在备课活动中，主备课人讲完后，其他教师进行补充，进而使所挖掘课文趋向准确到位。主备课人在教研后调整学案，制定出完美学案来。总体要求是，先本人备课，然后教研活动时宣讲，群策群力后作学案。2实行学案制作承包制。各备课组对所负责课文要广泛搜集资料，深化进行研究，制作出规范而完美的学案。从精心备课、制作学案、分发学案到使用学案实行承包制。不光包工作，更要包质量。责任与荣誉同在。完美完成任务，体现的是我们的责任心和集体感，体现的是我们的敬业精神。3实行学案二审制。各备课组制作出学案后，先由备课组长进行一审，然后根据建议进行修改，改完后进行二审，确定无误后再行印制。其目的在于保

22、证学案准确，趋于完美。没有一审和二审，随意印制资料，从工作纪律的角度是不允许的。4坚持听评课制度。公开课原则安排在大家没课的时间，没特殊事情的要前往听课，不能听课的应向备课组长请假。周一下午教研活动时研讨，评出课堂特点以及值得讨论的问题。本学期听课要坚持常态化，年轻老师要先听课再上课，骨干老师要发挥引领作用，刚从高三下来的几位教师要将最新的高考信息及时传递。5、运用自主发现语文大课堂等新颖课堂形式。吸收传统语文学习重诵读、重感悟、重练笔、重运用的优点，摒弃传统语文教学满堂灌、机械训练、机械分析等弊端，认真根据新课改要求，真正树立学生主体地位，让学生动起来，成为学习的主人。不改革，语文教学没有出

23、路；不改革，语文老师没有幸福感；不改革，我们无法解放本人。改革，是大势所趋。目前我们倡导的自主发现语文大课堂经实践检验，是目前比拟先进的一种教学形式，希望教师们认真领会，大胆实践，使这一形式逐步走向成熟。我们已经初步设置了文言文和当代文的学案模板，目的在于真正利用学案指导学生完好的学习流程，真正起到学案的作用。希望大家在模板基础上大胆创新，融入本人的创新性考虑，真正使学案精准，指导得力。学案设计得好，课堂才有创新的味道。6坚持实行“五个一工程。切实加强每日积累、每日一练、每日书写、每日背诵、每日日记等“五个一的要求。一每日积累主要针对本段学习的相关知识点和能力点，编制材料，加强积累，培养语文素

24、养。让学生加强记忆，灵敏运用。老师可采用默写、组词等方式灵敏检查。二每日一练与每日积累同步进行，进行小快灵的语文训练，要针对本段学习内容，设置合理的训练题目，对学生进行定时定分数的训练。要切实保证训练题的精要程度，不能出现知识性错误，排版要合理、美观三每日书写要天天写，天天评，切实让学生的书写过关。要采用使用字帖、找人指导和书法比赛等多种形式对学生进行有效指导，让学生到达工整和美观两个等级。规范书写的重要性人所尽知。抓好规范书写，不仅能带来成绩的变化，更能带来态度的转变，素质的提高。练字能练心，心静能入境。规范书写这项工作是个系统工程，不仅语文教师要抓，各科教师都要抓，班主任更要从提高学生成绩

25、的角度下大力气抓。为促进此项工作，特作如下讲明：1、规范书写一周检查两次。放假周检查时间为周三、周五，非放假周检查时间为周三、周日。2、规范书写必须坚持天天练，不能间断。假如不能做到天天练，只为应付检查而让少数人只练一次，对该班一次扣3分。假如不进行书写训练，一次扣5分。3、规范书写内容根据已发至各班的“书写展内容顺序表书写，展出也以此为根据。不按规定内容张贴扣1分。4、规范书写纸上必须写明书写时间、班级、姓名、等级，缺一项扣1分。5、张贴要平整，美观，不撕不扯，保持良好。若张贴混乱扣一分。6、书写展所选同学，既要给书写好的以时机，也要给书写差的以时机。书写好的要求其美观，书写差的要求其工整。

26、若要求不严，张贴书写混乱的作业，则一张扣一分。7、年级将设立“高二年级规范书写展。各班选送最优秀的2份规范书写送交语文组，每周一上交。请科代表将作业交给张馨月教师。被选中的参展作品将按份数加分。四每日背诵要求学生天天都要读点东西，都要背点东西，可配合课程进度指导学生背诵。老师可采用抽查、比赛展示等方式进行落实。五每日日记要使学生养成天天写日记的习惯，使日记成为素材本、练笔本和反思本。老师能够采用写批语、搞展评等活动引发学生的乐趣。高二第一学期语文教学计划篇6一本学期教学目的要求：阅读鉴赏模块：着重培养理解文章的能力，欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。白话交际模块：引导学生把握白话交际的

27、基本要求，大胆开口，文明得体。表达沟通模块：着重引导学生写出真情实感，把握基本的写作技巧，提高写作素质。梳理探究模块：培养学生探究，探索精神，引导学生观察语言，文学和中外文化的现象，学习从习以为常的事实和经过中发现问题，培养探究意识和能力。名著导读模块：引导学生了解世界名著，接触文学大师，培养阅读兴趣。二学情分析：1教材教学：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高，有了很大的提升。本学期学习我国现现代、古代文学作品和外国文学作品，着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力

28、和初步的文学创作能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。白话方面，培养双向互动的白话交际能力：劝讲、讨论、辩论和演讲。2学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识把握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。三教材构造和内容分析：阅读鉴赏：中国古代戏曲和中外话剧宋词随笔、杂文古代人物传记表达沟通：学习横向展开议论学习纵向展开议论学习反驳学习辩证分析梳理探究：逻辑和语文学习走近文学大师影视文化四教学措施及方法：1利用已有的教具尽可能地从听觉、视觉享受感悟课文。2展开充分的合作探究，让学生走入课堂，爱上

29、课堂。3培养学生自主学习的热情。4课外迁移，培养大语文观。五教学进度安排表周次教学章节教学内容教学单元难点课时1第一单元中国古代戏曲和中外话剧内心情感、矛盾冲突23第二单元宋词感受与共鸣456第三单元随笔、杂文把握观点与材料78第四单元古代人物传记叙事写人手法高二第一学期语文教学计划篇7一、指导思想：高中语文课程改革实验在我区施行已一个学年。本学期，我们要在前一阶段实践的基础上，进一步学习（国务院关于基础教育改革与发展的决定）、（基础教育课程改革纲要试行）以及（普通高中语文课程标准实验）。整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧捉住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必

30、修5及选修模块中国古代诗歌、中国当代散文的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的施行。二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修新闻写作和外国小讲欣赏的全部内容。三、教学进度教学阶段教学内容教学进度第一阶段语文必修5第1至9周第二阶段语文必修5检测第10周第三阶段语文选修两本第11至19周第四阶段语文选修两本检测第20周四、课型安排：1、讲读课：1精讲多议：培养学生介入、探究的习惯，擅长发现文章的美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等；2以一带二：每单元示范性的精讲分析12课时，其余引领学生讨论分析，强调自学、合作学习与探究意识。2、阅读课：1

31、专题阅读：与课堂教学同步，展开专题拓展阅读，以避免阅读课流于随意的弊端。2名著品读：普及性名蓍的阅读与研讨，以大纲规定的阅读书目为根据；3读书研讨：开展形式多样的读书沟通会，沟通读书方法与收获。3、写作课：1大作文：每学期56次大作文。2小作文：每学期不少于5次。五、教学方法建议：1、整体理解课程的构造，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础。选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的个性发展。2、认真学习、研究（普通高中语文课程标准实验），准确理解和把握（课程标准）最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落

32、实高中阶段教学目的与要求，使学生在“积累、整合、“感受、鉴赏、“考虑、领悟、“应用、拓展和“发现、创新五个方面得到发展。3、深化钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学经过中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发。4、根据“三个维度知识与能力、经过与方法、情感态度与价值观的要求设计教学经过，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建本人的言语经历，提高语文素养搭设平台。5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资

33、源，根据详细的教学内容和学生特点灵敏采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切能够利用的课程资源，构成本人的教学特色。老师要认真读书，钻研教材，促使本身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强老师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、沟通、协作。高二第一学期语文教学计划篇8一、指导思想：以语文新课程标准为指导，切实提高本身的职业道德修养、业务知识水安然平静教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的当代文阅读能力、写作能力和白话交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和

34、阅读课外文言文的能力，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化档次，为高三学习打下扎实的基础。二、情况分析：1、教材教学：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小讲等阅读单元。写作上则要求学生较好把握议论文的写作和应对话题作文的能力。2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识把握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。三、工作重点：1、提高备课组集体备课的质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力

35、要求，充分发挥老师的个性和优势，提升学生的语文素养。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、以“阅读和“写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。四、详细措施：一阅读：1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。2、课内阅读：采取所用教材篇目有一定选择和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。3、课外阅读：通太多种途

36、径加强，如老师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。一学期保证学生有15篇以上的课外当代文训练。推荐报纸：（青年报）（参考消息）（文学报）（杂文报）（文汇报）（中学生知识报）（e时代校园）等。推荐杂志：（读者）（新读写）（中文自修）（萌芽）（收获）（视野）（小讲月刊）（散文选刊）等。4、指导和训练重点：课内课外文言文。文言文一直是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间，老师的指导也非常重要。因而文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。老师要优选题并精讲题，切实帮助学生提高

37、文言文阅读水平。每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。在文言文学习的基础上，逐步浸透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗“宋词两个板块的内容让学生能自若应对简单的古诗词鉴赏。一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。每周一次小测验。二写作：1、要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。2、进行分类训练：1随笔：养成每周动笔的习惯，擅长观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的考虑和认识。2作文训练：首先，要把握一般体裁的文章写作：记叙类：在叙事中有意识地加强内容文字的起伏变化，避免平铺直叙。了解几种常见的联想方式及其作用，并能

38、在写作中正确加以运用。懂得细节描写的作用，把握细节描写的基本要领。初步把握描写场面的要领。议论类：懂得议论要紧扣题旨的重要，把握几种常见的突出议论中心的方法。懂得“引证、假设在议论性文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。认识层进构造的特点，初步把握层层深化地分析、讲明问题的能力。讲明类：能在写作实践中根据内容需要采用适当的讲明顺序，加强文章的条理性。其次，要把握话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能：话题作文虽讲降低了审题要求，内容和范围也相对广泛，但并非不需审题，并非能够信马由缰、天马行空。假如忽视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息

39、，是保证写好话题作文的前提。3应用文：了解并能初步把握专用书信的基本特点和写作要求。懂得调查报告的基本特点和写作要求，并能在实践中加以运用。4作文的训练次数与训练目的：除随笔外，我们将平常的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样能够使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，把握要诀，提高能力。训练体系安排如下：次序体裁训练点要求1、议论文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。2、议论文议论文构造把握议论文的各种构造方式，使构造完好。3、议论文论证的方法运用多种论证方法使议论文内容充实。4、记叙文审题与立意符合题意与文体

40、要求，思想健康，中心明确。5、记叙文构思与表达学会选材并运用多种表达方式来充实内容。不限深入透彻学会透过现象看本质，预感事物发展趋向。不限生动形象学会运用各种手法使形象生动、意境深远。6、不限有文采学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。7、话题作文审题引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息正确审题。8、话题作文立意怎样使文章的立意高远三其它：1、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。诗词名句的积累。文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。2、充分利用好教学利用好早读课的语文朗读。每周一次去图书馆阅读课外书。每周安排小测验至少一次。课前可开设三分

41、钟小演讲。高二语文备课组：走出单调，走向生趣，渐入深入期中考试后，我们的必修部分教学宣告结束，高二语文教学进入选修课程A的教学阶段。（论语选修），有点类似于大学中文系本科的一门课；固然讨论的结论可能不如大学多，但高中阶段的这门课必须在文字、文章、文化层面苦苦挣扎。教师对（论语）的内容，也有一个渐渐“从头开场“学习新知似的熟悉、领悟的经过，更何况对教学目的的吃透、对教学重点的取舍、对教与学的磨合、对合适当下实际的课型的探索与成熟？要走出单调，走向朴素丰富有效有生趣，引向深化深入。我们面临的困惑是从未有过的！如今需要宁静，减少各种干扰。这次期中考试，我校语文情况看似还好，实际上充满危机。如今对下阶

42、段工作制订下面计划：1、上课进度问题：第13周前：（为政以德）（克己复礼）第14周：（知其不可为而为之）、写作教学第15周：（仁者爱人）（君子之风）第16周：（周而不比）政治、修身两大方面的测试或写作或当代文阅读第17周：（诲人不倦）（高山仰止）第18周：（沂水春风）（中庸之道）第19周：（中庸之道）教与学、哲学两大方面的测试或当代文阅读写作教学第20周：期末温习第21周：期末考试2、培养学生“会学习的能力，注重夯实基础；引导学生学会探究与实践，注重学生能力的培养与提升。积极开展学生的探究活动、实践活动，注重调动学生学习的积极性，给予学生发展的主动权，促进学生更快更好地发展。在知识教授的同时注

43、重培养学生的人文素养。重视对新课程标准与新教材的研究，在课堂教学中注重改革与创新；充分体现学生的主体性。3、认真落实和开展好每一次集体备课活动。学习新课程标准，尤其学习（浙江省学科教学指导纲要）。使备课有中心，有内容；不同见解及时沟通解决，关注备课组内不同思维火花的碰撞。真正发挥集体协作的气力，实现资源分享，备课组各成员齐头并进，共同进步。备课组内教师要重视新课标学习，研究学生认知发展规律，研究作业的布置与批改，尝试分层次的作业布置。4、重视作业批阅检查、反应、讲评。重视学生思维火花，以推动学生的语文学习“好感。重视作文的训练量。关注学生的学习心理，必要时多找学生谈心。重视个别指导。5、合理安

44、排早自修。早自修要让学生任务明确、操作明确、效果自测。总之，要落实每一次集体备课，体现集体的智慧，充分挖掘集体的资源，相互合作，相互促进，共同提高，确保学生学科素质的稳步提高和本学科教学目的的顺利完成。三、教学目的本学期的主要任务是（语文）必修五和选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要到达下面几个方面的目的：1、贯彻（普通高中语文课程标准），树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。2、在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们把握一些合适本人特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。3、根据高中语文课程从“知识和能

45、力、“经过和方法、“情感态度和价值观三个方面出发设计课程目的。4、在第八周前完成必修五的教学任务，在十九周前完成选修课的教学任务。四、教学进度根据新课程标准及本校实际情况安排：高二语文每周4节必修，全学期总时数84节。本学期教学内容安排（语文）必修五和选修课：授课60课时，期中温习8课时，期中考试3课时，期终温习10课时，期终考试3课时。本学期教学进度非常紧张，几乎没有练习、温习时间。但是仍然要计划有条不紊，进度安排有序。五、教材处理1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。每个单元精讲12篇“讲读课，以“课为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方式，进而促进

46、学生的学习方式转变，以达“教，为了不教之目的。“自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读与“教读两课型作简单化“一刀切的办法处理。2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因此要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而加强学生文化功底。要十分注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，加强学生的文化底蕴。3、阅读积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出详细的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班施教，因“人制宜，将课外阅读教学落实到实处。4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。让学生在老规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手等语文实践性能力的培养。【高二第一学期语文教学计划集锦八篇】