（推荐一部动画片）教学设计.docx

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1、（推荐一部动画片）教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵守教学经过的基本规律，选择教学目的，以解决教什么的问题。那么教学设计应该怎么写才适宜呢？下面是我整理的（推荐一部动画片）教学设计，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。（推荐一部动画片）教学设计篇1教材分析本次（白话交际）的内容是引导学生向大家推荐一部让自己留下深刻印象的动画片。在推荐的经过中，要讲清楚这部动画片给你留下了如何的印象，还能够讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。在讲的时候要做到速度适中，让别人听清楚；在听别人讲的时候，要认真听，了解别人讲的内容。学情分析二年级的小朋友已有一定的白话表

2、达能力，动画片是每一个孩子的最爱，在课堂上，他们会有强烈的表达欲望。教学建议1以精彩动画片激趣，激发学生讲话的欲望。2施行奖励制度，勇于表达、讲得好的同学推荐的动画片，能够在不同的时间为全体孩子播放。教学目的【知识与技能】1通过交际理论，让学生乐于把自己看过的动画片，清楚明白地把重要内容或看法、领会介绍给别人。2能用普通话流利地讲解，能认真倾听，能与同学进行友好沟通，养成良好的白话交际习惯。【经过与方法】通过小组讨论，引导学生互相沟通自己看过的动画片，讲得生动、有条理，能让别人听明白。【情感、态度与价值观】学会倾听、表达和沟通；能从推荐的动画片中有所感悟。重点难点重点向别人推荐自己印象深刻的动

3、画片。难点推荐动画片时留意讲话的速度，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。教学预备老师：多媒体课件。学生：课前收看自己喜欢的动画片。课时布置1课时教学经过一、动画导入，激发兴趣1播放（大耳朵图图）片段，请学生欣赏。2学生讲讲动画片的内容。3师板书：让我印象深刻的动画片。二、探究“讲法，尝试推荐1学生独立考虑或小组讨论：我预备推荐什么动画片？我预备讲哪些内容？2播放多媒体动画，老师示范。“大家好，我是明明。近期，我看了一部动画片，名字叫（哪吒传奇），故事内容是这样的：陈塘关总兵李靖的夫人怀胎三年零六个月后，生下一个肉球。突然光辉四射，从中跳出一个男孩。李靖闷闷不乐，一位名叫太

4、乙真人的道长却来贺喜，为孩儿取名哪吒，收为徒弟，当场赠他两件宝物：乾坤圈和混天绫。哪吒七岁，天旱地裂，东海龙王滴水不降，还命夜叉去海边强抢童男童女。哪吒见义勇为，用乾坤圈打死夜叉，又杀了前来支援的龙王之子敖丙。龙王去天宫告状，途中又被哪吒打得半死。于是，东海龙王请来三位兄弟，共商报复之计。第二天，四海龙王率领水兵水将兴风作浪，水淹陈塘关，要李靖交出哪吒才肯收兵。哪吒想要还击，遭到李靖的阻挡，并收去哪吒的两件法宝。哪吒为了全城庶民的安危，挺身而出，悲愤自刎。事后，太乙真人借莲花与鲜藕为身躯，使哪吒还魂再世。复生后的哪吒手持火尖枪、脚踏风火轮，大闹龙宫，战败龙王，为民除害。我很钦佩信服小哪吒，他是

5、一个小英雄。3在学生自在发表意见的基础上，师生共同归纳、概括推荐动画片的基本方法：1讲清动画片的片名、动画片中自己最喜欢的人物及所做的事情、从这部动画片中明白的道理。2采取丰富多样、引人入胜的推荐方式。3最后还能够加上“你不想看吗？“不看真可惜啊！之类富有感情色彩的语言，以激起其他同学的观看欲望。4请一两名学生上台学着试讲，之后进行评议、补充，提出修改意见。三、小组练讲，人人参与1师：看来，推荐动画片还真得讲究方法呢。下面我们就从看过的动画片中挑选一部介绍给同学。2提出要求：1留意讲话的速度，让别人听清楚。2认真听，了解别人讲的内容。3学生四人一组或自找交际伙伴，相互介绍、推荐。每小组选一名同

6、学当小组长负责主持，鼓励成员用不同于别人的方式推荐，其他同学能够提出问题。沟通后相互评价、修改，再推荐代表预备加入全班沟通。四、和谐互助，反应评价1汇报展现。各小组的代表以各自不同的形式推荐动画片，老师协调各小组的衔接。2小组汇报后，学生自在评价：重点看能否把动画片的重要内容或把自己对这部动画片的看法讲清楚、讲明白；另外再看仪态能否大方，声音能否响亮，富有情感；看推荐形式能否新颖、独特、有吸引力，推荐能否到达效果。让学生考虑：不足的地方该怎样矫正、补充？3组织学生评出最佳演讲家，予以表扬、鼓励。五、拓展延伸，稳固提升1让学生把刚刚自己推荐的动画片写成稿件，预备办一期“好片大家看墙报。2学生把自

7、己喜欢的动画片主人公画下来，办一期“动漫人物展。六、交际范例张帅：我喜欢看（猫和老鼠），由于这部动画片很搞笑。我最喜欢小老鼠杰瑞，由于它很机灵，很聪明。肖月：我最喜欢（三只小猪）。这部动画片讲的是大灰狼和三只小猪的故事，教育我们做人要勤劳肯干、乐于助人。王亮：我推荐（熊出没）这部动画片。为了阻拦光头强毁坏森林，守卫自己的家园，以熊大、熊二为首的丛林动物们，和光头强展开了守卫森林的斗争。情节特别有趣，我非常喜欢。王莎：我最喜欢的动画片是（喜羊羊与灰太狼）。这个动画片讲的是灰太狼想到羊村抓小羊吃，但以喜羊羊为代表的小羊们凭着聪明的头脑，老是能机智脱身的故事。七、梳理板书白话交际：推荐一部动画片留意

8、讲话的速度，让别人听清楚。认真听，了解别人讲的内容。八、教学感悟1培养学生的白话表达能力，让学生学会倾听是新课标所提倡的。在本节课上，我利用各种形式，激发学生开口讲话。如：老师示范、小组讨论、全班讨论、自找伙伴、展现汇报、组织评价等，使学生在轻松愉快的环境中学会讲话，学会倾听。2把课堂还给学生，关注学生的情感是新课标的又一特点。本节课，我给学生营造了一个宽松、和谐的沟通环境，一切以学生为中心，处处和学生以朋友相待，具体表现出了“以人为本的教学目标。（推荐一部动画片）教学设计篇2教材内容讲解评说：白话交际（推荐一部动画片）是统编教材二年级下册第八单元的白话交际课，是本册的第四次白话交际，也是本册

9、最后一次白话交际。教材布置了两个天然段文字，提示推荐一部动画片的方法。第1天然段通过“在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？这个问题激发学生的交际热情，并提示学生选择自己印象最深的动画片推荐给同学。第2天然段提示学生能够从讲动画片给自己留下的印象、讲最吸引自己的人物或者故事片段三个方面去向别人推荐一部动画片。接着教材出示了一幅插图，上面分别展现了（西游记）（骄傲的将军）（神笔马良）（黑猫警长）（九色鹿）（牧笛）（葫芦娃）（哪吒闹海）（小蝌蚪找妈妈）等一些中国经典原创动画片画面，意在唤醒学生的记忆，激发学生的学习兴趣。最后通过小贴士提出本次白话交际的两个要求：其一，留意讲话的速度，让别人

10、听清楚。其二，认真听，了解别人讲的内容。学情分析：统编教材语文前三册及二下前几次共布置了15次白话交际，其中关于“讲的要求提到了11次，关于“听的要求提到了4次，关于“应对的要求提到了3次，关于交际礼仪和态度的要求提到了8次。因而，学生在学习白话交际（推荐一部动画片）这一课时，已具备下面交际礼仪：讲话时看着对方的眼睛，交际时留意运用礼貌用语；已具备下面交际能力：把表达的意思用恰当的音量大胆讲清楚、讲完好，吐字清楚、语句连贯，边讲边做动作，能按顺序讲，留意讲话的语气与人沟通沟通，清楚地表达想法，自动发表意见；留意听别人讲话，记住重要信息，有不明白或感兴趣的地方能发问。本次白话交际在这里基础上，提

11、出了进一步要求：“留意讲话的速度，让别人听清楚“认真听，了解别人讲的重要内容。动画片是小学生喜欢观看的电视种类，“推荐一个事物是学生日常生活中可能会碰到的事情，“推荐一部动画片使得学生有推荐欲望。但是二年级学生年纪小，在选择讲什么去推荐，以及推荐时要留意些什么，缺少生活经历体验，容易速度过快，不在意对方能否听清楚；同时，在交际经过中，有些同学急于自我表达，不擅于倾听。因而，教会学生“讲什么“怎么讲“怎样听的良好交际习惯特别主要。教学目的：1、能把自己印象最深的内容讲清楚。2、能留意讲话的速度，让别人听清楚讲的内容。3、能认真听，了解别人讲的重要内容。教学重点：1、能留意讲话的速度，让别人听清楚

12、讲的内容。2、能认真听，了解别人讲的重要内容。教学难点：能把自己印象最深的内容讲清楚。教学经过：一、动画竞猜，引出交际话题一动画竞猜师：同学们，喜欢看动画片吗？我们来玩一个动画猜猜猜的游戏吧！教师来讲几个关键词，你们来猜一部动画片的名字。板书：一部动画片师：听好了，警察、一只老鼠、一只黑猫，这部动画片的名字叫做什么？指名回答。回答时提醒学生把话讲完好。二回忆动画师：课件出示课本插图同学们，教师在小时候除了看过（黑猫警长），还看过（西游记）（神笔马良）（九色鹿）（牧笛）（葫芦娃）（哪吒闹海）（小蝌蚪找妈妈）这些中国经典动画片，其中最喜欢看（黑猫警长）这部动画片了。那你最喜欢看哪一部呢？过渡：看来

13、同学们看过的动画片可真多呀！我们一起来回首下这些精彩的动画片吧！师边看边问：（熊出没）里面有熊大和熊二、光头强，顺溜非常的聪明，猪猪侠很英勇，这首歌会唱吗，那就一起唱一唱吧！课件播放中外动画片视频二、自在推荐，了解学情过渡：快乐是要共享的，你们想把这些精彩的动画片推荐给其他同学吗？谁愿意向我们推荐自己最喜欢的一部动画片？板书：推荐指名推荐。在推荐时，教师要时刻留意推荐学生的速度，假如速度过快，教师要及时打断，并引导听的学生提出建议“讲慢一点，让我们听清楚。总结评价：同学们推荐可真有办法。我听明白了大家首先向我们介绍了自己最喜欢的动画片名字，然后有的同学还提到了对动画片的印象、人物、故事情节，向

14、我们来推荐一部动画片。教师根据推荐详细情况，学生讲了什么内容，就相机板书贴知名字、印象、人物、片段其中几个或全部同时这几位同学讲的时候留意速度不快不慢，让我们听得很清楚。我们把掌声送给他们。板书：讲不快不慢三、读懂教材，了解推荐方法那怎样能推荐得更有序、更清楚呢？我们今天就来学习“推荐一部动画片。一读教材请同学们自己大声地读一读今天要学习的内容，边读边考虑：这么多看过的动画片中，推荐哪一部？怎么推荐呢？课件出示教材内容二指名讲三总结我们要推荐自己印象最深的动画片，能够讲对动画片的印象、喜欢的人物或者故事片段来推荐。课件中关键词变红四、同桌推荐，明确交际要点一同桌沟通接下来，我们展开第一轮推荐：

15、我来推荐，同桌听。同桌间相互推荐。哪一部动画片给你留下的印象最深？给你留下的印象是什么？二同桌推荐过渡：接下来，教师要请一组同桌讲名字和印象给对方推荐一部动画片。谁愿意？同桌推荐。大家细心听，等一下请你们来讲一讲他们推荐的动画片名字是什么？有什么印象？同桌推荐完。教师时刻留意学生讲话速度师：他们俩推荐的.动画片名字是什么？有什么印象？引导学生互动评价，并关注推荐学生能否留意速度。总结：这对同桌留意速度，声音响亮，表达清楚！这位听的同学听得很认真，把他们推荐的内容听得明明白白，我们把最热烈的掌声送给他们。板书：听明明白白五、案例学练，讲清人物一看案例视频过渡：为什么动画片给你留下了这样的印象呢？

16、还有几位小朋友也在推荐动画片，我们一起去听一听，他们讲了些什么？播放样例视频。视频内容：三位同学共同向对方推荐（熊出没），从三个不同人物谈觉得这部动画片很有趣二学习怎样讲人物师：同学们，你听清楚他们讲了些什么吗？指名讲。预设：讲清楚了动画片的名字、对动画片的印象和喜欢不同的三个人物。评价：你们听得真认真。总结：他们先讲了动画片的名字和印象，接着讲了自己喜欢的动画人物和原因。固然喜欢的人物不同，但给他们留下的动画片印象都是有趣。板书：贴人物。假如前面已经贴了人物，此处不消三小组练习讲人物同学们，假如你也觉得这部动画片很有趣的话，让你来推荐，你会推荐哪一个人物呢？前后四人一个小组，像他们这样讲不同

17、的人物来共同推荐（熊出没）这部有趣的动画片，组员之间能够互相补充同一个人物。练习完。师进入小组相机指点练讲不同的人物。四小组展现推荐过渡：接下来，第二轮推荐开始。教师公布“我们推荐，大家听的活动正式开始。1、第一组推荐首先请第一组同学上台来展现。其他同学认真听，听清他们推荐了些什么？生推荐完。教师时刻留意学生讲话速度师：他们推荐的动画片名字是什么？师：他们推荐了哪些喜欢的人物？师：同学们觉得他们讲的这些人物让你觉得这部动画片有趣吗？评价：从肯定学生听得认真去评。留意引导听的学生就讲了名字、印象、人物进行评价，和推荐的学生交际应对，同时要让学生明白推荐的喜欢人物的原因要和印象统一总结：这个小组同

18、学留意速度，讲了不同的喜欢的人物，成功向大家推荐了这部有趣的动画片。同学们也都听得很认真。我们把掌声送给他们。2、第二组推荐过渡：再请一个小组上台来展现。有没有哪个小组觉得你们推荐得也很好或者更好的，大家认真听。生推荐完。教师时刻留意学生讲话速度师：他们推荐的动画片名字是什么？师：他们推荐了哪些喜欢的人物？师：同学们觉得他们讲的这些人物让你觉得这部动画片有趣吗？评价：从肯定学生听得认真去评。留意引导听的学生就讲了名字、印象、人物进行评价，和推荐的学生交际应对，同时要让学生明白推荐的喜欢人物的原因要和印象统一总结：这个小组同学留意速度，声音响亮，讲了有趣的人物来推荐这部动画片，勾起了我们大家的好

19、奇心。我们把掌声送给他们。同学们，教师公布“我们推荐，大家听的活动圆满成功！六、观看视频，学讲片段一看动画，理解“片段预设一：刚刚没有提到片段。为了奖励大家表现这么棒，我们一起来看一个有趣的动画片段吧！但是教师有要求哦，等一下要请大家讲一讲，这个片段讲了什么。睁大眼睛，认真看。预设二：刚刚提到了片段刚刚有同学已经讲了吸引自己的故事片段。那还等什么，我们就来看一看。但是教师有要求哦，等一下要请大家讲一讲，这个片段讲了什么。睁大眼睛，认真看。播放（熊出没）中“熊二太胖卡进树洞动画片段视频。总结：同学们，刚刚看到的动画是一整集故事中的一个部分，就叫做一个故事片段。板书：贴片段，假如之前贴过就不消二练

20、习讲片段1、同学们，这个片段来自于什么动画片呀？给你留下了什么印象？2、那这个片段详细讲了什么？请同学们练习讲这个片段来推荐这部动画片。先自己练习讲给自己听，等一下请你们来推荐。教师相机提醒学生先讲名字、印象再讲片段3、指名推荐播放片段指名推荐。教师时刻留意学生讲话速度学生假如推荐片段讲不完好时。问：还有没有同学在他的基础上补充片段，推荐得更清楚的？总结：这位同学留意速度根据时间顺序捉住人物有趣的表现讲片段向我们推荐（熊出没），让我们觉得这部动画片十分的有趣，我们用掌声鼓励他表现这么棒！七、创设情境，尝试推荐一创设“推荐情境同学们，我们今天要举办一场“动画片推荐大会，需要同学们讲动画片的名字、

21、印象、人物和片段来推荐自己最喜欢的一部动画片。看谁讲得更清楚更精彩，谁就是今天大会的最佳金牌推荐。上台推荐的同学会有金话筒帮你哟！你们想加入吗？课件出示推荐任务1、生练习推荐给大家一点时间预备，四人小组互相推荐，讲的时候留意速度。2、个人尝试推荐推荐经过中，教师要引导学生留意速度。1第一位推荐先向大家问声好！看着大家，大声讲！其他同学认真听，喜欢他推荐的这部动画片，就能够像教师这样给他送爱心。教师做比心手势生推荐完。师：他推荐的这部动画片名字是什么？师：你喜欢他推荐的这部动画片吗？喜欢的送爱心。师：你自己来邀请同学讲讲喜欢的原因？总结：这位同学声音响亮，把这个人物讲得很有趣，印象深刻，给你点个

22、赞，最佳金牌推荐奖给你。2第二位推荐请你大声讲，讲清楚。其他同学认真听。生推荐完。师：他推荐的这部动画片名字是什么？师：你喜欢他推荐的这部动画片吗？喜欢的送爱心。总结：这位同学声音响亮，把这个片段讲得很有趣，印象深刻，给你点个赞，最佳金牌推荐奖给你。3第三位推荐请你像刚刚那位同学一样，大声讲清楚。其他同学认真听。生推荐完。师：他推荐的这部动画片名字是什么？师：你喜欢他推荐的这部动画片吗？喜欢的送爱心。总结：这位同学留意速度，推荐的这部动画片给我们留下了深刻的印象，给你点个赞，最佳金牌推荐奖给你。同学们，教师公布今天举办的“动画片推荐大会非常成功。二总结延伸今天我们一起学习了白话交际（推荐一部动

23、画片）。通过学习我们知道了能够讲动画片的名字、印象、人物和片段来推荐一部动画片，讲的时候还要留意速度，听的时候要认真听。同学们回家后，用今天学到的方法向自己的家人也去推荐一部你最喜欢的动画片吧！（推荐一部动画片）教学设计篇3【教材分析】：1、分析内容（推荐一部动画片）是部编版新参加的内容，结合了学生的实际生活，让学生有话可讲，也愿意讲，在这里基础上，学生还能够回首之前看过的内容进行比较挑选，进而讲出自己的理由和观点。2、分析学生二年级学生思维活泼踊跃，求知欲望，乐于表达，但他们的白话表达能力还有待于提升，对于自己喜欢的动画片能够脱口而出，但是在结合事例或人物性格多方面则会有难度，需要老师借助于

24、生动活泼的教学语言加以引导。【教学目的】：1、能把自己喜欢的一部动画片介绍清楚，可以以讲其中最吸引人的人物和故事片段，做到速度适中。2、做到认真倾听，了解别人的想法。【教学重点】：怎样向别人推荐一部动画片。【教学难点】：推荐动画片时留意讲话的速度，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。【教具预备】：多媒体课件【教学经过】：课前播放动画片：（猫和老鼠）一、谈话导入，激发兴趣1、刚刚大家看得津津有味的是什么呀？（猫和老鼠）是一部非常经典的动画片，刚刚我们看的是其中的一个片段。今天这节课，我们就来一起聊一聊动画片。板书：动画片2、近期你在看什么动画片呢？讲一讲。二、闯关测试，聊动画

25、片1、听音乐讲片名。小猪佩奇、熊出没、大头儿子小头爸爸。PPT：它的片名是。板书：讲片名我们在讲的时候，除了声音要响亮之外，还要留意讲话速度，不能太快也不能太慢，把内容讲清楚。板书：讲清楚，中速2、看图片讲角色。老鼠和猫、小公主苏菲亚、海绵宝宝。你喜欢里面的哪个角色？为什么？预设：能不能用一两个词语来形容这个角色？现场当小记者，采访班上的同学，了解他最喜欢什么动画片，喜欢动画片里的哪个角色。板书：讲角色三、尝试推荐，试讲情节1、把好的东西或事情介绍给别人，就叫推荐。谁愿意试着把你最喜欢看的一部动画片推荐给大家？板书：推荐一部2、师生合作，试讲情节。你最喜欢什么动画片？你为什么喜欢？能讲讲里面最

26、有趣的地方吗？哪个故事吸引了你？板书：讲情节3、指名，你刚刚听清楚了他讲的什么吗？明确听的要求。板书：认真听四、练习推荐，讲好情节1、如何能力把情节讲好呢？欣赏动画片（大耳朵图图）片段，考虑：这个片段讲了一个什么情节？2、播放动画。3、谁来讲讲这个片段讲了一个什么情节？引导讲：图图为什么想生病？他如何生病的？生病后有什么感受啊？讲情节就是要把事情的起因、经过、结果讲清楚。指名完好地讲述情节。你听明白了吗？你觉得他讲得怎么样？五、示范推荐，小结方法1、指板书只要我们把这三个方面都讲出来，就能比较完好地推荐一部动画片了。不信，你听教师推荐：2、口头示范推荐（大耳朵图图）图图生病片段。有没有觉得我好

27、似没讲完？其实推荐动画片就像推销商品一样，在最后还能够讲些什么话，让别人更想看这部动画片呢？听了我的推荐，是不是觉得这部动画片很有趣？这部动画片真的很好看，我都看了好几遍了。大家有时间就去看看这部动画片吧！看了你绝对不会懊悔的！六、创设情境，沟通推荐1、我家儿子叫小宝，他有件事情想请大家帮助，我们一起来听段录音：我叫小宝，我今年五岁了，我很喜欢看动画片，请哥哥姐姐们帮我推荐一部最好看的动画片，好吗？2、两人一组，角色分工，练习推荐。3、指名小组在全班沟通。提示：两人见面，先打招呼，留意礼貌。关注学生之间天然的沟通情况。4、指名学生评价，互相补充。关注学生听的情况七、课堂小结，拓展生活1、对照板书，小结课堂。2、布置课后作业：请你用今天学到的推荐方法，向你的家人推荐一部动画片。【（推荐一部动画片）教学设计】