品德与生活教学工作计划汇总10篇.docx

《品德与生活教学工作计划汇总10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《品德与生活教学工作计划汇总10篇.docx（48页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、品德与生活教学工作计划汇总10篇品德与生活教学工作方案汇总10篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在连续更新迭代中，让我们对今后的工作做个方案吧。相信大家又在为写方案犯愁了？下面是我为大家采集的品德与生活教学工作方案10篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。品德与生活教学工作方案篇1一、详细目的1、体验自立策划、自立活动的愉快，能感遭到自个的进步和变化，并初步开场方案自个的生活和行动。2、在班集体中能表达自个的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。3、能留意到四周环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经历。4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中

2、运用。二内容重点1、健康、安全地生活了然并运用简单的健康、安全的生活常识，能识别好的和欠好的生活习惯，并开场在生活中有意识地要求自个。2、愉快、积极地生活能体验到学习的乐趣和自立策划、自立活动的乐趣；为自个的成长和进步感到骄傲，对二年级的学习和生活充斥自信心和向往之情。3、负责任、有爱心地生活敬服四周的天然环境，节约资本；关爱别人，了然常见的职业，并对为自个生活效劳的人充斥感谢之情；了然作为二年级小学生的责任，并乐于去承当。4、动脑筋、有创意地生活对四周的动植物、天然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自个的生活和活动。三、教材简析本册教材内容以（全

3、日制义务教育品德与生活课程标整）为根据，根据儿童生活的时间线索，七个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“东北虎，提示活动要点。本册教材由五个单元活动构成，每个单元包括若干主题活动：单元名称主题内容单元一（学校就是我的家）主题一（嗨，你好）主题二（请跟我来）主题三（校园生活真愉快）单元二（早起）主题一（我的小机密）主题二（早起一次）主题三（你早）单元三（开心游戏）主题一（开心特别钟）主题二（玩的学问）主题三（好玩游戏自个编）单元四（搜集种子过冬天）主题一（神奇的种子）主题二（搜集种子）主题三种子朋友单元五（学会沟通）主题一（猜谜竞赛）主题二（无声的表演）主题三（挑战一

4、笔画）主题四感受别人的困难单元六下雪啦主题一玩雪主题二雪花雪花我问你主题三雪中生活主题四心爱的小雪花单元七迎新年主题一话讲新年主题二新年的礼物主题三新年联欢会四、学生分析绝大多数学生活泼好动，好表现自个，爱听教师表扬。一学期的行为标准训练，学生已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能留意卫生，不乱扔纸屑，按时完成功课，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。由于是独生后代，很多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的固然独立意识强，个性也很强，但自理才能很差；有的社会交往虽积极自动，但却不擅长共处，缺少团结协作精神。今后，行为标准训练还需加强，反复

5、抓，抓反复，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。五、采用办法1、以亲密联络儿童生活的主题活动或游戏为载体，以准确的价值观引导儿童在生活中开展，在开展中生活。2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间能够在与学校其他活动或学科的配合和联合中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。3、让儿童更多地是通过实际介入活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。六、教学进度布置略品德与生活教学工作方案篇2一、学生现状分析：一年级共有20人，男生5人，女生15人。整体看他们活泼好动，大多数尊重师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生后代，或

6、多或少地有一些不良习气，部分同学对别人的尊重，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自立性，在处置人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联络实际，让学生思想连续提升，自发行动，构成良好的习惯。二、本册教材特点1、生活性本课程遵守儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的重要源泉，以亲密联络儿童生活的主题活动或游戏为载体，以准确的价值观引导儿童在生活中开展，在开展中生活。2、开放性本课程面向儿童的全部生活世界，看重地方、学校、老师与儿童的发明性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间能够在与学校其他活

7、动或学科的配合和联合中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。3、活动性本课程的呈现形态重要是儿童直接介入的主题活动、游戏和其他理论活动。课程目的重要通过老师指点下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。老师的重要感化是指点儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际介入活动，动手动脑，构建知识和才能，构成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。三、教学目的和重难点：1、初步知道家庭的根本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自个特有的方式表达对家人的感激。3、亲近天然，喜欢在大天然中活动，感受春天的美。4、通过各种活动了然生活中常见的天然现象。5、初步了然牙

8、齿和眼睛掩护健康常识，学会自我保健的方式方法，养成良好的个人卫生习惯。6、通过观察感受炎热的盛夏，领会他给人们的生活、工作带来的利与弊。教学重点：1、学文明理，培养学生准确做人的意识及才能。2、培养学生关心、敬服同学的品质。教学难点：构成准确的行为习惯。四、教学中的重要办法：1、充足利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。2、根据激情明理导行反应的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点构成。4、采用跟踪调查，联络家长等办法，增进学生良好意识、习惯的构成。五、教学进度：周次教学内容课时布置二教室里的悄悄话2三班级也是我的家2四班级小公约2五春天在哪里2六装扮春姑娘2七和春姑娘一起玩2

9、八春天里的保健2九我们多么幸福2十期中考试十一手拉手过“六一2十二快乐的一天2十三我的身体2十四我们进步了2十五我的成长记录2十六炎热的夏天2十七夏天里的科学2十八健康安全过夏天2十九放暑假了2品德与生活教学工作方案篇3一、学生根本情况分析经过一个学年的学习，大部分学生能感遭到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的向往。随着对（品德与生活）这门课程了然的加深，学生的学习热情连续高涨，他们已开场运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教材以图画的形式呈现更能够开展的活动、游戏及其活动的经过，儿童活动的兴趣被引发出来，儿童通过自个的活动而非老师给予的现成结论去获得

10、知识。但是，可能由于地区的差别，当地儿童的生活与教材反映的不尽一样，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面开展。二、全册教学内容1、我爱我的身体通过引导儿童认识自个身体的整体构造及其各个构成部分，了然身体各个部分的特征和根本功能，用各种方式表现字的身体特征，不仅能进一步开展他们的自我意识，还能让他们在已经知道了要怎么做的基础上，进一步懂得为什么要这样做，以帮助儿童更自发地养成良好的生活习惯。2、老实的好孩子随着儿童社会性和交往才能的开展，需要让他们懂得老实守信是社会生活的一个根本规则，是每个公民的根本道德。因而，本单元出力引导儿童讲实话，做老实的孩子。收

11、获中的学习与发现通过让儿童直接介入校园、果园、农田、蔬菜大棚等的收获，使他们能在原有的基础上，进一步体验收获的喜悦，加强热爱劳动的情感，有意识地学习一些劳动技能。3、我爱我生活的地方培养儿童对自个所在的社区、村落、城镇等的情感，是进行集体主义、教育的主要基础，让儿童学惯用准确的目光去对待、发现家乡的美，实际地感受社区、村落的天然美和人文美，感受生活的暖和和人与人之间的互相关心，进而可以在爱自个家的基础上，进一步爱自个生活的地方，爱自个的家乡。4、水和我们的生活引导儿童在已有学习经历的基础上，科学地认识水的根本特征和水的三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气

12、这一循环规律，激发儿童对水的探究兴趣，引导他们尝试用多种方式方法去认识水，了然水对人类生活的主要感化，感受我国水资本的稀少和难得珍贵，进而自发地养成节约用水的良好习惯和敬服水资本的初步意识。5、如何做好事引导儿童学习去做力所能及的好事，懂得好事应从自个身边的小事做起，欠好高骛远，宾端正做好事的态度，从小自动地向那些为人民效劳的无名英雄学习。三全册教学目的1、能充足感遭到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的向往，充斥自信心。2、能感受和体验到生活的暖和，热爱自个生活的地方。在人际交往中老实、不讲谎，珍惜劳动结果，尊重为社会效劳的劳动者。3、体验自立活动、探究、发现

13、的愉快，能有意识地用各种方式方法去获得知识和经历，开展动手才能和社会介入才能。四、详细内容周次教学内容教学目的第一周了然我的身体1感受自个身体的根本特征，关心自个身体的生长发育的情况，开展自我意识。2关爱自个的身体，能自动帮助别人。3了然自个身体的各部分器官，测量自个身体的生长发育的情况。第二周掩护我的身体1。树立健康的生活意识对自个身体重要部位的功能有观察、探究兴趣。2、懂得敬服自个的身体，构成良好的学习、生活与卫生习惯，自动纠正自个的不良行为与姿态。3、知道身体部位的特点、功能，获得掩护身体健康的知识。第三周收获的感觉真好1、感受金秋十月是收获的季节，能积极加入收获劳动，体验收获的喜悦。2

14、、了然秋天与人们生活的关系，以及人们进行各种收获的劳动。3、认识和了然春种秋收农作物的特征及生长规律。周次教学内容教学目的第四周粮食来得容易1、对农作物生长经过的了然，让学习知道粮食来之不易。品德与生活教学工作方案篇4一、学生现状和教材特点二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用（品德与生活）课做好思想教育工作，教育学生树立准确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方式方法指点每个人去学习。本册教材特点：1、具体表现出儿童文化，发明真实、鲜活的活动情境，凸显品德教育的核心地位和价值导向。2、综合构建主题，凸显新的学习方式，开放学习经过。3、教材突现西部教育特色，强调校

15、本开发。4、力求加强（品德与生活）和（品德与社会）两套教材的有机联络。5、发明新的教材呈现方式，激发学生的兴趣。二、教学内容1、健康、安全地生活：能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自发养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成准确的坐、立、行、走的姿态。2、愉快、积极地生活：在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和暖和，老实不讲谎；在过去的一年中自个和班级的进步而感到快乐和骄傲的同时，对二年级学习和生活有新的盘算和等待。3、负责任、有爱心地生活：体验人与人之间互相关心、互相帮助的暖和，初步了然与自个生活亲密的人们的劳动；并对劳动者充斥尊敬和感谢之情，向为人民效劳的无名英雄

16、学习；愿意为别人，为社区做力所能及的好事，敬服自个生活的地方，初步构成环保意识。4、动脑筋、有创意地生活：对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探究兴趣，能用小试验、调查、作比较的方式方法学习知识；并能与教师、同学一起对探究的结果进行初步的总结。三、教学目的及要求情感、态度、价值观：1、体验健康，丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学生活的快乐。2、了然社区和家乡的变化，感受家乡的美。3、引导学生认识到粮食来之不易，激发学生尊敬劳动人民的情感，养成爱惜粮食的习惯。4、了然水资本的情况，树立学生节约用水，敬服水资本的环保意识。5、对身边的天然现象和生活中的问题有探究的兴趣，学习提出自个感兴趣的

17、问题。才能：1、体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学一起的快乐；并乐于与别人合作、沟通、共享感受和活动结果，能用观察、调查的方式方法进行探究活动。2、关心、敬服自个四周的生活环境，能为掩护环境做些力所能及的事情。3、能对日常饮食进行考虑和探究，养成良好的饮食卫生习惯，并能用调查的方式方法进行数据的采集、整理等探究活动，能与同学合作、沟通感受和想法。4、了然水的灾祸，知道怎样躲避水灾及自救的方式方法。5、能为处理问题提出自个的建议，动手动脑，尝试一物多用，废物利用。知识：1、初步认识规则纪律的感化，有礼貌，守秩序。尝试制定方案，学习合理地布置个人的课余生活。2、熟悉自个生活的环境，了然

18、社区中为人民效劳的人，能在大人的指点下利用常见的公用设备。3、了然关于食品的简单营养常识，懂得科学、合理地布置自个的饮食。4、对水的特点有初步的认识，知道水对人类生活的主要感化。5、了然一些科学家的故事，感受科学精神的启蒙。四、方式方法办法：1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制订教学方案和教案，全面地，整体地实现课程目的，帮助儿童展开活动。2、儿童的品德和行为习惯的构成、知识和才能的开展、经历的积累是一个连续的经过。通过学生适宜承受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接介入活动的方式，实现自我的，自动的教育经过，将道德认

19、识转化为学生自发的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得相互联络的、连续深化的经历和体验。3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用准确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在自动积极的参与中生活得到充分，情感得到熏陶，品德得到开展，价值判定得到初步的培养。4、发明性地使用教材，联络当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的结果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，连续提升品德教育的针对性、实效性和生动性，提升全部教育的质量。品德与生活教学工作方案篇5一、指点思想以（品德与生活）的课程标准为指点，在教学

20、中，努力具体表现出新的教学理念，实现了教材功能的改变。活用教材，凭仗教材中的范例、话题，引导学生与文本进行对话，引领学生快乐地生活，快乐地学习知识。二、教材分析：本册教材教材留意从儿童的现实生活动身，与前两册相比，愈加扩大了学生的认知范围，增加了对天然、社会的认知。教材选择了一些天然现象或生活中的问题，侧重培养探究习惯、探究方式方法，使学生品味到动脑筋、有创意地生活所带来的快乐；同时将品德培养、行为习惯、教育有机结合，让学生在对自我、社会、天然等方面的感悟中，学会关心、学会爱、养成良好的生活和行为习惯，为最终成为爱故国、爱人民、爱的公民奠定基础。三、教学办法及教学处置：新课标强调：本课程以儿童

21、直接介入的丰富多彩的活动为重要教学形式，强调寓教育于活动之中。一课前打基础充足预备，介入活动由于生活经历和知识程度所限，二年级学生的知识经历积累相对较少，对于有些课文内容学生了然不多，以至很生疏，这就给课堂教学的顺利进行带来一定的障碍。根据教学目的和课堂教学构造的需要，结合学生实际和当地的环境条件，课前让学生做一些需要的预备工作，把握第一手资料，丰富感性材料，将能更有效地让学生介入到学习中来。活动是能够采取下面几种方式：1、搜集资料。课前让学生搜集与课文有关的图片、文字、数据、音响等资料，建立学生的多为认知表象，不仅能激发学生自动介入学习的积极性，更有助于学文明理，加强感性体验。2、理论活动。

22、上课前让学生深化生活，接触社会，亲身感受课文所讲内容，可以有效地培养学生的道德认识和道德判定才能，激发情感，指点行为理论。二课堂捉住关键优选活动，自立学习。在课前充足预备的基础上，要让学生真正介入到品德与生活的教学活动中来，就必需精心设计教学经过，选择最佳教学方式方法，创设丰富多彩的、富有启发性、开放性的课堂教学环境和气氛，激发学生自动介入活动的积极性，让学生在多种活动中，通过感悟和直接体验，去自动探究，自动学习。活动的.形式是多种多样的。三课后求开展拓展延伸，生华内化。在品德构成经过中，知是基础，行是关键。将品德与生活教学从课内延伸到课外，从书本延伸到生活，能使学生的认识连续内化和升华，增进

23、学生构成自发的行为习惯。1、与班级管理相结合。如：学完（我们都是集体的一员），能够和班级中五好队员的评选结合，在班里搞一些小竞赛活动。2、与学校活动相结合。3、与家庭教育相结合。学生的大部分时间都是在家庭中度过的，结合品德与生活教学，充足发挥家庭教育的优势，对构成学生良好行为习惯至关主要。4、与社会理论相结合。把课堂内容转化成社会理论，必需拓展学生的活动空间。在品德与生活的教学中，利用多种形式的活动，教育的效力不仅在课堂上，同时也具体表现出在课前预备和课后延伸活动中。课前学生的预备是积极的，课后的理论活动是自动的，因此教学效果也是最持久的。四、教学进度第一周:1暑假中的一天第二周:2暑假的一次

24、外出第三周:3假期安全很主要第四周:4夸夸我的假期生活第五周:5中秋节第六周:6国庆节第七周:7我爱你,故国第八周:8五星红旗升起的地方第九周:9炎黄子孙第十周:10我爱秋天第十一周：11秋天的保健第十二周:12送别秋天第十三周:13我就是我第十四周:14你真棒第十五周:15假如我是他第十六周:16我们都是集体的一员第十七周:复习第十八周:复习第十九周:复习第二十周:考试品德与生活教学工作方案篇6教材分析：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的活动型综合课程。其遵守儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的重要源泉，以亲密联络儿童生活的主题活动或

25、游戏为载体，以准确的价值观引导儿童在生活中开展，在开展中生活。二年级品德与生活课程应当通过深化浅出的道德、科学的、生活的启蒙教育，为儿童构成积极的生活态度和实际的生存才能打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中构成健全的人格和准确的价值观、人生观打下基础。教学目的：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。二年级品德与生活的教学目的将从情感与态度、行为与习惯、知识与技能三个方面。第一单元我们生活的地方情感与态度：了然自个家乡的各种天然风光和人文景致。知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步构成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，构成建造家乡的意识。行为与习惯：培养与人合作的习惯，学会与

26、同学和睦相处及分工合作。知识与技能：可以运用一定的方式方法调查、了然自个生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自个喜欢的形式做记录，构成一定的技能。尝试制造简单的家乡小吃，构成初步的劳动技能。经过与方式方法：通过介入家乡的调查、家乡物产的再发明等活动，培养介入意识与介入才能，锻炼与人交往、沟通及合作的才能。初步把握搜集材料、整理材料与表达的方式方法。第二单元敬服我们的家园情感与态度：关注身边的环境问题，热爱大天然，初步构成“人与天然和谐共处的价值取向和生态意识。行为与习惯：逐渐构成在日常生活中珍惜、节约天然资本的好习惯。知识与习惯：初步了然地球上的资本与人类生存的关系，初步感悟四周的环

27、境问题对人类生活的影响，理解环保的主要性。经过与方式方法：通过亲身感受、调查、观察等活动，了然身边的环境情况，提升采集资料的才能，并学会初步的统计方式方法。第三单元：我进步，我快乐情感与态度能看到自个和别人的成长、变化，并为之感到快乐。对学习、生活充斥自负，愿意向身边的典范学习。体验到老实带给别人和自个的快乐。行为与习惯勇于给自个连续提出新目的，并能天天坚持，有始有终地完成自个的方案，虚心好学。逐渐养成老实、不讲谎话的好习惯。知识与技能能初步分辨是非，知道如何做才是一个老实的孩子。领会到进步从点点滴滴开场，学习自我认识、自我总结的技能。经过与方式方法在玩游戏、情景表演、行为训练、故事讲演、情感

28、体验、讨论沟通、比照考虑等活动中去感受和发现，初步把握获得进步与全面地对待自个、对待别人的好方式方法。第四单元炎热的夏天情感与态度养成亲近天然、热爱夏天的情感，能充足体验夏天的乐趣，乐于对大天然中的现象进行探究，体验成长的快乐。行为与习惯养成较好的假期生活习惯，合理布置暑期生活，留意游泳安全。知识与才能了然夏天季节变化的特点及其动植物、人的活动的关系，具有观察、记录动植物变化的才能。了然夏季防止雷击、消暑降温、游泳安全的常识，加强自我掩护意识。经过与方式方法通过观察、讨论、沟通等探究活动，了然常见的天然现象和相关科学常识，乐于理论，多渠道地获取知识，积累经历。教学重难点：第一单元：、知道家乡的

29、风景名胜和资本，关心家乡的开展变化。、学惯用观察、比较、小实验等方式方法进行简单的探究活动。3、能用多种办法采集资料，并进行简单的整理和应用。第二单元：、敬服家庭和公共环境卫生。懂礼貌，守秩序，行为文明。、敬服公物和别人的劳动结果，节约水、电、纸张等资本。3、为掩护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。4、对天然现象或生活中的问题有探究的兴趣。能尝试一物多用，废物利用。5、能用多种办法采集资料，并进行简单的整理和应用。6、能与别人合作、沟通，共享感受、想法或活动结果。第三单元：、能初步分辨是非，不讲谎，做老实的孩子。、自个能做的事自个做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。3、亲近天然，喜

30、欢在大天然中活动，感受天然的美。4、愿意有方案、有目的地布置自个的生活。学习与生活中碰到问题时愿意想办法处理。5、能与别人合作、沟通，共享感受、想法或活动结果。第四单元：1、了然天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自个。2、了然卫生保健设备的感化，能在成人指点下利用;知道根本的紧急救助和自救办法。3、通过各种活动了然生活中常见的天然现象和其他科学常识。学情分析：对于二年级的学生来讲，很多知识要从各方面全面地了然是比较困难的。为了加强儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们构成准确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础，必需充足关注学生的介入活动才能、游戏和其他理论活动、动手动脑等才能的培

31、养。由于动脑筋、有爱心地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在开展儿童的发明性和动手才能，让儿童能利用自个的聪明才智去探究或处理问题，增添生活的色彩和情趣，并在这里经过中充足地展示并提升自个的聪明，享受发明带来的欢乐。教学办法：二年级（品德与生活）教学应以儿童直接介入的丰富多彩的活动为重要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既根据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自个的选择来组织活动。为充足具体表现出教学的实效性，针对（品德与生活）的学科性，教学时可采用下面办法：、充足利用教材中的活动范例。充足利用教科书中所提示的活动

32、案例，力图具体表现出本课程的目的和内容，是根本的课程资本之一。当然，我们还能够根据课程要求采集一些当地、本校、本班的详细情况灵敏运用。、充足利用学校、家庭、社区的资本充足发掘学校、社区图书室及家庭中的图书资本、媒体资本，并增进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的沟通和分享。看重利用儿童本身的兴趣、经历和活动中的发现、体验等作为活动的资本。教学活动形式服从内容，可根据目的、内容、条件、资本的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。、活动形式多种多样。如讨论、资料调查、情景模仿与角色饰演、教学游戏、参观访问、欣赏、练习、讲故事、讲授等。品德与生活教学工作方案篇7一、指点思想根据课程标准编

33、写的（品德与生活）教材人教版，具体表现出了新的教学理念，实现了教材功能的改变。它不再是老师的“教本，学生的“学本，而是学生进行学习活动所凭仗的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必需认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、根本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目的，只要这样，能力用好新教材。二、教材分析本册教科书共有四个单元，根据小学二年级儿童心理开展特点，从儿童经过一年级的过度，逐步开场在更大的生活空间里尝试独立生活的需要动身，设计主题单元。在单元的编排和组织上，教科书不强求体系的构造性和完备性，而是遵守儿童生活本身

34、的逻辑，从儿童生活动身，以时间推进经过中儿童自个感悟的生活“逻辑为线索，选择知道的重心，设计主题单元。同时，本册教科书还试图以社会技能、探究经过和方式方法的指点作为编写的暗线。第一单元“难忘的假期共4课，以学生假期生活的回首为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，让学生认识每一天的意义，体悟“快乐的每一天靠我们自个去发明，有效地稳定学生开学初的情绪；另一方面从经历教训中归纳总结，为新学期的学习生活提供丰富的引导与借鉴。同时，对学生专门的安全教育，与这一阶段儿童独立活动空间扩大、时间延长的需要是一致的。第二单元“我是中国人则是从儿童的视角看我们的故国，以中秋节、国庆节为中介，将学生融入故国大

35、家庭，融入这个有着悠久历史的文明过度之中。以儿童的眼睛去对待节日，通过各种途径开展了然故国的探究活动，加深学生对中华民族博大精深文化的了然，加强学生对我们伟大故国的热爱，并激发热爱生活之情。第三单元“金色的秋天是继一年级下册“春天的歌之后又一个反映季节变化的主题，引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力，初步领会“一分耕耘，一分收获的道理，培养学生自个的生活自理才能。第四单元“你我他的教学肢体是群体生活中人际关系和个人与集体关系的指点，单元围绕儿童与自我、儿童与社会这两条轴线组织素材，指点学生准确地对待自我、宽容地对待别人，了然和谐人际关系的主要性以及集体生活的根本原则。这四个单元从儿童生活的学校、家

36、庭、社区等重要空间动身并向故国、世界延伸，在教学主题上分别着重从新课标所确立的生活的四个维度：健康安全“难忘的假期；愉快积极、负责人有爱心“我是中国人“你我他；动脑筋有创意“金色的秋天，并同时进行其他射干货主题教育。三、学期教学目的1、态度与情感领会快乐能够由自个发明，并愿意发明快乐。学会从不同的事件中认识每一天、每一件事的意义。能积极地预防、应对外出时可能涌现的费事。珍爱生命，名队灾祸胆大心细。能从结果的展现中发现自个的收获。可以感遭到过节的快乐和冲动，增进亲人间的感情。能积极参加到节日的活动中去，领会节日的色彩与乐趣。以积极的态度去了然自个的故国，增进爱故国的情感。感受并喜欢秋天的独特魅力

37、，愿意用自个的实际行动珍惜人们的劳动结果。客观地认识自个的优缺点并悦纳自个，愿意向别人展示自我。能真诚地与人相处，尊敬别人的独特价值。2、行为和习惯会初步评价自个的生活。能发现并能自个设想外出活动是的费事，能处置常见的困难，并对处置方式方法进行评价。养成在日常生活中防止灾祸的良好习惯。积极加入小组合作活动。养成从各种渠道采集资料的学习习惯，自发遵照升国旗时的根本礼仪。积极介入实验、欣赏等活动，学会简单的技能。关心身边的人和事，自动为别人做一些自个力所能及的事。选择生活和学习物品时有自个的判定，不盲从，能细心观察生活，发现别人的优点和优点，并虚心向别人学习。3、经过和方式方法在回首自个的暑假生活

38、中，学习自我评点，学习发现生活的意义。在模仿外出、面对灾祸的经过中，学会应对费事的方式方法，学会一定的防灾方式方法。学习小组中与别人合作的方式方法。在各类探究活动中学习发问题、探究问题及从多种途径采集资料的方式方法，在与别人沟通合作中学习表达自我的方式方法，在人际交往活动中学习赞扬不才和向人道歉的方式方法。4、知识与技能了然外出、面对灾祸时可能面对的费事。能发现并理解不安全的情景。有一定的日程防灾知识与才能。熟悉校园及寓居环境中的消防通道。能以多种形式汇报自个的假期生活。了然我国传统节日。从不同途径了然有关故国的初步知识。能描绘秋天的特征、了然种子与果实的关系和种子成长的里程。懂得秋季的一些根

39、本保健知识。具有初步的识别才能、观察才能、动手才能、探究才能等相关技能。重点:1、珍爱生命，名队灾祸胆大心细。能从结果的展现中发现自个的收获。愿意向别人展示自我。2、极介入实验、欣赏等活动，学会简单的技能。关心身边的人和事，自动为别人做一些自个力所能及的事。3、学习小组中与别人合作的方式方法。在各类探究活动中学习发问题、探究问题及从多种途径采集资料的方式方法，在与别人沟通合作中学习表达自我的方式方法，在人际交往活动中学习赞扬不才和向人道歉的方式方法。4、具有初步的识别才能、观察才能、动手才能、探究才能等相关技能。知道做人当自负、自强、自爱、自立，在人际交往的经过中能初步意识到别人的情感难点:1

40、、极介入实验、欣赏等活动，学会简单的技能。关心身边的人和事，自动为别人做一些自个力所能及的事。2、具有初步的识别才能、观察才能、动手才能、探究才能等相关技能。四、学生根本情况分析：本班学生中有一部分是独生子，平常娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感构成还不稳定，意志品质的自发性、果断性、坚持性和克己力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自负心逐步产生构成，要求自个的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，捉住这个极好的机会，有目的、有方案地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的典范不多，但模拟性较强，因而利用教

41、材让学生树立典范意识。五、提升教学质量的详细办法：1、提升目的意识：即活动的目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、采用的活动方式方法，乃至全部活动经过都要有明确的目的，而不是为活动而活动。2、提升情感意识：以老师的真情实感调动学生的情感，留意通过学习活动发掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生构成对人、对事的准确态度。3、尊敬学生的生活体验。儿童对生活有自个的体验，与大人不完全一样。因而，要理解和认识儿童自己的体验、感受在他们认识生活，学习做人、做事经过中的主要意义。4、尊敬学生的人格。学生作为独立的个体，具有自个的人格庄严。六、进度布置第1-2周第一单元我在集体中成长我升入

42、了二年级我们班里故事多第3-4周第一单元我在集体中成长让我们的教室更清洁好书大家来看第5-6周第二单元金色的秋天秋天在哪里秋天的收获第7-8周第二单元金色的秋天秋游去中秋与重阳第9-10周第三单元我们真棒我棒你也棒学做小雏鹰第11-12周第三单元我们真棒做个快乐鸟品德与生活教学工作方案篇8本册教材的扉页上写了“给小朋友的话，一开场就与小朋友建立起一种“我你之间的对话关系。在对话中文本中的儿童或小动物连续地向现实中的儿童提出一个又一个问题，学生为了要理解、答复这些问题，就必需理解教科书给出的预备性知识，同时，也必需对自个的生活经历进行反思和整理。通过这种对话，学生的思想观点和认识与教科书的思想观

43、点和认识连续交融。恰是在这种交融中，现实中的儿童进行着自立建构，生成新的认识。教材中留有很多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及发明活动。教材编排遵守的是生活的逻辑。与儿童生活亲密联络的德育，能力引起孩子的共鸣，深化孩子的心灵，激发孩子学习讨论的渴望和积极性，能力提升德育的实效，让孩子毕生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事件的选取上(1)留意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活事件如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件加工编排的。而课文生日快乐、快乐的国庆节、红领巾的节日等则是根据非日常生活事件编排的，然而这些节日在时间上和

44、生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事件，对学生进行教育。(2)留意学生生活圈的逐步扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家(快乐的国庆节)另外在教材中儿童能感遭到四季的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大天然交融在一起，综合性和兴趣性都很强。(3)重视和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育。如本册教材的第三单元“成长乐园我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了重视和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。(4)教材营造的文化是儿童

45、文化，具有较强的综合性和活动性。一、指点思想根据课程标准编写的（品德与生活）教材(人教版)，具体表现出了新的教学理念，实现了教材功能的改变。它不再是老师的“教本，学生的“学本，而是学生进行学习活动所凭仗的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必需认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、根本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目的，只要这样，能力用好新教材。二、教材分析本册教科书共有四个单元，根据小学二年级儿童心理开展特点，从儿童经过一年级的过度，逐步开场在更大的生活空间里尝试独立生活的需要动身，设计主题单元。在单元的编排和

46、组织上，教科书不强求体系的构造性和完备性，而是遵守儿童生活本身的逻辑，从儿童生活动身，以时间推进经过中儿童自个感悟的生活“逻辑为线索，选择知道的重心，设计主题单元。同时，本册教科书还试图以社会技能、探究经过和方式方法的指点作为编写的暗线。第一单元“难忘的假期共4课，以学生假期生活的回首为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，让学生认识每一天的意义，体悟“快乐的每一天靠我们自个去发明，有效地稳定学生开学初的情绪;另一方面从经历教训中归纳总结，为新学期的学习生活提供丰富的引导与借鉴。同时，对学生专门的安全教育，与这一阶段儿童独立活动空间扩大、时间延长的需要是一致的。第二单元“我是中国人则是从儿

47、童的视角看我们的故国，以中秋节、国庆节为中介，将学生融入故国大家庭，融入这个有着悠久历史的文明过度之中。以儿童的眼睛去对待节日，通过各种途径开展了然故国的探究活动，加深学生对中华民族博大精深文化的了然，加强学生对我们伟大故国的热爱，并激发热爱生活之情。第三单元“金色的秋天是继一年级下册“春天的歌之后又一个反映季节变化的主题，引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力，初步领会“一分耕耘，一分收获的道理，培养学生自个的生活自理才能。第四单元“你我他的教学肢体是群体生活中人际关系和个人与集体关系的指点，单元围绕儿童与自我、儿童与社会这两条轴线组织素材，指点学生准确地对待自我、宽容地对待别人，了然和谐人际关系的主要性以及集体生活的根本原则。这四个单元从儿童生活的学校、家庭、社区等重要空间动身并向故国、世界延伸，在教学主题上分别着重从新课标所确立的生活的四个维度：健康安全(“难忘的假期);愉快积极、负责人有爱心(“我是中国人“你我他);动脑筋有创意(“金色的秋天)，并同时