我的班主任工作感悟.doc

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1、我的班主任工作感悟我的班主任工作感悟。我的班主任工作感悟本人在班主任的岗位上连续摸爬滚打了九年，我也从一个初出茅庐的大学毕业生成长为一个年富力强的中年骨干老师，周围的很多同龄的班主任因为家庭或身体或其他原因此力不从心陆续从班主任岗位退了下来，而我的感觉是班主任工作越干越轻松。回忆多年来的得与失，我觉得我受益于我自己的班主任哲学。1、班主任是需要偶像的作为班主任，我也是有自己的偶像的，我经常在班会和早检时侯给学生讲我的偶像，从艺术家讲到政治家，从科学家讲到影响中国的经济人物。但是作为班主任我的偶像有两个，一个是教育改革家魏书生老师；另外一个是学识渊博的和教育方法智慧而又多样的孙维刚老师。听过魏老

2、师的几次演讲，他的松静匀乐的人生态度和智慧的带班风格深深影响了我很多年。而孙维刚老师多才多艺，除了数学课上得好之外，天文地理音乐美术体育无所不知，无所不会，教学风格八方联络，浑然一体，漫江碧透，鱼翔浅底。我把两位老师事事迹和工作方都整理到了一起，有空就翻出来学习，有了偶像的指导使我在带班级过程中抓到而两个要素，一是学魏老师放手培养学生自主管理才能；二是学孙老师增加各方面知识增加自己才能，时刻准备厚积薄发。2、不抱怨学苗质量，不和别人过分攀比，我的参考系是自己。对学生学苗质量的抱怨是常挂在在班主任口头的事；在工作中班主任互相攀比也是家常便饭。做班主任早期我也没逃脱这两个怪圈，不过如今每留神里有类

3、似想法心里急躁的时候，我就开场提醒自己我的参考系是我自己，在班级建立上与时俱进的同时，我一定做到同比和上一届学生同年级时候相比和环比和自己去年带班放法都做到自己程度增长，心态放好了工作就自然不会急功近利了。3、做个太阳吧有次听单位一个新老师演讲，题目是做个太阳吧。听了演讲后我自己也有同感，做老师特别是班主任我还是想做个太阳的，我反对别人总是希望老师呕心沥血，蜡炬成灰泪始干。班主任 新时代需要大多数老师应该是像太阳一样的恒星，所以我从不把工作带回家里，不做工作狂。正因为如此，我没有对班主任工作厌倦，反倒是深爱这份工作，假如身体允许，领导信任的话，我准备把班主任工作做到退休呢，做个太阳吧！4、带班

4、如下棋带班不是只有雄心壮志就可以做好的，过分的激进往往会适得其反，造成师生不和谐的音符，我个人观点是带班如下棋。我需要熟悉自己的棋子学生，布好棋局长期班级管理思路，不过分追求一小步的得失。正如下棋无止境一样，班级的建立技巧也是没有止境的。5、做个男人吧下面的情景在班主任的工作中特别是非重点类的学校是很常见的，情景一，一个女班主任为了树立自己的权威和学生大声发火；情景二，一个男班主任对学生不放心反复的嘱托或者不停的做思想工作，两位老师煞费苦心其实效果未必尽人意。这时候我经常戏说班主任工作会把女人折磨的像男人，男人折磨的像女人，但是大家都知道，班主任做好了以后男人还可以做回男人，女人还是可以做回女

5、人的。我在有类似行为的时候提醒自己到魏书生老师和孙维刚老师那里去去寻找智慧，提醒我自己做个男人吧，也提醒别的班主任找回自己的性别吧，哈哈。6、把学生想象成自己的孩子下面场景不知道您熟悉不，一位老师在办公室抱怨自己家孩子假日里留了太多作业，学校只注重分数，不注重学生素质的培养；过了一会这位老师又开场批评自己班级里的学生作业完成得太差，然后又以耽误学习为由不许学生参加体育运动。呵呵，有点自相矛盾呀。在应试教育下搞好素质教育真是个难题，我想还是换位考虑吧，把学生当成自己的孩子，去孙维刚老师那里去寻找智慧吧，进步班主任自身才能，他的班级告诉我们在培养学生素质的同时应试的好结果也会收到的。【以下为赠送相

6、关文档】心得体会扩展阅读班主任工作感悟班主任工作感悟做班主任已经有10多年的时间了，对于班主任工作应该说很熟悉或者说可以做到轻车熟路。但事实上不是如此，每年、每时每刻都面对新的问题、新的事情，这就要求班主任要不断的完善自己、改变自己的原有的教育观点，见可能的适应现代学生管理的需要，尤其是听了我校名班主任和两位专家型班主任的介绍，有一下一点体会。一、爱爱是一种尊重，爱是一种鼓励，爱更是一种触及灵魂的教育过程。让孩子们养成良好的生活习惯，没有爱心是做不到的。理论证明：过分的表扬会使学生盲目自信、唯我独尊，必然会导致师生关系的紧张；对学生过分严厉，易使学生自暴自弃、不思进取，养成性格上的盲从和固执。

7、只有严爱相济，才能表达出对学生真正关爱。班主任 比方上课时特别注意面向全体学生，对他们一视同仁，平等对待，尊重他们的独立人格，给予每位学生参加学习活动的时机针对不同的学生，我采取不同的方法，提出不同层次的问题，让每个学生在答复完问题后有一种成就感。当学生出现问题后，我们班主任正确的教诲，即使批评他，也让他感觉到这是班主任对他的关心。二、要培养习惯。班主任在班级管理过程中，应该有一个比较习惯的方法，即规矩不能朝令夕改，自己破坏自己的规矩，那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级，通过什么样的管理，到达什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从

8、方法到要求都要明确下来，特别要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。当有时要违犯一些规矩时，应该向学生讲清楚，以保持班级管理的良好习惯。同时也要教育和培养学生自身形成良好的习惯三、要严于律己。班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响，老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。老师每天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。作为班主任应有高度的责

9、任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。班主任是教育者、带路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的教是为了不需要教。我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。班主任感悟班主任感悟龙渠小学张晓莉一、对学生有爱心。爱心是详细的，琐碎的，每天早晨巡视教室，看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学惯用品是否都带齐了，学生有无身体不适，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。学生生病时，带

10、他去看病。关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的安康，还要关心他们学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。我对学生的爱并不是迁就和放纵，而要同严格要求严密结合在一起，我努力做到严而不死，爱而不纵。我紧紧抓住班风建立，用制度约束，用言传鼓励，用身教感染，用活动训练，用典型引导。加强班级管理，发挥学生整体作用。二、平等尊重，当学生良师益友。在班级日常管理中我尽量少用批评，多用表扬，在师生关系中尽量营造和谐的气氛.比方我班上的周盼同学，上课经常讲话，无论把他的座位调到何处，都无济于事；经常有作业不交漏交现象，作业质量也无法保证。班主任 面对他，作为班主任的我不能

11、不感到头疼，但是理解到他从小的经历，父母离异的家庭状况，就只能对他更多的同情与关爱。当他与别人发生矛盾时，我一定让双方各自做自我批评；当他的纪律稍有好转，就赶紧在全班同学面前表扬他；运动会上为班级争得了荣誉，鼓励全体同学赞扬他。虽然他仍在不时犯错误，但两年来，他尊敬老师，喜欢班集体，热爱同学，没有出现逆反心理，在正常地安康地成长。三、以身作那么。作为班主任，首先要端正自己的思想，从小事做起，从自己做起，率先垂范，时时、事事给学生以楷模作用，只有这样，教育才能到达春风化雨，润物无声的至境。如我看到地上有纸了，就捡起来，学生见了，也主动捡，时间长了，扔垃圾的少了，扫过的地也保持干净了。在学习上，但

12、凡要求学生背诵的课文，我都会和他们一起背诵。我很注意平时自己的言行举止，使学生潜移默化地受到熏陶和影响。小学班主任工作感悟多年的班主任工作中，我以“ 德高为范,学高为师”，“一切为了学生,为了学生的一切”为宗旨，敬业爱岗，为人师表，教书育人。一、我爱生如子，兢兢业业。良好的集体观念与优良的班风就是一个班的灵魂，而对于学生的个性特点也必须因材施教，同时重视对不同层次学生进展反复的有的放矢的不厌其烦的思想转化工作。二、锐意创新，班级管理、学习管理着力的推行自治互助、乐学善学形式。1、关于班级管理，我一直着力开展自治互助形式，让学生自我教育，互相教育。每新接手一个班，我会将他们以“优化组合”为原那么

13、，分成一个个管理小组；接着就逐步全面铺开小组自我管理、互相催促的形式。各个管理小组里人人都是管理者，人人又都是被管理者；每人都有不同的职责，以小组为单位共同地负责班级各种事务的处理。班级公约是各小组根据学校各项规章制度、班级特点甚至是小组存在问题等制定的，班上经研究再修正完善，最后才确认下来的。目的是要求学生照章办事，责任明确。管理因时而动，权利彼此制约，而老师那么处在一个驾驭、效劳的位置上。我所带的班级连连获“文明班”、“标兵班”荣耀称号，连连获墙板、壁画、播送操、集体舞等一等奖。2、激发乐学善学，结合相关鼓励机制，让其快乐成长。管是为了“不管”，教是为了“不教”。无论在建立班风、学风方面，

14、我都立足于以人为本，以生为主，想方设法让学消费生积极意念：“我要自律”、“我要学习”；我也开展相关的行之有效的奖惩鼓励机制。因此我与在强化自治互助的管理形式上，结合关于每天、每周、每月、每学期的鼓励机制，定期小结、表彰、颁奖，扬长避短，再建立下阶段新目的。教育教学理论证明，所采取的自治互助，快乐学习形式，效果良好。如刚接的班级，在短短一个学期，任教科目平均成绩超同年级9分之多。我的班主任工作心得我的班主任工作心得学高为师，身正为范这是每一位老师都铭刻在心的，并且用来作为自己行动指南的一句名言。它说明，一个优秀的老师不仅具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，

15、更要学会做人。以身作那么，不令那么行在学生的眼中，老师是一个完美的人，是一个值得信任的人，是一个值得尊敬的人。你的言行举止都潜移默化地影响学生，师德不是强调理论说教，更重要的是要塑造来年更好的教书育人的形象。工作中，我应该保持良好的心态，不因自己的过错而迁怒学生，班主任 和学生有好相处孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。老师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是老师的人格因素。记得三年级刚接班时，班级秩序比较混乱，学生根本不爱学习。我想必须为他们创造一个良好的学习环境，让他们在学的同时，玩得快乐。在班级管理上，我处处以身作那么，但凡要求学生做到的，我必须做好，用典范的力量影响学

16、生。在珍惜时间方面，让学生几点到教室学习，我也总是尽可能地按时到班，催促大家学习，并给予适当的帮助。人文关心，乐于奉献我认为，老师对学生的爱就是树立以人为本的素质教育理念，要注重人文关心，精神扶持，尊重学生的人格，平等地对待每一位学生，关爱每一位学生。到了假期，为催促学生学习，有时发校信通，有时给家长打 ，理解学生在家的学习情况，需要家长的配合，共同完成对学生的教育。为了培养学生的才能，在教学中充分发挥学生的主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与理论活动，使学生的潜力得到充分开展。为学生的成功做出不懈的努力，所有的付出都是值得的。在做好知识的传授的同时，更注重对学生的思想教育。在

17、平时授课中，我特备注意增强学生的文化素养，告诉学生很多做人的道理，引导学生安康成长。平时多关心它们的生活，尤其是家庭困难的学生对它们体贴入微，照顾好每一位学生，理解掌握他们的性格合脾气，爱好和特长，努力寻找出因人而异的灵敏的教育方式。担任班主任工作，一定要注重班风学风建立，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关心学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。中三学生学习压力大，学生经常产生厌学甚至想辍学的念头。对于这些所谓的差生，我认为首要的不

18、是补学习而是补信心，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只落伍的大雁，我经常放弃休息时间，与学生个别谈心，理解学生的心理动态；与家长私下沟通，理解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。班主任培训感悟班主任培训感悟为期半天的班主任培训完毕了，虽然时间不长，却收获颇丰。回首做班主任的经历，从开场的牙尖嘴利胆子大，到后来的细心、耐心和爱心的倾注，一路不断地探索、学习，随着年龄逐渐增大、做班主任的时间逐渐加长，越来越感受到了班主任工作的独特魅力。培训中，无论是本校两位老师的报告，还是魏书生老师的访谈，都可以让我感受到蕴含于其中的那种无可比较的滋味，有不被理解的

19、苦涩，也有成功后的欣喜；有初始阶段的期待，有过程中的煎熬，也有收获后的享受。上个学期，已经休业四年班主任工作的我又再一次走进了班主任的队伍，一个学期下来，我的感觉由开场的战战兢兢转为后来的较为轻松，对这些九零后的认识也有了很大的改变：原来总觉得这些学生只懂得索取不知道回报，做事极自私，责任感差接近以后就体会到了毛主席的远见卓识没有调查，就没有发言权！他们会主动为班里添置物品，会在考试后大家都争着赶校车回家时主动回班清扫教室摆好桌椅，会在有同学学习有困难时利用休息时间主动帮助补课，会为了班级整体的进步组织学习小组并提供学习场地在他们的身上，我好似看到了我这个年龄的好学生当年在校时的身影儿。一个学

20、期到如今的我，越来越体会到班主任工作的艺术这句话中所包含的意味儿，班主任工作需要的还要有真心。有了真心，我们就会换个视角去看，也才会从另外的角度看到不同的东西，理解更多的真相，理解更多的做法，减少更多的误会，消除更多的矛盾冲突，让师生之间的关系更融洽，班级的工作更顺利，从而完成教育的任务。班主任 这种感觉不只表达在与学生的相处中，与家长的沟通也是一样。让家长尽早明白老师与他们是为了一个共同的目的让孩子成才走到一起来的，让他们可以体会到老师的苦心，明了老师的真心，他们就会心甘情愿、主动热情地与老师站在一条战线上。这个学期，为了促进学生学习的积极性，班里组织了知识竞赛，为了增加实效性，先由学委组织课代表整理各科知识点，建立题库，打印下发。而打印就是其中一项费时费力的工作，几个家长知道情况后主动承当了任务，并一再嘱咐我，再有什么需要我们做的，只管让孩子回去说。还有的家长在学生管理上帮我出主意想方法，比方有家长给我拿来董进宇博士讲座、传统教育讲座等等的光盘，有家长主动帮我解决班里学习小组的学习场所、桌椅、考勤等问题。他们把对这个班里学生的教育当做了自己的事情，也让我的工作有了更大的动力。一个班级的管理，参与者的态度很重要，而班主任应该用真心做凝聚剂，让所有的参与者体会团结的魅力、成功的喜悦。第 14 页 共 14 页