2022年教科版高中物理必修1第四章第2节《共点力平衡条件的应用》word导学案.doc

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1、授课年级高一课题课时4.2 共点力平衡条件的应用课程类型新授课课程导学目的目的解读1.进一步理解共点力作用下物体的平衡条件,并能依照平衡条件分析和计算共点力的平衡咨询题。2.初步掌握处理共点力平衡咨询题的根本思路和方法,会正确选择研究对象、进展受力分析、建立平衡方程求解。学法指导共点力平衡条件的应用关键是确定研究对象,对研究对象进展正确的受力分析,画出受力示意图,依照平衡条件选用适当的方法,列出平衡方程进展求解。课程导学建议重点难点受力分析、正交分解、共点力平衡条件的综合应用。教学建议 本节内容需要安排1个课时教学,假设自主学习安排在课外,建议用2025分钟,安排在课内则只用20分钟左右。通过

2、教材中的两个“活动”,让学生初步掌握利用共点力平衡处理实际咨询题的方法和思路。本节课重点是应用共点力平衡处理三力平衡和多力平衡咨询题,需清晰合成法、正交分解法在处理平衡咨询题中的应用,着重引导学生进展正确的受力分析和方法的选择,总结解题的根本思路。课前预备研读教材，可能学生自主学习过程中可能出现的咨询题和疑难点，在导学案的根底上依照本班学生学习情况进展二次备课，预备课堂演示的实验器材或视频材料。导 学 过 程 设 计程序设计学习内容老师行为学生行为媒体运用新课导入创设情境危险的杂技表演中,为什么走钢丝的演员不会掉下来呢?由于他们所受的合外力均为零。那我们怎么样利用物体的平衡来处理一些实际遇到的

3、咨询题呢?这节课我们就来分析、讨论处理这类咨询题的方法和思路。图片展示第一层级研读教材指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。PPT课件呈现学习目的 完成学案巡视学生自主学习的进展和学生填写学案的情况。尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。结对交流指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果 就学案中根底学习交流的内容与结对学习的同学交流。第二层级小组讨论小组展示补充质疑老师点评主题1：推箱子和拉箱子解答时要精确的作图。标准、精确地画受力示意图是指正确画力的方向、线段的长短,并考虑最后合力符合物体所处的状态特征

4、。日常生活中在粗糙的水平面上匀速挪动一个较重的小箱子时,可斜向下推,也能够斜向上拉,如图甲、乙所示。假设两种情况倾斜角度都是一样的,请尽可能标准、精确地画出两种情况下箱子的受力示意图,通过定性的分析,说明哪种做法更省力。板书、口头表述主题2：绳子的长短与受力关键是分析三根绳子的结点O的受力情况。事实上拉力大小与细绳长度没有必定的关系。如下图,水平天花板用三根细绳OA、OB、OC将一重物(小球)悬挂起来,并处于平衡状态。细绳OA与水平天花板夹角为=30,细绳OA与OB互相垂直,细绳OC的长度最小。三根细绳的拉力大小情况如何?细绳拉力大小与细绳的长度有必定关系吗?口头表述、板书第三层级根本技能检测

5、依照详细情况与部分同学（特别是各小组组长）交流,掌握学生的学习情况.全体学生独立考虑，独立完全，小组同学都完成后可交流讨论。PPT课件拓展技能检测视学生根底和课堂时间、教学进度决定是否作要求老师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成PPT课件记录要点老师可在学生完成后作点评学生在相应的位置作笔记。PPT课件第四层级知识总结老师可依照实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。PPT课件呈现感悟收获留意有代表性的搜集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。依照本人的感受如实填写依照本人的考虑找出处理方案课外拓展无PPT课件板书设计共点力平衡条件的应用