2022年案例水宝宝不出来.doc

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案例：水宝宝不出来小孩不但积累了关于水龙头有各种式样的经历，还有了与新朋友初步交流的体会，跨出了习惯新环境的第一步。景：在盥洗室里，幼儿园为小孩们安装了多种式样的水龙头。活动情景：小孩们离开家长开场了第一天的集体生活，尽管有个别小孩不如何习惯，但大部分的小孩依然对幼儿园的一切充满了好奇。这不，一进入盥洗室，小孩们的话语就随之而来：啸啸：水龙头里如何没水的？艳艳：水龙头如何开呀？颉颉：我这个能开的。楠楠：教师，这个是如何开的呀？翊翊：你们看，我把手放上去，水就本人出来了。妮泥：教师，这个用脚一踩水就出来了。随着小孩们本人的尝试，他们发觉了好多有趣的现象，各种不同水龙头的开启方法也被他们本人一一发觉了。特别是对那个感应的水龙头，小孩们感到特别的惊奇，每次洗手总有小孩要凑上去看看，希望能发觉其中的机密。分析反思：做中学活动确实是让幼儿在做中学习处理事情的方法，积累经历。也正由于这个理念，我们为幼儿创设了多种式样的水龙头，为幼儿提供了探究、发觉、考虑的时机。在这个幼儿自主探究水龙头开启的过程中，不同的发觉引发了小孩们的探究兴趣，由此开场了初步的交流和交往。在这个过程中，教师是观察者，小孩是主导者，他们本人动手寻找方法，交流本人的发觉。小孩不但积累了关于水龙头有各种式样的经历，还有了与新朋友初步交流的体会，跨出了习惯新环境的第一步。