2022年苏教版第九册《练习一》教学设计.doc
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1、苏教版第九册练习一教学设计教学要求:1、引导学生处处留心观察自然,积累背诵古诗,并能展开想象,续写诗歌。2、学习古诗题秋江独钓图,诵读理解,感受诗人逍遥自由、怡然自得又难免孤单寂寞的心情。3、写好钢笔字。4、练习口语交际,学会请教。5、学写毛笔字。教学重难点:引导学生留意积累背诵古诗;诵读理解古诗,感受诗人所要表达的情感。教学时间:3课时 第一课时一、教学第一题(语文与生活)1、教学第一部分。(1)要求学生自读第一部分,理解诗歌所写的内容。(2)引导学生从诗歌的前两部分寻找共同点。都是以“风儿在哪里?你不明白,我不明白。”提出疑咨询,以“风儿已从那儿走过”收尾。(3)引导学生观察诗歌旁边的插图
2、,进一步理解诗歌。(4)你能模拟这两小节续写这首诗歌吗?充分展开想象,留意观察插图。学生自由续写。同桌互相交流,小组交流。(5)指名交流,选择写得好的师范读鼓舞。2、教学第二部分。(1)学过的古诗有非常多,指名背诵几首。(2)在我们学过的古诗中,带有“风”字的你明白多少?分组交流,共同回忆。(3)将全班分成两组,比比哪一组背得多。(4)选择其中的一两首齐读背。二、小结在课外留意古诗的积累,还可本人尝试着写一些简单的诗歌或儿歌。 第二课时一、教学第二题(诵读与欣赏)1、请学生借助字典,认读古诗。(老师正音)2、指名读古诗,齐读古诗。3、简单介绍古诗的作者。4、细心观察古诗边上的插图,图诗结合,尝
3、试着理解。分小组交流理解。5、指名全班交流,师相机点拔。从这首古诗中,你感遭到了诗人什么样的感情?6、练习背诵。7、指名背诵,集体背诵。二、教学第三题(写好钢笔字)1、指导。(1)认读要写的一段话。(2)引导学生读帖,重点观察这段话的版面(行、列)安排。老师在学生观察比拟的根底上小结,指导学生书写。(3)提示个别不太容易写好的字应认真描红。2、练习。(1)学生练习描红,老师巡视指导。(2)老师及时小结,再让学生仿写。3、反应。展示写得好的字,说说好在什么地点;对写得不好的字,予以纠正,再练习。三、小结作业:抄写古诗;写习字册。 第三课时一、教学第四题(口语交际)1、审题。(1)启发谈话:当我们在日常的学习和生活中遇到困难本人不能处理的时候,就要向别人请教。那么,请教别人要留意什么呢?(2)指名读题,明确此次口语交际的内容和要求。2、指导。(1)回忆本人遇到过的请教别人的生活场景。(指名说)(2)不同的说话方式带来的结果一样吗?体会请教别人的方法的重要性。(3)选择下面的实例,想想应该如何说,如何做。分组练说推荐理由。(4)每组推荐代表发表讲话,师生评议。3、反应。二、教学第五题授后小记:
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