2022年案例孩子是活动的推进者.doc

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1、案例：小孩是活动的推进者这次的美工区活动，使我认识到：事实上我们的小孩才能都是特别强的，并不比任何地点的差，他们也有着丰富的想象力和表现力，也都是我们活动的推进者，最主要的确实是看我们教师如何去引导和发觉他们的种种才能，同时同意他们的这种才能得到充分的发挥，从而使我们的小孩在各个层面得到更大的开展。美工区中我为小孩们提供了各种颜色的彩纸以及剪刀、胶水、示范和足够的布置空间，让小孩们练习各种不同的剪纸方法：对称剪、四方连续剪、八方连续剪等等，再让他们将本人的作品布置在塑料板上，以体验成功的欢乐。但是在活动的过程中，小孩们只是机械的学着教师的示范剪，尽管也是特别的认真，但是我总是觉得他们没有太大的

2、兴趣，果然没过几天，小孩们就对这个区域失去了兴趣，参加的人寥寥无几了。我关于这个区域也失去了决心，预备在这次活动完毕后将材料收起来，但确实是在这次的活动中，我忽然在小孩们身上得到了特别大的启发。活动中我发觉陆圣杰小朋友在胡乱的剪，假如换在平时，我确信立即制止他了，并会引导他按我的要求去剪纸，但是这次我没有这么做。我想反正也要收起来了，就看他能剪成什么模样。只见他并没有将纸对折或几等分折，而是徒手在纸上剪起来，一会儿正方形的纸就变成一幢小房子的模样，这时立即有小朋友大声的喊起来：“教师，陆圣杰在乱剪。”我笑了笑没有批判他，反而鼓舞旁边的小朋友也试着随意剪，果然小孩们有了兴趣，都动手剪起来，尽管他

3、们告诉我的和他们所表现的并不太相像，但是我明显的感受到他们特别的快乐，更重要的是：这是他们本人想要表现的。看到小孩们的表现，我忽然有了一个特别大的启发，为什么不创设一个情景让他们自由的剪呢，即能够发挥他们的制造性，同时也到达了练习他们剪纸的本领，一举两得，而且小孩们还特别的感兴趣呢。因而我结合主题，为他们在墙面上创设了一个小区的背景图，然后再投放一些记号笔等辅助的工具，果然小孩们关于这个区域的兴趣一下子提高了特别多，所表现的也不再像往常一样的单调了。他们剪出了各种房子，细看都结合了他们的生活经历，张千禧家住的是私房，因而她剪的是两层楼的私房，而袁心怡住在小区中，因而她表现的确实是小区的风貌。还

4、有的小孩剪出了小草、小花，甚至还有小区中的健身器材等等。分析：特别多时候我们在设计和投放材料时，总是将我们的目的特别明确的结合在里面，而没有过多的考虑到小孩们的兴趣和已有的生活经历，因而特别多活动也因而而开展不下去了，教师可能还会一味的责备我们的小孩没有耐心、没有某方面的才能等等，却没有从另一个方面去考虑我们本人的教育行为和观念。随着二期课改的逐步深化人心，我们教师假如还停留在以往的教育方式中的话，我们的课改终究还只是一个方式，要使之发挥真正的成效，最主要的依然要靠我们教师本人逐步的去学习和不断的反思，从而改变我们旧的、不良的教育行为。这次的美工区活动，使我认识到：事实上我们的小孩才能都是特别强的，并不比任何地点的差，他们也有着丰富的想象力和表现力，也都是我们活动的推进者，最主要的确实是看我们教师如何去引导和发觉他们的种种才能，同时同意他们的这种才能得到充分的发挥，从而使我们的小孩在各个层面得到更大的开展。