2022年苏教版八上第四课《人不能选择父母》word教学设计.doc
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1、第四课 人不能选择父母教学目的:情感、态度、价值观1、 父母给予我们生命,我们是父母生命的连续,体会我们与父母之间的关系是世界上最亲切的关系,从而进一步感受父母子女之间的浓浓亲情。 2、 父母为子女甘愿付出一切,体会父母之爱是人世间最伟大的爱。3、 培养本人对父母和长辈的孝心,并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中,以报答父母的养育之恩。知识和才能1、 明白我们每一个人的生命都是父母给予的,人不可能选择本人的父母,父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。2、 通过日常观察、内心感悟、亲情交流,实践探究和亲身践行等多种方式,进一步加深父母子女之间的情感根底,提高与父母交往和沟通的才能。3
2、、 明白得孝敬父母是做人的根本,也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。要擅长在日常生活中,学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。第一框 父母给予我们生命课前预备:1、 去图书馆或互联网上查阅有关生命的内容,理解有关生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识;2、 搜集本人和父母小时候的照片,本人和父母现在的照片,主动邀请父母一起参与寻找本人与父母之间的类似之处,如相貌、性格特征、适应动作等。教学过程:一、父母给予我们生命活动一:寻找父母印记 1、投影5个学生小时候的照片,让学生猜出他们的名字,再投影5个学生父母小时候的照片,让学生猜出是刚刚5位学生中哪个学生的父母。(假如搜集父母小时候的照
3、片有困难,可由他们现在的照片代替)2、(找一找)让学生汇报与父母一起寻找出的在相貌、性格特征、适应动作等方面的类似之处。过渡:那么,子女与父母之间为什么会存在如此多类似的地点呢?3、小组交流探究成果:学生展示搜集到的有关生命的内容、生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识老师归纳:我们每个人的身体里都流淌着父母的血液,这种血缘关系把父母与子女的生命牢牢地拴在一起。一个人生而是谁的小孩,就永远是他的小孩在子女身上,我们常能看到某些属于父母亲的特征不仅有重要的性格特征,还有类似的面部表情和细小的适应性动作二、人不能选择父母活动二: 投影小丁的苦恼眼看明天要开家长会,小丁也堕入了苦恼之中:别的同
4、学的家庭条件都特别好,父母钱挣得多,好多家长还开着小车来学校呢!但是本人的父母是下岗工人,靠四处打零工维持生活,收入少,长得太寒碜,如此的父母来开家长会,多丢面子阿,如何办呢?小明越想越苦恼咨询题1:小丁的苦恼为什么而苦恼,这种苦恼有必要么?为什么? 咨询题2:你将如何协助小丁?学生讨论,交流老师适当点拨:父母给予我们生命,我们是父母生命的连续,这就使我们与父母之间结成了世界上最亲切的关系,这种关系不仅表现在我们浓浓的日常亲情中,还表现为我们本人不可能选择生身父母。作为标准社会关系和人们行为的法律,也确认了子女与父母之间牢不可破的关系。具有血缘关系的直系血亲父母子女的关系,是无法解除的。我们不
5、能选择出身,无法选择本人的父母老师归纳:一个人的成长主要取决于本身的努力与父母的境遇没有必要的联络,我们尽管不能选择出身,但能够选择本人的将来因而,我们不应该挑剔父母,而应感激父母给予我们生命。作业:1、搜集古今中外关于父爱、母爱的感人故事2、观察并搜集:父母每天为本人的健康成长做了哪些令你感动的事情?板书:父母给予我们生命一、父母与子女的关系是不可改变的1、 血缘2、 亲情3、 法律二、人不能选择本人的父母,但能够选择本人的将来主要取决于本人的努力第二框 悲伤天下父母心一、伟大的父母之爱配乐故事这是一个真实的故事。他们就住在一套用木板隔成的两层商铺里,母亲半夜起床上厕所,忽然闻到一股浓浓的烟
6、味,便认识到家中出事了。等丈夫从梦中惊醒,楼下已是一片火海,全家两个女儿三个儿子以及两个雇工都被困在大火中。小孩们被叫醒后,各个如受惊的小兔子,逐一聚拢到母亲四周。幸亏阁楼上的天花板只有一层,砸开它,就能够攀上后墙逃生。无望之余,父亲带着两个雇工砸开天花扳,并第一个抢先翻过墙头。父亲出去后,再也没回来,他只顾呼唤郎居救火。高墙里面,大火离母亲和五个小孩越来越近了,五个小孩中,最高的也只有154米,而围墙竟有两米多高,他们没有一个人能够单独攀上去。幸运的是,墙头上有一个雇工留了下来。他一只手抓紧房顶横梁,另一只手伸向墙内的母亲和小孩。“别怕,踩着妈妈的手,爬上去!”母亲蹲在地上,抓牢大儿子的脚,
7、大儿子用力一蹬,抓住雇工的手攀上墙头翻身脱离了险境。用同样的方法,母亲把二儿子和小儿子一一举过了墙。此刻,火舌已舔到脚掌,母亲奋力抓起二女儿。现在,她的力气已用尽,浑身不停地颤抖。大女儿急中生智,协助妈妈把妹妹举过了墙。火海中,仅剩母亲和大女儿。大火已卷上了她们的身体,烧着了她们的衣服。大女儿哭着让妈妈离开,但母亲坚决地将大女儿拉了过来,拼尽最后力气,将大女儿托过墙头。当雇工再次把手伸向母亲的时候,她居然连站立的力气也耗尽了,转眼间,便被大火吞没了。墙外,五个小孩声泪俱下地捶打着墙,大喊着“妈妈”。而墙内的母亲再也听不见了,永远地闭上了眼睛。消防人员赶到,20分钟便将大火扑灭。人们进去寻找这位
8、母亲,看到了极为悲壮的一幕:母亲跪在阁楼内的墙下,双手向上高高举起,保持着托举的姿态。这个故事就发生在深圳,人们也将永远铭刻这位英雄母亲的名字卢映雪(咨询题)故事给你的最大感受是什么?(过渡)是啊,世上最憾天动地的 确实是父母之爱,我们常常被如此的故事感动着故事会让学生课前搜集本地或本班感人至深的父爱、母爱的故事,在班上讲述老师点拨并板书:一、父母之爱的特点:伟大、真诚、无私感受我的父母心1、出示一套照片:“我的成长足迹”生命的孕育生命的诞生蹒跚学步欢乐的童年戴着红领巾的青年步入中学的我感悟P44列出其中让你感动的三件事比拟考虑平时爸爸妈妈为我们做了哪些事?我为爸爸妈妈做了哪些事?父母为我做的
9、事我为父母做的事探究P45 你能为父母开一份你“欠下”他们的帐单么?体验感悟,归纳提升感受父母心板书:二、父母对子女的养育1、养育身体2、塑造灵魂歌曲满文军的“明白你”真情细雨一盏亮堂的灯火,一身温顺的宠爱,曾是我青年的梦想。听凭月黑风高,霜雪遍野,甜蜜的家是最平安的堡垒。闩起厚重的大门,就把阴寒和危险关在门外。有父亲肩膀,来扛起灾难;有母亲细微的关怀,来抚平心灵的波浪。如此,就拥有完满的世界了。(1) 回味你的家庭生活,续写下面的小诗。家是吃住的地点;家是撒娇的地点;家是爱的地点; ; ; ; 。 (2) 在感激父母抚育、理解父母心情的根底上,把你最想对父母说的话写出来(字数不得少于50字)
10、 。(3)为爸爸妈妈做一件能表达本人孝心的事。板书设计:一、父母之爱的特点:伟大、真诚、无私二、父母对子女的养育1、养育身体2、塑造灵魂第三框 孝敬父母长辈一、为什么要孝敬父母(播放感动中国人物田世国的录像)这是一个漂亮的谎话,更是一份拳拳孝子之心,我们感遭到的是浓浓的亲情让同学们讲课前搜集的 古今中外孝敬父母的诗句、名言老师归纳并板书:1、孝敬父母是中华民族的传统美德课外探究:到图书馆或上网查询“二十四孝”的故事,并谈谈有哪些是能够继承发扬的。(故事会 ): 说一说发生在四周的孝敬父母的感人事例(能够从正、反两方面列举)依照学生讲的正面的事例咨询:他们为什么能得到全社会的赞扬?老师归纳点拨:
11、孝敬父母是社会主义道德标准的重要组成部分依照学生讲的反面的例子咨询“他们如此做会有哪些后果?”由此归纳出孝敬父母是我国法律规定的公民必须履行的义务,是每个公民责无旁贷的责任老师归纳并板书三、孝敬父母长辈1、 为什么(1) 父母子女间有着无法割断的亲情(2) 孝敬父母是中华民族的传统美德(3) 是社会主义道德标准的重要组成部分,是我国法律规定的公民必须履行的义务2、 孝敬父母长辈的要求和表现(议一议):有人认为“我们还小,孝敬父母与我们无关”这种看法对么?老师归纳总结:我们青青年尽管现在不用赡养父母,但能够尊敬父母,关怀父母,在精神上谅解理解父母等等,这些都是孝敬父母长辈的要求和表现板书:(1)
12、 尊敬(2) 关怀(3) 赡养小调查你对父母知多少父母的年龄父母的生日父母的爱好专长父母最大的愿望父母最爱吃的菜、水果父母最喜爱的颜色父母近期的苦恼向父母表达孝心的方式特别多,今天让我们一起筹划一些详细的方案:谁会寸草心八(1)班学生学习本课后,预备举办一次主题教育活动,请同学们结合本身实际协助完成以下设计。请为本次活动设计一种符合中学生特点的切合实际的活动方式。请结合所学知识和活动要求设计一个活动标题请写出活动目的设计一孝心行动实践表,并评出最正确的孝心行动实践表小组合作小组交流评出最正确的孝心行动实践表孝心行动实践表参考样表:1、见面主动打招呼,早晨说早安、临睡前说晚安第一周第二周第三周第
13、四周2、3、4、5、监视人 计划施行人(制表人): 年 月 日要求学生按照此表开展孝心行动,由家长打分,每月一总结、一交流、一评比板书设计:四、孝敬父母长辈1、 为什么(1) 父母子女间有着无法割断的亲情(2) 孝敬父母是中华民族的传统美德(3) 是社会主义道德标准的重要组成部分,是我国法律规定的公民必须履行的义务2、 孝敬父母长辈的要求和表现(1) 尊敬(2) 关怀(3) 赡养附:备课材料故事一:2005年5月18日下午,辽宁省新民市华美小区50栋四层一户居民家里,静谧,和谐。女主人单丽新在卫生间里洗衣服,丈夫在卧房里接听一个,三岁的女儿正在那张小床上睡觉,单丽新的母亲在厨房里为一家人预备晚
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