2022年绩效考核指标从模糊到清晰.docx
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1、考核的创新(二)3.考核指标从模糊到明晰企业在绩效考核时都会遇到一个咨询题:考核指标如何确定?特别是关于企业运营者来说,这个咨询题更为难以处理。利润?股票价值?销售额?资产额?运营者的业绩应与哪个或哪几个指标挂钩?这是一个目的导向的咨询题。由于“道德风险”和“逆向选择”的存在,运营者的努力程度和才能是“不可观投入”,为此必须寻找一些能够观测的指标替代衡量运营者的努力程度和才能,从而使运营者的酬劳能真实反映运营者的奉献。可观测的指标常常具有互相冲突的多维特性,过于强调某一方面特性可能会产生不适当的鼓舞作用。如完全依赖利润指标,有可能鼓舞运营者为追求利润而采取“拼设备”的短期化行为。可观测的指标不
2、仅为运营者的决策行为所妨碍,还遭到许多非运营者所控要素的妨碍,假如运营者的酬劳与这些指标“挂钩”,有可能表现为不公平,从而产生副作用。如利润指标除受运营者的才能和努力程度妨碍外,还遭到企业条件、外部环境等多方面要素的妨碍。由于这两方面的困难,运营者的业绩与什么指标“挂钩”咨询题难以有统一的定论。一个完好的企业业绩评价指标体系应包括财务类指标和非财务类指标,财务类指标详细包括盈利指标、营运指标、偿债指标等,非财务类指标包括从顾客角度、员工角度、运营治理过程角度、社会机构角度对企业的评价。从运营者的酬劳角度看,一般是将运营者的收入与企业盈利指标挂钩,而盈利指标又能够划分为会计利润指标和市场价值类指
3、标。奖金是与企业短期业绩尤其是年度会计利润挂钩的,而与股票相关的其他酬劳方式是与企业的市场价值严密关联的,因而,与运营者酬劳直截了当关联的经常使用的企业业绩指标主要有两大类:会计利润指标和市场价值指标。现实世界,股票的市场价格并不能精确反映企业的价值,股票的买卖价格遭到企业业绩以外的其他要素的妨碍,使股票价值信号中出现非企业所能操纵的“噪音”,结果会使股票的市场价格远远偏离企业的真实价值,因而,单纯依托市场价值指标建立运营者的酬劳鼓舞机制就有非常大的局限。与企业市场价值指标相比,会计利润指标所反映的各种要素更容易为运营者所操纵,较少受运营者可控范围以外的“噪音”要素的妨碍,更多地反映的是企业本
4、身的“信号”。但是,由于会计指标容易为运营者操纵,企业盈利会计指标可能不是企业的真实业绩的反映,而是企业运营者人为操纵的结果。会计指标考核,尤其是短期会计指标给运营者留下了“玩数字游戏”的操作空间。当运营者的奖金到达上限水平时,他们会调低帐面盈利水平;在运营者的奖金达不到上限水平时,他们会压低投资或在拿到奖金以后再确认损失。会计指标的这个缺陷限制了依托其建立运营者酬劳机制的科学性和有效性 。因而,需要把会计利润指标和市场价值指标综合考虑,选取合理的权重。还要注重非财务指标,例如技术的提高、顾客的满意度、组织或雇员的认同等。“评价标准”的咨询题取决于一个组织体系的价值观,建立什么样的“评价标准”
5、,也就意味着这个组织体系鼓舞本人的成员做什么样的人。在这个咨询题上有两种倾向:一是重素养,二是重业绩。实际上二者不可偏废,由于我们“成事”和“育人”相辅相成。过于重“素养”,会使人束手束脚,过分注重个人行为和人际关系,不讲实效,而且阻碍人的个性、制造力的发挥,最终是不利于组织整体和社会的开展。这是中国几千年来的人员评价传统的最大弊病。过于重“业绩”,又易于鼓舞人的幸运心理,令人投机取巧、走捷径、急功近利、不择手段。一套好的考核标准,必须在“业绩”和“素养”之间安排好恰当的比例。应该在突出业绩的前提下,兼顾对素养的要求。评价方法的咨询题,确实是“如何把所需要的人员发觉出来”的咨询题。在“评价方法
6、”上,有定性的评价和定量的评价。一般对业绩的评价易于定量,对素养的评价只能以定性为主。由于定性评价非常难建立一套客观、明确的“田径标准”,而只有由评委打分的“体操标准”,因而不能不带有较大的主观性和模糊性。在考核制度中需要设计各种方法和公式来实现“模数转换”,将定性的东西定量化,以提高其客观精确性。许多企业,尤其是一些高科技型企业,工程设计、科研开发人员、市场销售与售后效劳人员以及治理人员的工作不断是考核工作的难点,由于他们的工作与消费工人、操作人员相比具有复杂性、制造性,在考核施行过程中对考核指标的把握上有一定的难度。为了保证一套科学有效的考核标准,进展有效的工作分析,确认每个人的绩效考核指
7、标,就成为确立这些员工考核标准的必要环节。因而,企业应通过用调查咨询卷、访谈等方式,加强与各主管和员工之间的沟通与理解,在公司中为每位员工作出工作职位说明书,让员工对本人工作的流程与职责有十清楚确的认识,也使员工从心理认识上进入状态,接受考核。不同的岗位,不同的职责要求,不同的工作职位说明书,考核指标也理所所以有所不同。所以,在对考核指标的把握上宜遵照:贵精不贵多,5个左右即可满足;贵明确不贵模糊,缺啥考啥;贵敏感不贵迟钝,能被有效量化;贵关键不贵空范,要抓住关键绩效指标( ,)。一个好的针对高中层治理者的绩效评估体系应包括以下标准:1、能否客观而不带任何偏见地测评业绩;2、进展量化测评,而不
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