2022年青岛版科学四上《水里有什么》备课设计表格.doc

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1、课题7、水里有什么课型新授备课人刘建国执教时间教学目标知识目的明白水里有溶解和不溶解于水的物质才能目的使学生明白沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。初步理解自来水的净化处理过程。情感目的向学生进展饮水卫生教育，培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验适应。重点使学生明白沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。难点沉淀和过滤实验的操作规程。教学方法过滤实验：滤纸、剪刀、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滴管。教 学 过 程师 生活 动导学：一、 导入新课1、 播放水污染和课本插图的课件。提咨询：同学们，你们发觉水里面有什么？你明白自然界的水是怎么样被污染的？污染的水是怎么样危害人类健康的

2、？学生结合课件进展讨论并汇报2、 老师：水里有什么呢？（板书）自然界的水由于各种缘故，混入了各种杂质，其中有不溶解于水的杂质，如泥沙、石块，有溶解于水中的杂质，如食盐、各种矿物质，还有细菌、病毒等。自然水域的水必须通过处理，除去部分或全部的杂质，才能饮用。把不洁净的水变成洁净的水，叫做水的净化。二、 学习新课1、 指导学生学惯用沉淀的方法净化水。（1）观察：每组实验桌上有两杯混浊的水，观察水里有哪些杂质？（2）学生汇报。（3）讲解：怎么样除去水中的这些杂质？要除去水中比水重的杂质，有一个简单的方法，把水放在容器中静置一会儿，一部分杂质就会沉到水底，这种方法叫沉淀。为了加快沉淀，还能够在水中参加

3、明矾，明矾通过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快沉淀。我们附近农村，由于农民都使用了自来水，一般就不用在水中参加明矾沉淀。（4）演示沉淀实验，边示范边讲解：参加适量明矾、用玻璃棒搅拌、静置，过一会儿观察沉淀后的水有什么变化？（5）学生实验。（6）学生观察、讨论：沉淀后的水发生了什么变化？（7）小结：沉淀能除去水中什么样的杂质？家里的烧水壶、热水瓶等的时间用长了，壁上会有水垢，这确实是水中杂质长期积淀的结果。2、 指导学生学惯用过滤的方法净化水。（1）讲述：沉淀能除去水中一部分杂质，但并不能完全除去不溶解的杂质。沉淀后的水还会有重量非常轻的物体在水中，过滤又是一种常用的净化水的方法。（2）

4、讲解过滤操作的方法。（3）学生分组实验。（4）观察、比拟并讨论：过滤后滤纸有什么变化？过滤能除去水中什么样的杂质？（5）小结：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质。3、 指导学生学惯用消毒的方法净化水。（1）讲述：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质，但不能除去细菌、病毒等有害物质。这就需要消毒，比方用加热的方法把水烧开，这种方法叫“煮沸”；也能够往水里加漂白粉。我们把煮沸各加消毒药品的方法统称为“消毒”，其中煮沸是又简单又可*的消毒方法。（2）总结水的净化方法。学生汇报三、 自由活动1、理解自来水厂水的消费过程，并进展饮水卫生教育。（1）提咨询：你家饮用的水是归哪里的水？自来水是怎么样消费出来的？（2）讨论：自来水要通过几道净化处理过程？（3）提咨询：自来水通过多道净化处理，能不能直截了当饮用？为什么？2、探究研究：本人设计一个自来水加工厂（1）老师：假如让你设计一个自来水加工厂，你有怎么样的设想，把你的意图用文字或画图的方式表示出来。（2）学生设计。（3）学生展示本人的设计。四、拓展活动老师：随着现代社会经济的快速开展，淡水的使用量逐年增多，出现了淡水资源的缺乏现象，更严峻的是大量的工业废水排入到河流、田野给环境造成了极大的破坏。请同学们课下对附近的工厂、河流进展调查。谈谈你的感想和处理以上咨询题的有效方法。板书设计：