2022年研究性学习——水污染.doc

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1、研究性学习方案-水污染 研究课题名称：关于水污染的调查设计者单位： 设计日期：所属年级： 指导老师：课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）：九年级一、研究性学习开展的背景背景说明（如何会想到本课题的）：水是我们生命的源泉，水也是一切生物赖以生存的根本条件之一，更是人类生存和开展的重要条件。目前，全世界都为干净水危机的面临而苦恼，尽管我国的水资源总量在世界居第六位，但仍然属于严峻的缺水国之一。我们镇和其他各地一样，许多原来清亮见底的小河，已不复存在，取而代之的是一条条臭气熏天的水沟。为弄清其缘故，减少水污染对人们的危害，加强人们的环保认识，我们利用暑假期间对我们镇水污染比拟严峻的地区进展了观察，

2、并想出方法，处理水污染的咨询题。课题的意义与价值（为什么要进展本课题的研究）：1、通过本次实践活动让学生明白我市淡水资源的紧乏，加强人们的环保认识，从而使人们更好地理解家乡，热爱漂亮的大自然，珍惜人们的珍贵生命之源水。2、通过参与实践活动，提高学生调查、搜集、处理信息与人沟通的才能，以及互相合作学习、利用互联网学习的才能。3、通过调查使市民建立自我保护认识，环境保护认识，理解食品平安与环境保护的知识。地球只有一个，不是取之不尽，用之不竭的，她是唯一的，但不是永远的，为了我们和我们的将来，一起努力!二、研究性学习的教学目的知识与技能：1、初步理解世界和我国的水资源情况，水体污染的重要来源和危害。

3、2、通过调查研究，培养学生搜集、处理信息的才能和与别人交往、表达的才能。3、理解相关的水污染缘故、明白污水治理的科学知识。4、学惯用辩证的方法对待水资源的丰富和有限。5、培养学生关怀社会，为社会做奉献的社会责任感。过程与方法：1、对各大企业、火力发电厂、农业等的用水、废气、废渣排放进展调查，经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。2、对各年龄段的群众进展咨询卷调查，并对调查咨询卷进展分析。经历发觉咨询题、分析咨询题、处理咨询题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。3、向环保局及污水处理厂工作人员进展访咨询。4、到图书馆查阅相关材料，还能够利用网络进展查阅，并能

4、对各种资源进展挑选、整理、分析。情感态度与价值观：1、对水污染的严峻现状产生危机感。2、明白得在学校生活、家庭生活、社会生活中及以后消费生活中自觉保护环境、减少污染。3、更好地认识家乡，热爱大自然，热爱家乡和为家乡做奉献。4、通过活动，加强互相关怀、团结协作的集体精神。三、学习者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有妨碍的要素。智力要素方面：知识根底、认知才能、认知构造变量。非智力要素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。1、学生是九年级的学生；2、学生已经有800到1000字的作文才能；3、学生的数学根底知识比拟好；4、学生对咨询卷调查、采访等活动比拟熟悉；5

5、、学生思维活泼，擅长和同学交流，乐于表达本人，渴望到达同学和老师的赞许；6、学生对研究咨询题有着浓重的兴趣。7、学生对水污染的认识不深，对保护环境只停留在口头认识上。四、研究的目的与内容课题研究所要处理的主要咨询题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目的，学生可能的选题内容是什么：课题研究所要处理的主要咨询题：（1）使我们理解水污染的危害, 废水净化施行的现状，深入理解国家对废水、废渣、废气净化处理的目的和必要性理解。（2）丰富学生的生活经历，提高社会实践才能。（3）提高学生组织合作才能，加强语言表达才能、让作为国家建立着的我们有明确的目的和充足的预备。（4）通过我们的宣传，让四周的人也能自觉

6、地参与到减少水污染的行列中来，让我们生活的环境越来越好。通过以下内容的研究来达成这一目的：三、 主要内容1、长期使用被污染的水对人类健康的危害，对自然生态系统的危害。2、水污染有哪些品种？3、如何正确认识日常生活中有哪些行为会造成水污染？4、各企业对废水处理的详细措施有哪些？是否达标再排放？5、生活中有哪些行为会造成水污染？如何处理生活污水？学生可能的选题内容是：1：什么是水污染？ 2：水污染的来源3：水污染的危害性4：你在生活中是否留意水污染的咨询题5：你认为消除水污染的最正确途径是什么？预期成果及其表现方式（研究的最终成果以什么样的方式展现出来，是论文、实验报告、实物依然其他方式）：每个专

7、题都会有一份调查报告，每个专题都会通过小论文，幻灯片等方式展示出来。每个学生都会有不同时期的活动体会，每个学生都会得到一份来自本人、同组组员、他组以及老师评价构成的综合评价。五、资源设计依照主题老师提供的资源：1、有关水污染的一些图片。2、城市环保局、污水处理厂、火电厂、互益染印厂的联络以及联络人。3、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。学生自行预备的资源：调查咨询卷、照相机，笔和笔记本。六、研究性学习的阶段设计在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。研究性学习的阶段学生活动老师活动起止时间第一阶段发动和培训阶段（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究

8、方法）1 接触、讨论咨询题。2 理解本次活动的学习目的。3 学习理解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。1呈现四周水污染的照片，激发学生学习兴趣。2组织学生就咨询题谈感受，提咨询题。3利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。1课时第二阶段课题预备阶段提出和选择课题列举课题名称1 组织学生讨论。2 与学生一起挑选课题，确定研究的课题。4课时1讨论要比拟全面地理解水污染的情况，应该从哪些方面展开调查呢？2通过师生共同讨论，以学生最急于理解或最感兴趣的方面，确定研究主题，比方：1、人们在生活当中什么行为会造成水污染。2、企业废水处理过程及方法。3、水污染的危害。4、水污染的来源。5、减少水污染

9、的有效措施的设想。成立课题组1学生依照本人的专长和爱好确定本人的选题，并依照选题构成小组。2各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。3依照本人的选题，进展小组分工，小组内分工能够为搜集材料小队、实地调查小队、科学实验对等。1在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于才能较弱的学生也能够安排到工作。2制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供应学生。3组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。构成小组施行方案各小组依照分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制造调查表，预定成果等。1设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2设计“调查记录表”（表一），为学生调

10、查记录提供指引。3设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。开题报告和评审1各小组向全班分享研究计划（方案）2小组成员依照所制定的计划，所须完成的任务，所须呈现的成果，共同制定评价标准，共同商定，做出怎么样的行动才能评出最高等级，如：五星级等。1组织学生倾听各组的活动计划，组织学生商讨出有效的活动内容。2参与学生的讨论，适时给予建议。3为学生提供研究结果的评价量规。第三阶段课题施行阶段一、搜集材料活动本活动采取的方式多样：走访、上网下载、上图书馆查阅。活动分两个阶段进展，第一阶段：组织学生到市环保局采访专家，第二阶段采取分散方式，一部分同学上网下载，其余的同学广泛搜集各类相关书籍材料。二、

11、实地调查活动计划对各大企业、火力发电厂、农业等的用水、废气、废渣排放进展实地调查。并对路人进展咨询卷调查。三、参观活动并整理活动材料。参观污水处理厂，理解污水的危害以及处理的方法。各小组及时把当天活动内容集中起来，在小组长的组织下进展分类处理，并做好记录工作，指导老师主动向各组理解获得的信息材料。各活动小组行动完毕后，如实地向同学们展示活动中的缺乏之处，再将所有材料进展综合整理。列出活动主要内容，写出简单的活动结论。1组织学生到市环保局、垃圾处理厂采访专家；2给学生一些明确的调查路段；3给学生一些调查重点提示；4 联络好环保局及污水处理厂的领导，让学生预备好笔记本，商定时间观看并参与废水处理的

12、过程。5 给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后搜集整理信息。6及时跟踪理解各小组活动进展情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修正活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进展。半个学期第四阶段评价、总结与反思阶段1各小组分组汇报本人将近一学期的研究成果，能够把成果制造成PPT，也能够是一些照片、手抄报、调查报告等。2各成员参照（评价表1）进展自我评价，由小组长搜集，整理汇报。3 小组参照（评价表2）汇报小组自评。4当所有组成果汇报完毕，各小组还要参照（评价表2）整理意见，对其他小组的活动成果展开评价。5 各组长整理汇报本组的“被访者评价”以及“家长评价”。6

13、 各成员集成自评、组评、他评和老师评价，填写完成（评价表4）。老师依照一个学期以来，各小组活动情况，利用（评价表3）给出老师意见。老师依照整个活动过程给出评价意见和指导意见。3到4课时调查表调 查 内 容所占比例（%）请咨询您明白什么是水污染吗？ A、明白B、不明白C、明白一些 64.3% 14.3% 21.4%请咨询您明白水污染的来源吗？A、明白B、不明白C、明白一些57.1% 28.5% 28.5%请咨询您明白水污染的主要危害吗？ A、明白B、不明白C、明白一些50% 14.3% 42.8%请咨询您家附近水污染严峻吗？A、严峻B、不严峻C、一般23.5% 41.4% 35.1%你认为造成“

14、水污染”的主要缘故是什么？ A、工业废水未经处理就排放B、农业滥用农药、化肥C、人们的环保认识太差，生活污水随意排放71.4% 14.3% 14.3%你认为消除水污染的最正确途径是什么？A、集中处理 B、自然净化63.6% 20.5% 关于操纵水污染您会选择？（可多项选择）A、工业废水集中处理达标后再排放B、日常生活尽量少用水C、农业不用化肥农药 D、生活污水集中处理E、日常生活不用对水污染大的物质94.1% 100% 85.3%38.7% 25.3%调查结论：调查工作完毕后，我们便在一起讨论并分析总结我市河水污染的缘故主要由以下几个方面构成的：1. 人们缺乏环保认识，乱扔垃圾。2. 工业消费

15、中排出了大量的油污，废水和废渣。3. 城镇生活污水以及农牧业的排水等等。而所有污染中，工业消费过程中排放的工业废水的污染尤为严峻。通过查阅材料，听取别人的介绍，我们理解到：钢铁厂等排出的消费废水中含有酚类化合物和氰化物。人们在洗澡，洗衣服、洗菜时，要用洗涤剂，含有洗涤剂的水流入下水道，而后进入河流，这些生活污水尽管无毒，但水中无机盐类、病原生物等等增多，也会造成严峻的水质污染。我们的建议：1. 我们要节约用水，不浪费水。2. 建议每个公民自觉维护我们的生存环境，从自我做起，从如今做起。3. 工厂里排出的脏水，要通过回收处理，直到不污染任何东西，才能够排出。4. 政府有关部门应进一步加大治理和执

16、行力度，严格操纵工业污染源，工业废水排放，要通过治理，到达国家排放标准。5. 从今以后，要宣传“只有一个地球”，呼吁所有的人们、工厂，不要再制造污染了，要保护好我们美妙的地球6. 建议我市化工厂改良技术，更新设备，提高废水、废渣的治理效果，实行达标排放，保证厂区四周的环境不受污染。7. “亡羊补牢”为时不晚，千万留意不要再污染其它水域了，更不要污染地下水了。我们要尽快让地球母亲恢复它往常漂亮的模样吧！ 评价表1自评内容方式(1)你是否不断对参与的主题活动感兴趣。每一个主题活动完毕后，填写“综合实践活动记录与评价表”或用描绘性语言的方法对以上内容进展一次自评，完成后经指导老师批阅后收入档案袋中。

17、(2)你是否参加过活动主题的选择。(3)你搜集信息、材料的途径有哪些?(4)你在活动中遇到的最大咨询题是什么?(5)本次活动中你最感兴趣的是什么?(6)你对活动成果是否满意。(7)本次活动中，你发觉了什么?(8)活动中，你最大的收获是什么?评价表2 同学互评互评内容方式(1)小组成员合作是否愉快。每一个主题活动完毕后，小组成员集体讨论，组长执笔用描绘性评价方法对以上内容进展评价，完成后经指导老师批阅后收入档案袋中。(2)你们在活动中遇到哪些困难或咨询题?(3)你们是怎么样合作克服困难的?(4)你们认为下次活动还应从哪些方面加以改良?评价表3 老师评价评价内容评价指标等次（星级评定）1、活动态度

18、方面A、态度是否积极，是否主动组织或参与活动。B、与小组同学合作是否良好。C、活动是否认真、善始善终。D、是否勇于克服困难。2、知识技能方面A、查阅材料技能。B、实地观察记录才能。C、调查研究才能。D、整理材料才能。3、完成活动任务综合情况方面A、运用工具才能。B、交往与表达才能。C、分析总结才能。4、创新认识和实践才能方面A、选题新颖、独特性。B、研究咨询题方法的积极性、多样性。C、活动方法的灵敏性。D、独立设计活动、开展活动才能。评价表4 综合评价水污染情况调查研究性学习成果评价量规评价指标评价内容得 分自评互评家长评老师评一、在活动中参与的态度1、认真参加每次活动2、努力完成本人承担的任

19、务3、做好材料累积和处理工作4、主动提出本人的设想5、乐于合作，能和同学交流，尊重别人二、在活动中的实际行动6、擅长提咨询，乐于研究，勤于动手7、关怀国家大事，有一定的责任心8、能对本人进展“反思”9、实事求是，尊重别人办法与成果10、不怕吃苦、用于克服困难三、在活动后处理信息的方法11、能用多种途径获取信息12、能运用已有知识处理咨询题13、有求职的好奇心、探究的欲望14、独立考虑，自主学习，主动发觉咨询题，提出咨询题，寻求处理咨询题的方法15、积极实践，发挥个性专长，施展才能总评（星星总数）3（总自评+总互评+总师评）4注：1、评价结果分五个星级2、五星表示优秀；四星表示较好；三星表示一般；两星表示尚可；一星表示仍需努力