2022年高校辅导员工作案例.doc

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1、大学辅导员工作案例案例1“是谁动了我的奶酪”案例简介一天早上出完早操后，一名同学向我报告说放在书包里的两百元钱被人拿走了。当时操场上还有特别多人，而这位同学的书包和其别人的书包就放在一起，同时其别人的书包都未动过，唯独他的书包被人翻过。我咨询他把钱放进包里的时候，有哪些人在场，他说特别多人都在场，本人也说不清了。我只好提示他本人今后多留意。此后，又有该同学寝室的其别人陆续向我报告说本人放在枕头下或放在抽屉里的钱总共约1000多元被盗，但门窗均未有被撬的痕迹。案例考虑1、对查证落实的学生钱物被盗案件中作案人你会如何处理：A、交由公安机关处理 B、查实，并报请学校处分C、赔偿钱物了事 D、纪律处分

2、，并依照情况进展深化教育2、目前高校学生钱物被盗案多发的缘故是什么？有何共同特征？怎么样根治？案例分析我感受，这个寝室特别可能有内盗。但是所有的人都说本人被盗过。我找来这个寝室的同学一个一个地单独谈话，希望能从中找出一点儿线索。但是，每个人都显得特别正常。在没有任何线索的情况下，为了防止引起他们的互相猜疑，我不再单独找他们谈话，而是在班上提示所有同学留意本人的钱、物，防备小偷，可在私下里，我开场关注这个寝室的同学平时的消费情况，并把他们的消费情况与其经济情况相比拟。通过一段时间的观察和比拟，我发觉该寝室有一学生近来出手比拟阔绰，而这一切与我们平时对他理解的实际的经济实力并不相符。我认为这个同学

3、有一定的嫌疑，但只是这个情况并不能证明这个同学确实是内盗。教学秘书向我反映说这个学生已有好几门功课亮了红灯，假设这学期再有不及格的情况，他可能会被退学。我找他谈话，希望他在学习上多下功夫，他表现出不在乎的模样。我装作不留意地套他的鞋特别美丽，咨询他花了多少钱，他得意地说六百多。我惊奇地咨询他，不是由于没钱交学费刚办了助学贷款吗？他一下子不吭声了。在我的接着追咨询下，他支支吾吾说是用家里刚寄来的钱买的，他边说眼睛边瞟着别处，不敢看我。谈完话后，我立即给他亲戚家挂了一个，请他父亲听（他家里没有），我对他父亲说：“我是老师，你刚寄给你儿子的钱他已经收到了，由于他们寝室没有长途，因而我代他向你报个平安

4、。”他父亲惊奇地说这段时间没有寄钱给某某呀。我成心说你不是某某某的父亲吗？他说不是，我赶忙说本人打错了。挂上后，觉得本人的推断已经被证明，召集他们寝室的同学开会，告诉他们我已经查出他们寝室内盗是谁，之因而不点名，是希望他能主动站出来承认错误，以获得大家的原谅。我边说也盯着某某的眼睛，他看向别处，表情特别不自然。我因而告诉他们我能够多给一天时间让这个同学好好考虑，希望他不会让我和同学们绝望。他沉默不语，我接着说，假如偷窃的同学依然不主动承认的话，我只好将其交给学校保卫处来处理了。不过，他要是明智的话，应该下决心承认，只要他能主动认识错误，老师和同学一定会原谅他的。他考虑了特别长时间，终于说：“我

5、承认，请老师谅解我。”我进一步向其理解偷窃的缘故，他说看到别人有钱买这买那，本人十分羡慕，但家里较困难，不想给家里造成经济负担，因而做过几个家教但赚钱太少又特别慢。那天看到某某同学把两百块钱装进了书包里，实在忍不住去拿了。见没人查，就经常趁寝室同学不在偷他们的钱。我要求他向寝室同学抱歉，并分批把钱还回去。他在我的陪同下走进寝室，鼓起勇气向大家讲述了本人偷窃的缘故及通过，并一再恳求大家原谅他。寝室的同学十分气愤，说这段时间寝室里大家互相疑心，结果弄得关系紧张，都是他造成的。平时看见他困难，寝室同学还主动借钱给他，没想到他竟然做出这种事情，大部分人一下子觉得无法接受。我批判了某某所作所为，指出他将

6、遭到校纪的处分，希望大家教育他，鼓舞他，给他重新做人的时机。同学们表示需要时间考虑。之后，我又屡次找某某谈话，对他进展教育，他十分后悔本人之前的行为，表示本人一定要重新做人，发奋读书，不让老师和同学绝望。后来，他把钱全部还清了，功课也不再亮起红灯。金手指（案例考虑）高校学生钱物被盗案件的屡屡发生，严峻地扰乱了学校的正常秩序，给社会、家庭造成了特别坏的妨碍，广大师生深恶痛绝。对待盗窃现象一方面一定要引起注重，尽量侦破；另一方面不能胡乱猜疑，轻率处理，关系到一个学生一生的声誉，即便掌握了确切证据，查证属实后，也不能简单处理，一定要尊重学生，经常找学生谈话，促使学生从内内心、从思想上认识本人的错误。

7、切不可一味地批判，而要尊重学生的人格，鼓舞学生重新做人。近年来，由于高校人群密集，人流量大， 学生钱物被盗时有发生。但从整体来看，有80%以上的失窃案发生在学生宿舍、教室、餐厅、图书馆、体育场所，而且根本为内盗，侦破率较低。目前，单靠学校保卫部门的力量只能最低限度地预防发案率，主要措施主要是学生要加强防备认识，留意保管好本人的钱物，不给窃贼造成可趁之机；同时加强对学生的法制教育、思想政治教育、和各项平安教育，充分调动广大学生参与治安综合治理的自觉性，共同构筑校园道群防群治的综治体系。中华人民共和国治安治理处分条例第二十三条规定：有偷窃、骗取、哄抢、抢夺、敲诈讹诈、成心损坏等进犯公私财物行为，尚

8、不够刑事处分的，处十五日以下拘留或者警告，能够单处或者并处二百元以下罚款。中华人民共和国刑法第二百六十四条规定：盗窃公私财物，数额较大或者屡次盗窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处分金；数额宏大或者有其他严峻情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处分金；数额特别宏大或者有其他特别严峻情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处分金或者没收财产。案例链接学生宿舍被盗后该如何办发觉本人寝室被盗，不少同学首先想到的是抓紧翻看本人的柜子、箱子、抽屉，看看本人的钱财缺少了些什么。另一些同学则出于关怀、好奇等缘故前来围观、抚慰。结果，待公安保卫部门接到报案来到现场时，现场的原始状态已发生特

9、别大变动，一些与犯罪活动存在内在联络的痕迹、物品已遭到破坏。一些与犯罪毫无关系的痕迹物证又出如今现场，使得公安保卫人员难以对犯罪活动做出精确推断，妨碍了破案工作。那么发觉寝室被盗该如何办呢？1、发觉寝室门被撬，抽屉、箱子的锁被撬坏或被翻动，则特别可能盗窃分子已来光临，应立即向学校保卫部门报告，并告知系有关领导。2、保护好现场。犯罪现场是推断犯罪分子进展犯罪活动和真实反映犯罪人客观情况的根底，只有把现场保护好了，侦察人员才有可能把犯罪分子遗留下的手印、脚印、犯罪工具等所有痕迹、物品发觉和搜集起来，而这些正是揭露和证明犯罪的有力证据。假如案件发生在寝室内，可在寝室门前（一楼还包括窗外）设岗看守，阻

10、止同学围观，不能让人进屋，更不能翻动室内的任何物品，封闭室内现场。对盗窃分子可能留下痕迹的门柄、锁头、窗户、门框等也不能触摸，以免把无关人员的指纹留在上面，给勘查现场、认定犯罪分子带来不必要的烦恼。3、如发觉存折被盗或可能已被盗，应尽快派人将有关同学的姓名和存折号通知储蓄所，防止盗窃分子将存款取走。这确实是常说的挂失。4、如实答复前来勘验和调查的公安保卫干部提出的各种咨询题。答复一要实事求是，不可凭想象、揣测；二要认真回忆，力求全面、精确。5、积极向负责侦察破案的公安保卫干部提供情况，反映线索，协助破案。反映情况时要尽量提供各种疑点、线索，不要觉得此事无关紧要而忽略；也不要觉得涉及某个同学怕伤

11、感情。公安保卫部门有义务为反映情况的同学保密。例如某同学寝室被盗后，该同学想到本人第二节课时没听课，到商店买东西，在商店里看见的一个人特别像是同寝室另一同学的老乡，该人前不久来城做生意还来寝室玩过，接触感到这人行为谈吐都不正派。但这位同学一是怕看错人，二是没有任何真凭实据。凭空疑心怕同学明白了伤感情。三是怕连带出本人不上课的情节而受批判，因而好几天都没说。后在保卫干部反复启发下消除了顾虑，反映了这一线索。经保卫部门调查侦破，特别快掌握了这个“老乡”的作案证据，追回大部分赃物，为该宿舍同学挽回了损失。（中国药科大学高职学院网站）案例2小树苗，确实是如此长成参天大树 【案例背景】2010年8月，是

12、我担任辅导员这一职务的第三个年头，但是任职新生辅导员，这依然第一次。90后的这批大学生，生在网络与各种传媒高度兴旺的时代，视野相对来说比拟开阔，社会实践的参与程度也比拟高。这些学生头脑灵敏，有创新认识，可塑性也特别强，关于辅导员老师来说，这是一个特别可喜的现象，也是开展工作的良好根底和气氛。但是由于所带的年级学生数比拟庞大，如何能通过行之有效的培养体系，将学生们的优良质量及特点发挥到极致，是我不断考虑的咨询题。我的设想是，通过主抓学生干部、培养学生干部的才能和素养，充分发挥他们的活力和积极作用，以他们每个个体的思想和行动妨碍、辐射四周人群，从而从根本上带动整个年级的进步和开展。【工作思路】学生

13、干部的作用是不可小觑的，假如能塑造一批素养较强、品行高尚、思维爽朗、具有高度责任心和较强才能的学生干部，既对我工作的开展有特别大协助，同时对学生干部本身来说也具有积极意义。尤其是刚踏入大学校门的新生，关于学生干部这一职位的向往和工作热情都十分高涨，但限于经历咨询题，工作思路和工作才能都需要作为辅导员的我尽心尽力去培养和塑造。要培养新时期的学生干部绝不能是常规化的，假如循规蹈矩、按常理出牌，采取以往开会、培训、谈心交流、搞常规活动等方式，收效不会特别明显。因而我决定另辟蹊径，从改变思维方式切入，按部就班，利用一系列具有创新认识的活动来到达我的目的、使学生受益。【案例做法】一、从班委会的成立入手，

14、培养全体学生、特别是班干部的公民认识据我理解和掌握，我校历来班委会的产生和选举，都是由辅导员内定，或者采取竞选的方式，但并不当场唱票，而是辅导员事后依照选票的情况，关于心目中的班干部人选进展微调，然后公布。鉴于这是我校的传统和历史，在军训期间，有想竞选班干部的学生和我聊天时就提到了这一咨询题，有的说和本学院以及其他学院的学长交流时，其他学院选班干部历来都是不公开唱票的，不明白机械学院会如何样；还有学生直截了当询咨询我，选班干部是竞选依然老师内定。这种现象说明，学生们关于班干部的选举十分关注；也从一个侧面反映出，以往不公开透明的选举方式，给学生与学校、老师之间造成的一定的隔膜和不信任；而完全民主

15、的选举方式，关于制造公正、公开的校园环境气氛、维护没有隔膜和芥蒂、和谐融洽的师生关系特别重要。自军训伊始，我就和辅导员助理一道，在军训的队列旁观察学生的行为举止，利用军训的间隙时间与学生沟通交流，理解他们的详细情况和思想动态。我对学生承诺：班干部选举一定会采取公开竞选、当场唱票的方式，辅导员完全尊重同学的意志和选择，不会横加干涉。我反复向学生强调：军训是锤炼个人意志和质量、增进友谊和团结、展现个人魅力和风采的重要平台，特别是想要竞选班干部的同学，一定要抓住这个契机，打好本人的群众根底，以实际行动得到同学的信任和认可。在得到我的鼓舞和庄严承诺后，学生们的积极性显然高涨了许多，都意气风发地投入到艰

16、辛的军训中，苦中作乐，认真训练，在演讲、主持、合唱等活动中都积极报名，力争展现出最优秀的本人。军训完毕后开场了正常学习，我又给了学生一段时间的互相理解与观察期，然后进展了班委会的选举。在以小班会的方式进展的选举中，7个班级都采纳群众提名、竞选演说、不记名投票、当场唱票的方式，产生了各自的班委会。我在进展总结时提到：“时机关于每个同学来说都是公平的，这种既新鲜又不新鲜的选举方式让每个同学都有实现本人理想的可能，而不会由于各种各样的缘故遭到不公正的对待；但是也要谨记，当代大学生要有公民认识，要争取本人的权利，也不能滥用本人手中的权力，班委会成员的权力是大家给予的，必须不辜负大家的期望，尽心尽力做好

17、同学的效劳工作。今天，我们制造了机械工程学院班干部完全公开竞选的历史，我也相信，我们同学，以后还会发挥本人的聪明才智，在各种学习和活动中制造更伟大的历史！”话音刚落，台下迸发出经久不息的热烈掌声。看着学生们兴奋的笑脸，我明白这第一步成功了。二、发挥班干部的自觉能动性，培养他们的独立认识与治理认识以往的观点认为，大一新生什么都不明白，就算是班干部，也不能放手让他们瞎干、蛮干，必须手把手地去教，带着他们去做。如此一来，辅导员事必躬亲，加大了工作量；同时对班级治理的过多干涉也损害了班委会成员的积极性，减弱了他们的威信，而他们潜在的才能也随之被埋没了。为了防止这些负面妨碍，我计划让每个班级都成为一个能

18、够独立运作的组织，有本人完善的规章制度，做到有法可依、有法必依；同时引导班干部，要团结协作、分工明确，同时要留心班级事务，及时发觉咨询题、迅速处理咨询题。班委会成立之初，我给每个班级都发放了一份班委会工作职责，明确了各位成员的工作范畴；要求各班定期召开班委会例会，针对班级出现的咨询题进展深化讨论，拿出实在可行的处理方案。我的核心思想是：大一7个班级在某些方面无须统一思想、统一行动，千篇一律、千人一面；除了学校、院系组织的各项活动外，各班要针对本班的实际情况，自行组织富有成效的活动，丰富同学的业余生活，促进同学之间的友谊和团结，创设良好的学习气氛和学习适应。每个班级都在班长的组织和带着下，拟定了

19、本人班级的规章制度，严格按照奖惩措施施行；有各自生动爽朗的小活动，如乒乓球赛、小型素养拓展训练、茶话会、“每周讲坛”、学习兴趣小组等等，由于都是各班在民主讨论中构成的、群众支持的活动，收效甚好。特别多活动我都到场，每次都是全员参与，学生的热情都特别高，玩得快乐、学有收获。在与班委会成员、班级一般同学的交流中得到的反应是，由于仅提供大方向作为参考，其余放手让班长去做，促使他们必须动脑筋考虑咨询题，在实践中锻炼了本人的组织、领导才能，树立了个人威信，便于今后的工作开展；班干部各司其职，分工协作，培养了团队认识和全局观；一般同学认为，班级活动集思广益、使每个人都有参与班级事务、奉献本人力量的时机，同

20、时辅导员没有强硬指令，尊重了个人意见和办法，大家都愿意参加此类活动。三、提升学生干部素养和才能，让他们成为具有妨碍力的青年领袖学生干部的角色能够说是多重的，既是学生，也是同学的效劳者和老师的工作助手，应该走在同学的前面，成为同学的楷模。如何能做到这一点？仅仅通过洗脑式的说教是不够的，必须采取有创新性的活动，促使学生干部思想上有所触动，从而将思想的启迪转化为行动。我借鉴“青年领袖”这一理论，创办了“青年领袖培训班”，将大一班级干部都吸纳到这个培训班中来，每一期确定一个本期的核心词汇，利用拓展活动，寓教于乐，让学生领悟生活和工作中的哲理。例如，第一次的核心词汇是“团结”，我带着学生做了齐眉棍、人椅

21、等小游戏，让学生体悟到，一个团队要完成一项任务，必须团结协作，假设有一个成员出现咨询题，整项任务就无法实现。每次活动完毕后，都设置了心得分享这一环节，让学生与大家共同体会、分享在活动中的感受。通过几次如此的活动，明显地感遭到，学生干部们的实际工作更有办法、更有思路了，工作态度也更认真端正了。学生们都说，有时候感到本人思维干涸，不明白如何去创新，而青年领袖培训的活动给他们特别多灵感；每次都特别期待下一次的活动，由于如此的活动，收获特别大，特别有指导和教育意义。【案例效果】通过一个多学期的工作，大一班干部的素养有了特别大提升。从个体来说，他们变得更成熟，关于工作各个方面，都有了更深的认识和体会，视

22、野开阔，考虑咨询题也更加全面；工作上也更有闯劲，敢于尝试，不会畏首畏尾；在群众也树立了本人的威信，得到了同学良好的评价。从班委会建立方面来说，班委会成员能各司其职，团结一心，尽心尽力为班级同学效劳；能起到先锋榜样作用，既有“身为干部，就要处处带头”的认识，又能放下身份，与同学打成一片。从班级治理上来说，既有组织、又有监视，井井有条，班级走上了良性开展的轨道。【案例反思】1、培养学生干部的公民认识，关于他们的日常工作特别有意义，同时关于今后的人生大有裨益。进入大学校园，首先碰到的一个公平咨询题确实是班干部的选举。在这个咨询题上民主不民主，关系到学生关于辅导员以及由此产生的班委会成员的信任。在这个

23、咨询题上辅导员假如处理不好，势必会妨碍辅导员的个人形象，也妨碍学生对待校园、对待社会的视角。因而，必须创设公平、公正、公开的气氛和条件，让学生干部认识到“权利”和“权力”的内涵和关系，今后更好地为同学效劳。2、辅导员不要大包大揽，要相信学生。特别多时候，不是学生没有水平和才能，而是辅导员的权威把他压制了。群众的眼睛是雪亮的，当群众认可的班委会诞生时，他的个人才能同时也是遭到群众认可的。因而，在“学生干部是有才能的”这一前提下，辅导员要协助其树立决心，提供正确的思路和方法，鼓舞其放手去做。就算是大一的学生干部，在鼓舞、信任和全力下也会迅速成熟起来。3、辅导员的工作必须化整为零。尽管学生多、班级多

24、，造成工作负担重的外表现象，但是只要让每个班级成为一个蓬勃开展的小组织，7个小组织聚合在一起，整个年级的工作也就轻松许多。同样，班级干部尽管多，但是每个班委会如能开展良好，学生干部这一层次的整体工作就无需发愁。4、整体培养和个体交流相结合。关于学生干部的培养来说，仅仅采纳“大锅饭”的方式绝不是上策，时常和每个人交流是必须的。我私下里经常找班干部聊天，理解班级情况，听取工作汇报，就班级出现的咨询题、工作思路和方法给予建议和指导，倾听他的心得、苦恼和期待，一方面给班干部指导和充电，另一方面也加强了师生之间的联络和感情。5、发挥每一位班干部的作用，让每个在位的学生都得到锻炼。常规上来说，班委会成员9

25、名左右，班长、学委、团支书是不可缺少的，但是组委、体委的工作大概可有可无，甚至出现“挂名”的情况，不仅同学遗忘了这些干部，连他们本人也认为本人的职位不重要。要改变这种情况，就要在起初时划清楚确职责，让班干部都“有事可做”。基于这种思路，平时辅导员和班长都要有认识地合理分配任务。比方，我责成各班体委组织年级篮球赛、要求组委负责组织班会和各项活动等。如此，减轻了班长的工作压力，也调动了每一位干部的积极性。6、培养学生干部应有计划性和持久性。学生干部的培养必须是一项系统工程，随心所欲、信马由缰，或者虎头蛇尾，都不能获得预期效果。因而，作为辅导员应心中有长远的规划，不能第一学期、或者第一个月做了工作，之后就完全放手、退居幕后，应该把对学生干部的教育和培养贯穿在大学四年的学业和生活中；时刻给予学生鼓舞，让他们的工作热情、工作态势保持下去。7、采取新颖的方式到达教育目的。当代的大学生的自主认识都特别强，对待事物也特别有本人的意见和主张。单纯运用传统的教育方式，开会、座谈、单独教育等等方式，已经不合适于如今的学生。尤其关于学生干部，本身的素养和才能有时高于一般同学，老一套的方式往往会让他们感到无味和无意义。因而必须采纳素养拓展训练等新方法，吸引他们的眼球和心灵，潜移默化中培养他们的领导认识、提升他们的治理水平。