2022年《培养良好的学习习惯(9)》教学设计.doc

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1、培养良好的学习习惯（9）教学设计一教学目的：1指导学生细心观察图画，结合平时的教学，使学生理解做读书笔记的重要性。2使学生明白得平时要认真、持之以恒、构成良好习惯。3指导学生认真观察图画，使学生理解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。4使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，指导学生使用工具书处理实际征询题。二教学重点：引导学生在做读书笔记时要专注、认真。训练学生查工具书处理读书时的实际征询题，逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。三教学时间：三课时。 第一课时 一故事导入，使学生明白读书做笔记的重要性1师讲汪得净读书不做笔记的故事。2生听后讨论：听了故事后你明白

2、了什么？3引导学生说说读书做笔记的重要性。4教师小结：读书做笔记可协助我们加深理解，加强经历，积累材料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。二观看插图，让学生掌握读书做笔记的方法。1指导观察第1页的图。（1）上面一幅图上的学生在什么地点？在干什么？教师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思？（2）下面一幅图上的女同学在干什么？态度如何样？（3）园形特写图上有什么？这告诉我们，读书做笔记要预备好哪些东西？2指导观察第2页和第3页的通版图。（1）第2页上面的图中，同学们在哪里？在干什么？你觉得他们的态度如何样？是从哪里看出来的？（2）第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，

3、你明白了什么？（要保持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要做在专用的卡片上等等）（3）第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图，都是读书笔记，分别是读后感和摘抄。3讲授做读书笔记常用的方法。（1）摘抄。（精彩词句）（2）编写提纲。（概括主要内容）（3）写读后感受。三引导学生说说学习收获。 第二课时 一看图揭题，理解工具书的意义1出示教学挂图，读读椭圆形框内的两行文字，说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。2指名答复。3教师小结。二指导看图，教给学生使用工具书的常识。1先观察第4页的图画，说说图上有哪些工具书，本人现在有哪些工具书，还预备购置什么工具书，框内中间两幅小图上画有

4、谁在什么地点干什么。2教师小结。3然后观察第5页上部两幅图，说说图上画了谁在干什么。4口述如何样选择和购置工具书。5教师小结。6最后观察第5页中间和下面的两面三刀幅图，说说这两面三刀位小学生是如何样使用工具书的，结合本人平时的学习，举例说说在什么情况下如何样使用工具书。7学生讨论，教师总结。三分角色表演，养成使用工具书的习惯。1一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。2他在认真听“营业员”介绍工具书。3他选中了一本现代汉语词典，到“收款台”交款。4他“回家”后阅读去打开大自然绿色的课本这篇课文，他不理解“温馨”这个词语的意思，用上了工具书现代汉语词典，准确地理解了这信词语的意思，并在课本上

5、摘抄了这个词语的解释。5总结。 第三课时 一观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣。二引导学生浓度尝试做读书笔记1分发课外阅读材料。2学生阅读材料，做读书笔记。要求：（1）认真阅读材料。（2）用上常用的三种做笔记的方法。（3）摘抄重点词句，读后感以三言两语的方式写出本人的收获和感想。3教师巡视指导，多做点拨。4学生小组交流所做的读书笔记，互相取长补短。5展示同学们所做的读书笔记。三教师小结。四训练使用工具书，处理实际征询题。1出示“浩hn”这个词语，要求查出“hn”的字形和这个词语的意思。2出示：“洋溢”这个词语中的“溢”如何读？它的意思是什么？你是用什么方法在字典里查找的？3学生动手查工具书。4总结评比。五总结全课，勉励鞭策1通过这三节课的学习，你们明白得了什么？2你预备如何样做读书笔记和使用工具书呢？3教师相信同学们在平时的学习生活中，一定能认真学做读书笔记。本学期中，班级将进展优秀读书笔记展览，我们看谁读书笔记做得最好。