中央、国家机关录用考试.doc
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1、2004年中央、国家机关录用考试公共科目考试大纲 一、公共科目考试内容及构造本次公共科目笔试分为行政职业才能测验和申论两个科目。报考A类职位的应考者考行政职业才能测验(A)和申论两个科目,报考B类职位的应考者只考行政职业才能测验(B)一个科目。 (一)行政职业才能测验主要测查应考者从事国家机关工作必须具备的潜能。 考试构造包括常识推断(涵盖政治、经济、法律、治理、人文、科技等)、言语理解与表达(包括听力测试)、数量关系、推断推理和材料分析等五个部分。全部为四择一的客观性试题,考试时限120分钟,总分值100分。 行政职业才能测验(A)与行政职业才能测验(B)在题型、题量、难度等方面会有所不同。
2、 (二)申论主要通过应考者对给定材料的分析、概括、提炼、加工,测查应考者处理实际咨询题的才能,以及阅读理解才能、综合分析才能、提出咨询题才能和文字表达才能。全部为主观性试题,考试时限150分钟,总分值100分。要求应考者: A认真阅读给定材料 B按标题要求进展作答 二、作答要求 (一)行政职业才能测验 务必携带的文具有:签字笔或钢笔(最好为黑色签字笔)、2B铅笔和橡皮。 行政职业才能测验要求应考者必须用2B铅笔在机读答题卡上作答。作答在题本上或其他位置的一律无效。 (二)申论 务必携带的文具有:签字笔或钢笔(最好为黑色签字笔)、2B铅笔和橡皮。答案作答在指定位置上,在非指定位置作答的一律无效。
3、 三、行政职业才能测验题型及施测方法介绍 (一)数量关系 数量关系主要调查应考者处理四则运算咨询题的才能。在这种题型中,每道试题中呈现一道算术式子,或者是表述数字关系的一段文字,要求应考者迅速、精确地计算出答案。例题:22324252的值为A1440 B5640 14400 D16200 解答:这是一道典型的乘法运算的题,答案为C。(二)推断推理推断推理是调查应考者逻辑推理推断才能的一种测验方式,其题型主要有三种。 第一种题型:图形推理。要求考生从四个备选答案中选择最符合规律的一个,替代题干中的咨询号,使图形呈现出一定的规律性。 例题:? A B C D解答:正确答案为B。由于只有B能使两套图
4、形具有类似性,仅仅元素不同,一个是实的曲线,一个是虚的直线,但两组图形中元素的陈列规律完全一样。 第二种题型:演绎推理。这种题型调查考生的逻辑推理才能。在每道题中给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容置疑的。要求考生依照这段陈述,选择一个备选答案。正确的答案应与所给的陈述相符合,应不需要任何附加说明即能够从陈述中直截了当推出。例题:彭平是一个计算机编程专家,姚欣是一位数学家。事实上,所有的计算编程专家都是数学家。我们明白,今天国内大多数综合性大学都在培养着计算机编程专家。据此,我们能够认为:A彭平由综合性大学所培养的B大多数计算机编程专家是由综合性大学所培养的C姚欣并不是毕业于综合性大学
5、D有些数学家是计算机编程专家 解答:观察A、B、C、D四个选项,大概都有一定道理。只有结论D是由陈述“所有的计算机编程专家都是数学家”直截了当推出来的,是不需要附加任何假设和补充而得出的结论,因而,D是正确答案。 第三种题型:定义推断。运用标准进展推断,是公务员一项根本的职位要求。在每一个咨询题中,先给考生一个概念的定义,然后再给一组事物或行为的例子,要求考生从中选出最为符合或最不符合该定义的典型事物或行为。这里假设这个概念的定义是正确的,不容置疑的。例题: 健康:指一个人智力正常,行为符合情理,能够习惯正常工作、社会交往或者学习,能够抵御一般疾病。依照健康的定义,以下属于健康的是:A 大学教
6、授老李,尽管五十多岁但工作起来仍然精力充分,在今年春天患流感B 张婶十九岁的儿子肖聪,读书十一年依然小学二年级水平,但是从小到大没生过什么大病,体力活能够干得特别好C 小胡硕士毕业后,工作表现不断特别优秀。自一次事故后,当工作压力比拟大的时候就会精神失常D 小刘身体特别好,工作特别努力,孝敬父母,但是特别多同事说他怪僻,不愿与其交往解答:此题的正确答案为A。 (三)常识推断常识推断部分涵盖政治、经济、法律、治理、人文、科技等方面,调查应考者在这些方面应知应会的最根本知识以及运用根本知识分析推断的根本才能。 例题: 尽管我们关于太阳能的研究和谈论已经相当多,但今天对太阳能的利用依然特别有限的。其
7、主要缘故是:A难以将阳光有效地聚焦B尚未开发出有效的搜集和储存太阳能的系统C核能仍然更为有效D太阳能系统尚不平安 解答:关于太阳能的利用可能特别多人都没有系统的知识,但是细心调查四个选项,你能够依照常识看出A、C、D三个理由都过分详细,大概不应成为不能充分利用太阳能的足够理由,只有选项所说的缘故概括性高、更为全面,故正确答案为B。 (四)言语理解与表达 包括听力理解和阅读理解两种题型。第一种题型:听力理解。听力理解试题主要调查应考者在工作、学习、生活和社会交往中的听力理解才能。详细包括:捕捉听力材料中的主要信息、重要细节;理解听力材料的根本大意;概括归纳听力材料的中心、主旨;分析听力材料中的详
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