2022年课程考核有关说明.doc

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1、一、 课程考核有关说明（一）考核对象 “艺术概论”是教育部 “中央广播电视大学人才培养方式改革和开放教育试点” 师范类专业本科一门限选的综合素养教育课程。全国在职的中小学老师凡参加教育部“中央广播电视大学人才培养方式改革和开放教育试点”公共事业治理（教育治理）和小学教育（本科）专业学习者，均要参加本课程的平时构成性考核和期末终结性考试。（二）考核方式 本课程采纳构成性考核和终结性考试相结合的方式。考核总分为100分，平时构成性考核占总分的40，期末终结性考试占总学分的60。以下6个方面的平时构成性考核的内容，各试点单位可依照实际情况制定详细施行细则，并报中央电大考试中心和师范部备案。 1独立完

2、成中央广播电视大学布置的“艺术概论作业与评价”，约占10分。2阶段性学习测验:艺术作品分析，约占5分。3教学实践活动:欣赏一种艺术作品，撰写鉴赏文章1篇（1000 字左右），约占10分。4.开展专题研讨：原则上在网上进展,以下载的讨论发言文字为准,农村及遥远地区无法上网的学生,按照所在分校或工作站责任老师布置的讨论题作书面发言。约占5分。5学习记录：通过“纸质记录袋”或“电子文件夹”掌握学生学习情况。约占5分。6小组学习：由学生讨论后构成个人学习总结（1000字以上）。约占5分。依照广播电视大学全国统一课程构成性考核施行方法的有关规定，特做如下要求：第一，本课程构成性考核成绩未到达及格线者（即

3、形考成绩未到达24分），不得参加终结性考试。第二，构成性考核和终结性考试成绩均到达及格，方可获得本课程相应学分，课程综合成绩以合成成绩记录。第三，课程综合性考试成绩不及格，构成性考核及格成绩接着有效，能够重新参加下一轮课程的终结性考试。课程终结性考试成绩和构成性考核成绩均不及格，则需要重新参加该门课程的构成性考核和终结性考试。第四，假如学生第一次考试成绩不理想，提出希望获得更好的考核成绩，能够重新参加该门课程的构成性考核和终结性考试。 （三）命题依照 本考核说明是依照中央广播电视大学“艺术概论”课程教学大纲、文字主教材艺术学概论（彭吉象主编，高等教育出版社2002年版）等拟定的。考试命题以本考

4、核说明为依照。 （四）考核要求 学习本课程要贯彻理论与实践相结合，重在实践的原则。要求考生理解、熟悉和掌握从事小学教育工作所必需的艺术根底知识、根本理论和根本技能，并以此提高艺术鉴赏水平和艺术分析才能，提高审美水平和才能。本课程注重艺术理论和方法的学习与把握，更注重艺术鉴赏才能的提高。按照认知规律，分为理解（熟悉）、理解（掌握）和应用（鉴赏）三个层次。理解（或称“熟悉”）：即要求对本教材所涉及的有关知识、概念、名词、术语的内涵与外延有正确的认识、理解、熟悉，能够正确地运用到学习和艺术鉴赏中。理解（掌握）：即要求对本教材所涉及的有关知识、概念、名词、术语的内涵与外延有正确的认识、理解、熟悉的前提

5、下，能够比拟全面地领会、辨析，恰当自如地表述和运用。应用（鉴赏）：即要求对教材中涉及到的文体，能够比拟好地结合艺术鉴赏和艺术教学实际予以恰切地使用。（五）命题原则 1本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学要求和教学内容范围之内。 2考试命题应覆盖教学大纲和教材所包含的主要内容，其中客观性试题占30分，主观性试题占70分。 3教学内容主要强调根本理论的理解，应在对重点咨询题的理解的根底上处理艺术鉴赏中需要答复的咨询题。 4试卷标题难易程度的安排。试卷标题难易程度分为易、较易、较难和难4种。 5在一份试卷中难易等级所占分数的比例大体是：易占20，较易占30，较难占30，难占20。 6.命题必

6、须题意清晰、要求明确，提供的答案精确，便于评分。（六）试题类型及构造本课程试卷题型分为名词解释（5道小题，占15）、填空题（20空，20%）、简答题（5道小题，占20）、阐述题（2道题，占20）和鉴赏（1道题，占35）。（七）考核方式平时构成性考核，要求详见第2点“考核方式”。期末考试为闭卷的方式进展。（八）答题时限期末考试时限为120分钟。二、课程考核内容和要求 上编 艺术总论（一）考核知识点1学习艺术学概论的重要意义和互相关系。2各类艺术的鉴赏特点，以及对人的素养涵养的要求。（二）考核要求1.课程开设的目的意义。2.课程的内容轮廓。3.艺术根本知识和鉴赏。4.本门课程的构造体系与学习方法。

7、第一章 艺术的本质与特征（一）考核知识点1马克思“艺术消费”理论关于艺术学研究的重要启示。2艺术的根本特征。（二）考核要求1要求学生掌握中外艺术史上关于艺术本质的三种主要观点。2要求学生掌握马克思“艺术消费”理论关于艺术学研究的意义。3要求学生结合本身的艺术实践经历来理解和认识艺术的根本特征。 第二章 艺术的起源（一）考核知识点1理解关于艺术起源的五种观点。2理解艺术起源与人类实践活动的亲密关系。3理解关于艺术起源咨询题的多元决定论。（二）考核要求1要求学生理解关于艺术起源的五种主要观点，尤其是重点掌握“巫术说”与“消费劳动说”。2要求学生理解艺术的发生是多元决定的。3要求学生理解和认识艺术起

8、源于人类的社会实践活动。第三章 艺术的功能与艺术教育（一）考核知识点1理解艺术具有多种多样的社会功能，而艺术的多种社会功能也只有在审美价值的根底才能发挥作用。2.理解艺术教育是美育的核心，艺术教育是素养教育的重要组成部分，尤其在当代艺术教育更是具有极其重要的意义和作用。3掌握艺术教育的任务和目的。（二）考核要求1要求学生掌握艺术的审美认知、审美教育、审美娱乐等三种主要功能，同时理解艺术社会功能的根底是审美价值。2引导学生认识和理解美育与艺术教育的重要作用，从而自觉地提高本身的审美水平和艺术涵养。第四章 文化系统中的艺术（一）考核知识点1理解艺术与文化的关系。2理解艺术在人类文化中的地位与作用。

9、3理解艺术与其他精神文化（如哲学、宗教、道德、科学）彼此之间的互相关联作用。 （二）考核要求1艺术在人类文化中的地位与作用。2艺术与哲学、宗道、道德、科学之间的彼此互相关联作用。中编 艺术品种第五章 有用艺术（一）考核知识点1掌握艺术分类最根本的几种方法。2理解有用艺术的主要品种。3理解有用艺术的主要审美特征。（二）考核要求1要求学生掌握艺术分类最根本的6种方法，尤其是能够掌握艺术分类的美学原则，将整个艺术区分为五大类别。2指导学生结合本人的亲身经历，理解建筑艺术的民族性与时代性特征。3指导学生在欣赏园林艺术时，不但要欣赏园林的自然美与建筑美，更应欣赏蕴藏其中的文化美。4指导学生认识工艺美术品

10、是中华民族文化艺术宝库的重要组成部分。5要求学生理解现代设计在当代社会消费与生活中的重要作用。第六章 外型艺术（一）考核知识点1理解外型艺术的主要品种，包括绘画、雕塑、摄影艺术、书法艺术等。2理解外型艺术的主要审美特征。（二）考核要求1要求学生通过中西绘画的比拟，理解中国画的民族特色。2要求学生通过西方雕塑简史的学习，熟悉和理解西方最重要的雕塑作品。3指导学生结合本人的实践体会，掌握摄影艺术的主要表现手法。4指导学生结合本人的实践体会，加深对书法艺术审美特征与表现手法的理解和认识。第七章 表情艺术（一）考核知识点1理解表情艺术的主要品种，包括音乐与舞蹈，能够最直截了当、最强烈地抒发和表现内心情

11、感。2理解表性艺术的主要审美特征。（二）考核要求1要求学生通过本人的亲身体会，理解音乐舞蹈的抒情性与表现性，从而加深对表情艺术的理解和认识。2. 要求学生通过学习，学会欣赏交响乐。3.要求学生掌握表情艺术的主要审美特征。第八章 综合艺术（一）考核知识点1.理解综合艺术的主要品种，包括话剧、戏曲、电影、电视艺术等。2.理解综合艺术的主要审美特征。（二）考核要求1要求学生通过西方话剧与中国戏曲的比拟，理解它们作为综合艺术的共性，以及各自具有的审美特性。2要求学生结合本人的实践体会，掌握影视艺术根本的艺术语言、表现手法，以及影视艺术的文化特征和艺术特征。第九章 语言艺术（一）考核知识点1理解语言艺术

12、，确实是指文学，包括诗歌、散文、小说、剧本等各种体裁。2理解语言艺术的主要审美特征。 （二）考核要求1理解诗歌的多种分类方法。2要求学生掌握散文的重要特征：自由灵敏，形散而神不散。3要求学生掌握小说的“三要素”主要包括人物、情节和环境。下编 艺术系统第十章 艺术创作（一）考核知识点1艺术家本身的特点，艺术家与社会生活的关系，艺术家的艺术才能与文化涵养。2艺术创作过程的三个阶段。3形象思维的三个特点。4无认识。5艺术风格多样性的缘故。6艺术流派构成的三品种型。7后现代主义与现代主义的比拟。（二）考核要求1理解艺术创作的主体是艺术家，艺术家具有许多本人的特点。2掌握艺术创作的过程，理解艺术创作的几

13、个阶段。3理解艺术创作心理。4理解艺术风格、艺术流派和艺术思潮。第十一章 艺术作品（一）考核知识点1什么是艺术意蕴。2典型和意境。3中国美学与中国艺术。4中国传统艺术精神。（二）考核要求1结合详细作品分析艺术语言、艺术形象与艺术意蕴三个层次，理解和认识艺术意蕴。2结合详细艺术作品来分析典型和意境，并将二者加以比拟， 加深对典型和意境的认识。3通过对唐代三位著名诗人的比拟，理解儒家美学、道家美学、禅家美学对中国传统文学艺术的妨碍。4通过道、气、心、舞、悟、和等加深对中国传统艺术精神的理解和认识。第十二章 艺术鉴赏（一）考核知识点1接受美学的根本知识。2艺术鉴赏美心理中的根本要素。3艺术鉴赏的审美过程。4艺术批判的二重性特点。（二）考核要求1理解艺术鉴赏的意义与作用，以及接受美学的根本知识。2如何培养与提高艺术鉴赏力。3理解艺术鉴赏的审美心理。4理解艺术鉴赏的审美过程。5理解艺术批判的作用和特征。