2022年苏教版第二册《练习6》教学设计.doc

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1、苏教版第二册练习6教学设计 第一课时 教学目的1 在生活实践中学习生字词，建立图象与词语之间的关系，引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。2 积累成语、儿歌。教学预备：教学挂图、生字词卡片教学过程一、教学第一题1（出示挂图）你从图上看到了什么？2学生说一样词语，师就出示一组词语卡片。3 反复抽卡片读音。4 去掉拼音读词。5 你们都学会了吗？下面老师考考大家，你们能把词卡贴在图上相应的地点吗？6 指名上来贴，齐读词卡。7 说说看，你的卧房摆放了哪些东西？二、教学第二题1（出示挂图）你看到图上画了什么？2是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大片的，我们就说（出示卡片：“漫山遍野，绿树成荫”。3

2、这么多的树都是通过非常长时间，由一棵棵小树长成如此根深叶茂的大树的。4 你能读出这种茂盛的感受吗？指导有感情读词。5 谁能用其中的一个成语造句？6 学完了这四个成语，我们再来学学下面一首儿歌：自读儿歌。7 读完后，你明白了什么？8 指导朗读、背诵。 第二课时教学目的1 让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。2 学写铅笔字，认识“走之底”的写法。教具预备投影片。教学过程一、教学第三题1 你们喜爱体育竞赛吗？是什么？你们喜爱哪些体育明星呢？2 带来照片吗？我们班今天就来搞个“小小体育窗”的展览，把你们带来的照片贴在展览板上，再介绍一下。3 谁来当当这次展览的主持人呢？4 本人在下面能够预备一

3、下，同座位能够互相说说，补充一下。5 请班上才能强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议。6 师总结。二、教学第四题1 指名读题。2 这三个字有什么一样之处？3 那么如何写好走之儿呢？可发认真观察一下。4 师讲解”走之儿”如何写好。5 师范写生字，生描红、仿写。6 反应检查。 第三课时教学目的口语交际训练：让学生学会向别人介绍本人参加过的活动。教具：教学挂图一、导入1（出示挂图）图上画了哪一天的事情？小朋友说了哪些活动？他们的表情怎么样？2引导学生回想学校的活动。二、指导学生练说1 先说好第一句话。2 指导练说活动的内容。3 学生自由练说。4 指名说，师生评议。5 同座练说，再指名说。6 指名连说，再指名说。三、指导学生说一句表示喜爱这一次活动的话。四、表扬说得好的同学。