语言学概论语法.ppt

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1、第三章 语法本章主要内容：本章主要内容：一、语法概述一、语法概述一、语法概述一、语法概述二、语法内容与语法形式二、语法内容与语法形式二、语法内容与语法形式二、语法内容与语法形式三、语法单位三、语法单位三、语法单位三、语法单位四、语法分析法四、语法分析法四、语法分析法四、语法分析法五、语言的结构类型五、语言的结构类型五、语言的结构类型五、语言的结构类型第一节 语法概说1语法和语法学1.“语法语法语法语法”的定义的定义的定义的定义语法是用词造句的规则。（叶蜚声）语法是用词造句的规则。（叶蜚声）语法是用词造句的规则。（叶蜚声）语法是用词造句的规则。（叶蜚声）语法是语言中词、短语和句子的组织规律。语法

2、是语言中词、短语和句子的组织规律。语法是语言中词、短语和句子的组织规律。语法是语言中词、短语和句子的组织规律。（黄、廖）（黄、廖）（黄、廖）（黄、廖）语法是词的变化规则和组词成句的规则。（马语法是词的变化规则和组词成句的规则。（马语法是词的变化规则和组词成句的规则。（马语法是词的变化规则和组词成句的规则。（马学良）学良）学良）学良）语法是词的构成变化规则和组词成句的规则。语法是词的构成变化规则和组词成句的规则。语法是词的构成变化规则和组词成句的规则。语法是词的构成变化规则和组词成句的规则。（高名凯）（高名凯）（高名凯）（高名凯）第一节 语法概说2.语法的外延：词法和句法语法的外延：词法和句法语

3、法的外延：词法和句法语法的外延：词法和句法词法指词语的构成及变化规律；句法指短语和句词法指词语的构成及变化规律；句法指短语和句词法指词语的构成及变化规律；句法指短语和句词法指词语的构成及变化规律；句法指短语和句子的组织规律。子的组织规律。子的组织规律。子的组织规律。词法和句法的关系词法和句法的关系词法和句法的关系词法和句法的关系A.A.词总要以确定的形式入句。词总要以确定的形式入句。词总要以确定的形式入句。词总要以确定的形式入句。B.B.句法的某些特点取决于词法。句法的某些特点取决于词法。句法的某些特点取决于词法。句法的某些特点取决于词法。C.C.二者相互补充：形态变化少二者相互补充：形态变化

4、少二者相互补充：形态变化少二者相互补充：形态变化少句法重要（词在句中句法重要（词在句中句法重要（词在句中句法重要（词在句中的位置固定）的位置固定）的位置固定）的位置固定）语序重要；形态变化多语序重要；形态变化多语序重要；形态变化多语序重要；形态变化多词法重要词法重要词法重要词法重要（词在句中的位置自由）（词在句中的位置自由）（词在句中的位置自由）（词在句中的位置自由）语序次要语序次要语序次要语序次要第一节 语法概说3.语法和语法学的关系语法和语法学的关系语法和语法学的关系语法和语法学的关系语法学以语法为基础和研究对象。广义语法学以语法为基础和研究对象。广义语法学以语法为基础和研究对象。广义语法

5、学以语法为基础和研究对象。广义的语法还包括语法学的意思。的语法还包括语法学的意思。的语法还包括语法学的意思。的语法还包括语法学的意思。语法是客观存在的东西，而语法学是语语法是客观存在的东西，而语法学是语语法是客观存在的东西，而语法学是语语法是客观存在的东西，而语法学是语法学家对语法所做的主观描写。法学家对语法所做的主观描写。法学家对语法所做的主观描写。法学家对语法所做的主观描写。语法对所有社会成员来说是共同的。语语法对所有社会成员来说是共同的。语语法对所有社会成员来说是共同的。语语法对所有社会成员来说是共同的。语法学是少数人研究的结果，因而远不止法学是少数人研究的结果，因而远不止法学是少数人研

6、究的结果，因而远不止法学是少数人研究的结果，因而远不止一个。一个。一个。一个。2语法的特点1.抽象性抽象性抽象性抽象性 我们学习语法我们学习语法我们学习语法我们学习语法小玲爱科学小玲爱科学小玲爱科学小玲爱科学 施施施施+动动动动+受受受受解放军保卫祖国解放军保卫祖国解放军保卫祖国解放军保卫祖国2.稳固性稳固性稳固性稳固性“王亥杀我？王亥杀我？王亥杀我？王亥杀我？”（甲骨文）（甲骨文）（甲骨文）（甲骨文）“日之夕矣，日之夕矣，日之夕矣，日之夕矣，牛羊牛羊牛羊牛羊下来下来下来下来”诗经诗经诗经诗经 王风王风王风王风 君君君君子于役子于役子于役子于役 3.民族性英语：英语：英语：英语：two boo

7、kstwo books（无量词）（无量词）（无量词）（无量词）汉语：两本书（有量词标志）汉语：两本书（有量词标志）汉语：两本书（有量词标志）汉语：两本书（有量词标志）（给你）一把刀（给你）一把刀（给你）一把刀（给你）一把刀（给你）一刀（给你）一刀（给你）一刀（给你）一刀 （给你）一只脚（给你）一只脚（给你）一只脚（给你）一只脚（给你）一脚（给你）一脚（给你）一脚（给你）一脚 （给你）一把枪（给你）一把枪（给你）一把枪（给你）一把枪（给你）一枪（给你）一枪（给你）一枪（给你）一枪第二节 语法意义和语法形式1 1语法意义和语法形式语法意义和语法形式1.语法意义是从词的变化和组合中体现出来语法意义是

8、从词的变化和组合中体现出来语法意义是从词的变化和组合中体现出来语法意义是从词的变化和组合中体现出来的各种关系意义。的各种关系意义。的各种关系意义。的各种关系意义。并列结构、偏正结构、并列结构、偏正结构、并列结构、偏正结构、并列结构、偏正结构、述宾结构、主谓结构、述补结构分别表示述宾结构、主谓结构、述补结构分别表示述宾结构、主谓结构、述补结构分别表示述宾结构、主谓结构、述补结构分别表示联合关系、修饰关系、支配关系、陈述关联合关系、修饰关系、支配关系、陈述关联合关系、修饰关系、支配关系、陈述关联合关系、修饰关系、支配关系、陈述关系、补足关系系、补足关系系、补足关系系、补足关系（马学良）（马学良）（

9、马学良）（马学良）2.语法中的任何部分都是内容和形式的统一，语法中的任何部分都是内容和形式的统一，语法中的任何部分都是内容和形式的统一，语法中的任何部分都是内容和形式的统一，内容叫语法意义，形式叫语法形式。（高内容叫语法意义，形式叫语法形式。（高内容叫语法意义，形式叫语法形式。（高内容叫语法意义，形式叫语法形式。（高名凯）名凯）名凯）名凯）第二节 语法意义和语法形式3.语法意义指通过一定形式表现出来的各语法意义指通过一定形式表现出来的各语法意义指通过一定形式表现出来的各语法意义指通过一定形式表现出来的各类语言单位（词、短语、句子）的共同类语言单位（词、短语、句子）的共同类语言单位（词、短语、句

10、子）的共同类语言单位（词、短语、句子）的共同的关系意义、功能意义。语法意义在语的关系意义、功能意义。语法意义在语的关系意义、功能意义。语法意义在语的关系意义、功能意义。语法意义在语言中的外部表现就是语法形式。言中的外部表现就是语法形式。言中的外部表现就是语法形式。言中的外部表现就是语法形式。dogdogs s 学生学生学生学生们们们们 着、了、过着、了、过着、了、过着、了、过4.某种关系所带来的信息叫语法意义。表某种关系所带来的信息叫语法意义。表某种关系所带来的信息叫语法意义。表某种关系所带来的信息叫语法意义。表示各种语法意义的材料（如：虚词、形示各种语法意义的材料（如：虚词、形示各种语法意义

11、的材料（如：虚词、形示各种语法意义的材料（如：虚词、形态）和方式（如：重叠、语序变化）叫态）和方式（如：重叠、语序变化）叫态）和方式（如：重叠、语序变化）叫态）和方式（如：重叠、语序变化）叫语法形式。语法形式。语法形式。语法形式。第二节 语法内容和语法形式2 2语法范畴与语法手段语法范畴与语法手段 1.语法范畴语法范畴语法范畴语法范畴 定义：把同一性质的语法意义综合和定义：把同一性质的语法意义综合和定义：把同一性质的语法意义综合和定义：把同一性质的语法意义综合和概括在一起所形成的语法意义的类别概括在一起所形成的语法意义的类别概括在一起所形成的语法意义的类别概括在一起所形成的语法意义的类别叫叫叫

12、叫“语法范畴语法范畴语法范畴语法范畴”。广义的语法范畴是指词序、虚词等表广义的语法范畴是指词序、虚词等表广义的语法范畴是指词序、虚词等表广义的语法范畴是指词序、虚词等表示的语法意义的概括。狭义的语法范示的语法意义的概括。狭义的语法范示的语法意义的概括。狭义的语法范示的语法意义的概括。狭义的语法范畴是词的形态变化表示的语法意义的畴是词的形态变化表示的语法意义的畴是词的形态变化表示的语法意义的畴是词的形态变化表示的语法意义的概括，又称形态语法范畴。概括，又称形态语法范畴。概括，又称形态语法范畴。概括，又称形态语法范畴。世界语言中的主要语法范畴世界语言中的主要语法范畴世界语言中的主要语法范畴世界语言

13、中的主要语法范畴A.性：是名词（及修饰名词的形容词或冠词）性：是名词（及修饰名词的形容词或冠词）性：是名词（及修饰名词的形容词或冠词）性：是名词（及修饰名词的形容词或冠词）用词尾标志或词形变化表现出来的语法上的用词尾标志或词形变化表现出来的语法上的用词尾标志或词形变化表现出来的语法上的用词尾标志或词形变化表现出来的语法上的性别观念。性别观念。性别观念。性别观念。“性性性性”的区分：阳性、阴性（、中性）的区分：阳性、阴性（、中性）的区分：阳性、阴性（、中性）的区分：阳性、阴性（、中性）阳性阳性阴性阴性中性中性辅音词尾辅音词尾-a(-a()-o-o-b b-e-e-b-b-M-Muu注意：注意：a

14、.a.“性性”是一个语法的概念，它和生物学的性的是一个语法的概念，它和生物学的性的概念是不同的。概念是不同的。德语的德语的das das weibweib（妇女）是中性的。（妇女）是中性的。b.b.同一个词在各种语言中所属的性不一样同一个词在各种语言中所属的性不一样。太阳：法语太阳：法语阳性，德语阳性，德语阴性，俄语阴性，俄语中性中性 C.C.在汉、英语中，性的意义主要用词汇手段表示在汉、英语中，性的意义主要用词汇手段表示（英语局部使用词缀表示，比如，（英语局部使用词缀表示，比如，-essess）。）。汉：男孩汉：男孩-女孩女孩 公鸡公鸡-母鸡母鸡 英：英：boy girl cock henb

15、oy girl cock henB.数数a.运用词形变化表示事物的数目的类别。运用词形变化表示事物的数目的类别。运用词形变化表示事物的数目的类别。运用词形变化表示事物的数目的类别。b.世界语言中常见的数范畴有：单数、世界语言中常见的数范畴有：单数、世界语言中常见的数范畴有：单数、世界语言中常见的数范畴有：单数、复数复数复数复数 、双数、双数、双数、双数 teacherteachersteacherteachers、penpenspenpensc.汉语中的汉语中的汉语中的汉语中的“们们们们”是复数标记吗？是复数标记吗？是复数标记吗？是复数标记吗？我们、你们、他我们、你们、他我们、你们、他我们、你

16、们、他/她们、它们她们、它们她们、它们她们、它们学生们、老师们学生们、老师们学生们、老师们学生们、老师们C.格a.a.格是表示词语之间结构关系和语义关系的语法格是表示词语之间结构关系和语义关系的语法范畴。范畴。b.b.一般用名词和代词的形态变化表示各种不同的一般用名词和代词的形态变化表示各种不同的格，有些语言中形容词和数词也有与名词相应格，有些语言中形容词和数词也有与名词相应的格。的格。c.c.世界语言中常见的格范畴：主格、宾格、通格、世界语言中常见的格范畴：主格、宾格、通格、作格、与格、属格、旁格。作格、与格、属格、旁格。d.d.汉语汉语“的的”是否是领格标记？是否是领格标记？D.时a.时表

17、示动作行为的发生时间与说话时间之间的时序关系。b.世界语言中的时范畴一般有：过去时、现在时和将来时。c.汉语中有时范畴吗？英语中有将来时吗？E.体a.a.体是通过动词的词形变化表现出来的事件或体是通过动词的词形变化表现出来的事件或动作的状态（已经完成、正在进行、刚刚开动作的状态（已经完成、正在进行、刚刚开始、即将结束、结果状态正在持续）。始、即将结束、结果状态正在持续）。b.b.世界语言中常见的体范畴：世界语言中常见的体范畴：完成体、进行体、普通体完成体、进行体、普通体 起始体、持续体、尝试体起始体、持续体、尝试体c.c.英语动词有以下三种体形式：英语动词有以下三种体形式：普通体：动词的简单形

18、式普通体：动词的简单形式普通体：动词的简单形式普通体：动词的简单形式 I write I write 进行体：进行体：进行体：进行体：be+be+动词现在分词动词现在分词动词现在分词动词现在分词 I am writingI am writing完成体：完成体：完成体：完成体：have+have+动词的过去分词动词的过去分词动词的过去分词动词的过去分词I have I have writtenwrittend.d.汉语动词后的汉语动词后的“了、着、过了、着、过”一般认为也是体一般认为也是体标记。标记。了了了了完成体完成体完成体完成体过过过过经历体经历体经历体经历体着着着着进行体进行体进行体进行体

19、F.态a.态又称态又称“语态语态”，是通过动词的形态变化，是通过动词的形态变化表示主语与动词的语义关系的语法范畴。表示主语与动词的语义关系的语法范畴。b.世界语言中的态范畴一般有：主动态、被世界语言中的态范畴一般有：主动态、被动态和中动态。主动态表示主语是动词的动态和中动态。主动态表示主语是动词的施事，即行为动作的主体。被动态表示主施事，即行为动作的主体。被动态表示主语是动词的受事，即行为动作的对象。中语是动词的受事，即行为动作的对象。中动态表示主语是动词的工具、手段等。动态表示主语是动词的工具、手段等。G.G.人称人称a.以动词的变化形式表示行为由谁发出的语法以动词的变化形式表示行为由谁发出

20、的语法以动词的变化形式表示行为由谁发出的语法以动词的变化形式表示行为由谁发出的语法范畴。说话者（第一人称）、听话者（第二范畴。说话者（第一人称）、听话者（第二范畴。说话者（第一人称）、听话者（第二范畴。说话者（第一人称）、听话者（第二人称）还是所说话的人和物（第三人称）。人称）还是所说话的人和物（第三人称）。人称）还是所说话的人和物（第三人称）。人称）还是所说话的人和物（第三人称）。a.a.如：英语动词（系词）如：英语动词（系词）如：英语动词（系词）如：英语动词（系词）bebe要随人称变化。要随人称变化。要随人称变化。要随人称变化。am am are is are is 一般动词则第三人称单数

21、要加一般动词则第三人称单数要加一般动词则第三人称单数要加一般动词则第三人称单数要加“s”s”he/she reads.he/she reads.b.语言中的人称代词都有第一、二、三人称的语言中的人称代词都有第一、二、三人称的语言中的人称代词都有第一、二、三人称的语言中的人称代词都有第一、二、三人称的分别。但这不是语法中的人称范畴，语法中分别。但这不是语法中的人称范畴，语法中分别。但这不是语法中的人称范畴，语法中分别。但这不是语法中的人称范畴，语法中的人称范畴指用动词词形变化表示的人称，的人称范畴指用动词词形变化表示的人称，的人称范畴指用动词词形变化表示的人称，的人称范畴指用动词词形变化表示的人

22、称，所以汉语中没有人称范畴。所以汉语中没有人称范畴。所以汉语中没有人称范畴。所以汉语中没有人称范畴。H.H.式式pp“式式”又称又称“语式、语气、情态语式、语气、情态”，是表示句子的，是表示句子的语气或情态的语法范畴，一般通过动词的形态变化语气或情态的语法范畴，一般通过动词的形态变化来区分陈述式、命令式、虚拟式、愿望式等。来区分陈述式、命令式、虚拟式、愿望式等。If I had the time,I would read the book.If I had the time,I would read the book.I.I.级级级级 pp级是表示事物具有某种性质的程度的语法范畴。一级是表示事

23、物具有某种性质的程度的语法范畴。一般通过形容词、副词的形态变化来区分原级、比较般通过形容词、副词的形态变化来区分原级、比较级和最高级。级和最高级。goodbetterbestgoodbetterbestyoungyoungeryoungestyoungyoungeryoungest 2.语法手段把具有共同特征的语法形式概括起把具有共同特征的语法形式概括起来形成的类，就叫语法手段。来形成的类，就叫语法手段。世界语言中的主要语法手段有：词世界语言中的主要语法手段有：词序、虚词、屈折、重音、重叠、异序、虚词、屈折、重音、重叠、异根、语调。根、语调。（1）词序/语序词序指词在短语或句子中的排列次词序指

24、词在短语或句子中的排列次序。序。这是汉藏语系各语言中很重要的一这是汉藏语系各语言中很重要的一种语法手段。种语法手段。词序不同，不仅语法关系意义不同，词序不同，不仅语法关系意义不同，而且感情色彩意义也会改变。而且感情色彩意义也会改变。回文对语序的巧妙利用。回文对语序的巧妙利用。（2）虚词（辅助词）p虚词可分为：介词（前置词、后置词）、连（接）词、语气词、助词、冠词等。（3）屈折A.A.外部屈折，也叫附加。有人比喻为外部屈折，也叫附加。有人比喻为“长着尾长着尾巴的词巴的词”，指在词根外（前、后）附加构形，指在词根外（前、后）附加构形词缀。这种附加法只改变词的语法意义，不词缀。这种附加法只改变词的语

25、法意义，不改变词汇意义。改变词汇意义。B.B.内部屈折也叫音位交替，与外部屈折不同的内部屈折也叫音位交替，与外部屈折不同的是它是在一个语素的内部（靠词根中）变换是它是在一个语素的内部（靠词根中）变换音位来表达语法意义的手段。音位来表达语法意义的手段。（4）重音qq利用词的重音位置不同的形式表达不同的语法利用词的重音位置不同的形式表达不同的语法意义，这种手段叫重音语法手段。意义，这种手段叫重音语法手段。qq英语：英语：importimport（输入）（输入）次重次重 动词动词 首重首重 名词名词 insultinsult（侮辱）（侮辱）次重次重 动词动词 首重首重 名词名词qq汉语中没有重音，但

26、有轻声。如：地道汉语中没有重音，但有轻声。如：地道ddoddo（名词）（名词）d daod dao（形容词）（形容词）真正的真正的 这种声这种声音不同，虽使得语法意义不同，但也使得词汇音不同，虽使得语法意义不同，但也使得词汇意义不同，不能算语法手段。意义不同，不能算语法手段。（5）重叠qq重叠是通过语素或词的重复来表达不同的语法重叠是通过语素或词的重复来表达不同的语法意义的语法手段。意义的语法手段。qq越南语、日语名词重叠表示遍指，马来语名词越南语、日语名词重叠表示遍指，马来语名词越南语、日语名词重叠表示遍指，马来语名词越南语、日语名词重叠表示遍指，马来语名词重叠表示复数。俄语动词重叠表示未完

27、成体，重叠表示复数。俄语动词重叠表示未完成体，重叠表示复数。俄语动词重叠表示未完成体，重叠表示复数。俄语动词重叠表示未完成体，印地语形容词重叠表示程度加深。印地语形容词重叠表示程度加深。印地语形容词重叠表示程度加深。印地语形容词重叠表示程度加深。qq重叠在汉语中的广泛应用（名词、动词、形容重叠在汉语中的广泛应用（名词、动词、形容重叠在汉语中的广泛应用（名词、动词、形容重叠在汉语中的广泛应用（名词、动词、形容词、量词）词、量词）词、量词）词、量词）（6）异根p指用不同的词根来构成同一个词的不同的语法形式的语法手段。即，一个词的不同的语法形式是用不同的词构成的。q如英语：weus、goodbett

28、er gowentgone（7）语调q说话时声音的高低升降，即句重音、停顿等。q英语陈述句、一般疑问句、反意疑问句分别用降调、升调、降升调表示。3.语法手段的分析型与综合型之别综合型语法手段：只发生在词的内部，如屈折、综合型语法手段：只发生在词的内部，如屈折、重音、异根、重叠。主要以这种手段表示语法重音、异根、重叠。主要以这种手段表示语法范畴的语言叫综合型语言。范畴的语言叫综合型语言。分析型语法手段：发生在词的外部，如词序、分析型语法手段：发生在词的外部，如词序、虚词、语调等。以主要以这种手段表示语法范虚词、语调等。以主要以这种手段表示语法范畴的语言叫分析型语言。畴的语言叫分析型语言。汉语是分

29、析语。俄语、德语是综合语。英语以汉语是分析语。俄语、德语是综合语。英语以上七种语法手段都用。有人认为是综合语，有上七种语法手段都用。有人认为是综合语，有人认为是分析语。其实是因为英语正处在综合人认为是分析语。其实是因为英语正处在综合语向分析语演变的过程中。语向分析语演变的过程中。第三节 语法单位1语法单位组合的层次性和递归性1.语法单位组合的层次性语法单位组合的层次性语法单位组合的层次性语法单位组合的层次性1.成分分析的消歧作用成分分析的消歧作用成分分析的消歧作用成分分析的消歧作用2.语法单位的层级：语素、词、短语、句子、语法单位的层级：语素、词、短语、句子、语法单位的层级：语素、词、短语、句

30、子、语法单位的层级：语素、词、短语、句子、句群句群句群句群2.语法单位组合的递归性语法单位组合的递归性语法单位组合的递归性语法单位组合的递归性2各级语法单位的特点3 3 共同点：（共同点：（1 1）是音义结合体；（）是音义结合体；（2 2）是语言片）是语言片断断1.语素语素是最小的形（音）义结合体。语素是最小的形（音）义结合体。语素是最小的形（音）义结合体。语素是最小的形（音）义结合体。识别语素的方法：替换法。识别语素的方法：替换法。识别语素的方法：替换法。识别语素的方法：替换法。语素的类别语素的类别语素的类别语素的类别A.从音节多少看：单音节语素、多音节语素从音节多少看：单音节语素、多音节语

31、素从音节多少看：单音节语素、多音节语素从音节多少看：单音节语素、多音节语素B.从语义虚实看：实语素、虚语素从语义虚实看：实语素、虚语素从语义虚实看：实语素、虚语素从语义虚实看：实语素、虚语素C.从使用自由度看：自由语素、粘着语素从使用自由度看：自由语素、粘着语素从使用自由度看：自由语素、粘着语素从使用自由度看：自由语素、粘着语素D.从分布看：定位语素、不定位语素从分布看：定位语素、不定位语素从分布看：定位语素、不定位语素从分布看：定位语素、不定位语素E.从语法功能看：构词语素、构形语素从语法功能看：构词语素、构形语素从语法功能看：构词语素、构形语素从语法功能看：构词语素、构形语素2.2.词词词

32、是最小的能词是最小的能词是最小的能词是最小的能自由运用自由运用自由运用自由运用的语言单位。的语言单位。的语言单位。的语言单位。词的结构类型：单纯词、合成词（：派生词、复合词）词的结构类型：单纯词、合成词（：派生词、复合词）词的结构类型：单纯词、合成词（：派生词、复合词）词的结构类型：单纯词、合成词（：派生词、复合词）词的功能类型词的功能类型词的功能类型词的功能类型词类词类词类词类A.A.词类概说：词类发现史词类概说：词类发现史词类概说：词类发现史词类概说：词类发现史B.B.词类划分标准：意义、形态、分布、功能词类划分标准：意义、形态、分布、功能词类划分标准：意义、形态、分布、功能词类划分标准：

33、意义、形态、分布、功能3.3.短语短语短语：词跟词按照一定的结构方式和语义关系组织起来短语：词跟词按照一定的结构方式和语义关系组织起来短语：词跟词按照一定的结构方式和语义关系组织起来短语：词跟词按照一定的结构方式和语义关系组织起来的语言单位，又叫的语言单位，又叫的语言单位，又叫的语言单位，又叫“词组词组词组词组”。短语的基本结构类型：并列短语、偏正短语、述宾短语、短语的基本结构类型：并列短语、偏正短语、述宾短语、短语的基本结构类型：并列短语、偏正短语、述宾短语、短语的基本结构类型：并列短语、偏正短语、述宾短语、述补短语、同位短语、连谓短语述补短语、同位短语、连谓短语述补短语、同位短语、连谓短语

34、述补短语、同位短语、连谓短语短语的基本功能类型：体词性短语、谓词性短语、饰词短语的基本功能类型：体词性短语、谓词性短语、饰词短语的基本功能类型：体词性短语、谓词性短语、饰词短语的基本功能类型：体词性短语、谓词性短语、饰词性短语性短语性短语性短语4.句子句子是句子是句子是句子是表达完整思想表达完整思想表达完整思想表达完整思想的具有的具有的具有的具有一定语法特征一定语法特征一定语法特征一定语法特征的的的的最基本的言语单位最基本的言语单位最基本的言语单位最基本的言语单位。（高名凯）。（高名凯）。（高名凯）。（高名凯）比较：句子是由词或短语构成，具有特比较：句子是由词或短语构成，具有特比较：句子是由词

35、或短语构成，具有特比较：句子是由词或短语构成，具有特定定定定语调能表达相对完整意思的语言单位。语调能表达相对完整意思的语言单位。语调能表达相对完整意思的语言单位。语调能表达相对完整意思的语言单位。（黄伯荣、廖序东）（黄伯荣、廖序东）（黄伯荣、廖序东）（黄伯荣、廖序东）句子的结构类型句子的结构类型句子的结构类型句子的结构类型句子的功能类型句子的功能类型句子的功能类型句子的功能类型1中心词分析法1.传统语言学的析句方法是识别法，态度是传统语言学的析句方法是识别法，态度是传统语言学的析句方法是识别法，态度是传统语言学的析句方法是识别法，态度是命令性、规定性的。命令性、规定性的。命令性、规定性的。命令

36、性、规定性的。这种题目考察学生分析问题的能力。这种题目考察学生分析问题的能力。这种题目考察学生分析问题的能力。这种题目考察学生分析问题的能力。第四节 语法分析法2.中心词分析法的优点中心词分析法的优点能反映句子成分之间的关系和功能。能反映句子成分之间的关系和功能。能反映句子成分之间的关系和功能。能反映句子成分之间的关系和功能。能反映句子的整体格局能反映句子的整体格局能反映句子的整体格局能反映句子的整体格局句型。句型。句型。句型。便于检查语病和作业。便于检查语病和作业。便于检查语病和作业。便于检查语病和作业。3.中心词分析法的缺点中心词分析法的缺点不能显示语句的结构层次。不能显示语句的结构层次。

37、不能显示语句的结构层次。不能显示语句的结构层次。分析的结果常和语义相悖或说不通。分析的结果常和语义相悖或说不通。分析的结果常和语义相悖或说不通。分析的结果常和语义相悖或说不通。于福的老婆是小芹的娘于福的老婆是小芹的娘于福的老婆是小芹的娘于福的老婆是小芹的娘 2 2ICIC分析法分析法1.语言中的各级语法单位都处于不同的层级语言中的各级语法单位都处于不同的层级语言中的各级语法单位都处于不同的层级语言中的各级语法单位都处于不同的层级体系中，因此对语言的这些层级单位可以体系中，因此对语言的这些层级单位可以体系中，因此对语言的这些层级单位可以体系中，因此对语言的这些层级单位可以逐层逐级地进行直接成分分

38、析，一直分析逐层逐级地进行直接成分分析，一直分析逐层逐级地进行直接成分分析，一直分析逐层逐级地进行直接成分分析，一直分析到终端语。这种分析方法叫到终端语。这种分析方法叫到终端语。这种分析方法叫到终端语。这种分析方法叫ICIC分析法，又分析法，又分析法，又分析法，又叫叫叫叫“二分法二分法二分法二分法”。这是由美国语言学家。这是由美国语言学家。这是由美国语言学家。这是由美国语言学家L.BlooomfieldL.Blooomfield首先明确提出并建立起来的。首先明确提出并建立起来的。首先明确提出并建立起来的。首先明确提出并建立起来的。Poor John ran away.Poor John ran

39、 away.We do not need facilities.We do not need facilities.2.结构主义析句的方法是归纳法，态度是开放性的、描写性的。3.汉语中的层次分析法是IC分析法的变种。包含两部分内容：切分和定性。我们不需要进口设备我们不需要进口设备我们不需要进口设备我们不需要进口设备 爸爸的爸爸的爸爸爸爸的爸爸的爸爸爸爸的爸爸的爸爸爸爸的爸爸的爸爸4.IC分析法的优点：分析法的优点：能清晰地反映句子结构的层次性。能清晰地反映句子结构的层次性。能清晰地反映句子结构的层次性。能清晰地反映句子结构的层次性。显示句子各种不同成分的功能。显示句子各种不同成分的功能。显示句

40、子各种不同成分的功能。显示句子各种不同成分的功能。能更好的消除歧义。能更好的消除歧义。能更好的消除歧义。能更好的消除歧义。例：发现敌人的哨兵回营房了。例：发现敌人的哨兵回营房了。例：发现敌人的哨兵回营房了。例：发现敌人的哨兵回营房了。那照片放大了一点。那照片放大了一点。那照片放大了一点。那照片放大了一点。5.IC分析法的局限性：l在句法分析中绝对排斥意义的做法导致在句法分析中绝对排斥意义的做法导致在句法分析中绝对排斥意义的做法导致在句法分析中绝对排斥意义的做法导致无法反映句子的深层语法关系：语义的无法反映句子的深层语法关系：语义的无法反映句子的深层语法关系：语义的无法反映句子的深层语法关系：语

41、义的指向、语义的施受关系。指向、语义的施受关系。指向、语义的施受关系。指向、语义的施受关系。鸡不吃了鸡不吃了鸡不吃了鸡不吃了反对的是他反对的是他反对的是他反对的是他他不吃饭他不吃饭他不吃饭他不吃饭三、变换分析法A.戏台上摆着鲜花。戏台上摆着鲜花。戏台上摆着鲜花。戏台上摆着鲜花。B.戏台上演着京戏。戏台上演着京戏。戏台上演着京戏。戏台上演着京戏。C.山上架着炮。山上架着炮。山上架着炮。山上架着炮。qA 式戏台上摆着鲜花戏台上摆着鲜花戏台上摆着鲜花戏台上摆着鲜花鲜花摆在戏台上鲜花摆在戏台上鲜花摆在戏台上鲜花摆在戏台上门口站着人门口站着人门口站着人门口站着人 人站在门口人站在门口人站在门口人站在门口

42、床上躺着病人床上躺着病人床上躺着病人床上躺着病人 病人躺在床上病人躺在床上病人躺在床上病人躺在床上门上贴着对联门上贴着对联门上贴着对联门上贴着对联 对联贴在门上对联贴在门上对联贴在门上对联贴在门上墙上挂着画墙上挂着画墙上挂着画墙上挂着画 画挂在墙上画挂在墙上画挂在墙上画挂在墙上台上坐着主席团台上坐着主席团台上坐着主席团台上坐着主席团主席团坐在台上主席团坐在台上主席团坐在台上主席团坐在台上qB式台上演着京戏台上演着京戏台上演着京戏台上演着京戏台上正在演京戏台上正在演京戏台上正在演京戏台上正在演京戏门外敲着锣鼓门外敲着锣鼓门外敲着锣鼓门外敲着锣鼓门外正在敲锣鼓门外正在敲锣鼓门外正在敲锣鼓门外正在敲

43、锣鼓外面下着大雨外面下着大雨外面下着大雨外面下着大雨外面正在下大雨外面正在下大雨外面正在下大雨外面正在下大雨大厅里跳着舞大厅里跳着舞大厅里跳着舞大厅里跳着舞大厅里正在跳舞大厅里正在跳舞大厅里正在跳舞大厅里正在跳舞教室里上着课教室里上着课教室里上着课教室里上着课教室里正在上课教室里正在上课教室里正在上课教室里正在上课炉子上熬着粥炉子上熬着粥炉子上熬着粥炉子上熬着粥炉子上正在熬粥炉子上正在熬粥炉子上正在熬粥炉子上正在熬粥1.变换分析遵循的原则a.形成一个距阵。形成一个距阵。形成一个距阵。形成一个距阵。b.原句式之间词类相同，语法意义一致。原句式之间词类相同，语法意义一致。原句式之间词类相同，语法意

44、义一致。原句式之间词类相同，语法意义一致。c.变换式之间词类相同，语法意义一致。变换式之间词类相同，语法意义一致。变换式之间词类相同，语法意义一致。变换式之间词类相同，语法意义一致。d.左右句子内共现词之间的语义关系一致。左右句子内共现词之间的语义关系一致。左右句子内共现词之间的语义关系一致。左右句子内共现词之间的语义关系一致。e.原句式与变换式在语法意义上的差异一致。原句式与变换式在语法意义上的差异一致。原句式与变换式在语法意义上的差异一致。原句式与变换式在语法意义上的差异一致。2.变换的手段:移位、增添、删除、替代2.变换分析的作用与局限n更有效的分化歧义。更有效的分化歧义。更有效的分化歧

45、义。更有效的分化歧义。咬死了猎人的狗咬死了猎人的狗咬死了猎人的狗咬死了猎人的狗反对的是他反对的是他反对的是他反对的是他吃的是馒头吃的是馒头吃的是馒头吃的是馒头出席的是王平出席的是王平出席的是王平出席的是王平p不能用来解释造成歧义句式的原因。不能用来解释造成歧义句式的原因。不能用来解释造成歧义句式的原因。不能用来解释造成歧义句式的原因。4语义特征分析法1.分析概括同一句法格式的各个实例分析概括同一句法格式的各个实例中处于关键位置上的语言单位所共中处于关键位置上的语言单位所共有的语义。有的语义。2.语义特征分析法的运用语义特征分析法的运用例：形容词例：形容词例：形容词例：形容词+（一）点儿（一）点

46、儿（一）点儿（一）点儿 谦虚谦虚谦虚谦虚 大方大方大方大方 坚强坚强坚强坚强 灵活灵活灵活灵活 主动主动主动主动 细心细心细心细心 近近近近 远远远远 大大大大 小小小小 粗粗粗粗 低低低低 淡淡淡淡 浓浓浓浓 咸咸咸咸 *滑头滑头滑头滑头 骄傲骄傲骄傲骄傲 自满自满自满自满 悲观悲观悲观悲观 *高尚高尚高尚高尚 伟大伟大伟大伟大 出色出色出色出色 优秀优秀优秀优秀3.语义特征分析法的作用可以解释为什么有的句子成立，有的句子不成立。都都+NP+NP+了了可以解释为什么有的词语能组合，有的词语不能组合。例如：很很很很+N+N+N+N（中国、冰岛、狼、蚯蚓、儿童、（中国、冰岛、狼、蚯蚓、儿童、（中

47、国、冰岛、狼、蚯蚓、儿童、（中国、冰岛、狼、蚯蚓、儿童、窗户、乌鸦）窗户、乌鸦）窗户、乌鸦）窗户、乌鸦）5语义指向分析法1.语义指向的客观存在是公认的，主要指语义指向的客观存在是公认的，主要指语义指向的客观存在是公认的，主要指语义指向的客观存在是公认的，主要指句子内部的成分之间的语义联系。句子内部的成分之间的语义联系。句子内部的成分之间的语义联系。句子内部的成分之间的语义联系。2.旨在揭示汉语的句法结构关系与语义结旨在揭示汉语的句法结构关系与语义结旨在揭示汉语的句法结构关系与语义结旨在揭示汉语的句法结构关系与语义结构关系的不一致性。构关系的不一致性。构关系的不一致性。构关系的不一致性。圆圆地画

48、了一个圈圆圆地画了一个圈圆圆地画了一个圈圆圆地画了一个圈 王冕死了父亲王冕死了父亲王冕死了父亲王冕死了父亲 中国队大败韩国队中国队大败韩国队中国队大败韩国队中国队大败韩国队 中国队大胜韩国队中国队大胜韩国队中国队大胜韩国队中国队大胜韩国队3 3语义指向分析法的作用语义指向分析法的作用1.1.1.1.有助于考察结构相同，但语义所指的方向或方有助于考察结构相同，但语义所指的方向或方有助于考察结构相同，但语义所指的方向或方有助于考察结构相同，但语义所指的方向或方式可能不同的同形结构。式可能不同的同形结构。式可能不同的同形结构。式可能不同的同形结构。a.a.a.a.小晴小心翼翼地捧着花篮。小晴小心翼翼

49、地捧着花篮。小晴小心翼翼地捧着花篮。小晴小心翼翼地捧着花篮。b.b.b.b.小晴稳稳当当地捧着玫瑰花篮。小晴稳稳当当地捧着玫瑰花篮。小晴稳稳当当地捧着玫瑰花篮。小晴稳稳当当地捧着玫瑰花篮。2.2.2.2.有助于揭示某些成分，尤其是某些副词的指向有助于揭示某些成分，尤其是某些副词的指向有助于揭示某些成分，尤其是某些副词的指向有助于揭示某些成分，尤其是某些副词的指向情况。情况。情况。情况。a.a.a.a.他们共同学习。他们共同学习。他们共同学习。他们共同学习。b.b.b.b.他们共同学习英语和法语。他们共同学习英语和法语。他们共同学习英语和法语。他们共同学习英语和法语。*c.c.c.c.他共同学习

50、英语和法语。他共同学习英语和法语。他共同学习英语和法语。他共同学习英语和法语。a.a.a.a.你吃过晚饭后究竟去不去看电影你吃过晚饭后究竟去不去看电影你吃过晚饭后究竟去不去看电影你吃过晚饭后究竟去不去看电影?*b.b.b.b.你究竟吃过晚饭后去不去看电影你究竟吃过晚饭后去不去看电影你究竟吃过晚饭后去不去看电影你究竟吃过晚饭后去不去看电影?6语言的认知分析1.指从人的心理感知角度来分析语言现象。指从人的心理感知角度来分析语言现象。指从人的心理感知角度来分析语言现象。指从人的心理感知角度来分析语言现象。差一点没打破差一点没打破差一点没打破差一点没打破 差一点打破了差一点打破了差一点打破了差一点打破