语文期中考前提点.ppt

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1、期中考试整理复习期中考试整理复习 文言文相关知识复习文言文相关知识复习词类活用词类活用1.1.六王毕，四海六王毕，四海一一 一，数词作动词，统一一，数词作动词，统一2.2.骊山骊山北北构而构而西西折折 北、西，名词作状语，向北、向西北、西，名词作状语，向北、向西3.3.长桥卧波，未云何长桥卧波，未云何龙龙？龙，名词作动词，出现了龙龙，名词作动词，出现了龙4.4.复道行空，不霁何复道行空，不霁何虹虹？虹，名词作动词，出现了彩虹虹，名词作动词，出现了彩虹5.5.辇辇来于秦来于秦 辇，名词作状语，坐辇车辇，名词作状语，坐辇车6.6.朝朝歌歌夜夜弦弦 歌、弦，名词作动词，吟唱、弹奏歌、弦，名词作动词，

2、吟唱、弹奏7.7.燕赵之燕赵之收藏收藏，韩魏之，韩魏之经营经营，齐楚之精英，齐楚之精英收藏，经营，动词作名词，皆译为金玉珠宝等物收藏，经营，动词作名词，皆译为金玉珠宝等物8.8.鼎鼎铛铛玉玉石，石，金金块块珠珠砾砾 名词作动词，把宝鼎当作名词作动词，把宝鼎当作 ，把玉石当作，把玉石当作 ，把黄金当作把黄金当作 ，把珍珠，把珍珠 当作当作9.9.后人哀之而不后人哀之而不鉴鉴之之 意动用法，以意动用法，以为鉴为鉴10.10.廊廊腰腰缦回缦回 名词作状语，像人腰一样，像绸子一样名词作状语，像人腰一样，像绸子一样11.11.族族秦者秦也秦者秦也 使动词，使使动词，使灭族灭族1212、雨泽、雨泽下下注。

3、使不注。使不上上漏漏 下，朝下，上，从上面下，朝下，上，从上面 名作状名作状 1313、东犬、东犬西西吠吠 西，朝西，行为方向西，朝西，行为方向 名作状名作状 1414、前前辟四窗辟四窗 前，在前方，行为方向前，在前方，行为方向 名作状名作状 1515、吾妻死之年所、吾妻死之年所手手植也植也 手，亲自手，亲自 名作状名作状 1616、此吾祖太常公宣德间执此以、此吾祖太常公宣德间执此以朝朝 朝、上朝朝、上朝 名作动名作动1717、亦遂增、亦遂增胜胜 胜、美景胜、美景 形作名形作名1818、垣墙垣墙周庭周庭 垣墙、砌墙垣墙、砌墙 名作动名作动19、动动心骇目心骇目 使动、使使动、使动动20、草木、

4、草木行列行列 名作动、成行成列名作动、成行成列21、亦足以、亦足以称快称快世俗世俗 使动、使使动、使称快称快22、昔楚襄王、昔楚襄王从从宋玉、景差于兰台之宫宋玉、景差于兰台之宫 使动、使使动、使跟从跟从23、穷穷耳目之胜以自适也哉耳目之胜以自适也哉 形作动、穷尽形作动、穷尽24、西西望武昌诸山望武昌诸山 名作状、向西名作状、向西文言特殊句式 灭六国者六国也，非秦也灭六国者六国也，非秦也 判断句判断句族秦者秦也，非天下也族秦者秦也，非天下也判断句判断句一人之心，千万人之心也一人之心，千万人之心也判断句判断句明星荧荧，开妆镜也明星荧荧，开妆镜也判断句判断句函谷举函谷举被动句被动句秦人不暇自哀秦人不

5、暇自哀宾语前置句宾语前置句有不得者三十六年有不得者三十六年定语后置句定语后置句使负栋之柱，多于南亩之农夫使负栋之柱，多于南亩之农夫介宾短语后置句介宾短语后置句瓦缝参差，多于周身之帛缕瓦缝参差，多于周身之帛缕介宾短语后置句介宾短语后置句管弦呕哑，多于市人之言语管弦呕哑，多于市人之言语介宾短语后置句介宾短语后置句长桥卧波，未云何龙？长桥卧波，未云何龙？省略句省略句剽掠其人剽掠其人省略句省略句项脊轩，旧南阁子也项脊轩，旧南阁子也 判断句判断句 妪，先大母婢也妪，先大母婢也 判断句判断句使不上漏使不上漏省略句省略句余自束发读书轩中余自束发读书轩中省略句省略句垣墙周庭垣墙周庭省略句省略句江出西陵江出西陵

6、省略句省略句清河张君梦得谪居齐安清河张君梦得谪居齐安被动句被动句;省略句省略句昼则舟楫出没于其前昼则舟楫出没于其前介宾短语后置句介宾短语后置句夜则鱼龙悲啸于其下夜则鱼龙悲啸于其下介宾短语后置句介宾短语后置句今乃得玩之几席之上今乃得玩之几席之上省略句省略句快哉此风快哉此风主谓倒装句主谓倒装句将何适而非快将何适而非快宾语前置句宾语前置句而自放山水之间而自放山水之间宾语前置句宾语前置句而况乎濯长江之清流而况乎濯长江之清流省略句省略句此皆骚人思士所以悲伤憔悴而不能胜者此皆骚人思士所以悲伤憔悴而不能胜者判断句判断句通假字通假字1 1、缦立远视，而望幸焉、缦立远视，而望幸焉 “缦缦”通通“慢慢”，久，久2

7、 2、而母立于兹、而母立于兹 “而而”同同“尔尔”，你，你一词多义一词多义 一：一：1 1、六王毕，四海一六王毕，四海一 统一统一 2 2、楚人一炬，可怜焦土楚人一炬，可怜焦土 数词数词 3 3、而或长烟一空，皓月千里而或长烟一空，皓月千里 全，都全，都爱：爱：1 1、秦爱纷奢，人亦念其家秦爱纷奢，人亦念其家 喜爱喜爱 2 2、使秦复爱六国之人使秦复爱六国之人 爱护爱护 3 3、晋陶渊明独爱菊晋陶渊明独爱菊 喜欢喜欢始始 1 1、室始洞然、室始洞然 才，连词才，连词2 2、始为篱，已为墙、始为篱，已为墙 起初、先，副词起初、先，副词 过过 1 1、日过午已昏、日过午已昏 超过，动词超过，动词

8、2 2、大母过余曰、大母过余曰 拜访，动词拜访，动词 置置 1 1、顾视无可置者、顾视无可置者 放置，动词放置，动词 2 2、内外多置小门、内外多置小门 设置，动词设置，动词 而而 1 1、余扃牖而居、余扃牖而居 助词，表修饰，无义助词，表修饰，无义 2 2、万籁有声，而庭阶寂寂、万籁有声，而庭阶寂寂 并列，连词并列，连词 为为 1 1、始为篱，已为墙、始为篱，已为墙 筑，动词筑，动词 2 2、轩东故尝为厨、轩东故尝为厨 作，动词作，动词 3 3、庭中通南北为一、庭中通南北为一 成为，动词成为，动词 4 4、吾从板外相为应答、吾从板外相为应答 作，介词作，介词 以以 1 1、以当南日、以当南日

9、 用来，动词用来，动词 2 2、以手阖门、以手阖门 用，介词用，介词 3 3、能以足音辨人、能以足音辨人 凭借、根据，介词凭借、根据，介词 4 4、执此以朝、执此以朝 用如用如“而而”，连词，连词 胜胜1 1、以览观江流之胜、以览观江流之胜 美景美景2 2、此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能自胜者、此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能自胜者 承受承受盖盖1 1、盖亭之所见、盖亭之所见 句首语气词句首语气词2 2、玉之言盖有讽焉、玉之言盖有讽焉 大概大概适适1 1、将何适而非快、将何适而非快 往，去往，去2 2、穷耳目之胜以自适也哉、穷耳目之胜以自适也哉 闲适闲适与与1 1、此则人之变也，而风何与焉？

10、、此则人之变也，而风何与焉？参与，引申为有何关系参与，引申为有何关系2 2、与庶人之所以为忧、与庶人之所以为忧 和和以以1 1、不以物伤性、不以物伤性 因为因为2 2、此其中宜有以过人者、此其中宜有以过人者 “有以有以”固定结构，有用来固定结构，有用来办法、地方办法、地方3 3、振之以清风，照之以明月、振之以清风，照之以明月 用用 文学常识复习文学常识复习文学常识测试文学常识测试1 1、老王的作者是、老王的作者是 ，她的丈夫是著名小说，她的丈夫是著名小说 的作者的作者 。2 2、项链的作者是、项链的作者是 ，我们在初中还学过他的，我们在初中还学过他的作品作品 项链里的女主人公为项链里的女主人公

11、为玛蒂尔德玛蒂尔德，小，小说的结尾具有欧说的结尾具有欧亨利式的亨利式的_的特色。写出另外的特色。写出另外两大短篇小说家名字及国别两大短篇小说家名字及国别_。3 3、回忆鲁迅先生的作者为萧红，鲁迅先生原名、回忆鲁迅先生的作者为萧红，鲁迅先生原名 。4 4、小溪巴赫的作者是肖复兴，巴赫是德国著名的、小溪巴赫的作者是肖复兴，巴赫是德国著名的 作曲作曲 家，文中指出他的作品风格是家，文中指出他的作品风格是 。1 1、老王的作者是、老王的作者是 杨绛杨绛 ，她的丈夫是著名小说，她的丈夫是著名小说围城围城的作者的作者 钱钟书钱钟书 。2 2、项链的作者是、项链的作者是莫泊桑莫泊桑 ，我们在初中还学过，我们

12、在初中还学过他的作品他的作品 我的叔叔于勒我的叔叔于勒项链里的女主人公项链里的女主人公为为 玛蒂尔德玛蒂尔德，小说的结尾具有，小说的结尾具有 欧欧亨利式的意料之外、情理之中亨利式的意料之外、情理之中的特色。另外两的特色。另外两大短篇小说家名字及国别大短篇小说家名字及国别俄国的契诃夫与美国的欧俄国的契诃夫与美国的欧.亨利。亨利。3 3、回忆鲁迅先生的作者为萧红，鲁迅先生原名、回忆鲁迅先生的作者为萧红，鲁迅先生原名 周树人周树人 。4 4、小溪巴赫的作者是肖复兴，巴赫是德国著名、小溪巴赫的作者是肖复兴，巴赫是德国著名的的 作曲作曲 家，文中指出他的作品风格是家，文中指出他的作品风格是 恬静、恬静、

13、安详、圣洁、旷日持久的美安详、圣洁、旷日持久的美 。5 5、阿房宫赋选自、阿房宫赋选自 ，作者，作者 代文人代文人 ，字，字 。“赋赋”的特色是的特色是 介于诗和散文之间，多用铺陈排比，结尾发介于诗和散文之间，多用铺陈排比，结尾发议论，寄托讽喻之意议论，寄托讽喻之意。6 6、黄州快哉亭记的作者是、黄州快哉亭记的作者是 ，字，字 ，作品集为，作品集为_；其兄为；其兄为 ，字，字 ，其父为，其父为 ，号，号 。7 7、项脊轩志作者是、项脊轩志作者是 代文学家代文学家 。他擅长运用。他擅长运用 _写出感人文章。文中第二段首句写出感人文章。文中第二段首句“多可喜，亦多可悲多可喜，亦多可悲”在篇章结构上

14、起到在篇章结构上起到 的作用。的作用。8 8、登金陵凤凰台的作者是、登金陵凤凰台的作者是 代诗人代诗人 ；本诗从题材；本诗从题材上说属于上说属于_;_;从体裁上来说是属于从体裁上来说是属于_。八声甘州的作者是八声甘州的作者是 代词人代词人 ；“八声甘州八声甘州”是是这首词的这首词的_。水龙吟水龙吟登建康赏心亭作者是登建康赏心亭作者是 代词人代词人 ，字，字 ，号，号 。建康是指现在的。建康是指现在的 ；登快阁的作者是登快阁的作者是 代诗人代诗人 ，字，字 ，号，号 。1010、阿房宫赋选自、阿房宫赋选自樊川文集樊川文集 ，作者，作者 唐唐 代文代文人人 杜牧杜牧 ，字，字 牧之牧之 。1111

15、、黄州快哉亭记的作者是、黄州快哉亭记的作者是苏辙苏辙，字，字子由子由 ，作品，作品集为集为栾城集；栾城集；其兄为其兄为苏轼苏轼，字，字子瞻子瞻，其父为，其父为苏洵苏洵，号号老泉老泉。1212、项脊轩志作者是、项脊轩志作者是明明 代文学家代文学家归有光归有光。他擅长。他擅长运用运用 生活琐事生活琐事写出感人文章写出感人文章。文中第二段首句。文中第二段首句“多可多可喜，亦多可悲喜，亦多可悲”在篇章结构上起到在篇章结构上起到 承上启下承上启下的作用。的作用。1313、登金陵凤凰台的作者是、登金陵凤凰台的作者是唐唐代诗人代诗人 李白李白；本诗；本诗从题材上说属于从题材上说属于怀古诗（登临诗）怀古诗（登

16、临诗）;从体裁上来说是属从体裁上来说是属于于近体诗（律诗）。近体诗（律诗）。八声甘州的作者是八声甘州的作者是宋宋 代词人代词人 柳永柳永 ，“八声甘州八声甘州”是这首词的是这首词的词牌名。词牌名。水龙吟水龙吟登建康赏心亭作者是登建康赏心亭作者是 宋宋代词人代词人辛弃疾辛弃疾，字字幼安幼安，号，号 稼轩稼轩 。建康是指现在的。建康是指现在的 南京南京 ；登快阁的作者是登快阁的作者是 宋宋 代诗人代诗人 黄庭坚黄庭坚 ，字，字 鲁直鲁直 ，号号 山谷道人山谷道人。现代文课文内容提点精要 老王杨绛老王杨绛 本文是一篇写人散文。课文叙写了老本文是一篇写人散文。课文叙写了老王王(一位处于社会底层的车夫一

17、位处于社会底层的车夫)与与“我我”一一家在患难中互相帮助建立的真情，家在患难中互相帮助建立的真情，表现出表现出她对生活在社会底层劳动者的同情和敬重，她对生活在社会底层劳动者的同情和敬重，文末的自我反思流露出作者的平民情怀文末的自我反思流露出作者的平民情怀。文章的语言风格：文章的语言风格：用语平淡，多用短句，用语平淡，多用短句，但字里行间处处渗透着感情。但字里行间处处渗透着感情。项链莫泊桑项链莫泊桑 法法 项链通过一个小公务员家庭的变故，反项链通过一个小公务员家庭的变故，反映了映了1919世纪后半期的法国社会现实，表达了对底世纪后半期的法国社会现实，表达了对底层社会小人物的深切同情。层社会小人物

18、的深切同情。小说主人公玛蒂尔德身处下层，却小说主人公玛蒂尔德身处下层，却热衷于上热衷于上流社会的奢华生活，贪慕虚荣，流社会的奢华生活，贪慕虚荣，她为了在社会上她为了在社会上出风头，借了好朋友一串钻石项链却不幸将它弄出风头，借了好朋友一串钻石项链却不幸将它弄丢了。为了偿还这条项链，她耗费了十年光阴，丢了。为了偿还这条项链，她耗费了十年光阴，由一个年轻貌美的太太变成了一贫如洗的穷人，由一个年轻貌美的太太变成了一贫如洗的穷人，造成悲剧。造成悲剧。然而她又勇敢地面对厄运，表现出不然而她又勇敢地面对厄运，表现出不屈服命运的平民性格，这又是值得肯定的。屈服命运的平民性格，这又是值得肯定的。回忆鲁迅先生萧红

19、回忆鲁迅先生萧红 本文通过撷取鲁迅日常生活的片断，勾本文通过撷取鲁迅日常生活的片断，勾画出一个充满智慧、幽默、爽朗、平易，画出一个充满智慧、幽默、爽朗、平易，同时又无比关爱他人的鲁迅形象。同时又无比关爱他人的鲁迅形象。这篇怀人散文以真实人物为记叙对象，这篇怀人散文以真实人物为记叙对象，将自己与其将往过程中的所见所闻所感提将自己与其将往过程中的所见所闻所感提炼成文，炼成文，“形散而神不散形散而神不散”，于细微处还，于细微处还原鲁迅的本真，使得鲁迅先生走下圣坛，原鲁迅的本真，使得鲁迅先生走下圣坛，变得平易近人，真实可亲。变得平易近人，真实可亲。小溪巴赫肖复兴小溪巴赫肖复兴 借助小溪这个意象来塑造巴

20、赫及其音乐是这篇借助小溪这个意象来塑造巴赫及其音乐是这篇散文的匠心所在散文的匠心所在 小溪的意义是小溪的意义是“涓涓细流涓涓细流”却却“永不停止永不停止”。在这里，在这里，作者化虚为实，将真正有价值的音乐比作者化虚为实，将真正有价值的音乐比作潺潺流淌的小溪，同时也用小溪来象征巴赫沉作潺潺流淌的小溪，同时也用小溪来象征巴赫沉静而坚韧的个性。并指出巴赫的音乐具有巴洛克静而坚韧的个性。并指出巴赫的音乐具有巴洛克特有的稳定、匀称、安详、恬静、圣洁和旷日持特有的稳定、匀称、安详、恬静、圣洁和旷日持久的美。久的美。作者充分挖掘作者充分挖掘“小溪小溪”这个意象的特征，这个意象的特征，将将“小溪小溪”、“巴赫

21、巴赫”、“巴赫的音乐巴赫的音乐”三者相三者相融于一体，融于一体，“小溪小溪”便是巴赫和他的音乐的完美便是巴赫和他的音乐的完美写照。写照。阿房宫赋阿房宫赋 杜牧杜牧 唐唐 文章以详略有致的笔法文章以详略有致的笔法叙述了阿房宫叙述了阿房宫的雄伟壮观，阿房宫里的美女珍宝的众多，的雄伟壮观，阿房宫里的美女珍宝的众多，最后总结了六国和秦灭亡的历史教训，骄最后总结了六国和秦灭亡的历史教训，骄奢淫逸政权必亡，穷奢极欲国家必灭，向奢淫逸政权必亡，穷奢极欲国家必灭，向当世统治者发出警告。当世统治者发出警告。文章的写作特点：一、想象、比喻和文章的写作特点：一、想象、比喻和夸张的娴熟运用；二、描写、铺排和议论夸张的

22、娴熟运用；二、描写、铺排和议论的综合运用；三、骈散结合，长短错落的的综合运用；三、骈散结合，长短错落的艺术运用。艺术运用。黄州快哉亭记黄州快哉亭记 苏辙苏辙 宋宋 本文是一篇山水游记。文章先写了快本文是一篇山水游记。文章先写了快哉亭所依凭的江水源流，点明了亭的由来哉亭所依凭的江水源流，点明了亭的由来和用途，接着概括描绘江流广阔无边，再和用途，接着概括描绘江流广阔无边，再引入历史名胜，怀想古人风流。下文转至引入历史名胜，怀想古人风流。下文转至风赋的问答，引出个人遭际的感慨，风赋的问答，引出个人遭际的感慨，从而点明文章的主旨：从而点明文章的主旨：使其中坦然，不以使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快

23、这样一种旷达的胸物伤性，将何适而非快这样一种旷达的胸襟。襟。项脊轩志归有光项脊轩志归有光 明明 文章前三段写了项脊轩的总体概貌，周遭环文章前三段写了项脊轩的总体概貌，周遭环境以及其修葺前的了无生趣和修葺后的妙趣横生，境以及其修葺前的了无生趣和修葺后的妙趣横生，接着由轩及人，行文中渗透着一种家世之痛和作接着由轩及人，行文中渗透着一种家世之痛和作者与亲人的深厚感情。后两段写了自己日后的生者与亲人的深厚感情。后两段写了自己日后的生活，形影相吊的孤独，浸透着作者对温情的渴望，活，形影相吊的孤独，浸透着作者对温情的渴望，传达出一种传达出一种“物是人非物是人非”的悲凉。的悲凉。这篇记叙性抒情散文在结构上借

24、轩写人；这篇记叙性抒情散文在结构上借轩写人；善善于通过富有特征的典型细节（选取日常生活小事）于通过富有特征的典型细节（选取日常生活小事）简练的刻画人物的思想性格抒发作者思想感情简练的刻画人物的思想性格抒发作者思想感情；此外文章语言质朴自然，明净流畅。此外文章语言质朴自然，明净流畅。部分阅读题答题技巧部分阅读题答题技巧一、一、有关表达效果或者修辞作用的解题有关表达效果或者修辞作用的解题答题模式：（答题模式：（修辞手法修辞手法+表达效果）表达效果）+表达对象表达对象+表达特表达特征征如如1 1：如何理解：如何理解“镶嵌镶嵌”一词在文中的所蕴含的形象意一词在文中的所蕴含的形象意义？义？原文：原文：有

25、一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰地镶嵌在门框里。往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。瘦，也不那么直僵僵的。答案：该词运用答案：该词运用夸张夸张的修辞手法，的修辞手法，强调强调了了老王老王步履维艰，步履维艰，身体僵直身体僵直的形态。的形态。如如2 2：品味语段中：品味语段中“笑笑”的表达效果。的表达效果。原文：原文：鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若

26、有人说了什么可笑的话，鲁里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑的连烟卷都拿不住了，常常是笑迅先生笑的连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。的咳嗽起来。答案：这答案：这“笑笑”生动的刻画生动的刻画出出鲁迅先生鲁迅先生乐乐观爽朗、平易近人观爽朗、平易近人的形象。的形象。例三（例三（1010年卢湾区二模）年卢湾区二模）“把阅历丰厚的城市最终变成把阅历丰厚的城市最终变成亮闪闪又腹内空空的暴发户亮闪闪又腹内空空的暴发户”的表达效果是？的表达效果是？原文：原文：我们强调保留城市的记忆是保护好城市的历史真我们强调保留城市的记忆是保护好城市的历史真实。能够体现真实的只有是实物。那么我们就必须尊重实。能够

27、体现真实的只有是实物。那么我们就必须尊重城市历史，无权对它们任意宰割，城市历史，无权对它们任意宰割，把阅历丰厚的城市最把阅历丰厚的城市最终变成亮闪闪又终变成亮闪闪又“腹内空空腹内空空”的暴发户的暴发户，变为失忆症的，变为失忆症的患者。如果我们真的这样做了，我们的后代便会在未来患者。如果我们真的这样做了，我们的后代便会在未来的变得千篇一律的城市里，一边茫茫然无所凭借，一边的变得千篇一律的城市里，一边茫茫然无所凭借，一边骂我们这一代无知与野蛮。骂我们这一代无知与野蛮。分析：该题重点要理解分析：该题重点要理解“亮闪闪又腹内空空亮闪闪又腹内空空”的具体所的具体所指，须放到全文去理解，应该是指，须放到全

28、文去理解，应该是“外表光鲜，却无历史外表光鲜，却无历史文化底蕴文化底蕴”这一特征。这样一来答案就简单了：这一特征。这样一来答案就简单了：运用了运用了比喻的修辞手法比喻的修辞手法生动形象的表现了在城市发展中忘却城生动形象的表现了在城市发展中忘却城市记忆所带来的后果：外表光鲜，却无历史文化底蕴。市记忆所带来的后果：外表光鲜，却无历史文化底蕴。2 2、词语在文中的含义、词语在文中的含义做题时注意的两点：做题时注意的两点：1、注意词性、注意词性2、可以通过筛选信息、可以通过筛选信息(关注全文所写内容、关注全文所写内容、关注问的词或者句子所在语段句子内容，特关注问的词或者句子所在语段句子内容，特别是前后

29、语句的内容别是前后语句的内容)，从文中找到相关答案。，从文中找到相关答案。例（例（0808年高考）：第年高考）：第段段“近年来有不少公认的近年来有不少公认的败笔败笔”一句中一句中“败笔败笔”的意思是？的意思是？相关语段：相关语段：“今天的城市新地标，理应与这座城市的历今天的城市新地标，理应与这座城市的历史文脉亦即城市的政治和文化标征相吻合。而目前很多史文脉亦即城市的政治和文化标征相吻合。而目前很多城市的新地标，要么比高度，要么比奢华，或是一味追城市的新地标，要么比高度，要么比奢华，或是一味追求前卫和怪诞，与周边的历史文脉形成尖锐的反差。由求前卫和怪诞，与周边的历史文脉形成尖锐的反差。由于建筑特

30、别是地标性建筑关涉百年大计，千年大计，一于建筑特别是地标性建筑关涉百年大计，千年大计，一旦造好，就很难改变，因而近年来有不少公认的旦造好，就很难改变，因而近年来有不少公认的败笔败笔，已成为城市中极不和谐的音符，为世人所诟病，并为后已成为城市中极不和谐的音符，为世人所诟病，并为后人留下笑柄。人留下笑柄。”此题应该要关注此题应该要关注“败笔败笔”在此应该是指一些在此应该是指一些建筑，结合建筑，结合“败败”这个词，答案应该是：这个词，答案应该是：与所在与所在城市的历史文脉形成尖锐反差的城市的历史文脉形成尖锐反差的(不好的不好的)(1)(1分分)新地标新地标(建筑或景观建筑或景观)(1)(1分分)3

31、3、理解并解释文中重要的句子、理解并解释文中重要的句子理解重要句子的方法理解重要句子的方法1 1、从句子中的重要词语入手。有些句子，只要从句子中的重要词语入手。有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。整句的意思。如：老王中如：老王中“我记不清是十个还是二十个，我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完因为在我的记忆里多得数不完”，你如何理解这，你如何理解这句话的？句话的？解析：这句话可以抓住解析：这句话可以抓住“数不完数不完”这三个字去深这三个字去深入理解，鸡蛋数不完吗？显然不是，而是鸡蛋所入理解，鸡蛋数不完吗？显

32、然不是，而是鸡蛋所蕴含的情意。因而这道题目答案很简单：蕴含的情意。因而这道题目答案很简单：鸡蛋是鸡蛋是数的清的，但鸡蛋里凝聚了老王的真挚的情谊，数的清的，但鸡蛋里凝聚了老王的真挚的情谊，体现了他善良的性情，这情意是无法计量的。体现了他善良的性情，这情意是无法计量的。2 2、从分析句子的结构入手。有许多句子，分析其结构，、从分析句子的结构入手。有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。其第一层，就可以把握句子的基本意思。如：这个比谁都感到被自己声名所累的伟人（托尔斯泰）如：这个比谁都

33、感到被自己声名所累的伟人（托尔斯泰），就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。名姓地被埋葬了。解析：本例画线句子是一个复杂单句，主语是解析：本例画线句子是一个复杂单句，主语是“伟人伟人”，即托尔斯泰，谓语是，即托尔斯泰，谓语是“埋葬埋葬”，而，而“就像就像被人被人”是四个状语。据此可知，这句话的基本意思是：是四个状语。据此可知，这句话的基本意思是：托尔斯托尔斯泰逝世了。泰逝世了。而有的同学理解该句是却在定语和状语上纠而有的同学理解该句是却在定语和状语上纠缠，而终于没有搞清其主要意思。这种方法在社科文、缠，而终于没有搞清其主要

34、意思。这种方法在社科文、自然科学类文章阅读中用得最多，也行之有效。自然科学类文章阅读中用得最多，也行之有效。3 3从分析其表达意图入手。从分析其表达意图入手。这种方法主要适用这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。用这种方法于理解那些在表达上有特色的句子。用这种方法分析，便带有鉴赏的性质，因此留到分析，便带有鉴赏的性质，因此留到“鉴赏鉴赏”部部分再作详细阐述。分再作详细阐述。如：小溪巴赫中如：小溪巴赫中“它的美不在于体积而在于它的美不在于体积而在于它渗透进永恒的心灵和岁月里，就像刻进树木内它渗透进永恒的心灵和岁月里，就像刻进树木内心的年轮里。心的年轮里。”解析：该段文字要联系上下文去理

35、解，从作者这段解析：该段文字要联系上下文去理解，从作者这段文字的表达意图看还是在赞美巴赫音乐的美能渗文字的表达意图看还是在赞美巴赫音乐的美能渗透进人的心灵，因而答案是：透进人的心灵，因而答案是：巴赫音乐以特有的巴赫音乐以特有的稳定、匀称、安详、恬静、圣洁和旷日持久的美，稳定、匀称、安详、恬静、圣洁和旷日持久的美，滋润人们的心灵。滋润人们的心灵。4 4、归纳内容要点概括中心思想（略）、归纳内容要点概括中心思想（略）5 5、语段在、语段在文中文中的作用的作用语段在语段在文中文中的作用答题注意事项：一般答案的作用答题注意事项：一般答案从两从两方面来进行考虑方面来进行考虑，一为，一为内容上内容上，即讲

36、了什么意思，即讲了什么意思，表达了什么情感；二为表达了什么情感；二为结构上结构上，记在文中结构上，记在文中结构上有什么作用。有什么作用。句子在文章结构上的作用看清楚句子所处的位置句子在文章结构上的作用看清楚句子所处的位置开头：引出话题；总起全文，埋下伏笔；引出什开头：引出话题；总起全文，埋下伏笔；引出什么观点或内容么观点或内容中间：承上启下中间：承上启下结尾：照应开头；总结上文；深化主旨；卒章显结尾：照应开头；总结上文；深化主旨；卒章显志；留白（意料之外，情理之中）志；留白（意料之外，情理之中）如：如：“然余居于此，多可喜，亦多可悲然余居于此，多可喜，亦多可悲”在文中在文中有什么作用？有什么作

37、用？原文（略）原文（略）解析：这道题目是典型的考句子在文中的作用，解析：这道题目是典型的考句子在文中的作用，根据句子在文中的作用答题思路，从根据句子在文中的作用答题思路，从内容上内容上来说，来说，没什么具体的东西，可以忽略，因而要重点没什么具体的东西，可以忽略，因而要重点从结从结构上来构上来回答。该句又是在文章中间，结合项脊回答。该句又是在文章中间，结合项脊轩志所写的内容，因而答案很自然应该是轩志所写的内容，因而答案很自然应该是“承承上启下上启下”。现代文阅读可能用得上的现代文阅读可能用得上的 专用知识术语专用知识术语表达方式：表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情记叙、描写、议论、说明、抒情

38、如题：如题：从表达方式的角度，请简要说明黄州从表达方式的角度，请简要说明黄州快哉亭记第三段文字的写作特点。快哉亭记第三段文字的写作特点。答案：这段文字由答案：这段文字由叙述叙述楚襄王和宋玉的对话引楚襄王和宋玉的对话引发作者对快哉的发作者对快哉的议论议论，表明只要心中坦然，不表明只要心中坦然，不以物伤性，将何适而非快的见解以物伤性，将何适而非快的见解，达到，达到借说理借说理来抒怀来抒怀的目的。的目的。表现手法之表现手法之描写描写描写（描写（细节描写细节描写）人物描写：人物描写：语言、动作、心理、肖像语言、动作、心理、肖像 正面、侧面正面、侧面景物描写：景物描写：动静结合、虚实结合、综合运动静结合

39、、虚实结合、综合运用各种角度（仰视、俯视、远视、近视）、用各种角度（仰视、俯视、远视、近视）、综合运用各种感官（触觉、嗅觉、视觉、综合运用各种感官（触觉、嗅觉、视觉、听觉等）听觉等）表现手法之表现手法之抒情抒情直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、借古讽今、托物言志融、借古讽今、托物言志表现手法之表现手法之修辞修辞比喻、拟人、排比、夸张、对偶、引用、比喻、拟人、排比、夸张、对偶、引用、反问、设问、借代、双关等反问、设问、借代、双关等表现手法之表现手法之其它术语其它术语象征、类比、衬托、联想、渲染、白描象征、类比、衬托、联想、渲染、白描用典等用典等诗歌鉴赏中

40、常见主题诗歌鉴赏中常见主题 忧国忧民、怀古伤今、怀才不遇、忧国忧民、怀古伤今、怀才不遇、藐视权贵、忆友怀旧、惜春悲秋、藐视权贵、忆友怀旧、惜春悲秋、思念故乡，昔盛今衰、寄情山水、思念故乡，昔盛今衰、寄情山水、别恨离愁、相思相知别恨离愁、相思相知 作文简提作文简提1 1、确定作文的类型、确定作文的类型 命题作文命题作文 话题作文话题作文 材料作文材料作文作文一：作文一：美其实是我们内心的一种感受，有形的美其实是我们内心的一种感受，有形的美、无形的美、外在的美美、无形的美、外在的美总之无处不在，丰总之无处不在，丰富多采。请以美为话题写一篇习作，题目自拟。富多采。请以美为话题写一篇习作，题目自拟。作

41、文二：作文二：根据以下材料，自选角度，自拟题目，根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于写一篇不少于800800字的文章（不要写成诗歌）。字的文章（不要写成诗歌）。古代老子说：古代老子说：“少则得，多则惑。是以圣人报一少则得，多则惑。是以圣人报一为天下式。为天下式。”当代中国佛教协会会长一诚大师说：当代中国佛教协会会长一诚大师说：“现代人都现代人都不是饿死的，而是撑死的。不是饿死的，而是撑死的。”材料作文的类型材料作文的类型1 1、社会现象类、社会现象类2 2、寓言名言类（比喻）、寓言名言类（比喻）“我贴在地面行走，不在云端跳舞我贴在地面行走，不在云端跳舞”3 3、评论性、评论性浦东新区

42、二模浦东新区二模 人们在不同时间使用不同相机，都有经典的人们在不同时间使用不同相机，都有经典的照片留存下来。过去使用传统相机，一个胶卷只照片留存下来。过去使用传统相机，一个胶卷只能拍能拍3030多张，而效果要等到整卷拍完冲印之后才多张，而效果要等到整卷拍完冲印之后才能看清，拍坏了就不易弥补；不过，这样也使人能看清，拍坏了就不易弥补；不过，这样也使人在按动快门时格外谨慎小心。现在人们普遍使用在按动快门时格外谨慎小心。现在人们普遍使用数码相机，简单方便，随看随拍，稍不满意就可数码相机，简单方便，随看随拍，稍不满意就可删掉重拍，轻轻松松便留下百千幅画面；但有时删掉重拍，轻轻松松便留下百千幅画面；但有

43、时拍的多了，中意的照片反而少了。拍的多了，中意的照片反而少了。浦东新区二模浦东新区二模 人们在不同时间使用不同相机，都有经典的人们在不同时间使用不同相机，都有经典的照片留存下来。过去使用传统相机，一个胶卷只照片留存下来。过去使用传统相机，一个胶卷只能拍能拍3030多张，而效果要等到整卷拍完冲印之后才多张，而效果要等到整卷拍完冲印之后才能看清，拍坏了就不易弥补；不过，这样也使人能看清，拍坏了就不易弥补；不过，这样也使人在按动快门时在按动快门时格外谨慎小心格外谨慎小心。现在人们普遍使用。现在人们普遍使用数码相机，简单方便，数码相机，简单方便，随随看随拍看随拍，稍不满意就可稍不满意就可删掉重拍删掉重拍，轻轻松松便留下百千幅画面；，轻轻松松便留下百千幅画面；但有时但有时拍的多了，中意的照片反而少了。拍的多了，中意的照片反而少了。1 1、人不能讲究、人不能讲究“随随”2”2、做事情要细心、做事情要细心3 3、科技带来新生活、科技带来新生活