语文第1部分专题1第3讲.ppt

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1、菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练第第3讲正确使用熟语讲正确使用熟语(包括成语包括成语)菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练望文生望文生义义，即只按照字面意思来理解成，即只按照字面意思来理解成语语的含的含义义。有些成。有些成语语有古今两个意思，有古今两个意思，但在但在

2、语语言的言的发发展展变变化化过过程中，它的本程中，它的本义义已已经经不复存在，而只存在它的引申不复存在，而只存在它的引申义义，如不注意如不注意这这一特点，就容易犯一特点，就容易犯“舍末逐本舍末逐本”的的错误错误。也有不少成。也有不少成语语的的词义词义后来后来被引申了，但它的本被引申了，但它的本义义偶偶尔尔还还会出会出现现。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练【解析】【解析】本题考查正确使用成语的能力，能力层级为本题考查正确使用成语的能力，能力层级为E级。正确级。正确使用熟语是高考必考内容之一，因此

3、，积累一定量的成语知识是考生使用熟语是高考必考内容之一，因此，积累一定量的成语知识是考生必备的条件。高考成语题命题时，往往从六个方面设置考点，一是望必备的条件。高考成语题命题时，往往从六个方面设置考点，一是望文生义，二是用错对象，三是褒贬误用，四是自相矛盾，五是搭配不文生义，二是用错对象，三是褒贬误用，四是自相矛盾，五是搭配不当，六是用词重复。当，六是用词重复。A.不足为训：不能当做典范或法则。符合语境。不足为训：不能当做典范或法则。符合语境。B.不期而遇：没有约定而意外地相遇。句中用来指春雨，使用对象错不期而遇：没有约定而意外地相遇。句中用来指春雨，使用对象错误。误。C.江河日下：江河的水天

4、天地向下游流，比喻情况一天天地坏下江河日下：江河的水天天地向下游流，比喻情况一天天地坏下去。属望文生义。去。属望文生义。D.兵不血刃：兵器上面没有沾血。指未经交锋而取兵不血刃：兵器上面没有沾血。指未经交锋而取得胜利。而题中则说得胜利。而题中则说“经过经过90分钟与对手的激战分钟与对手的激战”，前后矛盾。，前后矛盾。【答案】【答案】A菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训

5、练菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练【解析】【解析】C浓墨重彩：指绘画或描述着墨多。浓墨重彩：指绘画或描述着墨多。A.漫无边际：形漫无边际：形容非常广阔，一眼望不到边。也指谈话或写文章没有中心，离题很远。容非常广阔，一眼望不到边。也指谈话或写文章没有中心，离题很远。此处宜用此处宜用“浩如烟海浩如烟海”。B.闲言碎语：指与正事无关的话或没有根据闲言碎语：指与正事无关的话或没有根据的话。贬义词，属褒贬失当。此处宜用的话。贬义词，属褒贬失当。此处宜用“只言片语只言片语”。D.良莠不齐：指良莠不齐：指好

6、人坏人都有，混在一起。不合语境。此处宜用好人坏人都有，混在一起。不合语境。此处宜用“参差不齐。参差不齐。”【答案】【答案】C菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练很多熟很多熟语语都有自己特有的适用都有自己特有的适用对对象，有的只用于人，

7、有的只用于物，象，有的只用于人，有的只用于物，有的只适用于特定的人或物。如果把握不准，也会造成有的只适用于特定的人或物。如果把握不准，也会造成误误用。用。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练【解析】【解析】A“纵令纵令”在此是在此是“即使即使”的意思。表示假设的让步。的意思。表示假设的让步。合语境。合语境。B.“浓重浓重”在这里是形容在这里是形容“老校区老校区”“旧时的氛围旧时的氛围”很浓很重。合很浓很重。合语意。语意。C.“投桃报李投桃报李”意思是他送给我桃儿，我以李子回赠他，比喻友意思是他送给

8、我桃儿，我以李子回赠他，比喻友好往来。合语境。好往来。合语境。D.“求全责备求全责备”是指苛责别人，要求完美无缺。该项是指苛责别人，要求完美无缺。该项中说班长求全责备自己，适用对象错。中说班长求全责备自己，适用对象错。【答案】【答案】D菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练从近几年的高考从近几年的高考试题试题可以可以发现发现，考，考查查的成的成语语多多为为平平时时出出现频现频率比率比较较高的常高的常见见成成语语，而，而试题试题采用采用选择题选择题的形式，在的形式，在语语境中加以辨析。境中加以辨析。在

9、解在解题时题时要要紧紧扣扣语语境，从多方面境，从多方面进进行考行考虑虑。1注意注意积积累成累成语语，从形、，从形、义义、来源出、来源出处处等方面加以把握，等方面加以把握，这这是解是解题题的基的基础础。2成成语语的使用涉及范的使用涉及范围围、意、意义义、色彩、色彩、对对象等方面，特象等方面，特别别是一些是一些两用成两用成语语；另外，特；另外，特别别要重要重视对视对一些常用成一些常用成语语中的关中的关键语键语素的把握，素的把握，如如“首当其冲首当其冲”的的“冲冲”，“深孚众望深孚众望”的的“孚孚”，“不刊之不刊之论论”的的“刊刊”，提，提高准确使用成高准确使用成语语的能力。的能力。这这是高考命是高

10、考命题题的的习惯习惯性角度。性角度。3紧紧紧紧把握把握词语词语所在的具体所在的具体语语言言环环境，境，结结合上下文加合上下文加以思考辨析，要考以思考辨析，要考虑虑成成语语本身的意本身的意义义、色彩、范、色彩、范围围、对对象与象与语语境境是否一致，是否一致，这这是解是解题题的关的关键键。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练4注意把握成注意把握成语语的比的比喻喻意意义义。高考。高考试题试题所涉及的成所涉及的成语语有有许许多是要从多是要从成成语语的比的比喻喻意意义义考考虑虑，为为此，在此，在积积累成累成

11、语语使用成使用成语语的的时时候，要多候，要多结结合它的比合它的比喻喻意意义义来理解和分析。如来理解和分析。如“揠苗助揠苗助长长”用来比用来比喻喻不管事物的不管事物的发发展展规规律，律，强强求速度，反而把事情弄糟；求速度，反而把事情弄糟；“刻舟求刻舟求剑剑”用来比用来比喻喻拘泥拘泥固固执执、不知、不知变变化的守旧思想；化的守旧思想；“守株待兔守株待兔”用来比用来比喻喻死守狭隘死守狭隘经验经验或或妄想不妄想不经过经过主主观观努力而努力而侥侥幸得到成功；幸得到成功；“火中取栗火中取栗”比比喻喻被人利用，被人利用，干冒干冒险险的事情，而没有得到好的事情，而没有得到好处处。像以上。像以上这这些成些成语语，一旦了解了它，一旦了解了它的比的比喻喻意意义义，那么，其感情色彩、使用范，那么，其感情色彩、使用范围围等都不等都不难难把握了。把握了。菜菜 单单经典考题例析经典考题例析 技法归纳整合技法归纳整合新课标新课标 高考二轮复习高考二轮复习 语文语文 知能提升训练知能提升训练本小节结束请按ESC键返回