话题作文审题与立意.ppt

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1、话题作文话题作文审题与立意审题与立意教学目标教学目标n、让学生让学生了解掌握了解掌握话题作文作文审题的三的三个步个步骤 n、让学生了解掌握话题作文立意的三、让学生了解掌握话题作文立意的三种方法种方法 话题作文的构成话题作文的构成 n1、材料、材料 n2、提示、提示语 n3、话题n4、写作要求、写作要求 2002年高考作文题年高考作文题 n 有一位登山者，途中遇到暴风雪，有一位登山者，途中遇到暴风雪，他深知如果找不到避风之处必死无疑。他深知如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走，突然脚下碰到一个僵硬的东他走啊走，突然脚下碰到一个僵硬的东西，他扒开雪地一看，原来是一个冻僵西，他扒开雪地一看，原来是一

2、个冻僵的人，他心想：是救他呢还是继续前行的人，他心想：是救他呢还是继续前行？经过心灵翻江倒海的思量之后，他决？经过心灵翻江倒海的思量之后，他决定救这个人。于是，他脱下手套，开始定救这个人。于是，他脱下手套，开始给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努力，终于把他救醒了。于是，两人搀扶力，终于把他救醒了。于是，两人搀扶着走出雪地。着走出雪地。n 也也许人人不一定能人人不一定能够碰到碰到这样的生死的生死抉抉择，但是我，但是我们生活中也会面生活中也会面临一些与一些与触触动心灵有关的心灵有关的选择，在，在这种情况下，种情况下，我我们应该怎怎样选择？为什么会作什么会作这样的的

3、选择？n 请以请以“心灵的心灵的选择”为话题写一篇文章，为话题写一篇文章，立意自定立意自定、文体自文体自选、题目自目自拟、不少于不少于800800字字、不得抄不得抄袭。审题三个步骤审题三个步骤 n进门：整体感知（材料、：整体感知（材料、提示语、提示语、话题、写作要求）、写作要求）n登堂：辨明角度登堂：辨明角度抓关抓关键 n入室：挖掘立意入室：挖掘立意 一）、进门：整体感知（材料、一）、进门：整体感知（材料、话题、写作要求）话题、写作要求）n例例1:有有这么一个故事：古么一个故事：古时候有一候有一户人人家，生了三个儿子。一个眼睛失明，一家，生了三个儿子。一个眼睛失明，一个天生个天生驼背，一个天生

4、跛脚。他背，一个天生跛脚。他们的父的父母母让眼睛失明的学占卜，眼睛失明的学占卜，让天生天生驼背的背的搓麻搓麻绳，让天生跛脚的在家天生跛脚的在家纺线织布。布。后来三个儿子都后来三个儿子都过得很好，衣食不愁。得很好，衣食不愁。n三个儿子三个残疾，弄不好会成三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个一个家庭的沉重家庭的沉重负担。可作担。可作为父母，他父母，他们没没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔，看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他更没有把他们当作当作负担累担累赘而鄙夷嫌弃；而鄙夷嫌弃；而是而是怀着深沉的着深沉的爱心心，把残疾儿子当作

5、把残疾儿子当作有特有特长的人来看待，理智地的人来看待，理智地为他他们计划划深深远，让他他们各自干自己适合干的事情，各自干自己适合干的事情，从而使个个都能从而使个个都能扬长避短，自食其力避短，自食其力。n可可见，对子女光有子女光有爱是不是不够的，重的，重要的是理智。要的是理智。爱，需要智慧，需要智慧。n请以以“爱的智慧的智慧”为话题，立意自定，立意自定，文体自文体自选，题目自目自拟，写一篇，写一篇800字字以上的作文。以上的作文。审材料材料提示语提示语：理清关系：理清关系 n三个残疾儿子：一个眼睛失明，一三个残疾儿子：一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。个天生驼背，一个天生跛脚。n父母：没

6、有怨天尤人，没有埋怨命父母：没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家们的运的不公，没有把他们看成家们的不幸破罐子破摔，更没有把他们当不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；作负担累赘而鄙夷嫌弃；n父母父母怀着深沉的爱怀着深沉的爱为残疾儿子残疾儿子择业：让他他们各自干自己适合干的事情，各自干自己适合干的事情，从而使个个都能从而使个个都能扬长避短，自食其避短，自食其力。力。让眼睛失明的学占卜，眼睛失明的学占卜，让天生天生驼背的搓麻背的搓麻绳，让天生跛脚的在家天生跛脚的在家纺线织布布 n可可见，对子女光有子女光有爱是不是不够的，的，重要的是理智。重要的是理智。爱，需要智慧，需要

7、智慧。审话题：话题有什么特色？审话题：话题有什么特色？n话题有什么特色？有什么特色？n爱的智慧是一个偏正短语，爱的智慧是一个偏正短语，其着重点在其着重点在智慧上，智慧上，范围不能超出范围不能超出“爱爱”的限制。的限制。二者之间又是互为因果的，因爱而产生二者之间又是互为因果的，因爱而产生智慧，因智慧而爱得更深，更加体现爱智慧，因智慧而爱得更深，更加体现爱的力量。的力量。审要求审要求:n话题作文写作要求一般遵循话题作文写作要求一般遵循“三自原则三自原则”：1、题目自目自选：不能用原：不能用原话题直接做直接做题目目 原因：原因：n不符合不符合题目自目自拟的要求的要求 n话题太大不易着笔并且容易旁生枝

8、太大不易着笔并且容易旁生枝节 n没有个性创造性没有个性创造性 2、文体自定：、文体自定：选择自己擅自己擅长的文体的文体 n记叙文：多描写、叙文：多描写、记叙、抒情叙、抒情 n议论文：多理性分析文：多理性分析 n不能写成不能写成“四不像四不像”n字数要达字数要达标 3、立意自定：（略）、立意自定：（略）第二个步第二个步骤登堂：抓关登堂：抓关键 n关关键句：句：n对子女光有子女光有爱是不是不够的，重要的是的，重要的是理智理智。爱，需要智慧。，需要智慧。n关关键词：爱智慧智慧 n角度：角度：爱的智慧是一个偏正短语，爱的智慧是一个偏正短语，其着其着重点在智慧上，重点在智慧上，范围不能超出范围不能超出“

9、爱爱”的的限制。限制。二者之二者之间是互是互为因果的，因因果的，因爱而而产生智慧，因智慧而生智慧，因智慧而爱得更深，更加体得更深，更加体现爱的力量。的力量。拿到作文，要注意作文题的每一拿到作文，要注意作文题的每一个细节，不放过每一句话，找到话个细节，不放过每一句话，找到话题和材料的内在联系，准确领会命题和材料的内在联系，准确领会命题人意图。题人意图。要高度关注命题者的情感倾向要高度关注命题者的情感倾向-赞成什么反对什么，提倡什么。赞成什么反对什么，提倡什么。不能与之唱反调，作冒险的事。不能与之唱反调，作冒险的事。入室入室立意的三种方法：立意的三种方法：1、虚、虚实法：虚法：虚题实写写实题虚升虚

10、升 n有些有些话题是抽象的概念（虚）是抽象的概念（虚）n何何为虚？虚？n简单地地说看不看不见摸不着存在于思想中的摸不着存在于思想中的概念概念 n虚虚题实写：抽象的概念具体化，方法添写：抽象的概念具体化，方法添加成分、落加成分、落实到具体的材料上到具体的材料上n有些有些话题是具体的物象（是具体的物象（实）n何何为实？n看的看的见摸的着的摸的着的东西。西。n实题虚升：具体物象做虚升：具体物象做话题，在，在选好材料的基好材料的基础上必上必须上升上升为抽象的抽象的道理道理 2、点面法：、点面法：缩小范小范围以以点写面点写面 n即我即我们通常所通常所说的从的从“小小”处着手，着手，以小以小见大。大。3、

11、正反法：反、正反法：反弹琵琶即，逆向琵琶即，逆向思思维 n只要知道，不作要求。只要知道，不作要求。n例例2：n小小时候候苏赫姆林斯基住的地方离一赫姆林斯基住的地方离一间小小杂货铺不不远，每天他都可以看到，大人，每天他都可以看到，大人们将一种将一种东西西交交给了老板之后，就能把自己所要的物品了老板之后，就能把自己所要的物品换回回来。他来。他觉得太有趣了，得太有趣了，跃跃欲欲试。n终于，有一天，于，有一天，苏赫姆林斯基将一赫姆林斯基将一块石石头递给了老板要了老板要“买”糖。老板犹豫了片刻之后才收糖。老板犹豫了片刻之后才收下下这块石石头，随后把糖，随后把糖“卖”给了他。几十年了他。几十年过去了，去了

12、，这位教育家位教育家对此一直念念不忘。此一直念念不忘。n他他颇为感慨地感慨地说：这位老人非常善良，位老人非常善良，他他对儿童的理解影响了我的一生。儿童的理解影响了我的一生。n请以善良以善良为话题，立意自定，文体自，立意自定，文体自选，题目自目自拟，写一篇，写一篇800字以上的作文。字以上的作文。n虚虚题实写写n立意：立意：话题“善良善良”属抽象的范畴，属抽象的范畴，应采取采取虚虚题实写。写。n方法方法:添加成分添加成分 如写如写n父父辈的善良的善良n商人的善良商人的善良 落落实到具体的材料上去到具体的材料上去 n教育者的善良教育者的善良n以点写面：以点写面：n记叙文叙文:以一个以一个动作、一句

13、作、一句话或一件事等或一件事等来表来表现。n n议论文：以你文：以你对善良的一点两点善良的一点两点认识进行理性地分析。行理性地分析。话题作文写作范围宽泛，如果仅把话话题作文写作范围宽泛，如果仅把话题当作一个不可分割的整体，笼而题当作一个不可分割的整体，笼而统之地去做文章，势必造成文意散统之地去做文章，势必造成文意散漫。所以，得学会在宽泛的范围内，漫。所以，得学会在宽泛的范围内，“择其一点，不及其余择其一点，不及其余”，给自己，给自己提供一个充分发挥、具体表现的舞提供一个充分发挥、具体表现的舞台。台。n拿拿20002000年高考来说，很多写得好年高考来说，很多写得好的作文，都是把的作文，都是把“

14、答案是丰富多答案是丰富多彩的彩的”这样一个大范围，化为了这样一个大范围，化为了具体的小范围。具体的小范围。请看部分佳作的标题请看部分佳作的标题“做人做人”“”“沧桑看云沧桑看云”“寻找美的答案寻找美的答案”“为韩寒让出一条路为韩寒让出一条路”“青春的诠释青春的诠释”“红楼梦之我见红楼梦之我见”“侃球侃球”“众说纷纭话黄昏众说纷纭话黄昏”“眼泪的含义眼泪的含义”“七月礼赞七月礼赞”“月儿的答案月儿的答案”“国企改革只有一条路吗国企改革只有一条路吗?”?”“丰富多彩的西部开发战略丰富多彩的西部开发战略”“马可以是蓝色的马可以是蓝色的”“母爱是丰富多彩的母爱是丰富多彩的”它们有一个共同点，那就是不求

15、它们有一个共同点，那就是不求“面面面俱到面俱到”，只求，只求“一针见血一针见血”，使，使文章异彩纷呈。文章异彩纷呈。综合训练综合训练n例例3：n校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想知道地往外走，恰好校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：“孩子，孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？小朋友说：我你为什么要摘花，能告诉我吗？小朋友说：我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，告诉邻居的老奶

16、奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来给她看，摘下来给她看，n看看过后再把它送回来。后再把它送回来。”听了小朋友的听了小朋友的话，校校长校校长会怎会怎样说，怎，怎样做呢？同做呢？同学学们议论开了，有的开了，有的说，教育小朋友不，教育小朋友不能能损害公物；有的害公物；有的说，该教她一点植物教她一点植物学常学常识；有的；有的说，该摘一摘一朵玫瑰玫瑰奖励她，励她，因因为他是一个有他是一个有爱心的孩子心的孩子；n以以“永不凋谢的玫瑰永不凋谢的玫瑰”为话题写一篇文为话题写一篇文章章n审材料：材料：n小朋友摘花，小朋友摘花，动机机为

17、了了邻居生病的老奶居生病的老奶奶奶 n校校长采取什么方法采取什么方法 n审话题：永不凋永不凋谢的玫瑰的玫瑰.n审写作要求：写作要求：同同样 具有比喻意。玫瑰代表了具有比喻意。玫瑰代表了什么？爱。什么？爱。n登堂登堂:n同学同学们议论开了，有的开了，有的说，教育小朋友，教育小朋友不能不能损害公物；有的害公物；有的说，该教她一点植教她一点植物学常物学常识；有的；有的说，该摘一摘一朵玫瑰玫瑰奖励励她，因她，因为他是一个有他是一个有爱心的孩子；心的孩子；n为什么会有什么会有这些争些争论？公共意？公共意识和和爱心心的矛盾。的矛盾。n n角度：当公共意角度：当公共意识与与爱心心发生矛盾生矛盾时，爱心是心是

18、第一位的，突出第一位的，突出爱心。心。n立意：立意：n话题永不凋永不凋谢的玫瑰的玫瑰”是具体的是具体的还是抽象是抽象的？的？n它是一个具体的物象，写的它是一个具体的物象，写的时候候应采取，采取，实题虚升虚升。玫瑰在。玫瑰在这里既是一个里既是一个实体的体的玫瑰，更是一个玫瑰，更是一个爱的代名的代名词。将玫瑰上。将玫瑰上升到升到爱，再将，再将这抽象的抽象的爱，虚虚题实写写。方法添加成分方法添加成分。如：父。如：父爱母母爱友友爱 n再将再将“爱”具体落具体落实到材料上，以点写面，到材料上，以点写面，以小以小见大。大。n如：母亲的叮咛如：母亲的叮咛朋友所赠的一个蝴蝶朋友所赠的一个蝴蝶结结；利用我们所讲

19、的知识分析利用我们所讲的知识分析02年年高考作文的审题立意高考作文的审题立意 1、进门整体感知整体感知 n材料内容：登山者在暴材料内容：登山者在暴风雪中面雪中面对一个一个冻得僵得僵硬的人心灵硬的人心灵“翻江倒海翻江倒海”后做出生死抉后做出生死抉择，最，最终“两人两人搀扶着走出雪地。扶着走出雪地。”n话题：心灵的：心灵的选择，是一个偏正关系的短，是一个偏正关系的短语，中心在中心在“选择”，但是必，但是必须在限定在限定词“心灵心灵”的范的范围内。内。n写作要求：写作要求：题目不要用目不要用“心灵的心灵的选择”，可以用，可以用自己自己对话题的的观点自点自拟题目。目。n文体：选择擅长的文体，以记叙文、

20、议论文体：选择擅长的文体，以记叙文、议论文为主。文为主。字数达标字数达标 2、登堂、登堂辨明角度辨明角度抓关键：抓关键：n关关键句：也句：也许人人不一定能人人不一定能够碰到碰到这样的生死抉的生死抉择，但是我，但是我们生活中也会面生活中也会面临一些与触一些与触动心灵有关的心灵有关的选择，在，在这种情种情况下，我况下，我们应该怎怎样选择？为什么会作什么会作这样的的选择？n这句句话告告诉我我们什么？什么？n这句句话告告诉我我们上面的材料的事情我上面的材料的事情我们都能理解并感都能理解并感动，但我，但我们并没有切并没有切实体体验过。所以命。所以命题者用一个者用一个转折句告折句告诉我我们写作的范写作的范

21、围，让我我们写自己面写自己面临的心的心灵的灵的选择，而不就材料，而不就材料论材料。材料。n关关键词：心灵（即内心、精神、思想等）心灵（即内心、精神、思想等）n 选择（挑（挑选）3、入室、入室立意：立意：“心灵的心灵的选择”是抽象的，是抽象的，应虚虚题实写。写。n添加成分：如：面添加成分：如：面对死亡的心灵死亡的心灵选择面面对诱惑的心灵惑的心灵选择n或具体落或具体落实到材料上，以点写面：勇敢到材料上，以点写面：勇敢地面地面对死亡死亡宽容地容地对待朋友待朋友 话题有几种类型？话题有几种类型？话题有几种类型？话题有几种类型？首先要读懂材料和话题的关系，判断作文命题的首先要读懂材料和话题的关系，判断作

22、文命题的首先要读懂材料和话题的关系，判断作文命题的首先要读懂材料和话题的关系，判断作文命题的内涵特点，确定话题的类型。内涵特点，确定话题的类型。内涵特点，确定话题的类型。内涵特点，确定话题的类型。分析最近几年高考命题，分析最近几年高考命题，分析最近几年高考命题，分析最近几年高考命题，结合话题本身的形式，我归纳分为以下几类：结合话题本身的形式，我归纳分为以下几类：结合话题本身的形式，我归纳分为以下几类：结合话题本身的形式，我归纳分为以下几类：联想想联想想象型象型，如，如“假如记忆可以移植假如记忆可以移植”这个话题，完这个话题，完全可以凭借想象的翅膀进行合理科学的全可以凭借想象的翅膀进行合理科学的

23、“移植移植”创造；创造；比喻象征型比喻象征型，如请以，如请以“夏天夏天”为话题为话题作文，如果仅仅描写记叙，不深入，就要揭示作文，如果仅仅描写记叙，不深入，就要揭示意义；如果把意义；如果把“出发和到达出发和到达”仅仅理解为出航仅仅理解为出航和归航，是不够的；和归航，是不够的；定向暗示型定向暗示型，一般指判断，一般指判断式的命题，如式的命题，如“答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的”；关系型关系型，必须分析两者的关系，如必须分析两者的关系，如“到达和出发到达和出发”。话题作文中要不要引用材料？话题作文中要不要引用材料？话题作文有著名的话题作文有著名的“三自原则三自原则”：自拟标题、自定立意、自选文体

24、，没自拟标题、自定立意、自选文体，没有提到要不要引用材料的问题。对此，有提到要不要引用材料的问题。对此，我想关键要由文体和内容的需要来决我想关键要由文体和内容的需要来决定。定。如如2001年高考年高考“诚信诚信”话题，如话题，如果写记叙文，内容上又与原来寓言无果写记叙文，内容上又与原来寓言无关，可以不用；如果是写议论文，可关，可以不用；如果是写议论文，可以把原寓言经过概括处理后作一个论以把原寓言经过概括处理后作一个论据采用。据采用。如果材料本身的文字有一定如果材料本身的文字有一定的文采或寓意，语言较为简的文采或寓意，语言较为简短可以适当的引用短可以适当的引用怎样快速选定文体？怎样快速选定文体？

25、考场上最忌讳患得患失，要有决断。考场上最忌讳患得患失，要有决断。选择文体，要因题而异，因人而异。若选择文体，要因题而异，因人而异。若试题便于展开议论，则选用议论文；若试题便于展开议论，则选用议论文；若适宜于记叙，则采用记叙文。若平时擅适宜于记叙，则采用记叙文。若平时擅长记叙文，考场上一般采用记叙文；平长记叙文，考场上一般采用记叙文；平时擅长议论文，一般考场上用议论文。时擅长议论文，一般考场上用议论文。平时我们可以对自己的写作习惯和写作平时我们可以对自己的写作习惯和写作方式做必要的积累，考试时则要对话题方式做必要的积累，考试时则要对话题做正确的思考，我想选定文体不是难事。做正确的思考，我想选定文

26、体不是难事。怎样快速拟好标题？怎样快速拟好标题？学生应试作文的标题，一般有三种情况。学生应试作文的标题，一般有三种情况。学生应试作文的标题，一般有三种情况。学生应试作文的标题，一般有三种情况。1 1）务实型务实型。老老实实的采用话题的原词句，并不多加改造。老老实实的采用话题的原词句，并不多加改造。老老实实的采用话题的原词句，并不多加改造。老老实实的采用话题的原词句，并不多加改造。如出发如出发如出发如出发和到达小议诚信；和到达小议诚信；和到达小议诚信；和到达小议诚信；2 2）升华型。对原话题理解的升华型。对原话题理解的基础上，所拟标题或明确主旨，或概括内容基础上，所拟标题或明确主旨，或概括内容，

27、如如如如失败是种难言的美丽人在旅途。失败是种难言的美丽人在旅途。失败是种难言的美丽人在旅途。失败是种难言的美丽人在旅途。3 3）艺术型）艺术型。采。采。采。采用用用用一定的修辞方法，如比喻式一定的修辞方法，如比喻式：人生也是一张答卷人生也是一张答卷人生也是一张答卷人生也是一张答卷成功之花只对挑战者绽放，成功之花只对挑战者绽放，成功之花只对挑战者绽放，成功之花只对挑战者绽放，夸张式：夸张式：世界很小世界很小世界很小世界很小是个家，是个家，是个家，是个家，引用式：引用式：答案在风中飘扬（歌曲），答案在风中飘扬（歌曲），答案在风中飘扬（歌曲），答案在风中飘扬（歌曲），反反反反问式：问式：问式：问式：

28、2121世纪你美吗，世纪你美吗，世纪你美吗，世纪你美吗，情景式：情景式：滑铁卢上空的雄滑铁卢上空的雄滑铁卢上空的雄滑铁卢上空的雄鹰带着三句话上路，鹰带着三句话上路，鹰带着三句话上路，鹰带着三句话上路，符号式：符号式：出发出发出发出发+拼搏拼搏拼搏拼搏=到达到达到达到达。这三种情况以后两种为好。这三种情况以后两种为好。这三种情况以后两种为好。这三种情况以后两种为好。话题作文不会偏题吗？话题作文不会偏题吗？话题作文不会偏题吗？话题作文不会偏题吗？话题作文因为可以自定立意，缺少了话题作文因为可以自定立意，缺少了限制，偏题离题的情况大为减少。但也出限制，偏题离题的情况大为减少。但也出现跑题情况。高考中

29、，不少考生不知道中现跑题情况。高考中，不少考生不知道中心突出的重要性，审题构思时只有一个模心突出的重要性，审题构思时只有一个模糊的大概的主题，没有突出的中心，写作糊的大概的主题，没有突出的中心，写作时跟着感觉走，这样的文章除了自我感觉时跟着感觉走，这样的文章除了自我感觉良好外，很难得高分，有的还被判离题。良好外，很难得高分，有的还被判离题。2002200220022002年春季高考题，就出现了三种情况：年春季高考题，就出现了三种情况：年春季高考题，就出现了三种情况：年春季高考题，就出现了三种情况：1 1 1 1）浅，就事论）浅，就事论）浅，就事论）浅，就事论事，有同学写了出航和归航的记叙文，没

30、有理解出发与到事，有同学写了出航和归航的记叙文，没有理解出发与到事，有同学写了出航和归航的记叙文，没有理解出发与到事，有同学写了出航和归航的记叙文，没有理解出发与到达的象征意义；达的象征意义；达的象征意义；达的象征意义；2 2 2 2）偏，似连实断，有同学议论）偏，似连实断，有同学议论）偏，似连实断，有同学议论）偏，似连实断，有同学议论“入世入世入世入世”的结果是中国强大的原因，只有从强大出发才能达到的结果是中国强大的原因，只有从强大出发才能达到的结果是中国强大的原因，只有从强大出发才能达到的结果是中国强大的原因，只有从强大出发才能达到“入入入入世世世世”的大好局面；的大好局面；的大好局面；的

31、大好局面；3 3 3 3）散，不知所云，有同学发出把握瞬）散，不知所云，有同学发出把握瞬）散，不知所云，有同学发出把握瞬）散，不知所云，有同学发出把握瞬间才能到达永恒的感想。间才能到达永恒的感想。间才能到达永恒的感想。间才能到达永恒的感想。如如如如2002200220022002年春季高考作文题，根据艾青的海员一诗年春季高考作文题，根据艾青的海员一诗年春季高考作文题，根据艾青的海员一诗年春季高考作文题，根据艾青的海员一诗（这首诗写出了海员盼望出海和盼望归航两种内心状态）（这首诗写出了海员盼望出海和盼望归航两种内心状态）（这首诗写出了海员盼望出海和盼望归航两种内心状态）（这首诗写出了海员盼望出海

32、和盼望归航两种内心状态），要求是诗中的，要求是诗中的，要求是诗中的，要求是诗中的“出发出发出发出发”、“到达到达到达到达”引发你什么感想，引发你什么感想，引发你什么感想，引发你什么感想，请以此为话题写一篇文章。请以此为话题写一篇文章。请以此为话题写一篇文章。请以此为话题写一篇文章。如海员一诗，要求不是以如海员一诗，要求不是以“海员海员”为话题，而为话题，而是以是以“出发和到达出发和到达”为为话题，实际上是帮助我们话题，实际上是帮助我们正确捕捉原诗的主旨，让我们有更广阔的联想空间。正确捕捉原诗的主旨，让我们有更广阔的联想空间。所以，写好话题作文与其他任何文章一样，所以，写好话题作文与其他任何文章

33、一样，首先必须正确认识话题。步骤是：首先必须正确认识话题。步骤是：1）找准话题。仔细读作文材料、）找准话题。仔细读作文材料、要求，马上可以找到。如春季考题是要求，马上可以找到。如春季考题是以以“出发和到达出发和到达”为为话题，而不是话题，而不是以以“海员海员”为话题，也不是以为话题，也不是以“起锚起锚”和和“抛锚抛锚”为话题。为话题。2）理解话题。把话题放到原材料）理解话题。把话题放到原材料中去理解。如中去理解。如“出发出发”一词，结合原一词，结合原句句“一个盼望出发一个盼望出发”，理解只有出发，理解只有出发才有机会，才能创造，才有收获；才有机会，才能创造，才有收获；“到达到达”一词，结合原句

34、一词，结合原句“一个盼望到一个盼望到达达”，理解盼望源自喜悦，喜悦源自，理解盼望源自喜悦，喜悦源自收获，收获源自奋斗，奋斗源自收获，收获源自奋斗，奋斗源自“出出发发”。这样就既理解话题，又引发了。这样就既理解话题，又引发了文章的思路。文章的思路。3）运用话题。如议论文，不妨采用）运用话题。如议论文，不妨采用三对照话题：作文开头对照，以求入三对照话题：作文开头对照，以求入题快；中间对照话题，以求议题准；题快；中间对照话题，以求议题准；结尾对照话题，以求结题深。结尾对照话题，以求结题深。话题作文应试时要讲究哪些策略话题作文应试时要讲究哪些策略话题作文应试时要讲究哪些策略话题作文应试时要讲究哪些策略

35、?要写好话题作文，必须具备三种意识：要写好话题作文，必须具备三种意识：要写好话题作文，必须具备三种意识：要写好话题作文，必须具备三种意识：首先是积极打开思路的意识。话题作文为考生首先是积极打开思路的意识。话题作文为考生展示自己的生活经验和感受，展开联想与想象，提展示自己的生活经验和感受，展开联想与想象，提供了广阔的思维空间。构思作文时，应围绕话题积供了广阔的思维空间。构思作文时，应围绕话题积极展开辐射性思维。思维的触角可以伸向大干世界，极展开辐射性思维。思维的触角可以伸向大干世界，古今中外。要联想与该话题相关的名言警句、诗词古今中外。要联想与该话题相关的名言警句、诗词歌赋、寓言漫画、新闻报道以

36、至影视节目，要注意歌赋、寓言漫画、新闻报道以至影视节目，要注意话题中关键词语的基本义、引申义以及比喻义。在话题中关键词语的基本义、引申义以及比喻义。在充分发掘出话题内涵的不同侧面、不同层面的基础充分发掘出话题内涵的不同侧面、不同层面的基础上，认真筛选、整理、深化，从而选好角度，使文上，认真筛选、整理、深化，从而选好角度，使文章选材、立意不同凡响。章选材、立意不同凡响。为充分打开思路，要善于为充分打开思路，要善于为充分打开思路，要善于为充分打开思路，要善于“以问领写以问领写以问领写以问领写”。比如以比如以“我眼里的社会我眼里的社会”为话题写作为话题写作文，运思时可以先自我提问：哪些社会实文，运思

37、时可以先自我提问：哪些社会实践活动给践活动给“我我”留下了深刻印象，使留下了深刻印象，使“我我”对社会产生了怎样的认识对社会产生了怎样的认识?社会需要社会需要“我我”有怎样的个性，具备哪些能力有怎样的个性，具备哪些能力?“?“我我”希望希望(或害怕或害怕)走向社会，走向社会，“我我”的心情的心情如何如何?接下来试着回答这些问题，尽接下来试着回答这些问题，尽可能想得广一些、远一些、全一些，然后可能想得广一些、远一些、全一些，然后从种种回答中择其一二来写作，就可以达从种种回答中择其一二来写作，就可以达到广开文思的目的。到广开文思的目的。审题训练审题训练审题训练审题训练俗话说俗话说俗话说俗话说“金无

38、足赤，人无完人金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人”，但作为芸芸众生的，但作为芸芸众生的，但作为芸芸众生的，但作为芸芸众生的我们一直在梦寐以求做一个完美无缺的人，然而现实我们一直在梦寐以求做一个完美无缺的人，然而现实我们一直在梦寐以求做一个完美无缺的人，然而现实我们一直在梦寐以求做一个完美无缺的人，然而现实总让我们感到总让我们感到总让我们感到总让我们感到“残酷残酷残酷残酷”，想参加演讲比赛，普通话却，想参加演讲比赛，普通话却，想参加演讲比赛，普通话却，想参加演讲比赛，普通话却不标准；报名文学社，写作却是弱项；相当模特，身不标准；报名文学社，写作却是弱项；相当模特，身不标准；报

39、名文学社，写作却是弱项；相当模特，身不标准；报名文学社，写作却是弱项；相当模特，身材又欠佳；学美术没感觉；唱歌五音不全材又欠佳；学美术没感觉；唱歌五音不全材又欠佳；学美术没感觉；唱歌五音不全材又欠佳；学美术没感觉；唱歌五音不全几多遗几多遗几多遗几多遗憾，几多叹息。也许只好憾，几多叹息。也许只好憾，几多叹息。也许只好憾，几多叹息。也许只好“阿阿阿阿Q”Q”一番，美神维纳斯一番，美神维纳斯一番，美神维纳斯一番，美神维纳斯不也是断臂的吗？有缺陷的我才是真正的我。不也是断臂的吗？有缺陷的我才是真正的我。不也是断臂的吗？有缺陷的我才是真正的我。不也是断臂的吗？有缺陷的我才是真正的我。请以请以请以请以“直

40、面缺陷直面缺陷直面缺陷直面缺陷”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。审题分析：审题分析：“直面缺陷直面缺陷”，“缺陷缺陷”在写作的在写作的过程中，很容易被误解为过程中，很容易被误解为“缺点缺点”、“错误错误”，甚至有些同学索性以，甚至有些同学索性以“缺点缺点”“”“错误错误”等词等词语代替语代替“缺陷缺陷”行文，这是对话题材料的歪曲，行文，这是对话题材料的歪曲，对对“缺陷缺陷”的误解。依据材料内容，的误解。依据材料内容，“身材欠身材欠佳佳”、“没感觉没感觉”、“五音不全五音不全”等可明了，等可明了，“缺陷缺陷”侧重指身体或生理上不够完备的地方，侧重指身体或生理上不够完备的地方，往往是先天形成的，后天难以改变的自身不足；往往是先天形成的，后天难以改变的自身不足；而而“缺点缺点”侧重指侧重指